五年级圆明园的毁灭生字词及好词好句

五年级圆明园的毁灭生字词及好词好句

1、五年级圆明园的毁灭生字词及好词好句

五年级课文圆明园的毁灭生字词有哪些？

圆明园的毁灭生字词：

损sǔn 损害 损坏 破损 损耗 损伤 损公肥私 损人利己

皇hung 皇帝 皇宫 皇历 冠冕堂皇 富丽堂皇 堂而皇之

珑 lng 玲珑

剔tī 挑剔 剔透

杭hng 杭州 杭城 苏杭

莱li 蓬莱 莱塞 莱菔

瑶yo 瑶族 瑶台 瑶池 瑶琴

宏hng 宏大 宏伟 宏观 宏图 宽宏大量

宋sng 宋朝 北宋 仿宋

侵qīn 侵夺 侵犯 侵略 侵权 入侵

统 tǒng 传统 统筹 统称 系统 血统 总统 笼统 统筹兼顾

销 xiāo 销毁 销路 销售 供销销脏 销声匿迹

瑰 guī 玫瑰 瑰丽 瑰宝

烬 jn 化为灰烬灰烬 余烬

圆明园的毁灭生字组词练习：

剔（ 剔除 ） 眬（ 蒙眬 ） 陶（ 陶瓷 ） 猬（ 刺猬 ）

削（ 削弱 ） 珑（ 玲珑 ） 掏（ 掏出 ） 渭（ 渭河 ）

剥（ 剥削 ） 笼（ 笼罩 ） 淘（ 淘气 ） 谓（ 称谓 ）

来（ 来往 ） 谣（ 谣言 ） 宏（ 宏伟 ） 损（ 损失 ）

莱（ 蓬莱 ） 摇（ 摇晃 ） 弘（ 弘扬 ） 员（ 员工 ）

睐（ 青睐 ） 瑶（ 瑶台 ） 红（ 红色 ） 圆（ 圆圈 ）

烬（ 灰烬 ） 销（ 销毁 ） 侵（ 侵犯 ） 统（ 统一 ）

尽（ 尽力 ） 削（ 削皮 ） 浸（ 浸泡 ） 充（ 充足 ）

杭（ 杭州 ） 皇（ 皇宫 ） 瑰（ 瑰宝 ）

航（ 航天 ） 惶（ 惶恐 ） 槐（ 槐树 ）

吭（引吭大叫）煌（ 辉煌 ） 魄（ 气魄 ）

五年级课文圆明园的毁灭好词好句有哪些？

挑剔：1.这是他辛苦做出的饭菜，你就不要百般挑剔。

2.他这人真是莫名其妙,一会儿挑剔这个,一会儿挑剔那个。

侵夺：1.大卫和跟随他的人上去,侵夺基述人,基色人,亚玛力人之地.

2.五代宰相的权力遭到枢密使、翰林学士和端明学士的侵夺和分割，受到极大限度的削弱。

销毁：1.假冒伪劣产品一旦查获，一律销毁。

2.中国政府一贯主张全面禁止和彻底销毁核武器。

圆明园的毁灭专项练习按课文内容填空：

圆明园在（ 北京西北郊 ），是一座（ 举世闻名 ）的皇家园林。它由（ 圆明园 ）、（ 万春园 ）和（ 长春园 ）组成，所以也叫（ 圆明三园 ）。园中有（ 金碧辉煌 ）的（ 殿堂 ），也有（ 玲珑剔透　）的（ 亭台楼阁 ）漫步园内，有如漫游在（ 天南海北 ），饱览着中外（ 风景名胜 ），流连其间，仿佛置身在（幻想）的境界里。

圆明园不但（ 建筑宏伟 ），还收藏着最（ 珍贵 ）的（ 历史文物 ）。

我国这一园林艺术的（ 瑰宝 ）、建筑艺术的（ 精华 ），就这样化成了一片（ 灰烬 ）。

④ 圆明园的毁灭是（ 祖国文化史上不可估量的损失 ），也是（世界文化史上不可估量的损失 ）。

⑤ 《圆明园的毁灭》中，课文用大量笔墨写圆明园昔日的辉煌。如（布局 ）的精美，（ 建筑 ）的宏伟，（ 文物 ）的珍贵。这样写能激发读者对圆明园的无比（ 热爱 ），更能激发对（ 英法 ）联军贪婪的（ 本性 ），无比的（ 憎恨 ）。

2、圆明园的毁灭课文生字拼音组词

圆明园的毁灭本文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏毁灭的经过，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱和对侵略者野蛮、无耻行径的无比痛恨，激发人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。文章以浅近的语言，描述了圆明园昔日的辉煌和被毁灭的过程，作者想让学生感受到的除了因祖国过去的贫病饥弱而忍受的耻辱以及由此而生的愤慨之外，更重要的是想激发学生的爱国情怀以及增强振兴中华的责任感和使命感。

毁：huǐ（毁灭、毁坏、销毁）

估：gū（估计、估量、估价）

拱：gǒng（拱门、拱桥、众星拱月）

辉：huī（辉煌、光辉、余辉）

煌：hung（敦煌、金碧辉煌）

殿：din（宫殿、殿堂、大殿）

陵：lng（丘陵、陵园、中山陵）

览：lǎn（游览、阅览、浏览）

境：jng（环境、处境、家境）

宏：hng（宏伟、宏图、宽宏大量）

唐：tng（唐朝、唐代、荒唐）

统：tǒng（统一、统称、总统）

销：xiāo（销量、分销、销售）

闯：chuǎng（闯进、闯关、闯祸）

奉：fng（奉命、供奉、奉公守法）

珑：lng（玲珑、透珑、小巧玲珑）

剔：tī（剔透、剔除、剔指甲）

澜：ln（波澜、力挽狂澜）

烬：jn（灰烬、烛烬、玉石同烬）

3、圆明园的毁灭生字词组词

圆明园的毁灭生字词组词

本文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏毁灭的经过，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱和对侵略者野蛮、无耻行径的无比痛恨，激发人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。文章以浅近的语言，描述了圆明园昔日的辉煌和被毁灭的过程，作者想让学生感受到的除了因祖国过去的贫病饥弱而忍受的耻辱以及由此而生的愤慨之外，更重要的是想激发学生的爱国情怀以及增强振兴中华的责任感和使命感。

毁：huǐ（毁灭、毁坏、销毁）

估：gū（估计、估量、估价）

拱：gǒng（拱门、拱桥、众星拱月）

辉：huī（辉煌、光辉、余辉）

煌：hung（敦煌、金碧辉煌）

殿：din（宫殿、殿堂、大殿）

陵：lng（丘陵、陵园、中山陵）

览：lǎn（游览、阅览、浏览）

境：jng（环境、处境、家境）

宏：hng（宏伟、宏图、宽宏大量）

唐：tng（唐朝、唐代、荒唐）

统：tǒng（统一、统称、总统）

销：xiāo（销量、分销、销售）

闯：chuǎng（闯进、闯关、闯祸）

奉：fng（奉命、供奉、奉公守法）

珑：lng（玲珑、透珑、小巧玲珑）

剔：tī（剔透、剔除、剔指甲）

澜：ln（波澜、力挽狂澜）

烬：jn（灰烬、烛烬、玉石同烬）

4、世界地图引出的发现生字词及好词好句

四年级课文世界地图引出的发现生字词有哪些？

世界地图引出的发现生字词：

谧 m宁谧 安谧

振 zhn 振奋 振幅

枉 wǎng冤枉 枉驾

浩 ho 浩瀚 浩博

资 zī资料 斥资

召 zho召唤 召开

源 yun起源 源泉

世界地图引出的发现生字组词练习：

振（ 振动 ） 枉（ 冤枉 ） 浩（ 浩大 ） 资（ 资本 ）

晨（ 早晨 ） 旺（ 兴旺 ） 造（ 造句 ） 姿（ 姿态 ）

召（ 召开 ） 源（ 资源 ） 漂（ 漂移 ）

招（ 招呼 ） 原（ 原因 ） 飘（ 飘动 ）

四年级课文世界地图引出的发现好词好句有哪些？

振奋：1.听到这一振奋人心的消息，同学们越发有干劲了。

2.大阅兵的场面威武雄壮，令人振奋。

召唤：1.孩子们听到母亲的召唤，都围拢过来。

2.只要一听到音乐开始召唤，她就不管三七二十一了。

世界地图引出的发现专项练习按课文内容填空：

魏格纳性格（ 豪放 ），（ 天性好动 ），在（ 静谧舒适 ）的病房里（ 坐卧不安 ），就像软禁在（ 牢笼 ）中的（ 困兽 ）一般。他常常耐着（ 性子 ），面对墙上的地图（ 呆呆地出神 ）。实在（ 无聊 ）了，魏格纳就站起来，用食指在地图上画着各个大陆的（ 海岸线 ），借此（ 消磨时光 ）。

这不会是一种（ 巧合 ）吧？

魏格纳（ 兴奋 ）极了，将地图上一块块陆地进行了（ 比较 ），结果发现，从海岸线的相似情形看，地球上所有的大陆块都能够较好地（ 吻合 ）在一起。

于是，这位年轻人的脑海里形成了一个（ 崭新的奇想 ）：在太古时代，地球上所有的陆地都是（ 连在一起 ）的，后来因为（ 不断漂移 ），才分成今天的各个大陆，它们的海岸线才会（ 惊人地吻合 ）。

5、蟋蟀的住宅生字词及好词好句

四年级课文蟋蟀的住宅生字词有哪些？

蟋蟀的住宅生字词：

zhi宅（住宅）（宅子）（宅门）（宅院）

b蔽（隐蔽）（蒙蔽）（遮蔽）（衣不蔽体）

q弃（放弃）（丢弃）（抛弃）（弃权）

ho毫（丝毫）（毫米）（毫不可惜）（狼毫）

y遇（遭遇）（相遇）（遇见）（遇难）

z择（选择）（择优）（不择手段）（抉择）

zhǐ址（地址）（住址）（厂址）（旧址）

xu穴（穴位）（洞穴）（点穴）（蚁穴）

ju掘（挖掘）（掘土）（开掘）（掘地）

sōu搜（搜索）（搜查）（搜寻）（搜身）

qīng倾（倾斜）（倾盆大雨）（倾心（倾倒）

bā扒（扒土）（扒开）（扒车）（扒皮）

pāo抛（抛弃）（抛出）（抛头露面）（抛光）

蟋蟀的住宅生字组词练习：

宅（ 住宅 ） 晒（晒太阳） 掘（ 掘开 ） 择（ 选择 ）

它（ 它们 ） 洒（ 洒水 ） 屈（ 委屈 ） 泽（ 光泽 ）

蔽（ 隐蔽 ） 趾（ 脚趾 ） 朴（ 朴素 ） 扒（ 扒开 ）

敝（ 遮蔽 ） 址（ 地址 ） 补（ 补习 ） 趴（ 趴着 ）

敞（ 宽敞 ） 指（ 指示 ） 扑（ 扑倒 ） 八（ 八天 ）

遇（ 相遇 ） 毫（ 毫米 ） 搜（ 搜索 ） 倾（ 倾倒 ）

偶（ 偶然 ） 豪（ 自豪 ） 艘（ 一艘 ） 顷（ 顷刻 ）

址（ 地址 ） 慎（ 慎重 ） 穴（ 穴位 ）

止（ 停止 ） 真（ 真切 ） 只（ 只有 ）

四年级课文蟋蟀的住宅好词好句有哪些？

放弃：1.运动员要一分一分地拼，不能放弃任何一次取胜的机会。

2.我们不要放弃每一个成功的机会。

挖掘：1.犯错误的干部应该挖掘挖掘自己的思想根源。

2.他的学习潜力被黄老师挖掘了出来。

搜索：1.公安人员在密林中搜索逃跑的歹徒。

2.他搜索枯肠才写出一个干巴巴的语句。

蟋蟀的住宅专项练习按课文内容填空：

别的昆虫大多是临时的（ 隐蔽 ）所藏身。它们的隐蔽所得来不费不夫，弃去（ 毫不可惜 ）。蟋蟀和它们不同，不肯（ 随遇而安 ）。它常常（ 慎重 ）地（ 选择住址 ），一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的（ 洞穴 ）。它的（ 舒服 ）的（ 住宅 ）是自己一点一点（ 挖掘 ）的，从大厅一直到卧室。

屋子的（ 内部 ）没什么布置，但是墙壁很（ 光滑 ）。主人有的是时间，把（ 粗糙 ）的地方（ 修理平整 ）。大体上讲，住所是很（ 简朴 ）的，（ 清洁 ）、（ 干燥 ）、（ 很卫生 ）。假使我们想到蟋蟀用来（ 挖掘 ）的工具是那样简单，这座住宅真可以算是（ 伟大的工程 ）了。

蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足（ 扒土 ），还用钳子搬掉较大的（ 土块 ）。它用强有力的（ 后足踏地 ）。后腿上有（ 两排锯 ），用它将泥土（ 推到后面 ），（ 倾斜 ）地铺开。

