《鲜花和星星》第一课时教学设计之一

《鲜花和星星》第一课时教学设计之一

　　教学目标：
　　　1、认识本课7个生字，自主发现识字的方法，培养主动识字的能力。
　　　2、指导有感情地朗读课文，体会儿童生活的情趣。
　　　3、模仿课文第一小节，进行说话练习。
　　教学重点及难点：
　　　　识记7个生字；有感情地朗读课文，感受儿童生活的乐趣和大自然的美。
　　教学准备：
　　　1、学生课前到野外看野花，夜晚看星空；
　　　2、教师准备教学课件、小卡片。
　　教学过程：

　　一、猜谜导入，提示课题。
　　　1、出示谜语：它的家在夜空，它是夜空的小眼睛，一闪一闪亮晶晶，夜夜都在放光明。
　　　2、导入。今天，我们一起学习一首关于星星的儿童诗。
　　　　出示课题：13、鲜花和星星
　　　　指名读；齐读（指导“星星”的第二个字读轻声）。
　　二、初读课文，自主识字。
　　　1、请小朋友打开课本，用自己喜欢的方式读课文，遇到不认识的字，可以借用拼音，也可以向周围的同学请教。
　　　　（学生自由练读一遍）
　　　2、课件出示：课文（生字泛红），提出再读要求。
　　 　　请小朋友先读读诗中变红的生字，再读这首诗。
　　　3、检查自读情况，及时正音。
　　　4、选择自己的几个好伙伴，讨论记住这7个生字的好办法。
　　　5、老师要考考小朋友记得怎样？（出示去拼音的生字，指名读，开火车），谁能把识记这些生字的好方法介绍给大家？
　　 　　师小结：适当归纳一下小朋友说的几种识字方法。
　　三、朗读感悟，体会情感。
　　　1、引导学生联系自己的生活实际，说说要用怎样的心情（或语气）去读课文？（学生自由练读）
　　　2、选择你喜欢的一小节读一读。
　　　　（指名几位学生读）
　　　3、范读。请小朋友闭上眼睛，看小电影。说说你看到了什么？
　　　4、请小朋友一边读课文，一边配上自己喜欢的动作。
　　四、拓展延伸，运用语言。
　　　1、课件出示：《草原的早晨》插图。
　　　 　引导学生仔细观察画面，完成下面填空：
　　　　　我最喜欢
　　　　　草原上遍地的___________：
　　　　　这里___________，
　　　　　那里___________，
　　　　　真比______________________还多。
　　　2、课件出示一组图片。
　　　　（1）请小朋友选择自己喜欢的一幅图，与小伙伴合作，口头说一首诗。（小组合作）
　　　　（2）展示口头作品。
　　五、课堂总结。
　　　1、小朋友，这节课你们学得快乐吗？
　　　 　请你们回去后，把自己编的小诗念给爸爸妈妈听，让他们也快乐快乐，好吗？
　　　2、星期一的微机课上，你们可以请徐老师帮忙，找一些写我们儿童生活的诗歌，有条件的同学也可以在自己家中的电脑上找，下星期的班会课我们要举行诗歌朗诵会。