托班植物角要做到拟人化、多变化
时间:2022-10-11 01:12:45
托班植物角要做到拟人化、多变化
托班植物角要做到拟人化、多变化
案例:
植物角里,种植了两株土豆、一盆小葱、一棵萝卜还有各种干果以及一些植物标本。这些大都是孩子们从家里带来的,刚带来时,幼儿积极性挺高,纷纷指着各种植物和果实说:“老师,这是我带来的”“哪个是我拿的……”可是,过了几天,孩子们的热情渐渐淡了,慢慢的,植物角里几乎见不到孩子们的身影了。为了让幼儿重新喜欢上植物角,每天我都会在活动区开始前向幼儿介绍植物角里的材料,有时也带他们做一些小游戏,比如:猜猜谁有大叶子、猜猜谁能吃;请把花生找出来、请把向日葵找出来……可是,一段时间过去后,幼儿的热情还是不能持续。
为什么孩子们对植物角不感兴趣呢?是不是这些材料投放的时间太长了,幼儿不喜欢了?还是托班幼儿根本就不会观察,对植物角失去兴趣了?怎么才能让托班幼儿喜欢植物角、喜欢观察、学会观察呢?
进入深秋,我在植物角里泡了蒜和白菜。泡植物的瓶子都是大小一样的透明可乐瓶,我把可乐瓶从中间剪断,上部修剪成漏斗状,在漏斗外部贴上眼睛和嘴当老爷爷,把大蒜和白菜放在漏斗中架在大可乐瓶的下半部分上,并在瓶中浇一定高度的水,让植物根部能够到水面。几天后,大蒜的白色须根长出来了,我立即带幼儿观察,幼儿欣喜的发现:老爷爷的“胡子”长出来了。又过了几天,“胡子”
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