6、古诗两首生字词及好词好句

四年级课文古诗两首生字词有哪些？

古诗两首生字词：

m莫（莫非）（莫名其妙）（莫如）（闲人莫入）

l腊（腊酒）（腊月）（腊梅）（腊肉）

hn浑（浑身）（浑水）（浑厚）（浑浊）

y疑（疑问）（怀疑）（可疑）（疑惑）　

古诗两首生字组词练习：

莫（莫名其妙） 腊（ 腊月 ） 浑（ 浑身 ） 凝（ 凝聚 ）

漠（ 沙漠 ） 蜡（ 蜡笔 ） 挥（ 挥手 ） 疑（ 疑惑 ）

寞（ 寂寞 ） 借（ 借书 ） 军（ 军人 ）

豚（ 河豚 ） 题（ 题目 ） 复（ 复习 ）

逐（ 追逐 ） 提（ 提高 ） 腹（ 腹部 ）

四年级课文古诗两首好词好句有哪些？

莫名其妙:1. 对她莫名其妙的行为，我疑惑不解。

2. 他的一番莫名其妙的话语令我非常费解。

疑问:1.下课了，老师走到小敏身边，耐心地解答她的疑问。

2.她大胆地向老师提出了自己的疑问。

古诗两首专项练习按课文内容填空：

默写古诗《题西林壁》 [宋]（ 苏轼 ）

（ 横看成岭侧成峰 ），（ 远近高低各不同 ）。

（ 不识庐山真面目 ），（ 只缘身在此山中 ）。

默写古诗《游山西村》[宋]（ 陆游 ）

（ 莫笑农家腊酒浑 ），（ 丰年留客足鸡豚 ）。

（ 山重水复疑无路 ），（ 柳暗花明又一村 ）。

7、鸟的天堂生字词及好词好句

四年级课文鸟的天堂生字词有哪些？

鸟的天堂生字词：

cn灿（灿烂）（金灿灿）（灿然）（灿若繁星）

ln烂（灿烂）（破烂）（烂账）（海枯石烂）

gān竿（竹竿）（鱼竿）（百尺竿头）（钓竿）

mng茫（白茫茫）（茫然）（苍茫（茫无边际）

jiǎng桨（船桨）（双桨）（划桨）（木桨）

guī规（规律）（规则）（法规）规矩）（规劝）

lǜ律（规律）（法律）（律师）（自律）

zhī支（一支）（支持）（支撑（支援）（支架）

zhū株（一株树）（株连）（株距（株连）(守株待兔)

fng缝（缝隙）（门缝）（裂缝（石缝（见缝插针）

x隙（缝隙）（空隙）（隙地）（无隙可乘）

yo耀（照耀）（耀眼）（闪耀）(夸耀)

shāo梢（树梢）（眉梢）（发梢）（辫梢）

j寂（寂静）（孤寂）（寂寞）（沉寂）

鸟的天堂生字组词练习：

茫（ 茫然 ） 杆（ 笔杆 ） 株（ 一株 ） 桨（ 划桨 ）

芒（ 光芒 ） 竿（ 竹竿 ） 殊（ 特殊 ） 奖（ 奖励 ）

缝（ 缝隙 ） 烂（ 灿烂 ） 梢（ 树梢 ） 支（ 一支 ）

逢（ 相逢 ） 拦（ 阻拦 ） 消（ 消息 ） 枝（ 树枝 ）

榕（ 榕树 ） 暇（ 无暇 ）

容（ 容易 ） 瑕（ 瑕疵 ）

四年级课文鸟的天堂好词好句有哪些？

灿烂：1. 刚才天空都是阳光灿烂,俄而,又是乌云翻滚了。

2. 仰望灿烂的星空，我的脑海里充满了美丽的遐想。

规律：1.事物的规律并非是一成不变的。

2.纲举目张才能发现纷繁的现象和规律。

照耀：1.金碧辉煌的故宫在阳光照耀下显得格外美丽。

2.海边的灯塔照耀着航船前进的方向。

鸟的天堂按课文内容填空：

我们的船渐渐（ 逼近 ）榕树了。我有机会看清它的（ 真面目 ），真是一株大树，枝干的数目（ 不可计数 ）。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面。从远处看，就像一株大树（ 卧在 ）在水面上。

榕树正在（ 茂盛 ）的时期，好像把它的全部生命力（ 展示 ）给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点（ 缝隙 ）。那（ 翠绿 ）的颜色，明亮地（ 照耀 ）着我们的眼睛，（ 似乎 ）每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树。

起初周围是（ 静寂的 ）。后来（ 忽然 ）起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们（ 继续拍掌 ），树上就（ 变得热闹 ）了，到处都是（ 鸟声 ），到处都是（ 鸟影 ）。大的，小的，花的，黑的，有的（ 站在树枝上叫 ），有的（ 飞起来 ），有的在（ 扑翅膀 ）。

④ 我（ 注意 ）地看着，眼睛（ 应接不暇 ），（ 看清楚 ）了这只，（ 又错过了 ）那只，看见了那只，另一只（ 又飞起来了 ）。一只（ 画眉鸟 ）飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了（ 叶丛 ），站在一根小枝上（ 兴奋地 ）叫着，那歌声真好听。

8、观潮生字词及好词好句

四年级课文观潮生字词有哪些？

观潮生字词：

潮cho（氵） 潮水、浪潮、涨潮、退潮

称chēng（禾）名称、称号、称呼、称赞

chn 匀称、 称职、称心

盐yn (皿)食盐、盐水、粗盐、盐业

笼 lng ()鸟笼、笼子

lǒng 笼罩、笼统

罩zho(罒) 笼罩、口罩、外罩、罩衣

蒙mng （艹）蒙蒙、启蒙、蒙面

mēng 蒙骗、发蒙

měng 蒙古

薄b（艹）薄雾、薄饼、薄冰、薄板

雾w(雨)雾气、大雾、烟雾、薄雾

昂ng(日) 昂贵、昂首东望、斗志昂扬、激昂

沸fi （氵）沸腾、沸点、沸水、人声鼎沸

贯gun (贝)横贯、连贯、贯穿、贯通、全神贯注

旧ji(｜)依旧、破旧、陈旧、旧书

恢huī(忄)恢复、天网恢恢、恢弘

观潮生字组词练习：

潮（ 潮湿 ） 沸（ 沸腾 ） 屹（ 屹立 ） 罩（ 笼罩 ）

嘲（ 嘲笑 ） 佛（ 仿佛 ） 吃（ 吃饭 ） 桌（ 桌子 ）

称（ 称呼 ） 盐（ 食盐 ） 笼（ 笼罩 ） 薄（ 浅薄 ）

秤（ 秤杆 ） 监（ 监狱 ） 茏（ 葱茏 ） 簿（作业簿）

贯（ 一贯 ） 恢（ 恢复 ） 旧（ 陈旧 ） 崩（山崩地裂）

惯（ 习惯 ） 灰（ 灰色 ） 旦（ 元旦 ） 蹦（ 蹦跳 ）

蒙（ 蒙古 ） 雾（ 薄雾 ）

朦（ 朦胧 ） 务（ 家务 ）

四年级课文观潮好词好句有哪些？

笼罩：1、苍茫的夜色，笼罩着辽阔的原野。

2、朦胧的月光笼罩着静静的荷塘。

昂贵：1、他送给我的生日礼物并不昂贵，但却代表了他真诚的祝福。

2、为了事业，他付出了昂贵的代价。

依旧：1、双方激战了怨园分钟，依旧不分胜负，不得不进入加时赛。

2、夜深了，航标灯依旧在山崖上闪着眼睛。

观潮按课文内容填空：

（ 午后一点左右 ），从远处传来（ 隆隆的响声 ），好像（ 闷雷滚动 ）。顿时（ 人声鼎沸 ），有人告诉我们，潮来了！我们（ 踮着脚往东望去 ），江面还是（ 风平浪静 ），看不出有什么变化。过了一会儿，响声（ 越来越大 ），只见东边（ 水天相接 ）的地方出现了（ 一条白线 ），人群又（ 沸腾 ）起来。

那条白线很快地向我们（ 移来 ），（ 逐渐拉长 ），（ 变粗 ），（ 横贯江面 ），再近些，只见（ 白浪翻滚 ），形成（ 一堵两丈多高 ）的水墙。浪潮越来越近，犹如（ 千万匹白色战马齐头并进 ），（ 浩浩荡荡 ）地飞奔而来；那声音如同（ 山崩地裂 ），好像大地都被震得（ 颤动 ）起来。

（ 霎时 ），潮头（ 奔腾西去 ），可是余波还在（ 漫天卷地 ）般涌来，江面上（ 依旧风号浪吼 ）。过了好久，钱塘江才恢复了（ 平静 ）。看看堤下，江水已经涨了（ 两丈来高 ）了。

9、母鸡生字词及好词好句

四年级课文母鸡生字词有哪些？

母鸡生字词：

怨 yun 埋怨 抱怨

抗 kng 反抗 顽抗

侮 wǔ 侮蔑 侮辱

绩 j 成绩 业绩

感 gǎn 感情 感激

凄 qī 凄凉 凄切

伏 f 埋伏 伏案

扯 chě 拉扯 闲扯

宰 zǎi 屠宰 主宰

母鸡生字组词练习：

怨（ 抱怨 ） 抗（ 反抗 ） 侮（ 侮辱 ） 绩（ 成绩 ）

感（ 感觉 ） 坑（ 挖坑 ） 诲（ 教诲 ） 责（ 责任 ）

凄（ 凄凉 ） 辛（ 辛苦 ） 伏（ 埋伏 ） 扯（ 拉扯 ）

妻（ 妻子 ） 宰（ 主宰 ） 驮（ 驮着 ） 止（ 停止 ）

四年级课文母鸡好词好句有哪些？

反抗：1.对于外来压迫,我们要坚决反抗。

2.帝国主义的入侵，点燃了中国人民反抗侵略的怒火。

埋伏：1.他是埋伏在敌军中的共产党员。

2.我军埋伏在敌人要经过的地方。

母鸡专项练习按课文内容填空：

我一向讨厌（ 母鸡 ）。听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院嘎嘎到前院，（ 没完没了 ），并且没有什么（ 理由 ），（ 讨厌 ）！有的时候，它不这样（ 乱叫 ），而是（ 细声细气 ）的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，（ 顺着 ）墙根，或（ 沿着 ）田坝，那么扯长了声（ 如怨如诉 ），使人心中立刻结起了个小疙瘩来。

它（ 负责 ）、（ 慈爱 ）、（ 勇敢 ）、（ 辛苦 ），因为它有了一群鸡雏。它（ 伟大 ），因为它是鸡母亲。一个母亲（ 必定 ）就是一位（ 英雄 ）。

10、白公鹅生字词及好词好句

四年级课文白公鹅生字词有哪些？

白公鹅生字词：

据 j 数据 根据

颈 jǐng头颈 脖颈

脾 p 肝脾 脾气

侍 sh 侍候 服侍

项 xing项目 项链

牌 pi 招牌 牌九

碑bēi碑刻 碑文

寺s寺院 佛寺

白公鹅生字组词练习：

腔（ 强调 ） 惦（ 惦记 ） 涟（ 涟漪 ） 虑（ 考虑 ）

空（ 空间 ） 掂（ 掂量 ） 连（ 连忙 ） 虚（ 虚心 ）

属（ 属于 ） 宰（ 主宰 ）

嘱（ 叮嘱 ） 辛（ 辛苦 ）

四年级课文白公鹅好词好句有哪些？

侍候:1.鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！

2.她只是一反往常盛气凌人的样子，恭顺地侍候他。

碑刻:1.买地券作为一种随葬明器，是非常宝贵的碑刻材料。

2.修复古建筑及名人碑刻,建设餐饮、休闲、住宿等服务配套设施。

白公鹅专项练习按课文内容填空：

它走起路来（ 慢条斯理 ），仔细（ 掂量 ）着每一步。落步之前，它总要先把（ 脚掌 ）往上抬抬，再（ 合上 ）掌蹼，就像收起（ 张开 ）的扇面一样；然后摆一会儿这个（ 姿势 ），再（ 不慌不忙 ）地把脚掌放到地上。通过车辙（ 凌乱 ）而（ 泥泞 ）的路时，它也那么有办法，身上的任何一根细翎都不（ 沾上一点污泥 ）。就是狗在身后（ 追赶 ），这只鹅也决不（ 举步奔跑 ）。它总是（ 高傲 ）地、（ 一动不动 ）地（挺着）长长的脖子，好像头上( 顶着 )一罐水。

11、去年的树生字词及好词好句

四年级课文去年的树生字词有哪些？

去年的树生字词：

rng融（融化）（融合）（融解）（消融）

shng剩（剩下）（剩余）（剩饭）（所剩无几）

f伐（伐木）（砍伐）（讨伐）（北伐）

mi煤（煤矿）（煤油）（煤炭）（煤气）

去年的树生字组词练习：

伐（ 伐木 ） 斧（ 斧头 ） 剩（ 剩下 ） 煤（ 煤球 ）

代（ 代替 ） 爷（ 爷爷 ） 乘（ 乘法 ） 媒（ 媒体 ）

融（ 融化 ） 须（ 必须 ） 柴（ 火柴 ） 锯（ 锯子 ）

溶（ 溶解 ） 需（ 需要 ） 紫（ 紫色 ） 居（ 居然 ）

隔（ 隔开 ） 顺（ 顺利 ） 些（ 一些 ）

四年级课文去年的树好词好句有哪些？

融化：1.冰雪融化，农民开始平整土地，准备春播。

2.春天来了，小河里的冰逐渐融化了。

砍伐：1.由于过度砍伐这里的森林遭到了毁灭性的破坏。

2.由于过度砍伐，这一片林地荒芜了。

去年的树专项练习按课文内容填空：

（ 一棵树 ）和一只鸟儿是（ 好朋友 ）。鸟儿站在（ 树枝 ）上，（ 天天 ）给树（ 唱歌 ）。树呢，（ 天天 ）听着鸟儿唱。

鸟儿睁大眼睛，（ 盯着 ）灯火（ 看了一会儿 ）。

接着，她就唱起（ 去年唱过的歌 ）给灯火听。

唱完了歌，鸟儿又对着灯火（ 看了一会儿 ），就飞走了。

12、给予是快乐的生字词及好词好句

四年级课文给予是快乐的生字词有哪些？

给予是快乐的生字词：

予 y给予 授予

诞dn诞生 圣诞

兜 dōu衣兜 兜风

羡 xin 惊羡 羡慕

延 yn蔓延 延误

漾 yng荡漾 漾奶

湿 shī潮湿 湿润

温 wēn温习 温饱

给予是快乐的生字组词练习：

予（ 给予 ） 诞（ 诞生 ） 兜（ 衣兜 ） 羡（ 羡慕 ）

矛（ 矛盾 ） 延（ 延安 ） 篼（ 背篼 ） 漾（ 荡漾 ）

湿（ 湿润 ） 惊（ 惊讶 ） 悦（ 愉悦 ）

温（ 温度 ） 京（ 北京 ） 说（ 说话 ）

四年级课文给予是快乐的好词好句有哪些？

给予：1.小王在报刊上发表文章鸣谢我给予他的帮助。

2.对社会上的丑恶现象,新闻报道给予了有力的鞭挞。

蔓延：1.我们决不能让不良风气在班上蔓延。

2.森林发生了大火，火势蔓延很快，必须马上控制住。

潮湿：1.粮食潮湿要及时晾晒，否则容易发霉。

2.连续几天的小雨，使空气变得很潮湿。

给予是快乐的专项练习按课文内容填空：

保罗以为男孩（希望）也有一个这样的哥哥。男孩却说：我希望自己也能（ 当 ）这样的哥哥。

保罗（ 吃惊 ）地看着这个男孩，（ 不由自主 ）地问了一句：你愿意坐我的车兜一圈吗？

当然，我非常愿意。

车开了一段路，男孩转过身来，眼睛里闪着（ 亮光 ），说道：先生，你能把车开到我家门口吗？

保罗微微一笑，他（理解 ）男孩的想法：坐一辆又大又漂亮的车子回家，在小朋友的面前是很（ 神气 ）的事。但是保罗又错了。

保罗的眼睛（ 湿润 ）了。他下了车，把小弟弟抱进了车里。那个男孩眼睛里闪着（ 喜悦的光芒 ），也坐了进去。他们三个人一起过了一个（ 难忘 ）的夜晚。

13、卡罗纳生字词及好词好句

四年级课文卡罗纳生字词有哪些？

卡罗纳生字词：

遭 zāo遭殃 遭遇

悯 mǐn怜悯 悲悯

咛nng叮咛 缨咛

咐 f 嘱咐 吩咐

啕 to号啕 嚎啕

卡罗纳生字组词练习：

遭（ 遭遇 ） 闵（ 闵仁 ） 咛（ 叮咛 ） 啕（嚎啕大哭）

糟（ 糟糕 ） 悯（ 怜悯 ） 宁（ 宁静 ） 淘（ 淘气 ）

四年级课文卡罗纳好句好词有哪些？

怜悯：1.看到街边行乞的老人，小华心中升起一股怜悯之情。

2.我们不需要别人的怜悯，只希望得到大家的理解。

嘱咐：1.老师一再嘱咐我们，上窗台擦玻璃一定要加小心。

2.妈妈嘱咐小东上学路上要小心。

卡罗纳专项练习按课文内容填空：

我看见母亲在等我。跑过去（ 扑进 ）她的怀抱。母亲把我（ 推开 ）了，她（ 目不转睛 ）地望着卡罗纳。当时我并不明白母亲的（ 用意 ）。过了一会儿，我发现卡罗纳（ 独自 ）站在一边（ 端详 ）着我，他的目光里充满着（ 无法形容 ）的（ 悲哀 ），那神情仿佛在说：你可以拥抱妈妈，我却（ 再也不能 ）了。

