闪光的红星

闪光的红星

  

实录一：

今天早上我带幼儿在操场上进行户外活动，这时吴鑫语在妈妈的陪同下来幼儿园了。她对我说了声：“小王老师早”就去拿活动器械活动了。她的妈妈就和我聊了几句。她问我是不是我们每天只给乖的小朋友五角星，不乖的小朋友就没有。因为她前一天来接小语回家的时候就问她为什么有好多小朋友有五角星她却没有。小语对她妈妈说：“因为我不乖所以老师没有给五角星。”她的一席话顿时把我问的不知如何回答，也开始怀疑五角星的真正意义。

实录二：

今天晚上梁雨杭的爸爸来接女儿的时候看到包页青的额头上贴满了贴纸和五角星而自己女儿的额头上却空荡荡的就羡慕地说：“好多贴纸啊。”王老师就解释说那是英语老师给的奖励。他就笑笑地领着女儿走了。

分析与反思：

以上两位家长的现象并不是个别的。其实在平时与各位家长的交流中就有许多家长表露了这种想法。这几天我也在考虑这个问题，我们把五角星作为奖励给幼儿的行为到底是对是错。近年来，五角星作为一种对幼儿行为的肯定和鼓励在各幼儿园中普遍流行开来。幼儿以能得到老师给的五角星为荣。我们也欣喜地看到老师一说如果幼儿怎么怎么样老师就会给一个五角星时幼儿就会按照老师的要求行事，因此他们得到五角星的几率越来越大。但于此同时幼儿间的攀比心理也日益膨胀。特别是幼儿已升入中班，他们的是非观念还较模糊。他们只知道受表扬的是好事，受指责的是坏事，懂得喜欢受表扬，听到批