浅淡托班娃娃家材料的投放与指导

浅淡托班娃娃家材料的投放与指导

  

　　丰富的玩具材料是发展幼儿思维和想象的有效途径。通过玩具材料可启发幼儿产生联想、引起游戏愿望，并可以使幼儿游戏活动更有目的，增加幼儿对游戏的兴趣和积极性。对于2-3岁的幼儿来说，什么样的玩具材料更适合他们的年龄，他们的游戏水平如何？是我们今年探索的一个课题。
　　2-3岁的幼儿好模仿，已经具有了初步的主体意识，他们渴望象成人那样参加各种活动，他们会在假想的情景下反映真实生活，而"娃娃家"又比较接近幼儿的实际生活，因此，我把"娃娃家"作为重点来观察。

　　一.提供适量材料，激发幼儿兴趣
　　"娃娃家"的前身是"宠物角"，随着幼儿对环境的熟悉，心智的增长，他们对宠物角渐渐地失去了兴趣，最后没有一个人去玩。看来只是单调的毛绒玩具不能满足孩子的需求了，于是我就试着用泡沫地垫拼装了"两张桌子"，摆上了塑料"餐具"（碗、勺、碟）和一次性纸杯，指导幼儿为"娃娃"和"小动物"做饭。这样一来，孩子们非常喜欢，并且表现出丰富的想象，他们用小勺在空碗里面搅拌，香喷喷的西红柿面、炒饭就做好了，用一次性纸杯有滋有味的喝着"可乐、西瓜汁"等，可见游戏材料为幼儿增添了游戏内容和兴趣，但是由于幼儿模仿多，看见别人玩什么，自己也玩什么，看见别人有什么自己就想要什么，所以在游戏初期投放的玩具种类不宜过多，而相同的玩具数量要充足。

　　二.丰富游戏材料，发展幼儿创造性
　　根据幼儿兴趣，我在娃娃家投放了各种废旧包装盒，孩子们用香皂盒代替香皂给娃娃"洗澡"，洗完澡后还给娃娃全身抹上"香香"。他们的娃娃"咳嗽"了，他们会拿出"糖浆"给娃娃喝，当病情严重了他们会用长方形的盒子代替手机跟"医生"联系，来给娃娃看病。
　　继而我们又陆续投放了自制的"萝卜、小鱼、骨头、面条及购买的一些蔬菜"等，孩子们的游戏内容更加丰富了，他们一起野餐，这时的"桌子"显得小了，他们就把"家"里的"围墙"（积木砖）变成桌子，玩后再把"桌子"还原成"围墙"。由于材料的增多，内容的丰富，参与的人越来越多，家里的"椅子"不够坐了，他们会把装糖果的塑料桶，装餐具的筐倒过来当椅子，坐在上面津津有味的"吃"着"红烧鱼""炒辣椒"等，勺子不够用了，他们会把"喂娃娃"用的筷子拿过来自己用，"吃饱"以后他们有的会坐或躺在"大狗"沙发上休息、有的会提着"包"去买东西，有的会抱着娃娃出来看表演。
　　通过观察表明，材料是诱发游戏兴趣和游戏内容的源泉。他们的