我（ 恍然大悟 ），（ 没 ）去拉母亲的手，（ 却 ）拉起卡罗纳的手，和他（ 一块儿 ）回家去。

14、搭石生字词及好词好句

四年级课文搭石生字词有哪些？

搭石生字词：

hng洪（洪水）（防洪）（洪亮）（洪峰）

bo暴（暴躁）（暴力）（暴雨）（暴跳如雷）

měng猛（凶猛）（猛虎）（勇猛）（猛然）

zhǎng涨（涨潮）（猛涨）（涨价）（水涨船高）

k裤（裤子）（长裤）（棉裤）（短裤）

du惰（懒惰）（惰性）（怠惰）（惰性元素）

wěn稳（平稳）（稳定）（稳当）（稳重）

s俗（俗语）（俗话）（风俗）（俗气）

hng衡（平衡）（均衡）（衡量）（衡器）

x序（顺序）（次序）（有序）（序号）

f伏（起伏）（埋伏）（伏案）（三伏）

搭石生字组词练习：

洪（ 洪水 ） 暴（ 暴躁 ） 涨（ 涨潮 ） 裤（ 裤子 ）

哄（ 哄笑 ） 曝（ 曝晒 ） 张（ 张开 ） 库（ 仓库 ）

稳（ 稳定 ） 俗（ 俗语 ） 序（ 秩序 ） 谴（ 谴责 ）

隐（ 隐秘 ） 峪（嘉峪关） 疗（ 治疗 ） 遗（ 遗产 ）

协（ 协调 ） 绰（ 绰号 ）

办（ 办理 ） 卓（ 卓越 ）

四年级课文搭石好词好句有哪些？

凶猛：1.这次风暴来势凶猛，居民们需要采取一些防范。

2.狮子、豹子、老虎都是凶猛的野兽。

懒惰：1.懒猴是一种懒惰的小猴子，白天睡大觉，晚上出来活动。

2.懒惰会让我们在学习上一无所获。

搭石专项练习按课文内容填空：

我的家乡有一条无名小溪，五六个小村庄分布在小溪的两岸。小溪的流水（ 常年不断 ）。每年汛期，（山洪暴发 ），（ 溪水猛涨 ）。山洪过后，人们（出工）、（ 收工 ）、（赶集 ）、（ 访友），（ 来来去去 ）必须（ 脱鞋换裤 ）。进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的（ 深浅 ），从河的两岸找来一些（平整方正 ）的石头，按照（ 二尺 ）左右的（ 间隔 ），在小溪里（横着）摆上一排，让人们从上面（踏过），这就是（搭石）。

家乡有一句（ 紧走搭石慢走桥 ）的（ 俗语 ）。搭石，原本就是天然石块，（ 踩 ）上去难免会活动，走得快才容易保持（ 平衡 ）。人们走搭石不能（ 抢路 ），也不能（ 突然止步）。如果前面的人（ 突然停住 ），后边的人（没处落脚），就会掉进水里。每当（ 上工 ）、（ 下工），一行人走搭石的时候，动作是那么（ 协调有序）！前面的（ 抬起脚来 ），后面的（ 紧跟上去），（ 踏踏 ）的声音，像（轻快的音乐）；（清波漾漾），（人影绰绰 ），给人（ 画一般）的美感。

一排排（搭石），（任人走），（任人踏），它们（联结）着（ 故乡的小路），也（ 联结）着（ 乡亲们美好的情感 ）。

15、颐和园生字词及好词好句

四年级课文颐和园生字词有哪些？

颐和园生字词：

din殿（宫殿）（殿堂）（宝殿）（殿军）

lng廊（长廊）（走廊）（画廊）（游廊）

zh柱（柱子）（圆柱）（石柱）（水柱）

zāi栽（栽种）（栽树）（栽花）（栽赃）

zh筑（建筑）（修筑）（击筑）（筑墙）

g阁（阁楼）（阁楼）（出阁）（佛香阁）

zhū朱（朱红）（姓朱）朱砂）（白发朱颜）

dī堤（堤坝）（大堤）（堤岸）（堤围）

diāo雕（雕刻）（雕像）（雕塑）（石雕）

shī狮（狮子）（雄狮）（睡狮）（石狮）

ti态（姿态）（形态）（态度）（一反常态）

颐和园生字组词练习：

廊（ 走廊 ） 柱（ 柱子 ） 栽（ 栽树 ） 阁（ 阁楼 ）

郎（ 新郎 ） 住（ 住宅 ） 载（一年半载） 间（ 中间 ）

堤（ 堤坝 ） 雕（ 雕刻 ） 狮（ 狮子 ） 态（ 心态 ）

提（ 手提 ） 雏（ 雏鹰 ） 师（ 老师 ） 汰（ 淘汰 ）

眺（ 眺望 ） 耸（ 耸立 ）

跳（ 跳跃 ） 茸（毛茸茸）

四年级课文颐和园好词好句有哪些？

栽种：1.西湖公园里栽种着各种各样的花草，散发出扑鼻的芬芳。

2.街道两侧栽种着一排挺拔的白杨树。

堤坝：1.战士们冒着倾盆大雨抢修堤坝。

2.滔滔洪水眼看就要冲垮堤坝，情况十分危急。

姿态：1.商场的橱窗里摆放着姿态各异的模特。

2.同学们个个准备以全新的姿态迎接新学期的到来。

颐和园专项练习按课文内容填空：

进了（ 颐和园 ）的大门，绕过（ 大殿 ），就来到有名的（ 长廊 ）。绿漆的（ 柱子 ），红漆的（ 栏杆 ），（ 一眼望不到头 ）。这（ 长廊 ）有（ 700多米长 ），分成273间。第一间的横槛上都有（ 五彩的画 ）。画着（ 人物 ）、（ 花草 ）、（ 风景 ），几千幅画没有哪两幅是（ 相同 ）的。（ 长廊 ）两旁（ 栽满 ）了花木，这一种花（ 还没谢 ），那一种花（ 又开了 ）。微风从左边的（ 昆明湖 ）上吹来，使人（ 神清气爽 ）。

登上（ 万寿山 ），站在（ 佛香阁 ）的前面向下望，（ 颐和园 ）的景色大半（ 收在眼底 ）。（ 葱郁 ）的（ 树丛 ），（ 掩映 ）着黄的绿的（ 琉璃瓦屋顶 ）和（ 朱红 ）的宫墙。正前面，（ 昆明湖 ）静得像（ 一面镜子 ），绿得像（ 一块碧玉 ）。（ 游船 ）、（ 画舫 ）在湖面慢慢地（ 滑过 ），（ 几乎不留一点儿痕迹 ）。向东（远眺 ），（ 隐隐约约 ）可以望见几座（ 古老 ）的（ 城楼 ）和（ 城里 ）的（ 白塔 ）。

从（ 万寿山 ）下来，就是（ 昆明湖 ）。（昆明湖）围着长长的（ 堤岸 ），堤上有好几座不同的（石桥 ），两岸栽着（数不清 ）的（ 垂柳 ）。湖中心有个小岛，远远望去，岛上一片（葱绿），（ 树丛 ）中露出（ 宫殿 ）的一角。游人走过长长的（石桥），就可以去小岛上玩。这座（石桥 ）有（十七个桥洞），叫（十七孔桥）；桥（栏杆 ）上有上百根（石柱），柱子上都（ 雕刻 ）着小（ 狮子 ）。这么多的（狮子），（姿态不一），（ 没有哪两只是相同的 ）。

16、四年级飞船上的特殊乘客生字词及好词好句

四年级课文飞船上的特殊乘客生字词有哪些？

飞船上的特殊乘客生字词：

筛 shāi筛选 筛子

辐 f辐凑 辐条

汰 ti淘汰 埋汰

列 li 队列 列队

碱 jiǎn水碱 汗碱

遨 o遨游 嬉遨

飞船上的特殊乘客生字组词练习：

例（ 例子 ） 筛（ 筛选 ） 辐（ 辐射 ） 汰（ 淘汰 ）

列（ 列队 ） 狮（ 狮子 ） 幅（一幅画） 太（ 太阳 ）

碱（ 盐碱 ） 遨（ 遨游 ）

减（ 减法 ） 傲（ 骄傲 ）

四年级课文飞船上的特殊乘客好词好句有哪些？

淘汰:1.搬进新房，那些陈旧的家具也该淘汰了。

2.机械厂决定淘汰旧机器，引进新设备。

队列:1.我们排着整齐的队列步入会场。

2.同学们的队列表演很成功，纵横整齐，步调一致。

飞船上的特殊乘客专项练习按课文内容填空：

植物的种子是不会（ 讲话 ）的，但是我们有（ 办法 ）了解它们在航天旅行中的（ 经历 ）。科学家们让这些从太空归来的种子（ 生根发芽 ），再和没有上过太空的同类植物（ 相比较 ），常常会发现一些（有趣的差异 ）。

除了食用，太空归来的这些特殊乘客还有很多（ 用武之地 ）呢！科学家发现，用太空种子培育的菜葫芦有的变苦了。这是因为里面苦瓜素的含量（ 提高 ）了。于是就有专家打算从太空菜葫芦里提取苦瓜素，（ 研制 ）治疗糖尿病的良药。还有的科学家正在（ 致力 ）于培育更美更新奇的太空花卉，（ 美化 ）我们的生活。此外，人们还希望通过太空育种，获得耐旱、耐盐碱的新草种、新树种，用来更好地绿化祖国，（ 保持水土 ）。

小小的植物种子经过一番太空旅行，好想获得了（魔力 ），可以有这么多（ 美妙 ）的变化和（ 神奇 ）的用途。其实真正地魔法师是（ 聪明勤劳 ）的科学家们，是他们的（ 知识 ）和（ 工作 ）创造出一个个（ 奇迹 ）!

17、飞向蓝天的恐龙生字词及好词好句

四年级课文飞向蓝天的恐龙生字词有哪些？

飞向蓝天的恐龙生字词：

kǒng恐（恐龙）（惊恐）（争先恐后）（恐吓）

xiōng凶（凶恶）（凶险）（行凶）（凶猛）

bn笨（笨重）（笨拙）（愚笨）（呆笨）

gē鸽（鸽子）（白鸽）（信鸽）（家鸽）

jǐn仅（不仅）（仅仅）（仅有）（绝无仅有）

dn顿（顿时）（停顿）（顿号）（整顿）

mio描（描写）（描绘）（描述）（素描）

hu绘（绘画）（描绘）（彩绘）（绘声绘色）

dūn吨（吨位）（一吨）（载重百吨）（几十吨）

yng盈（笑盈盈）（盈利）（充盈）（丰盈）

mǐn敏（敏捷）（灵敏）（敏锐）（机敏）

ji捷（敏捷）（快捷）（捷报）（告捷）

zhǎn崭（崭新）（崭然）（崭露头角）

飞向蓝天的恐龙生字组词练习：

顿（ 顿时 ） 笨（ 笨重 ） 鸽（ 鸽子 ） 仅（ 仅仅 ）

钝（ 迟钝 ） 本（ 本来 ） 歌（ 歌曲 ） 又（又大又圆）

描（ 描写 ） 绘（ 描绘 ） 敏（ 敏感 ） 崭（ 崭新 ）

瞄（ 瞄着 ） 会（ 开会 ） 每（ 每天 ） 斩（ 斩断 ）

凌（凌空飞起）

陵（ 金陵 ）

四年级课文飞向蓝天的恐龙好词好句有哪些？

凶恶：1.在群众的帮助下，警察抓住了一个凶恶的歹徒。

2.鳄鱼的样子长得十分丑陋而凶恶。

描写：1.描写景物要突出特点，不必面面俱到。

2.这一大段描写苍白无力，并没有打动读者的心。

敏捷：1.他动作敏捷，眨眼间就爬上了顶。

2.小松鼠在树上窜来窜去，行动非常敏捷。

飞向蓝天的恐龙专项练习按课文内容填空：

说到（ 恐龙），人们往往想到（ 凶猛）的霸王龙或者（ 笨重 ）、（ 迟钝）的马门溪龙；谈起（鸟类），我们头脑中自然会（浮现 ）轻灵的（鸟类）或者（ 五彩斑斓）的孔雀。二者似乎（ 毫不相干 ），但近年来发现的大量化石显示：在（中生代）时期，恐龙的（一支）经过（漫长）的演化，最终变成了（ 凌空翱翔 ）的鸟儿。

