幼儿责任心培养的对策研究

幼儿责任心培养的对策研究

  

幼儿责任心培养的对策研究

金小洁

一、       问题的提出：

人的全面发展和精神完善化是一个历史的过程。人们生活在家庭、集体、社会中都要承担有关的责任。现在的幼儿，由于所处的家庭条件优裕，孩子们都是饭来张口、衣来伸手，而这些孩子的智力并不低，但是成年后却无声无息，这其中的原因之一便是缺少责任心。所谓责任心：是指个人对自己和他人，对家庭和集体，对国家和社会所负责任的认识，情感和信念，以及与之相适应的遵守规范，承担责任和履行义务的自觉态度。责任心是孩子健全人格的基础，是能力发展的催化剂。

在面对国际政治经济竞争激烈的二十一世纪，我们的孩子就更应该学会学习，学会关心，学会合作，学会责任。培养他们健全的人格，创新意识。因此，责任心对孩子的全面发展和精神完善化以及对孩子健康成长，成才和才智的充分发展能起到不可估量的催化和促进的作用。所以，培养孩子的责任感是迫切的，是每一位家长不容忽视的。

二、       研究的方法：

1、调查的时间：

2004年1月

2、调查的对象：

本园2004年在园三个大班的幼儿家长103名，其中有效卷100份。

3、调查的方法：

主要采用：问卷法、座谈法、交流法、访问法

4、调查的内容：

（1）          基本情况：（幼儿的性别、是否独生子女、主要教育者的学历、职业、兴趣爱好、家庭结构等等。）

（2）          幼儿责任心的现状：

三、       结果与分析：

1、通过调查发现，幼儿四种责任的发展水平由高到低为：对集体、对自己、对家庭、对社会。

2、幼儿责任心三个层面发展水平由高到低为：情感层面、认知层面、行为层面。

3、影响幼儿责任心发展的因素有：

（1）幼儿性别，男孩的社会责任心水平不及女孩，男孩与女孩在责任心发展水平上有差别。

（2）独生子女与非独生子女的责任心发展，独生子女对自己负责的水平高于非独生子女，独生子女对社会负责的水平低于非独生子女。

4、经进一步研究发现：

（1）幼儿责任心发展的水平与幼儿身心发展的总体水平之间存在着密切的联系，一般情况下责任心越强，身心发展水平也越高；责任心水平越弱，身心发展水平也弱。

（2）