通过绘画活动发展幼儿的智力

通过绘画活动发展幼儿的智力

绘画教育活动是让幼儿观察物体形状，颜色结构等的基础上，培养他们用绘画充分表现自己对周围的认识和情感，初步培养幼儿对绘画的兴趣。绘画是依赖于感知、记忆、想象、操作等各种能力的配合，是通过眼、手、脑的并用，促使幼儿身体的成长发育。因此，它对发展幼儿的智力有很大的作用。那如何通过绘画发展幼儿的智力呢？可以从以下几方面入手：

一、观察。

观察就是让幼儿用感觉器官有目的地感知各种事物，了解自然现象和社会现象的重要途径，通过观察得来的知识为他们后来的智力活动打下了坚实的基础。例如：观察让幼儿掌握察看物体的形态特征、色彩的变化、各部分结构比例以及事物之间的空间位置、相互关系等。不会观察的人不可能有丰富的想象，也就不可能有艺术的创造。只有通过观察，人才能在大脑中积累大量周围事物的表象，从而发展想象，进行生动的艺术创造。

二、联想。

联想是让幼儿根据绘画主题的需要，将自己头脑中的相关印象搜索出来。这可锻炼幼儿的记忆力。当然联想并非把所有的印象都拿出来，而必须进行分析、概括、取舍，这又锻炼了幼儿的思维能力。教师可运用语言、谈话、问答的方式激发幼儿进行想象。教师应充分了解幼儿的创作意图，认真倾听孩子在绘画中的言谈，当幼儿的想象在绘画中不能完全体现时，要及时帮助幼儿突破，开拓其思路，教师的一句话，一个提示就能启发幼儿丰富的联想。如命题画“小猴”，如果没有教师语言的指导启发，不少孩子的画面上恐怕会出现干巴巴的一只小猴，教师的一个提问“小猴在干什么？”那么，幼儿的想象即处于活跃的状态，于是小猴推车，耍杂技，小猴摘桃等富有幻想的形象就跃然纸上。

三、创造。

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