地球上的第一种恐龙大约出现在（ 两亿三千万年前 ），它和狗（一般大小），两条后腿（ 粗壮有力），能够（支撑）起整个身体。（ 数千万年后），它的后代（ 繁衍）成一个（ 形态各异）的（ 庞大 ）家族；有些恐龙像它们的祖先一样（ 两足奔跑 ），有些恐龙则用（ 四足行走 ）；有些恐龙身长（ 几十米 ），重达（数十吨），有些恐龙则（身材小巧 ），体重（ 不足几公斤 ）；有些恐龙（ 凶猛异常 ），是（ 茹毛饮血 ）的（食肉动物），有些恐龙则（ 温顺可爱 ），以（ 植物 ）为食。其中，一些（猎食性 ）恐龙的身体（ 逐渐变小 ），长得也越来越像（鸟类）：骨骼（中空），身体（ 轻盈 ）；脑颅膨大，（行动敏捷）；前肢越来越长，能像鸟翼一样（拍打）；它们的（体表）长出了美丽的（羽毛），不再披着鳞片或鳞甲。它们中的一些（种类）可能为了（躲避）敌害或（寻找）食物而（转移）到树上（生存）。这些树栖的恐龙在树木之间（跳跃）、（降落），慢慢（具备）了（ 滑翔的能力 ），并最终能够（ 主动飞行 ）。不过，有些科学认为，飞行并非始于（ 树栖生活）过程。他们（ 推测 ），一种生活在地面上的（ 带羽毛 ）恐龙，在（奔跑）过程中学会了（飞翔）。不管怎样，有一点毋庸置疑：原本不会飞的恐龙最终变成了（ 天之骄子 ）（ 鸟类），它们飞向了蓝天，从此（ 开辟 ）了一个（ 崭新 ）的生活天地。

18、尺有所短寸 有所长生字词及好词好句

四年级课文尺有所短寸 有所长生字词有哪些？

尺有所短寸 有所长生字词：

昧 mi冒昧 暧昧

寞 m落寞 索寞

析 xī赏析 分析

患 hun 患病 隐患

摸 mō抚摸 摸底

拆 chāi 拆除 拆字

匪 fěi 匪徒 土匪

逾 y 逾越 逾期

诫 ji告诫 训诫

拌 bn 拌和 凉拌

尺有所短寸 有所长生字组词练习：

昧（ 冒昧 ） 寞（ 寂寞 ） 析（ 分析 ） 患（ 隐患 ）

味（ 味道 ） 摸（ 抚摸 ） 拆（ 拆除 ） 忠（ 忠诚 ）

匪（ 土匪 ） 逾（ 逾越 ） 判（ 判断 ） 诫（ 劝诫 ）

非（ 非常 ） 愉（ 愉快 ） 拌（ 搅拌 ） 戒（ 戒烟 ）

四年级课文尺有所短寸 有所长好词好句有哪些？

拆除：1.那座灰色的老砖房早已经被拆除了，只留下了院子里的那棵老槐树。

2.这间屋子属于违章建筑，妨碍交通，应该马上拆除。

告诫：1.老师常常告诫我们，骄傲使人落后。

2.他语重心长地告诫我要好好学习。

抚摸：1.温柔的春风像母亲的手抚摸着我们。

2.小丽轻轻抚摸着崭新的课本，爱不释手。

有所短寸 有所长专项练习按课文内容填空：

我小时候是个骄傲的孩子，听到了一些夸奖，就觉得自己比谁都强。班主任曾找我谈过话，给我讲过（ 人上有人 ），（ 天外有天 ）的故事，也说过（ 尺有所短 ），（ 寸有所长 ）的话，当时我是不完全懂得的。青年时代因为写出了一点作品，也曾（ 飘飘然 ）过。那时候妈妈还在，虽已身患重病，还是不时地（ 告诫）我：不要忘记小时候班主任的（ 教导 ）呀！可惜那时候（ 年少气盛 ），也并未真正入耳。直到以后不断（ 碰钉子 ），（ 摔跟头 ）又在生活中亲眼看到许多比自己优秀千百倍的人，这才慢慢理解了这些话的深意。我学着发现人家的长处，（ 一点一滴 ）地改正自己的（ 不足 ），我拥有了越来越多的好朋友，彼此（ 知心交心 ），（ 患难与共 ）。

一个人如果总是用自己的（ 长处 ）去比别人的（ 短处 ），那么他不但会（ 停止前进 ），还会（ 形单影只 ），（ 十分寂寞 ）；如果他能不断地（ 找出 ）自己的短处，不断（发现）与（ 学习 ）别人的（ 长处 ），他就会（ 飞快 ）地（进步 ），越来越（ 奋发乐观 ）。

19、圆明园的毁灭课文生字拼音组词造句 圆明园的毁灭课文生字拼音组词造句

本文以圆明园的毁灭为主题，用精练的文字描述了圆明园昔日的辉煌和它被毁灭的过程，旨在激发学生对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨，这是一篇向学生进行爱国主义教育的极好的文章。

①生字组词造句

毁毁灭 销毁 假冒伪劣产品被全部销毁了。

估估计 估量 亲情是无法用金钱来估量的。

拱拱桥 拱门 赵州桥是中国著名的石拱桥。

辉辉煌 光辉 太阳的光辉普照大地

煌辉煌 煌煌 入夜，人民大街灯火辉煌。

殿宫殿 殿堂 学习是通向知识殿堂的门道。

陵丘陵 陵园 清明节，我们去烈士陵园扫墓。

览浏览 阅览 同学们在阅览室里埋头读书。

境环境 境界 艰苦的环境磨炼人的意志。

宏宏伟 宏大 音乐会场面布置得非常宏大。

唐唐朝 唐诗 唐诗中有很多咏柳的名句。

闯闯祸 闯荡 调皮捣蛋的弟弟又闯祸了。

统统治 统一 经过讨论，大家统一了认识。

销销毁 销售 夏季是衬衫销售的旺季。

奉奉献 奉命 侦察员奉命侦察敌情。

②生字组词

毁 huǐ：毁灭 毁坏 销毁 坠毁 烧毁 诋毁

估 gū：估计 估测 低估 估算 估量 评估

拱 gǒng：拱卫 拱桥 拱门 拱手 众星拱月

辉 huī：光辉 辉映 星月交辉 金碧辉煌

煌 hung：辉煌

殿 din：宫殿 殿堂 大殿 桂殿兰宫

陵 lng：丘陵 陵墓 陵园 陵寝 中山陵

览 lǎn：阅览 游览 浏览 展览 博览群书

境 jng：环境 境界 国境 边境 身临其境

宏 hng：宏伟 宏大 宏观 大展宏图宽宏大量

唐 tng：唐朝 唐装 荒唐 唐突 颓唐不安

闯 chuǎng：闯进 闯练 闯祸 闯荡 闯关冻_闯江湖

统 tǒng：统一 统领 统率 统治 传统 血统

销 xiāo：销毁 报销 销售 花销 销声匿迹

奉 fng：奉命 奉献 信奉 奉行 奉公守法

20、圆明园的毁灭五年级第14课的生字组词造句

圆明园的毁灭五年级第14课的生字组词造句

本文以圆明园的毁灭为主题，用精练的文字描述了圆明园昔日的辉煌和它被毁灭的过程，旨在激发学生对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的仇恨，这是一篇向学生进行爱国主义教育的极好的文章。

①生字组词造句

毁毁灭 销毁 假冒伪劣产品被全部销毁了。

估估计 估量 亲情是无法用金钱来估量的。

拱拱桥 拱门 赵州桥是中国著名的石拱桥。

辉辉煌 光辉 太阳的光辉普照大地

煌辉煌 煌煌 入夜，人民大街灯火辉煌。

殿宫殿 殿堂 学习是通向知识殿堂的门道。

陵丘陵 陵园 清明节，我们去烈士陵园扫墓。

览浏览 阅览 同学们在阅览室里埋头读书。

境环境 境界 艰苦的环境磨炼人的意志。

宏宏伟 宏大 音乐会场面布置得非常宏大。

唐唐朝 唐诗 唐诗中有很多咏柳的名句。

闯闯祸 闯荡 调皮捣蛋的弟弟又闯祸了。

统统治 统一 经过讨论，大家统一了认识。

销销毁 销售 夏季是衬衫销售的旺季。

奉奉献 奉命 侦察员奉命侦察敌情。

②生字组词

毁 huǐ：毁灭 毁坏 销毁 坠毁 烧毁 诋毁

估 gū：估计 估测 低估 估算 估量 评估

拱 gǒng：拱卫 拱桥 拱门 拱手 众星拱月

辉 huī：光辉 辉映 星月交辉 金碧辉煌

煌 hung：辉煌

殿 din：宫殿 殿堂 大殿 桂殿兰宫

陵 lng：丘陵 陵墓 陵园 陵寝 中山陵

览 lǎn：阅览 游览 浏览 展览 博览群书

境 jng：环境 境界 国境 边境 身临其境

宏 hng：宏伟 宏大 宏观 大展宏图宽宏大量

唐 tng：唐朝 唐装 荒唐 唐突 颓唐不安

闯 chuǎng：闯进 闯练 闯祸 闯荡 闯关冻_闯江湖

统 tǒng：统一 统领 统率 统治 传统 血统

销 xiāo：销毁 报销 销售 花销 销声匿迹

奉 fng：奉命 奉献 信奉 奉行 奉公守法

21、圆明园的毁灭好词好句摘抄

圆明园的毁灭好词

①字词解释

饱览：充分地看；尽情地观赏。

殿堂：指宫殿、庙宇等高大建筑物。

精华：（事物）最重要、最好的部分。

漫游：随意地不受拘束地游览。

诗情画意：富有诗画的意境。形容自然环境或文艺作品给人以美感。

众星拱月：许多星星聚集、环绕着月亮。比喻众人拥戴一人或众物围绕一物。

玲珑剔透：形容器物结构新奇，精巧美观。多指中间雕空的工艺美术品。

奇珍异宝：珍异难得的宝物。

②词语搭配

一座皇家园林 一片灰烬 销毁罪证 收藏历史文物 饱览风景名胜

珍贵的历史文物 举世闻名的皇家园林 金碧辉煌的殿堂

宏伟的建筑 玲珑剔透的亭台楼阁 不可估量的损失

③课内词语

毁灭 殿堂 象征 仿照 建筑 漫游 饱览 境界 宏伟 统统 搬运

销毁 罪证 奉命 博物馆 不可估量 举世闻名 众星拱月 金碧辉煌

亭台楼阁 诗情画意 天南海北 风景名胜 奇珍异宝

圆明园的毁灭好句

1.圆明园的毁灭是中国文化史上世界文化史上不可估量的损失！

这是全文的中心句，起总领全文的作用。两个不可估量和感叹语气的使用，让我们体会到圆明园的价值之高、损失之大，也体会到了作者无比愤怒和痛惜的感情。

2.它由圆明园、绮春园和长春园组成众星拱月般环绕在圆明园周围。

运用比喻的修辞手法，将小园比作星星，将圆明园比作月亮，生动形象地写出了小园环绕在圆明园周围的布局特点，突出了圆明园的主体地位。

3.漫步园内，有如漫游在天南海北仿佛置身在幻想的境界里。

这一句话中用有如好像仿佛流连这些词语进一步点明了游览圆明园的感受，对园内汇聚天下风光的迷人景色和融合中外风格的建筑艺术，作者由衷地赞叹。说明我国古代劳动人民的聪明才智所创造的这一园林是世界园林之奇迹，表达了作者对祖国灿烂文化无比热爱的思想感情。

22、钓鱼的启示生字词及好词好句

五年级课文钓鱼的启示生字词有哪些？

钓鱼的启示生字词：

捞lāo 捕捞 打捞 捞鱼 捞本 捞取

饵 ěr 鱼饵 诱饵 香饵　钓饵

溅 jin 飞溅 喷溅 溅落　　溅湿　　溅水

钩 gōu 钩边 衣钩 挂钩 钩针

翼 y 鸟翼 尾翼 不翼而飞 如虎添翼 小心翼翼

纵zng 纵然 纵横 操纵 纵身 纵横交错 稍纵即逝

啪pā 啪啦 啪嗒 噼哩啪啦

鳃 sāi 鱼鳃鳃盖　　;鳃叶　鳃裂　鳃孔

皎 jiǎo 皎洁　皎白　　皎月

唇 chn 嘴唇 唇齿 唇枪舌剑 唇齿相依

沮 jǔ 沮丧 沮遏 沮其成行

诱 yu 诱导 诱饵 诱惑 引诱 循循善诱 威逼利诱

践 jin 实践 践踏 践言

钓鱼的启示生字组词练习：

捞（ 打捞 ） 饵（ 鱼饵 ） 溅（ 飞溅 ） 钩（ 鱼钩 ）

劳（ 劳动 ） 耳（ 耳朵 ） 钱（ 金钱 ） 钓（ 钓鱼 ）

唠（ 唠叨 ） 茸（毛茸茸） 践（ 实践 ） 沟（ 沟通 ）

纵（ 纵横 ） 鳃（ 鱼鳃 ） 皎（ 皎洁 ） 沮（ 沮丧 ）

从（ 从前 ） 腮（ 腮腺 ） 校（ 校园 ） 祖（ 祖宗 ）

丛（ 丛林 ） 思（ 思考 ） 胶（ 胶水 ） 组（ 组合 ）

诱（ 诱惑 ） 诫（ 劝诫 ） 鲈（ 鲈鱼 ） 抉（ 抉择 ）

秀（ 清秀 ） 戒（ 警戒 ） 颅（ 头颅 ） 决（ 决定 ）

绣（ 绣花 ） 械（ 机械 ） 炉（ 火炉 ） 快（ 快乐 ）

五年级课文钓鱼的启示好词好句有哪些？

皎洁：1. 一轮皎洁的月亮像圆盘一样挂在天上。

2. 皎洁的月光如水般倾泻在寂静无垠的大地上。

实践：1.爷爷在长期的医疗实践中积累了丰富的经验。

2.实践是由必然王国通向自由王国的必要条件。

钓鱼的启示专项练习按课文内容填空：

《钓鱼的启示》给我的启示是：道德只是个简单的（ 是 ）与（ 非 ）的问题，但（ 实践 ）起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样（ 严格 ）的教育的话，就会获得道德实践的（ 勇气 ）和（ 力量 ）。课文中我心情变化的过程是：得意（ 急切 ）（ 委屈 ）无奈（ 依依不舍 ）。

