开展幼儿科技教育活动的原则与方法

开展幼儿科技教育活动的原则与方法

  

科技教育作为培养科技人才和提高公民科学素养的手段，正日益受到重视。今天的幼儿是未来的建设者，对他们开展科技启蒙教育，对于培养他们的科学兴趣，发现他们的科学潜能，以及对于他们将来学习科学知识无疑具有重要的意义。那么，怎样才能有效地开展这项教育活动呢？

　　一、开展幼儿科技教育活动应遵循的原则

　　1.生活化原则

　　幼儿心理学告诉我们，幼儿的认识是与具体事物密切相联系的。幼儿的这种认知特点，决定了我们对幼儿实施科技教育必须坚持生活化的原则，即通过一些能看得见、摸得着的材料来对他们实施教育。但有的教师往往喜欢实行“拿来主义”，或照搬照抄现成教材教参，或从自己的已有经验出发选材，而不看或很少考虑所讲内容是否符合幼儿的实际生活体验，是否符合幼儿的认知特点。结果，费了很大劲而幼儿的学习兴趣并不大，其教育效果可想而知。我认为，凡是幼儿能见到、可触摸、易理解的东西，只要没有危险性，都可作为幼儿学习的内容。例如，幼儿天生喜欢动物，无论是天上的飞鸟，水中的游鱼，还是地上爬的各种小动物，都是他们感兴趣的，许多小动物都是他们的好朋友。因此，我们应把握幼儿的这一兴趣特征，向幼儿多讲解一些动物方面的知识，让他们初步体会到生物与环境的关系，认识到环境对生物的重要性。

　　2.自然化原则

　　幼儿科技教育