《一路花香》教学设计
《一路花香》教学设计
《一路花香》教学设计之五
黄敏如
(一)、教材分析:
教学目标
1、正确流利、有感情地朗读课文,感悟课文中蕴含的人生哲理,接受教育。
2、能自主学习课文,并通过合作拓展思路发展交流能力,抒发自己感受。
教学重点、难点通过这则寓言故事或深或浅地感悟其中的道理,四年级的学生可能有些困难,应对的策略是精心设计,形成读书系列活动,并通过合作、交流能有所领悟。
教具
1、挂图
2、关于“鲜花”的动画
3、鲜花型空气清新剂。
(二)、教学步骤
一、读题、说题
1、读题:一路花香
2、说题:(1)说到花,我们脑海里会自然浮现怎样的一幅图画?会用什么词来赞美来描绘?
(2)老师也送给大家一组有关花的词语。
(3)说到“花香”,我们又会想到哪些词呢。
(4)老师也送给大家一组关于“花香”的词语。
3、请学生扣住“路”字设置疑问。
二、读通课文
1、讨论:我们初读课文应该做些什么?
2、学生自读课文,要求读正确读流利。
3、请全班学生推荐三名同学分节朗读,并讨论听的同学该做些什么?
4、学生读文,老师采访:取得这么好的读书成绩,有何感想?
5、精读课文对话部分,自行寻找伙伴分角色练读。
6、推选一组读,相机采访读得不太出色的同学有何感想。
7、补白:但到了小路的尽头,它仍然感到伤心,因为它又漏掉了一半的水。于是,它再一次向挑水工道歉:……
8、再读角色对话。
三、看动画说鲜花
1、欣赏动画,闭眼想象,相机喷洒香气。
2、结合刚才的提供的词语描绘一下。
3、观察课文插图,说说破水罐。
四、感悟课文
1、这美丽的鲜花与破水罐有什么关系呢?.你从中感悟到什么?自主→合作(先考虑,后小组讨论。)
五、抒发感受
1、在班中你可能是个成绩不太突出的学生,学了这课文你会想……
2、在以后的日子里你可能是个不太出色的人,想想小学时读的这篇课文你会想……
六、设疑拓展
1、老师谈感受。
2、设疑:你从挑水工这个角色又体会到什么呢?
3、课外再要求学生读文。
《一路花香》教学设计
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