转眼间三十四年过去了，当年那个（ 沮丧 ）的孩子，已是一位著名的建筑设计师了。那晚以后，我再没有钓到过那样大的鱼。但是，在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的（ 诱惑人的鱼 ）。当我一次次地面临（ 道德抉择 ）的时候，就会想起父亲曾（ 告诫 ）我的话：（ 道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难　）。

三十四年前那个（ 月光如水 ）的夜晚，给我留下了（ 永久的回忆 ）和（ 终生的启示 ）。

23、松鼠生字词及好词好句

五年级课文松鼠生字词有哪些？

松鼠生字词：

驯 xn 驯熟 驯服

臻 zhēn 至臻 不臻

榉 jǔ 榉柳 榉实

栗 l栗子 战栗

矫jiǎo矫健 矫正

缨yīng 缨子 长缨

舵du舵手 把舵

苔ti苔藓 舌苔

藓xiǎn 苔藓 青藓

勉miǎn勤勉 勉励

松鼠生字组词练习：

栗（ 栗子 ） 誉（ 声誉 ） 秦（ 秦国 ） 川（ 山川 ）

粟（沧海一粟）榉（ 榉树 ） 榛（ 榛子 ） 驯（ 驯马 ）

覃（ 庆覃 ） 举（ 举手 ） 奏（ 演奏 ） 训（ 训练 ）

娇（ 娇弱 ） 樱（ 樱桃 ） 舵（ 船舵 ） 胎（ 轮胎 ）

矫（ 矫健 ） 缨（红缨枪） 船（ 划船 ） 苔（ 苔藓 ）

侨（ 华侨 ） 婴（ 婴儿 ） 艘（ 一艘 ） 抬（ 抬起 ）

五年级课文松鼠好词好句有哪些？

矫健：1.我们迈着矫健的步伐走向21世纪。

2.他矫健的身影经常出现在球场上。

勤勉：1.我们应该堂堂正正做人，勤勤勉勉做事。

2.我们要像先进工作者一样勤勉工作。

松鼠专项练习按课文内容填空：

《松鼠》的作者是（ 法 ）国著名的博物学家、作家（ 布封 ），他用40年的时间写出了36册的巨著《自然史》。

松鼠是一种（ 漂亮 ）的小动物，（ 乖巧 ），（ 驯良 ），很讨人（ 喜欢 ）。它们虽然有时也（捕捉）鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。它们（面容清秀），眼睛（闪闪发光），身体（矫健），四肢（轻快），非常（ 敏捷 ），非常（ 机警 ）。（ 玲珑 ）的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得（ 格外漂亮 ）。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下（ 歇凉 ）。它们常常直竖着身子坐着，像（ 人们用手一样 ），用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。

松鼠的窝通常搭在（ 树枝分杈 ）的地方，又（ 干净 ）又（ 暖和 ）。它们搭窝的时候，先搬些小木片，（ 错杂 ）着放在一起，再用一些干苔藓编扎起来，然后把苔藓挤紧，踏平，使那建筑物足够（ 宽敞 ），足够（ 坚实 ）。这样，它们可以带着儿女住在里面，既（ 舒适 ）又（ 安全 ）。窝口朝上，（ 端端正正 ），很狭窄，（ 勉强 ）可以进出。窝口有一个圆锥形的盖，把整个窝遮蔽起来，下雨时雨水向四周流去，不会落在窝里。

24、鲸生字词及好词好句

五年级课文鲸生字词有哪些？

鲸生字词：

鲸jīng 鲸鱼 鲸油　长须鲸　虎鲸

猪 zhū 猪头 猪圈 猪肝 猪肉 肥猪

腭 软腭 硬腭 上腭

哺bǔ 哺乳 哺育 哺养 嗷嗷待哺

滤 lǜ 滤纸 过滤 滤斗 滤器

肚d 肚子 肚量 泻肚 牵肠挂肚 鼠肚鸡肠

肚dǔ 羊肚 牛肚 猪肚

肺 fi 肺炎 肺腑之言 狼心狗肺 感人肺腑

矮 ǎi 高矮 矮小 矮墙

判 pn 判定 判断 批判 宣判 判刑 判若两人

胎 tāi 胎儿 胎气 胎位 轮胎 珠胎暗结 双胞胎

鲸生字组词练习：

鲸（ 鲸鱼 ） 猪（ 小猪 ） 哺（ 哺乳 ） 滤（ 过滤 ）

凉（ 凉爽 ） 诸（ 诸位 ） 捕（ 捕鱼 ） 虑（ 考虑 ）

晾（ 晾晒 ） 堵（ 堵住 ） 铺（ 店铺 ） 虚（ 心虚 ）

肚（ 肚子 ） 肺（ 肺部 ） 胎（ 轮胎 ） 判（ 判断 ）

灶（ 炉灶 ） 沛（ 充沛 ） 抬（ 抬头 ） 胖（ 肥胖 ）

吐（ 吞吐 ） 柿（ 柿子 ） 台（ 台风 ） 拌（ 搅拌 ）

五年级课文鲸好词好句有哪些？

滤纸：1.称过重量后，采用过滤法，用过滤纸滤出水样中的全部固体颗粒。

2.过滤汤汁用一个好的漏勺，用厨房滤纸，过滤后的放入小锅内。

肚子：1.这人相貌堂堂,肚子里却空洞无物。

2.经过老师的开导，小红憋了一肚子的气烟消云散。

鲸专项练习按课文内容填空：

我们了解的四种说明方法是（ 打比方 ）、（ 作比较 ）、（ 举例子 ）、（ 列数字 ）。

鲸生活在（ 海洋里 ），因为（ 体形像鱼 ），许多人管它叫鲸鱼。

鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是（须鲸），没有（牙齿）；一类是齿鲸，有（锋利的牙齿）。

④ 鲸跟牛羊一样用（ 肺 ）呼吸，这也说明它不属于鱼类。鲸的鼻孔长在脑袋顶上，（ 呼气 ）的时候浮出海面，从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的（ 喷泉 ）一样；等肺里吸足了气，再（ 潜入 ）水中。鲸隔一定的时间必须呼吸一次。不同种类的鲸，喷出的气形成的水柱也不一样：须鲸的水柱是（ 垂直 ）的，（ 又细又高 ）；齿鲸的水柱是（ 倾斜 ）的，（ 又粗又矮 ）。有经验的人根据水柱的形状，就可以判断鲸的（ 种类 ）和（ 大小 ）。

⑤ 我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头（ 大肥猪 ）那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。这几句话运用了（ 列数字 ）、（ 作比较）和（ 举例子 ）的说明方法，写出了（ 鲸的庞大 ）。

25、梅花魂生字词及好词好句

五年级课文梅花魂生字词有哪些？

梅花魂生字词：

魂hn 灵魂 失魂落魄 魂飞魄散 魂不守舍 魂不附体

缕lǚ 千丝万缕 一缕缕不绝如缕

幽yōu 幽静 幽灵 幽默 幽暗

葬 zng 葬礼 埋葬 葬送 葬身鱼腹 安葬

愁 chu 愁闷 忧愁 愁眉苦脸 愁眉不展

腮 sāi 腮帮子 两腮 腮边　腮腺

呜wū 呜咽y 一命呜呼

甚shn 甚至 过甚 不求甚解 欺人太甚

绸 chu 绸缎 纺绸 彩绸 未雨绸缪mu

谓 wi 称谓 无谓（不知害怕） 所谓

梳 shū 梳子 梳理 梳头 梳妆 梳洗

衰 shuāi 衰弱 衰败 衰老 兴衰 衰退 未老先衰

绢 jun 手绢　绢本　绢花

侨 qio 华侨 归侨 侨胞 侨居

梅花魂生字组词练习：

魂（ 灵魂 ） 缕（ 一缕 ） 幽（ 幽静 ） 毙（ 枪毙 ）

魄（ 气魄 ） 楼（ 楼层 ） 山（ 山头 ） 死（ 死亡 ）

槐（ 槐花 ） 屡（ 屡次 ） 丝（ 丝瓜 ） 葬（ 埋葬 ）

愁（ 发愁 ） 思（ 思想 ） 券（ 礼券 ） 呜（ 呜呼 ）

瞅（瞅一瞅） 鳃（ 鱼鳃 ） 眷（ 眷恋 ） 鸟（ 小鸟 ）

揪（ 揪住 ） 腮（腮帮子） 卷（ 答卷 ） 乌（ 乌鸦 ）

寿（ 寿命 ） 荒（ 荒凉 ） 胃（ 胃口 ） 首（ 首先 ）

涛（ 波涛 ） 流（ 流水 ） 谓（ 所谓 ） 道（ 道理 ）

祷（ 祷告 ） 梳（ 梳理 ） 渭（ 渭河 ）

衰（ 衰老 ） 裳（ 衣裳 ） 捐（ 捐助 ） 娇（ 娇气 ）

哀（ 悲哀 ） 赏（ 观赏 ） 绢（ 手绢 ） 桥（ 桥梁 ）

衷（ 衷心 ） 常（ 经常 ） 鹃（ 杜鹃 ） 侨（ 华侨 ）

五年级课文梅花魂好词好句有哪些？

幽静：1.清晨，我们在幽静的树林里散步。

2.敬老院建在环境幽静的西山脚下。

甚至：1.自从修了引水渠，几十天甚至几个月不下雨也不怕了。

2.老师讲课声音很大，甚至在走廊都能听清楚。

衰弱：1.心脏衰弱的人不能做剧烈的运动。

2.她已是风烛残年，身子当然十分衰弱。

梅花魂专项练习按课文内容填空：

《梅花魂》中魂的意思是（ 精神、品格 ）。表现了外祖父对（ 祖国 ）的思念之情。外祖父借（ 梅花 ）---赞扬了（有气节的人），希望我像梅花一样做一个（ 顶天立地，有骨气，有气节 ）的人。这是一种（ 借物喻人 ）的写作方法。

旁的花，大抵是（ 春暖 ）才开花，她却不一样，愈是（寒冷），愈是（风欺雪压），花开得（愈精神），（愈秀气）。她是最有（品格）、最有（灵魂）、最有（骨气）的！几千年来，我们中华民族出了许多（有气节）的人物，他们不管经历（多少磨难），不管受到怎样的（欺凌），从来都是（顶天立地），不肯（低头折节）。他们就像这（ 梅花 ）一样。一个中国人，无论在怎样的（境遇）里，总要有梅花的（秉性）才好。

故乡的梅花又开了。那（ 朵朵冷艳 ）、（ 缕缕幽芳 ）的梅花，总让我想起（ 飘泊他乡 ）、葬身异国的外祖父。

④ 多少年过去了，我每次看到外祖父珍藏的这幅梅花图和给我的手绢，就想到，这不只是花，而且是身在异国的华侨老人（ 一颗眷恋祖国的心 ）。

26、五年级圆明园的毁灭评课稿听课记录

《圆明园的毁灭》说课稿

《圆明园的毁灭》说课稿

尊敬的各位评委老师：

大家好！我是五号选手，今天我说课的题目是《圆明园的毁灭》，下面我将从说教材、说教法学法、说教学程序、说板书设计等几个方面进行说课。

一、说教材

1.教材分析及处理

《圆明园的毁灭》是人教版小学语文五年级上册第七单元的第一篇课文。本单元以勿忘国耻振兴中华为主题，这篇课文在本单元中占重要的地位，为学习其他课文奠定了情感基础。课文以简洁的语言，描述了圆明园昔日的辉煌和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。

　　根据教材内容及学生的认知规律，我把课文分为两课时进行教学。我说课的内容是第二课时。基于第一课时的学习，学生对这段历史有一定了解，本节课我将引导学生透过语言文字充分挖掘爱恨变化的情感主线，不断激发学生的情感，带着他们在爱的情感中走进圆明园，在由恨而生的使命感中走出圆明园。

2、说教学目标：

根据新课标要求，结合本课的学习内容，我将从知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观，三个维度方面制定本课的教学目标：

１、知识与技能目标：有感情的朗读课文，从读中感情。

２、过程与方法目标：训练学生在读中认真思考，体会，从而获得真实的感受，领悟作者的表达方法，初步学习运用搜索、整理资料的方法。

３、情感态度与价值观目标：了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，产生热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。

3、教学重点 、 难点

（根据新课标对高年级学生阅读教学的要求，我将本节课的教学重点设为）

（1）教学重点：通过阅读，了解圆明园被毁灭的屈辱历史，激发爱国热情。

（根据学生的年龄特点和认知水平，我把本节课教学难点设为 ）

（2）教学难点：1、引导学生读文、感悟、想象，在脑海中再现圆明园昔日的辉煌景观。2、文章题目为《圆明园的毁灭》，却用大量篇幅描绘昔日辉煌，让学生体会到作者安排材料的匠心。

4、课前：我让学生搜集有关圆明园的资料，教师准备教学课件

二、说教法学法

教无定法，贵在得法。一节课选择了恰当的教学方法，能最大限度地调动学生的学习主动性，达到事半功倍的教学效果，所以我准备在先学后教，当堂训练的教学模式下，通过情境创设法使学生入情入境，以读带讲法贯穿全堂，让学生以读为本，从读中感悟，用引导点拨法引导学生探究，教学中注意以多元性评价法激励学生、配合现代多媒体教学手段辅助教学，激发学生主动学习，充分发挥教师的主导作用。

学法上，我贯彻以学生为主体，教师为主导的教学原则，以学生自主、合作探究的学习方式为主，采取：

（1）朗读感悟法（2）探究法（3）勾画圈点法（4）补白想象法

等方法进行学习，培养学生良好的学习习惯，使学生积极参与到学习活动中，乐于学，勤于思，主动获取知识与技能。

三、说教学程序

围绕教学目标，为把握教学重点，突破教学难点，我设计了以下5个环节进行教学。

一、名言引题，激趣导入　二、走进圆明园，字里行间悟真情

三、走出圆明园，字字句句表真情　四、总结全文，提升情感

五、布置作业，拓展延伸

环节一、名言引题，激趣导入

我先出示雨果的话：在世界东方的中国，有着人类的一大奇迹，这一奇迹，就是圆明园。那么，到底圆明园时里有什么景物呢？兴趣是最好的老师，通过这一导入，激发学生的阅读兴趣，自然而然地随着老师一同走进

