浅谈在开展主题活动中室内环境的创设

浅谈在开展主题活动中室内环境的创设

  

新《纲要》指出在教育中以幼儿为主体,教师是辅导者和创造者,幼儿在环境中所受的影响是教师再次创设环境的依据。创设教育佳境,使幼儿在充满情趣的活动中愉快地成长,将来成为面向未来的,自主创新的一代新人。

活动室是幼儿园环境的重要组成部分，它不仅美化了幼儿园的环境，更为重要的是能经常广泛地影响和教育幼儿。优美的环境传递给幼儿各种信息和刺激，使幼儿受到一种文化的氛围，接受潜移默化的影响。

一、    分层布置 整体协调

环境创设要最大限度地利用空间，把水平和立体布置结合起来，充分展示不同空间的布置和美化重点，形成一定的层次感。从幼儿生理特点出发，我们把空间进行分割成上层、中层和下层三个部分。上层空间是指靠近天花的部分，这部分的空间不是视觉主要集中的地方，补语要在这个部位花费太大的工夫。只需要根据主题活动稍加点缀，从整体上增加情趣，一般都是进行大面积的大幅度的装饰，以垂吊物、沙巾、绸缎为主要材料，但数量不可太多，色彩不可太杂，是整个空间看起来浑然一体就可以了。

中层空间是指墙面中间1/3处，这个部位与成人视线相平，面积也较大，适合选用符合幼儿年龄特点和教育要求的大型墙饰，选择与学期主题或单元主题有关的内容，采用半活动的图形组合，既有固定的形象，也有可活动的内容，便于随时更换。活动的部分可由幼儿参与布置，引导幼儿根据教育和自己的意愿创造出不同的形象。固定的部分有教师制作。

下层空间是墙面下部1/3处和地面。这些部位是幼儿