亲爱儿童，满足需求

亲爱儿童，满足需求

  

我连续两年和托班的宝宝生活在一起，在和这些宝宝们朝夕相处的日子里，使我深刻的感到一个“爱”字的奇妙，亲爱儿童，满足孩子的情感需要。其实要做到爱每一个孩子，是一件不容易做到的事。因为其中包括那些长得丑、不可爱、调皮捣蛋和那些邋遢的孩子。正因为我能给这些孩子的爱，之所以我能成为宝宝们的“妈妈”，他们能接受我，爱我，与我成为好朋友。

起初，这些宝宝们也把我搞得头晕脑涨，疲惫不堪，哭笑不得，我不知怎么办才好。因为这些宝宝们不愿意离开自己的亲人，不愿意来到这个陌生的大家庭中，就出现了哭闹的现象。这是一种正常的生理现象，能反映出他们生理和心理的需要，也是他们的年龄特点。这些宝宝们从没有离开过父母，独自来到一个陌生的环境，他们心理不能承受，失去了情感依赖，感到伤心，感到恐惧，无依无靠，情感不能得到宣泄。他们只能用哭声来威胁爸爸妈妈，可以让他们回家，所以他们就在地上打滚，抱着爸爸妈妈的手不肯松手，他们还叫嚷着：“妈妈，你来，我要回家，我不喜欢这里，你来接我呀等等。”他们在给自己的一些心理安慰，是一种适应的过程。

记得，洁洁小朋友刚来幼儿园时，她就哭得特别厉害，我去抱她时，她对我拳打脚踢、乱蹦乱跳，还要咬我，还躺在地上大哭，撒娇。我拿糖果给她吃，她看也不看一眼，还使劲地用头撞地板，我不知道怎么才可以稳定她的情绪。当我拿出照相机时，她开始注意我了，我就替她拍照，还让她看看相机中的她，没想到她不哭了，笑了。从此，她就一直跟随着我，连我上厕所也要跟着一起去，和我成为好朋友了。我想，那是因为她刚来幼儿园时，我是第一个去抱她的人，虽然，她对我拳打脚踢的，不喜欢我，但是亲人离去了，看我又像妈妈一样的喜欢她，爱她，还给她拍照，在这种的情况下情感转移接受了我，想从我这里得到一些安慰。孩子真是非常可爱，一旦接受了你，就真心与你成为好朋友了，一步也不想离开你了。

同时，她也让我明白了该怎样去安抚这些哭闹的孩子，要亲爱、关怀他们，满足孩子们的需求，重视他们的情感，这时能体验出爱的奇妙，尤其对他们大吼，大叫，还不如用游戏、玩具去吸引他们，用温和的语气，鼓励他们，带他们去操场上玩，帮助他们熟悉环境，真心的对待他们，他们就会不哭的；分散孩子们的注意力，使他们忘记亲人，如：拿出糖果给他们吃；放放音乐，创设良好、宽松、温馨的环境来，提供一些能发出响声，电动的、可操作性的玩具来能吸引他们，如：我在天花板上，装了滑轮，系上幼儿喜欢的玩具，他们就可以拉上拉下的玩这些又漂亮，又可爱、还会唱歌的玩具，他们可以跳跳、拍拍、摸摸、动动、随心所以的玩。又如：我创设的“娃娃家”，幼儿感觉就像在自己的家中一样温馨，他们在这里学做爸爸妈妈，摆弄着玩具，切切菜，用彩泥包包饺子、汤圆，用模具制作蛋糕，并用上各种标记来帮助幼儿整理玩具，使“家”中玩具摆放的井井有条，能物品放回原处，让幼儿在这里开心愉快地玩耍、让幼儿在自说自化中开口，在自主游戏中开窍；还如：我们教室的墙面上用布等材料制成的“树”和“水果”形成一片“果园”，树上钉有纽扣，幼儿可以把这些“水果”扣到“树”上，在游戏中练习扣纽扣的方法；还可以摆弄雌雄搭扣，把水果贴上去，撕下来，还发出“嘶嘶”声有趣极了，幼儿极其喜欢；幼儿可以自由的绘画，涂色，制作“水果娃娃”贴到树上去，他们为自己的成功而喜悦，看着果园而笑出声。还创设