环节二、走进圆明园，字里行间悟真情

在本环节中，总体上分两部分进行。第一部分：感悟辉煌

1、我先出示出示自学要求：1）小组合作探究：用横线画出圆明园中有什么景物？用波浪线画出你从哪些词感受圆明园是园林的瑰宝、艺术的精华？

2)展示交流：你收集到的圆明园收藏着最珍贵的历史文物。

3)想象：圆明园还收藏着什么最珍贵的历史文物？用有也有有也有还有..说说。

通过找、读、说、悟，发挥想象，感受圆明园当年的辉煌景观，教师在后教环节相机直观展示圆明园的有关图片，激发学生对祖国古代灿烂文化的无限热爱之情。

书读百遍，其意自现。教师还要重点指导朗读，读出欣赏、赞美、惊叹、自豪与沉醉之感。通过品读、引读、想象读、赛读等多种形式，把学生带入圆明园的辉煌中。

第二部分直面圆明园的毁灭。

在学生激情高涨的时刻，我播放《火烧圆明园》电影片断，让学生穿越时空，亲眼目睹圆明园是如何变成一片废墟的真切画面，从而激起他们对侵略者野蛮行径、对清政府无能的无限憎恨之情。

随之学习课文第五自然段，让学生勾画圈点出表现侵略者贪婪与残暴的词句，如 凡是、统统、任意、掠、毁、烧等词句，体会侵略者的残暴通过指导朗读，读出悲愤、痛惜、仇恨。

此时此刻回到课文第一自然段，让学生深切领会到圆明园的毁灭是祖国文化史上乃至世界文化史上不可估量的损失。可以想象此刻的课堂，学生的情绪会是多么高涨，在这样的氛围中，进行激情升华，激励学生勿忘国耻，振兴中华。

环节三:走出圆明园,字字句句表真情

学生充分体会国家蒙受的的耻辱，明白了落后就要挨打，情不可抑，迫不及待地想说，写。所以我给学生一个表达心声的平台：面对英法联军在我国残暴的罪恶行径，面对曾经无限辉煌的圆明园的残垣断壁，你有何感想？让学生抒发内心感受，这样既能当堂训练学生说写的技能，又能让学生把这份情感升华为民族的责任感。

环节四:总结全文，提升情感

国家兴亡，匹夫有责。中国要富强，要实现伟大的中国梦，必须靠一代代中国人的努力。我主要抓住爱国教育这一点来总结。让我们时刻记住（课件出示：勿忘国耻，振兴中华）生齐读。

环节五、布置作业，拓展延伸

根据教材让要求，我设计这样的作业：搜集文字或图片资料，了解旧中国曾经蒙受的耻辱和今日祖国的强大。这作业既能拓展学习空间，拓宽知识面，又能继续深化不忘国耻，振兴中华的主题教育。

四、板书设计

好的板书就像微型教案，能体现文章的精髓。我是这样设计板书的。它既表现圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华，又再现侵略者如何把它化为灰烬的过程，激发学生由爱到恨的情感变化，从而感悟勿忘国耻，振兴中华的历史责任感。

以上，就是我的说课内容，敬请各位评委老师多提宝贵意见。谢谢！

27、珍珠鸟生字词及好词好句

五年级课文珍珠鸟生字词有哪些？

珍珠鸟生字词：

胧 lng 朦胧 濛胧

诌 zhōu 胡诌 瞎诌

愁 chu 愁闷 离愁

皱 zhu 皱纹 皱褶

茏 lng 茏葱 葱茏

蔓 mn 蔓延 蔓菁

敛 liǎn 攒敛 收敛

匝 zā 匝地 匝道

珍珠鸟生字组词练习：

笼（ 笼子 ） 胧（ 朦胧 ） 瞅（瞅了瞅） 诌（ 胡诌 ）

拢（ 合拢 ） 珑（ 玲珑 ） 愁（ 发愁 ） 皱（ 皱纹 ）

茏（ 葱茏 ） 垄（ 垄断 ） 揪（ 揪住 ） 雏（ 雏鹰 ）

睑（ 眼睑 ） 蔓（ 藤蔓 ） 嗒（ 嘀嗒 ） 猎（ 猎人 ）

脸（ 脸盆 ） 慢（ 快慢 ） 塔（ 白塔 ） 腊（ 腊梅 ）

敛（ 收敛 ） 漫（ 漫画 ） 搭（ 搭车 ） 蜡（ 蜡烛 ）

眸（ 眼眸 ） 匝（ 一匝 ） 写（ 写字 ） 辨（ 分辨 ）

牟（ 牟利 ） 咂（ 咂嘴 ） 泻（ 倾泻 ） 辩（ 辩论 ）

哞（哞哞叫） 砸（ 砸坏 ） 与（ 相与 ） 瓣（ 花瓣 ）

五年级课文珍珠鸟好词好句有哪些？

朦胧：1.我们乘着朦胧的夜色在校园里散步。

2.透过夜色，可以看见远处朦胧的山影。

蔓延：1.我们决不能让不良风气在班上蔓延。

2.森林发生了大火，火势蔓延很快，必须马上控制住。

珍珠鸟专项练习按课文内容填空：

《珍珠鸟》的作者是著名作家（ 冯骥才 ）,课文的中心句是（ 信赖，往往创造出美好的境界 ）。

有一天，我（ 伏案写作 ）时，它（ 居然 ）落到我的肩上。我手中的笔不觉停了，（ 生怕 ）惊跑它。待一会儿，扭头看，这小家伙竟（趴）在我的肩头睡着了，银灰色的（眼睑）盖住眸子，小红爪子（ 刚好 ）被胸脯上长长的绒毛盖住。我轻轻抬一抬肩，它没醒，睡得好熟！还（咂咂嘴），难道在做梦？

　　我笔尖一动，（流泻）下一时的感受：

　　（信赖），往往（创造出美好的境界）。

28、五年级最后一分钟生字词及好词好句

五年级课文最后一分钟生字词有哪些？

最后一分钟生字词：

叩ku叩门 叩问

刹 shā ch 刹车 刹那

硝xiāo硝烟 硝石

铸 zh 熔铸 陶铸

却 qu 忘却 推却

髓 suǐ骨髓 精髓

最后一分钟生字组词练习：

叩（ 叩门 ） 刹（ 刹那 ） 硝（ 硝烟 ） 铸（ 铸造 ）

却（ 了却 ） 杀（ 杀人 ） 销（ 销毁 ） 寿（ 寿命 ）

髓（ 骨髓 ）

隋（ 隋朝 ）

五年级课文最后一分钟好词好句有哪些？

硝烟：1.白求恩大夫在硝烟和战火中,不顾个人安危,争分夺秒地为伤员做手术。

2.战场上炮声隆隆，硝烟弥漫。

忘却：1.历史是不能忘却的，人们追溯历史的渴求也不会停歇。

2.这些沉痛的教训使人无法忘却。

最后一分钟专项练习按课文内容填空：

《最后一分钟》作者（ 李小雨 ）倾述了（ 1997 ）年（ 7 ）月（ 1 ）日（ 香港 ）回归祖国怀抱最后一分钟这一时刻的思绪。

此刻，是午夜，又是清晨，所有的眼睛都是（崭新）的日出，所有的礼炮都是（世纪的钟声）。香港，让我（紧紧）拉住你的手吧，（倾听）最后一分钟的（ 风雨归程 ），然后去（ 奔跑 ），去（ 拥抱 ），去迎接那（ 新鲜 ）的、（ 含露 ）的、（ 芳香）的，扎根在深深大地上的第一朵紫荆

29、五年级难忘的一课生字词及好词好句

五年级课文难忘的一课生字词有哪些？

难忘的一课生字词：

闽 mǐn 闽剧 闽学

诸 zhū 诸位 诸侯

悯 mǐn 怜悯 悲悯

堵 dǔ 堵塞 堵截

难忘的一课生字组词练习：

闽（ 闽南 ） 诸（ 诸位 ）

悯（ 怜悯 ） 储（ 储藏 ）

闲（ 悠闲 ） 堵（ 堵住 ）

五年级课文难忘的一课好词好句有哪些？

怜悯：1.看到街边行乞的老人，小华心中升起一股怜悯之情。

2.我们不需要别人的怜悯，只希望得到大家的理解。

堵塞：1.下水道被污物堵塞了，脏水漫了一地。

2.周末晚高峰的到来导致城区的交通堵塞了。

难忘的一课专项练习按课文内容填空：

《难忘的一课》中，三次出现的一句话是（ 我是中国人,我爱中国 ），表达了作者强烈的（ 爱国之情 ）。

接着，他先用闽南语，然后又用还（ 不太熟练 ）的国语，一遍一遍地读。老师和孩子们都显得那么（ 严肃认真 ），又那么（ 富有感情 ）。好像每个字、每个音，都发自他们（火热 ）而（ 真挚 ）的心。

30、五年级狼牙山五壮士生字词及好戏好句

五年级课文狼牙山五壮士生字词有哪些？

狼牙山五壮士生字词：

庙mio 庙会 寺庙 庙宇

务w 义务 服务 公务 医务 任务 财务 不务正业

葛gě 纠葛 瓜葛 野葛

吼hǒu 吼叫 怒吼 大吼 河东狮吼

腔 qiāng 口腔 胸腔 答腔 唱腔 南腔北调 装腔做势 油腔滑调

崎q岖qū 崎径 崎路

尸shī 尸体 尸检 尸首 行尸走肉

斩zhǎn 斩首 处斩 斩断 先斩后奏 斩钉截铁 斩草除根

坠zhu 坠落 坠毁 坠子 坠马 天花乱坠 摇摇欲坠

雹 bo 冰雹 雹子 雹灾

仇chu 仇恨 报仇 复仇 仇视仇敌 恩将仇报 同仇敌忾

恨hn 仇恨 愤恨 怀恨 怨恨 可恨 憎恨 恨之入骨

报仇雪恨 恨铁不成钢 深仇大恨

眺tio 眺望 远眺 登高眺远 极目远眺

狼牙山五壮士生字组词练习：

庙（ 寺庙 ） 腔（ 腔调 ） 崎（ 崎岖 ） 岖（ 崎岖 ）

亩（ 一亩 ） 空（ 空间 ） 奇（ 奇怪 ） 躯（ 身躯 ）

油（ 加油 ） 控（ 控制 ） 骑（ 骑马 ） 区（ 区别 ）

尸（ 尸体 ） 斩（ 斩断 ） 恨（ 可恨 ） 眺（ 眺望 ）

尺（ 尺子 ） 折（ 折纸 ） 狠（ 狠心 ） 跳（ 跳远 ）

尽（ 尽管 ） 轧（轧马路） 根（ 扎根 ） 逃（ 逃避 ）

五年级课文狼牙山五壮士好词好句有哪些？

服务：1.她工作热情，服务周到，受到人们的好评。

2.公司可以为客户提供多种保险服务。

坠落：1.中弹的敌机歪歪斜斜地坠落到大海里。

2.高楼上的一块砖头正在往下坠落。

眺望：1.临窗眺望，只见天边一朵朵白云正悠悠地飘浮过来。

2.登上万里长城，眺望塞外风光，心情多么豪迈！

狼牙山五壮士专项练习按课文内容填空：

《狼牙山五壮士》中五壮士分别是班长（ 马宝玉 ）、副班长（ 葛振林 ），战士（ 宋学义 ）、胡德林和胡福才。用小标题概括课文的主要内容：接受任务（ 痛击敌人 ）（ 引上绝路 ）-------（ 顶峰歼敌 ）跳下悬崖。表现了他们（ 热爱祖国、仇恨敌人、机智勇敢、勇于牺牲 ）的革命精神和英雄气概。

1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地（ 大举进犯 ）。当时，七连奉命在狼牙山一带坚持游击战争。经过一个多月（ 英勇奋战 ），七连决定向龙王庙转移，把（ 掩护群众 ）和（ 连队转移 ）的任务交给了六班。

五位壮士（ 屹立 ）在狼牙山顶峰，（ 眺望 ）着（ 群众和部队主力 ）远去的方向，他们回头望望还在（ 向上爬的敌人 ），脸上露出（ 胜利的喜悦 ）。

④ （ 打倒日本帝国主义 ）！（ 中国共产党万岁 ）！这是英雄的中国人民（ 坚强不屈 ）的声音！这声音（ 惊天动地 ）（ 气壮山河 ）！

31、五年级语文上圆明园的毁灭说课稿

五年级语文上册圆明园的毁灭听课稿，分享圆明园的毁灭听课感受和记录

圆明园的毁灭说课稿第一篇：

《圆明园的毁灭》教学设计

教学目标

　　1.认识6个生字，会写14个生字；能正确读写估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星拱月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南海北、奇珍异宝等词语。

2.有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段。

3.理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。

　　4.领悟文章的表达特点。

教学重点

　　1.理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过。

　　2.激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。

教学难点

　　领悟文章的表达特点，体会作者构思的匠心独运。

教学时间　二课时

第一课时

1.教学目标

（1）学习生字新词，理解重点词语。

（2）整体感知，理解课文内容。

（3）激发仇恨侵略者的情感。

（4）学习概括段落大意的方法。

2.教学重点

（1）学习生字新词，理解重点词语。

（2）整体感知，理解课文内容。

3.教学难点

整体感知，理解课文内容。

4.教学用具

多媒体

5.教学过程

一、导入新课，激发兴趣

二、检查预习，整体感知

师：昨天让大家预习了这篇课文，先来看看同学们预习得怎么样？

（一）回想昨天读书的情景，你读这篇课文最强烈的感受是什么？

[预设]很生气，很愤怒。

（二）检查字词，理解词语。

举世闻名 众星拱月 宏伟 灰烬 侵入 瑰宝 殿堂

亭台楼阁 玲珑剔透 诗情画意 奇珍异宝

师：同学们，这些词语都认识吗？哪一位同学来试试？（抽读）

师：昨天也让大家提前查查文中的词语，现在我要考一考，举世闻名、众星拱月、玲珑剔透分别是什么意思？谁记得最准，来说一说。

[预设]

