新课程理念下区域活动的构建之研究

新课程理念下区域活动的构建之研究

  

新课程理念下区域活动的构建之研究

西塘镇中心幼儿园  庄帆

摘要：区域活动的创设与教师的课程思想密切相关，在不同的课程模式中，活动区的内容、性质和发挥的作用是不同的，在尝试建构式课程的过程中，我逐步形成了对区域活动创设与指导的新思路。

关键词：区域活动、材料投放、自主性、开放性

一、问题的提出

在新课程理念的指导下，区域活动在幼儿园受到了广泛的重视，但在具体的实施过程中，由于对其实质理解的不全面，往往会造成指导策略的不科学，影响了区域活动教育价值的发挥，其中教师最直接的困惑有：不知在区域中投放什么样的材料和怎样调整材料，指导时介入的时机和方式欠妥当，讲评时无话可讲或讲评的内容不够精彩，无法吸引幼儿；区域活动同集体教学活动、临时生成的活动相脱节等等，这一系列的问题，直接影响着教师对区域活动的指导与开展，因此我们必须对区域活动在幼儿发展中的重要价值进行重新思考。为此，对如何指导幼儿开展区域活动，如何创设好宽松的区域活动氛围成了我们在新课程改革中又一值得研究的课题，去年我园在实施建构式课程中，我就“区域环境的设置”、“区域观察指导”、“区域材料的投放”等方面开展了一系列的研究，取得了一定的效果。

二、概念定界

区域