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儿童测评

  • 儿童健康过敏源对照表-儿童健康测评

    2022-10-11

    种类   过敏源  症状食物过敏:奶类、蛋黄、鱼虾类、贝类;草莓、菠萝、桃子等水果;某些坚果;食品添加剂。 皮疹、湿疹;急性食物过敏可出现胃肠道不适,甚至恶心、哎吐、腹泻;亦可出现唇、舌水肿、有痒感。 皮肤过敏:香皂、浴液

  • 感觉统合活动实例

    2022-10-11

    感觉统合活动实例泥土游戏适用儿童:触觉敏感或不足,自闭症。指导目标:运用玩沙、玩泥土的活动,加强脑干前庭网膜的过滤及选择的觉醒能力,使不重要的信息能有效的抑制,对触觉过于敏感或迟钝孩子的情绪安定,会有很大帮助。指导

  • 感觉统合失调的表现

    2022-10-11

    感觉统合失调的主要表现有:多动不安,走路易跌倒,原地打圈易眩晕,注意力不集中,上课不专心,爱做小动作,调皮任性,兴奋好动,容易违反课堂纪律,容易与人冲突,爱挑剔,很难与其他人同乐等。(前庭平衡功能失常)尽管能长时间地看动画片,玩

  • 感觉统合失调与剖腹产

    2022-10-11

    感觉统合失调与剖腹产北京大学第一临床学院戴淑凤 摘要婴幼儿行为问题与诸多因素有关,本文主要介绍剖腹产所致的婴儿触觉防御过渡及其行为问题。分感觉学习与感觉统合,剖腹产与触觉防御过渡/迟钝,剖腹产婴幼儿情绪困扰

  • 行为改变技术的基本原理和方法(三)消退原理

    2022-10-11

    消退原理在一个确定的环境中,当孩子做出某一行为之后,外界环境不予理睬,那么,今后类似情况下发生类似行为的可能性就会减小。在人与人的交往中,没有比被人忽视或置之不理更叫人难受的了。试想,三个人一个小组活动,可偏偏其中

  • 当心少儿感觉统合失调症

    2022-10-11

    日前,南京某医院在对南京市2486名6岁至11岁的学龄儿童测试中发现,有34.9的学龄儿童存在着不同程度的感觉统合失调。专家介绍,感觉统合失调是指外部的感觉刺激信息不能在孩子中枢神经系统进行有效的组合,从而使整个机体不

  • 儿童行为塑造及行为问题矫治(四)惩罚原理

    2022-10-11

    惩罚原理在一个确定的情境中,当孩子做出某一行为之后,随之而来的是一个不良的后果或者是一个令人厌恶的结果,那么,今后在类似情况下发生类似行为的可能性就会减少。惩罚是日常生活的各个方面普遍使用的行为改变方法。《中

  • 什么是感觉统合?

    2022-10-11

    什么是感觉统合?感觉统合就是孩子在周围环境中有效利用自己的感官,从环境中获得不同感觉通路的信息(视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭觉和本体觉等),输入大脑,大脑对输入信息进行加工处理(包括:介释、比较、增强、抑制、联

  • 儿童左右脑测试

    2022-10-11

    下面这个问卷测试可以适用于孩子。请注意,一般不对4岁以下的孩子进行大脑剖析,因为他们天生倾向于具有吸收性的右脑运思状态。儿童大脑剖析主要用于那些倾向于左脑学习的大孩子。在我们开始之前,先明确一个态度,那就是任

  • 婴幼儿面对面测评的局限性

    2022-10-11

    智力作为一种心理活动,它是通过人的行为表现出来的,而且智力是由许多因素构成的。因此,智能测评就不能像量布、量米那样可以直接进行,而是通过作业,回答问题,动作,做算术题,解释字义等多种形式来间接进行。在这种测验中,智力水

  • 多元智能理论与家长

    2022-10-11

    为了更好地了解学生并制定有效的教学计划,学校应该在教学中注意与家长通过有意义的方式进行沟通,这也是多元智能理论的一部分,尽管并不十分明显。也就是说,家长要积极地参与到教育中去,而不是仅仅管理学校的食堂。我前文中

  • 什么是多元智能测评?

    2022-10-11

    多元智能理论是由美国哈佛大学著名心理学家加德纳教授提出,经过近二十年的发展实践,不仅风靡欧美,而且在香港、台湾,也越来越多得被家长所接受。加德纳教授认为儿童早期智能的发展至少应包括:语言文字智能、数理逻辑智能、

  • 感觉统合原理

    2022-10-11

    孩子的学习、生活能力发展,主要依赖于大脑和身体运动神经系统之间的协调,也就是我们常说的感觉统合。当感觉统合运作良好时,孩子在学习、运动、移动时,其大脑、眼、耳、手、足等高度的协调,在学习活动中表现出适应性强、在

  • 行为改变技术的基本原理和方法(一)正强化

    2022-10-11

    行为改变技术的基本原理和方法摘自《儿童行为塑造及行为问题矫治〉戴淑风刘全礼编著正强化原理在一个确定的情景中,当孩子做出某种行为后,随之而来的是一个好的结果,那么,今后在类似情况下发生类似行为的可能性增大。正强

  • 行为改变技术的基本原理和方法(二)负强化

    2022-10-11

    行为改变技术的基本原理和方法摘自《儿童行为塑造及行为问题矫治〉戴淑风刘全礼编著负强化原理在某个确定的情景中,孩子做出了某种行为之后,使得引起他厌恶的刺激消失,那么,今后在同样情境下发生类似行为的可能性就增大。

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