①学生知道，先找学生说，再点拨方法

（三）抽读课文，整体感知

师：看来课前大家预习得非常认真，全篇又读得如何呢？哪些同学愿意给大家示范一下？同时，其他同学要注意以下三个问题：（课件出示）

1.注意倾听字音是否读准，句子是否读通顺，在相应位置做上标记。

2.在听的过程中，把自己不理解的词语画出来。

3.这篇课文都写了哪几方面的内容？

生读，正音。画句子中的词语。小组交流这篇课文都写了哪几方面的内容？

师：交流结束。这篇课文都写了哪几方面的内容？

[预设]第一自然段：概括圆明园的毁灭师中国乃至世界文化史上不可估量的损失。/圆明园的毁灭造成的损失很大。（板书）

第二自然段：介绍了圆明园的规模/布局。（板书）

第三自然段：介绍了圆明园的建筑。

第四自然段：介绍了圆明园的珍贵文物。

第五自然段：介绍了圆明园的毁灭经过。（板书）

师：同学们，其实我们在概括段落大意的时候有一些妙招。比如说，一般每一段的哪一句话比较重要？

[预设]开头一句和末尾一句。

师：对，请同学们快速默读3、4自然段，有一句话就概括了这两段的内容。你找出来了吗？

[预设] 圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。

师：很好。那这一句是什么句？在结构上起了什么样的作用？

[预设]过渡句，承上启下的作用。

师：那承上的是哪一段呢？启下的又是哪一段？

[预设]承上的：3段。启下的：第4段。

师：所以第3、4自然段分别写出了圆明园的什么？

[预设]建筑宏伟、收藏着珍贵的历史文物。（板书：圆明园建筑宏伟 圆明园收藏的珍贵历史文物。）

师：所以，同学们在概括段落大意是一定要注意过渡句。

师：同学们，圆明园现在还存在吗？

[预设]不存在。

师：那看着板书的布局，你发现了什么？

[预设] 二至四自然段都是属于一部分。/写的是圆明园的过去。/圆明园以前的样子，并且很美的样子。/圆明园昔日的（辉煌）。

师：那谁来概括一下这篇课文主要写了什么？用更简洁的语言。

[预设]圆明园昔日的辉煌和圆明园的毁灭。

师：非常好，语言简洁，表达得清楚。看来同学们对课文内容已有了初步的了解。

（四）交流资料

师：昨天让大家搜集了清政府软弱的一些资料，大家都搜集了哪些呢？都来分享一下。

学生交流资料。

师：那么圆明园毁灭造成的损失究竟有多大呢？作者又是怎么在描写圆明园昔日的辉煌？又怎样在评价圆明园的毁灭？作为炎黄子孙，我们又该怎样看待这一历史事件？这一系列的问题都会在下节课的学习中找到答案

三、回顾质疑

师：最后，我们再来看看一上课同学们提出的问题，看看这些问题都解决了没有。为什么要拍卖兽首？/为什么会出现在法国？

[预设]兽首是圆明园的珍贵历史文物，是被英法联军抢走的。

四、作业

熟读课文，并预习课后练习。

五、板书

第二课时

　　1.教学目标

　　（1）有感情地朗读课文，背诵相应段落。

　　（2）了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感。

　　（3）领悟文章的表达特点，体会作者构思的匠心独运。

　　2.教学重点

　　感受圆明园的辉煌和它的毁灭，让学生了解这一屈辱历史，使学生记住这一国耻，激发学生热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感。

3.教学难点

（1）引导学生读文，感悟，想象，在脑海中再现昔日圆明园的辉煌。

（2）领悟文章的表达特点，体会作者构思的匠心独运。

4.教学用具

多媒体

　　5.教学过程

一、导入

师：上节课我们初读了课文，这节课将继续学习《圆明园的毁灭》。（板书课题）

二、回顾感知

师：我们先一起来回顾一下，这篇课文主要写了什么内容？

[预设] 圆明园昔日的辉煌和圆明园的毁灭。

三、细读课文，深入领悟

师：好，现在我们看着白板：（课件出示维克多雨果写的一封信：在世界的某个角落，有一个世界奇迹。这个奇迹叫圆明园。有一天，两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫财物，另一个强盗放火。将受到历史制裁的这两个强盗，一个叫法兰西，另一个叫英吉利。）

师：这是圆明园毁灭之后，法国大作家维克多雨果发出的正义的声音。为什么大作家雨果对圆明园的毁灭如此痛心、如此愤怒呢？

[预设]因为圆明园的毁灭造成的损失极大。/圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！（课件出示）

生读。

师：这损失究竟有多大呢？作者用了两个什么词来形容？

[预设] 不可估量

师：上节课我们学了不可估量什么意思？

[预设]不可以计算，无法估计。

师：是啊，作者在开篇短短的一句话中，就用了两个（不可估量），足见其损失之大。（板书：不可估量的损失）

师：那么这究竟是一座怎样的园林让作者这么说呢？接下来，我们就走进昔日的圆明园，去追忆它的辉煌。（板书：昔日的辉煌）

1.圆明园的布局

师：圆明园在布局上有什么特点呢？（板书：布局）我找一位同学来读第2自然段，其他同学看着白板，看看能不能用一个简单的图将圆明园的总体布局画出来。（课件出示：请你为老师展示众星拱月的布局。）

生读。

师：其它的小园应该怎么画呢？哪位同学愿意在黑板上展示一下？

找学生画图。

[预设]方位不准，不能体现出众星拱月的特点。

师：出示课件，展示圆明园布局。圆明园除了三个大园，周围还有许多小园，分布在圆明园的（ ）（ ）（ ）三面，这就叫众星拱月。（板书：众星拱月）

师：谁是星？谁是月？

[预设]周围的小园是星，圆明园是月。

师：所以，众星拱月的意思就是比喻许多事物围绕着一个中心。

2.宏伟的建筑

师：那我们又来看看圆明园内有些什么样的景观呢？出示阅读提示：

默读第3自然段。找一找这些句子中一共用了几个有？（老师提醒：找到一个圈一个，不要漏下一个啊，漏下一个就是漏掉了一处著名的景点，漏掉了一个著名的园林啊！）

学生读课文。

师：课文里一共有几个有？

[预设]7个。

师：指名逐一读出7个有。第一个，圆明园里有（），

师：跟着我好好地把这7个有读一读。我读有，同学们读景观，准备好了吗？

圆明园中，有（ ），也有（ ）；有（ ），也有（ ）。圆明园中还有（ ），园中不仅有（ ），还有（ ）。

师：配合得非常好。同学们，从这7个有里你感受到了什么？

[预设]圆明园里的景观有很多。

师：那我们再一起来欣赏这几幅图片。（课件出示安澜园、狮子林、平湖秋月、雷峰夕照图片）这些图片，圆明园里有没有呢？

[预设]有。

师：你从哪儿判断的，谁能说一说？

生读。

师：那现在一共有8个有，让我们带着骄傲的感情齐读这8个有。（课件出示句子）同时思考：这8个有是不是写尽了了圆明园的所有景观呢？

[预设]不是

师：那得用多少个有才能写尽呢？

[预设]很多/数不清/无数个

师：对，请从第三段找出依据。

[预设]如字的部分，只是举例。/还有很多景观是根据古代诗人的诗情画意建造的里的很多。

师：那同学们来看看这几句。（课件出示：园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。）西洋景观在课文中举例了吗？

[预设]没有。

师：没举例但是我们却可以感受到圆明园景观的不同风格，我们可以看出圆明园中的景观实在是（太多了。）

师：据说园中大大小小的建筑有100多处，而且一步一景，景景迷人，同学们，想看看这些美景吗？

[预设]想。

师：那就让我们一起走进昔日的圆明园，一起去目睹圆明园的辉煌。（课件出示，配乐。边配乐边解说。）此刻，你漫步园内，置身其中，仿佛看到了什么？听到了什么？

[预设]我仿佛看到了很多人热闹非凡的景象。/各种各样的建筑，很宏伟。/听到了流水的潺潺声，泉水四溅的声音。

师：那你又有着什么别样的感受呢？（接着配乐）

[预设]我感觉是一种享受。/犹如人间仙境。/像梦幻一般。

师：是啊，漫步园内，起！（课件出示：漫步园内幻想的境界里。）

生齐读。

师：让我们再次齐读这几句话，读出对圆明园的惊叹与享受。

生齐读。

师：这就是我们万园之园的圆明园，这就是让人流连忘返的圆明园，这就是举世闻名的（皇家园林）（板书）。

3.珍贵的历史文物

师：圆明园不但建筑宏伟，还收藏着什么？

[预设]：最珍贵的历史文物。

师：我们一起把这段话读一读，在读的时候，请同学们思考这样一个问题：这个自然段的结构有什么特点？

生齐读。

师：这个自然段是根据什么结构来写的？谁看出来了举手告诉我。

[预设]：总分结构/总分总结构。

师：在这个自然段中，一共有三句话，我们来看最后一句：所以，它又是世界上最伟大的博物馆、艺术馆。是不是一个总结句呢？

[预设]是。

师：所以它是（总分总）结构。

师：第一句话，它除了是总起句，在上节课我们还说了它是一个什么句子？

[预设]过渡句。

师：那具体有哪些珍贵的历史文物呢？齐读第二句话。（课件出示1）

师：我们可不可以将第二句话变成这样的呢？（课件出示2：有先秦时代的青铜礼器，有唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。）

[预设]不可以。

师：为什么不可以呢？有无上自、下至有什么区别？我们先来看一些奇珍异宝。（引导：先出示先秦时代和唐宋元明清的一些图片。仅仅是这些吗？再配以别的朝代的图片，这些也是圆明园中的宝贝，但是作者并没有在文中直接表达出来，而是用了上自、下至加以概括。这说明）

[预设]学生反映不出来，则配以别的朝代的图片加以提示；学生反映得出来，则直接呈现别的朝代的图片，作补充说明。

师：这说明上自、下至的意思是（从上到下），圆明园收藏的珍贵历史文物是从先秦时代，到清代，从未间断。那说明圆明园收藏的文物？

[预设]多/全面/数不（ ），应有（ ）

师：难怪，在这一段的末尾说，它又是当时世界上最大的（ ）、（ ）。

[预设]博物馆、艺术馆。（板书：博物馆、艺术馆）

师：这么美、这么大，又有这么多奇珍异宝的园林，面对这一人间奇迹，你的心里一定会升腾起一种情感，那就是：无比的（骄傲、自豪。）所以，作者在文章的最后说圆明园是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华。（板书：瑰宝精华）

师：但是这些数不清的奇珍异宝最后却都被陈列在欧洲各国的博物馆里。为什么？

[预设]被烧了/被抢了/被英法联军抢了/被毁灭了。（板书：被毁灭）

【设计意图】：巩固总分总的写作结构，运用图片形式加强学生的民族文化熏陶，同时体会语言的概括力与准确性。

4.感受圆明园的毁灭经过

师：现在我们一起走进课文的第五自然段，去看看英法联军是怎样毁灭圆明园的。先齐读：

（生读）

师：我国这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。读到这里，你有什么感受？

[预设]恨/很愤怒、很伤心、很难过

师：你觉得恨，是因为？请用文中的语言回答。

[预设]它们把园内凡是能拿走的，统统掠走/实在运不走的，就任意破坏、毁掉/还在园内放火，大火连烧三天（课件出示）

师：刚才同学们读的这些句子，老师想把它改一改，你们看改成这样可以吗？（课件出示：1860年10月6日，英法联军侵入北京，进入圆明园。他们把园内能拿走的东西，就拿走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就破坏。）

[预设]不行。

师：为什么不行？

[预设]通过分析闯进掠毁这些词让学生体会到侵略者的强盗行径。通过分析凡是统统任意这些词让学生体会侵略者的野蛮、残暴、贪婪、为所欲为。

师：侵略者的这种行为你觉得是什么样的行为？他们就是一群：

[预设]土匪、盗贼、混蛋、强盗

师：对，强盗。这些都是强盗的所作所为啊。夺人之美为己有也就罢了，最可恨的是，他们还怎么样？

[预设]火烧圆明园。

师：是啊，他们还放火烧毁圆明园。让我们一起来看看这惨不忍睹的场景。（播放火烧圆明园的视频，激发情感。）

师：看了这段视频，你的心情是怎样的？将你的感受融入到这段文字的朗读中。（课件出示：1860年）

[预设]声音特别大的读。

老师适当作朗读指导。

师：什么都没有了，（擦掉板书，让园景图片消失，出示废墟图片。）曾经让人美得心醉的圆明园，在一场掠夺和大火之后，毁得让人心碎。那么你们认为是谁造成了如此的惨况呢？

[预设] 英法联军、清政府

师：同学们，如果你现在就站在圆明园的废墟上，面对着这断壁残垣，满目疮痍，你有什么想说的吗？（课件出示，配乐）

生自由发言。

师：历史的教训告诉我们，国弱则被欺负，落后就要挨打。为了让圆明园的毁灭这段屈辱的历史不再重演，我们要记住：（课件展示：勿忘国耻，振兴中华！并板书）

5.领悟文章的表达特点

师：学到这里，不知同学们注意到没有，课文的题目是《圆明园的毁灭》，但作者却用了大量的笔墨写了圆明园的？（辉煌），作者为什么要这么写？

[预设]突出了圆明园的毁灭损失之大/衬托手法

师：通过写圆明园的辉煌来衬托出圆明园的毁灭是不可估量的损失。以前有，现在没有了，所以你的感受会更加的？（强烈），对这些侵略者也会更加的？（仇恨、痛恨）

师：同学们，只有有，才能体会没有的痛苦，而最美好的事物被毁灭是最令人愤慨的。所以，作者在安排材料的时候，匠心独运，用大量的篇幅去描绘圆明园昔日的辉煌，才更能激发起我们勿忘国耻，振兴中华的决心。

师：国家兴亡，匹夫有责，让我们时刻铭记：勿忘国耻，振兴中华。（课件出示，学生齐读。）

四、积累语言，迁移运用

见第三环节末尾。

五、作业

同学们，圆明园已经毁灭，如果你现在就站在圆明园的废墟上，面对着这断壁残垣，满目疮痍，你有什么想说的，想做的吗？将你想说的，想做的写下来，写成200字的短文。

六、板书

圆明园的毁灭

毁灭：闯进、掠、毁、

凡是、统统、任意

圆明园的毁灭说课稿第二篇：

《圆明园的毁灭》教学设计

教学目标：

1、认识6个生字，会写14个生字，能正确读写销毁、众星拱月、玲珑剔透、诗情画意、奇珍异宝等词语。

2、有感情地朗读课文，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，产生热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。背诵第三、四自然段。

3、领悟文章的表达特点。学习与运用搜索、整理资料的方法。

教学重、难点：

1、了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，产生热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。

