课前组织，形式多多

课前组织，形式多多

  

集中教育活动前，幼儿往往自主地选择活动方式，所以，铃声响起，他们仍然“我行我素”，似乎余尤未尽。于是，任凭老师手中的铃鼓横拍竖拍，嗓门提高八度，收效还是甚微。这正应了一句古话――“万事开头难。”的确，在幼儿园的一日保教活动中，课前组织是一个老大难。如何能够尽快地把幼儿的“野心”收回来，正是每位从教人员挖空心思想要解决的问题。我认为，以下几种方法倒可以一试。

一 手指游戏，吸引注意

手指游戏集儿歌、游戏于一体，要求幼儿动脑、动口、动手，手脑并用，所以，容易吸引幼儿的注意力。一些有经验的教师，往往注意收集、整理儿歌和手指游戏，也有一些幼儿园在开展教研活动的时候，把创编手指游戏当作了一项重要内容，就是因为手指游戏具有独特的优点，其意义也就显而易见了。

二 有趣的儿歌，引起注意

儿歌念起来朗朗上口，同时反映的内容来源于幼儿生活，为广大幼儿所喜欢。在课前组织活动中，巧妙地利用有趣的儿歌，时不时地来上一两首也能引起幼儿的注意，很快地把他们的注意力集中起来。

三 老调重弹，重新注意

律动，是幼儿教师常用的一种课前组织形式，它把音乐和舞蹈融为一体，既能增强幼儿乐感，培养动作的协调性，也能很好地达到引起幼儿注意的目的。可是，同一个律动，一天三遍、数遍地做，他们已经司空见惯，甚至大有见怪不惊的味道。如果把律动的内容变一变，有时，也有意想不到的效果。例如

律动一           拍手点头

3 23  1 235 5  5-  6 56  1 65 5  5   -3 23 1 232 2  2   -