2、领悟文章的表达特点。

课前准备：

1、教师准备：（1）搜集与圆明园有关的图片、文字、录像等资料。（2）制作课件。

2、学生准备：（1）熟读课文，完成预学案。（2）了解与圆明园有关的图片、文字以及与清朝末年相关的历史资料。（3）读文后提出不理解的问题。

课时安排：

两课时

教学过程：

第一课时

一、板书题目，激趣导入。

1、教师板书课文题目，学生书写课文题目。

（激情叙述：圆是圆满无缺的圆，明是光明普照的明，园是万园之园的园。一座圆满无缺的光明普照的万园之园，被两个强盗给毁灭了。）

2、教师引问：看到这三个字，你的眼前会有怎样的画面？

预设：想起了火烧圆明园的故事；看到了金碧辉煌的宫殿；看到了圆明园的各处名胜古迹。

二、初读课文，识记字词。

1、学生自由通读全文。提示：遇到带有生字的词语和句子要多读几遍，把每一个句子都读通、读顺。

2、检查学习情况。

（1）出示词语（指导损、瑰、侵、剔的读音）：

损失　皇家　杭州　蓬莱　瑶台　宏伟

统治　销毁　瑰宝　灰烬　侵略　宋朝

举世闻名　众星拱月　玲珑剔透

（2）区别形近字：蓬逢　瑶摇　统流　销消　瑰槐　侵浸　剔踢

（3）记清字形。如：统的右边与流的右边区别开，不要多一竖。

（4）理解词语。如玲珑剔透、众星拱月、金碧辉煌三个词可出示图片进行理解。以李白的又疑瑶台镜，飞在青云端加深对蓬莱、瑶台这些仙境的理解。

3、学生默读课文，边读边想：文章主要讲了一件什么事？

4、提出要求，同桌交流。

（1）每个自然段写了什么内容。

（2）有哪些内容不懂。

（3）试着梳理课文结构。教师巡视了解学生读书情况。（教师可做恰当点拨）

三、再读课文，理清层次。

1、汇报读书情况。

全文共有五个自然段，分别请五名同学读课文。

（随机点拨，第1自然段，提示句中的不同词祖国与世界，要重读。注意量的读音，读linɡ。第3自然段，结尾一句有意境，找学生再读一遍。第5自然段，试问为什么放火烧呢？感受销毁罪证一词的意义。）

2、梳理课文，思考课文主要写了哪几方面的内容。（两方面：①圆明园以前的辉煌景观；②圆明园的毁灭。）

（1）写圆明园毁灭的部分。（第1自然段和第5自然段。）

（2）找出过渡句。（圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。通过过渡句，让学生明白描写圆明园辉煌的部分是第2、3、4自然段。）

3、学生朗读印象深刻的课文内容，可以是一句话，也可以是一个自然段。思考：读了课文后，你心里有什么感觉？

四、总结内容，布置作业。

1、学生谈多次读文的收获，并试着解决课前提出的问题。

2、搜集有关圆明园的文字或图片资料，了解旧中国曾经蒙受的耻辱和今日祖国的强大。

第二课时

一、情景导学，初识圆明园。

1、播放视频：电影《火烧圆明园》的片段（烈火焚烧建筑倾倒的声音和场景）。

就是这样一座人类历史上很大很美的花园，一座拥有无数奇珍异宝的园林建筑，却在连烧三天三夜的大火中毁灭了。看着这熊熊燃烧的烈火，你体会到了什么？你现在最想知道什么呢？

学生提出问题，教师将其梳理成本课的两大主要学习问题（出示）：

（1）为什么说圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失？

（2）圆明园是怎样被毁灭的？

2、与生谈话：读了文章你又有怎样的感受？

预设：①我觉得圆明园是我国的名胜古迹，它被烧掉了，很可惜。②我想用一个词来表达，那就是悲痛欲绝

3.过渡：同学们通过阅读有了自己的感受，提出了自己的疑问，说明同学们学会了读书。同学们阅读本文时要透过恨、惋惜等感受进行深入的思考。这可能是我们读书、学习语文的最重要的目的。如果我们学会思考，我们就会把情感沉淀在心中，把情感变成一种最理性的姿态。

二、初读课文，走近圆明园。

1、学习第1自然段。

（1）齐读第1自然段，提出重点词。板书：不可估量。

（2）出示废墟图片，感受圆明园大的特点。

①介绍圆明园占地面积约为350公顷，估算相当于多少个教室那么大。

②再读第1自然段，把刚才看完图片的感受和估算的感受带到课文里。

（3）句式转换练习。

①教师导学：这一自然段用是也是把两个意思连起来了。既然有不可估量的损失，必然有不可估量的价值。请同学们挑战自己，也用这个句式，说它有不可估量的价值。

②小组讨论、交流，得出结论：圆明园的价值是祖国文化史上不可估量的，也是世界文化史上不可估量的！（齐读）

过渡：互相学习，互相交流多好啊！既然它有不可估量的价值，我们必须先要走进去，看看它的过去究竟如何辉煌。

2、了解圆明园辉煌的历史。

（1）自由朗读课文第2～4自然段，运用读书符号记录读书收获。小组合作学习：圆明园是一座怎样的园林？结合课文具体谈谈。

（2）学生汇报。结合文中对圆明园的价值高度概括的三句话：①是一座举世闻名的皇家园林。②它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。③我国这一园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华

（板书：布局独特　建筑宏伟　珍贵文物）

过渡：这座园林建筑为何获得如此高的评价呢？里面到底有什么呢？我们来细读课文，走进圆明园。

三、研读课文，走进圆明园。

（一）走进这座博物馆、艺术馆。

1、指名朗读第3、4自然段。引问：圆明园里有什么？

（1）同桌交流、汇报：买卖街、山乡村野、亭台楼阁（教师板书，最后写不下才用代替）

（2）导学：看来圆明园里的景观可真多呀，想看一处吗？比如刚才同学们说到的上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。算下来，近三千年啊！如果一年里有一样奇珍异宝，那就得有近三千件，何况哪能一年就一件呢！所以，圆明园里的奇珍异宝，用个成语来形容应该是（①数不胜数②应有尽有③琳琅满目④美不胜收）

（3）出示十二属相中的三张奇珍异宝图和几幅名人字画。（师生共同欣赏、感慨：不愧是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。）

2、有感情地朗读第3、4自然段。

（1）导读：圆明园怎么是当时世界上最大的博物馆、艺术馆呢？你要通过读来表现出来。可以选择一句，也可以选择一段。

（2）学生纷纷朗读，教师相机点拨：读出自豪之情，读得底气十足。

（3）教师引读：圆明园中，有也有有也有还有不仅有还有

3、再读它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。这一次让我们扬起头，读出赞美的感觉。

（二）走进这园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。

1、展示买卖街山乡村野平湖秋月雷峰夕照蓬莱瑶台。

（1）指导学生选择最感兴趣的景观并加以想象，具体描述出来。

（2）请你用一个字来形容圆明园的建筑妙！用朗读体现。

2、自由读第2自然段，学生根据理解画出圆明园的布局。

（1）演示圆明园的俯瞰图，理解众星拱月。

（2）引读：如此独具匠心的建筑，称得上一个奇字。我们共同诵读。

3、圆明园内的美景是数不尽，道不完的。法国大作家雨果是这样形容的：有一座言语无法形容的建筑，某种恍若月宫的建筑，这就是圆明园。课文中哪句话也是这么形容的？（出示：漫步园内，有如漫游在天南海北，饱览着中外风景名胜；流连其间，仿佛置身在幻想的境界里。）

（1）假如你漫步园中，看到眼前的美景，你想发出什么样的感慨？（学生慨叹：园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华。）

（2）圆明园简直无法用言语来形容呀！通过学习，我们对圆明园有了这样的感受。

顺势导学：这瑰宝和精华是谁创造的？（古代劳动人民创造的）圆明园凝结了古代劳动人民的心血、结晶、智慧、劳动、汗水，更是一个奇迹！然而它如今已变为废墟了，让我们走进毁灭的圆明园。

（三）走进毁灭的圆明园。

1、带着感受自由朗读第5自然段。

2、理解第5自然段。

阅读要求：

（1）浏览第5自然段，思考：圆明园是怎样被侵略者毁灭的？在书上画出相关词语，从这些词语你能体会到什么？做简单批注。

（2）同桌对比朗读，把闯进换成进入，把凡是、统统、实在、任意等词语删去，通过朗读、比较、讨论，体会这些词语的表达效果。

（3）用不但而且甚至的句式来说说强盗毁灭圆明园的经过。

3、学生汇报，教师引导。

（1）学生自由选择阅读要求中的一方面来汇报交流。

（2）举例子理解重点词语。

①抓住重点词语理解：统统掠走，到底是怎么掠走？举例子说一说。

②实在运不走的，就任意破坏、毁掉，是怎么破坏、毁掉？（想象画面，运用动词，如：踢、摔、砍、烧等，激起对侵略者的仇恨与愤怒之情。）

（3）出示两份资料：

为了夺取财宝，英法联军从四面八方冲进圆明园，有的搬走景泰蓝瓷器，有的抢走绣花长袍，有的挑选高级皮大衣，有的去拿镶嵌珠宝的挂钟，有的背着大口袋，装满了各种各样的珠宝，有的在宽大的口袋里装满了金条和金叶，有的身缠着绸缎，有的帽子里放满了红蓝宝石、珍珠和水晶石，有的脖子上挂着翡翠项链。

侵略者除了大肆抢掠外，还肆意糟蹋东西。房子里的绸缎衣服扔了一地，士兵们带着大斧，把家具统统砸碎，取下上边的宝石，一些人砸碎镜子，另一些人凶狠地向大烛台开枪射击，以此取乐。大部分法国士兵手抡木棍，将不能带走的东西全部捣碎。当法国军队暂时撤离圆明园时，这处秀丽的园林已被毁坏得惨不忍睹。

谈谈自己的感受，将自己的感受带到朗读中。

（4）让我们目睹一下当年这些强盗野蛮抢夺、肆意破坏的情景。（播放视频）

（5）大火把金碧辉煌的殿堂烧没了，把玲珑剔透的亭台楼阁也烧没了，把至此，圆明园曾经拥有的一切都毁灭了，什么都没有了。（把黑板上的板书依次擦掉，一边擦，一边让学生跟读。）指导学生有感情地朗读最后一个自然段。

教师小结：这是中国近代史上一次奇耻大辱，是英法等列强侵略中国，践踏人类文明的铁的罪证。圆明园的毁灭造成的损失有多大？（结合板书齐说：不可估量）

四、情感升华，走出圆明园。

1、穿越时空，联想表达。

导学：走出圆明园，我们就要把刚才的感情化为理性。现在我们做一次小小的体验，让我们假设一下历史回到一百五十五年前。现在，你回到那个时候，面对圆明园的毁灭，假如你是一位把握国家前途命运的皇帝；假如你是辅佐皇帝参与朝政的大臣；假如你是保卫圆明园或者保卫祖国疆域的一位普普通通的士兵请选择其中的一个角色，说一说，面对这样的毁灭，你会怎么想？怎么做呢？

2、学生进行沉甸甸的思考，各抒己见。

3、教师感性总结：圆明园在今天已经作为一处遗址展现在我们的面前。在离开圆明园的时候，我们不光要停留在恨上、难过上，还要对未来充满希望。所以，留给我们心中的思考还要继续。这才是学习语文的真正目的，我愿亲爱的同学们走出圆明园的时候，最终懂得作为中国人，我们应该拥有智慧、拥有尊严地活着！

32、五年级语文上册第14课圆明园的毁灭生字注音组词

五年级语文上册第14课圆明园的毁灭生字注音组词

本文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏毁灭的经过，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱和对侵略者野蛮、无耻行径的无比痛恨，激发人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。

毁：huǐ（毁灭、毁坏、销毁）

估：gū（估计、估量、估价）

拱：gǒng（拱门、拱桥、众星拱月）

辉：huī（辉煌、光辉、余辉）

煌：hung（敦煌、金碧辉煌）

殿：din（宫殿、殿堂、大殿）

陵：lng（丘陵、陵园、中山陵）

览：lǎn（游览、阅览、浏览）

境：jng（环境、处境、家境）

宏：hng（宏伟、宏图、宽宏大量）

唐：tng（唐朝、唐代、荒唐）

统：tǒng（统一、统称、总统）

销：xiāo（销量、分销、销售）

闯：chuǎng（闯进、闯关、闯祸）

奉：fng（奉命、供奉、奉公守法）

33、五年级语文上册第14课圆明园的毁灭生字组词与词语理解

五年级语文上册第14课圆明园的毁灭生字组词与词语理解

生字组词：

毁：毁灭 毁坏 销毁 坠毁 烧毁 诋毁

估：估计 估测 低估 估算 估量 评估

拱：拱卫 拱桥 拱门 拱手 众星拱月

辉：光辉 辉映 星月交辉 金碧辉煌

煌：辉煌

殿：宫殿 殿堂 大殿 桂殿兰宫

陵：丘陵 陵墓 陵园 陵寝 中山陵

览：阅览 游览 浏览 展览 博览群书

境：环境 境界 国境 边境 身临其境

宏：宏伟 宏大 宏观 大展宏图宽宏大量

唐：唐朝 唐装 荒唐 唐突 颓唐不安

闯：闯进 闯练 闯祸 闯荡 闯关冻_闯江湖

统：统一 统领 统率 统治 传统 血统

销：销毁 报销 销售 花销 销声匿迹

奉：奉命 奉献 信奉 奉行 奉公守法

词语解释：

不可估量：本文中指圆明园的毁灭损失巨大，无法计算。估量：估计。

举世闻名：世上的人都知道他的名字。形容名声很大。

众星拱月：比喻许多人簇拥着一个人，或许多个体拥戴一个核心。

金碧辉煌：形容建筑物等异常华丽，光彩夺目。

玲珑剔透：形容器物精致，孔穴明晰，结构奇巧（多指镂空的工艺品和供玩赏的太湖石等)。

象征：用具体的事物表现某种特殊意义。

诗情画意：诗画一般的美好意境。

流连：留恋不止，舍不得离去。

宏伟：(规模、计划等）宏大雄伟。

奇珍异宝：奇异难得的珍宝。

笼罩：像笼子似的罩在上面。

瑰宝：特别珍贵的东西。

精华：(事物）最重要、最好的部分。

灰烬：物品燃烧后的灰和烧剩下的东西。

34、五年级语文上册第14课圆明园的毁灭课堂笔记课后生字组词

五年级语文上册第14课圆明园的毁灭课堂笔记课后生字组词

生字组词：

毁：毁灭 毁坏 销毁 坠毁 烧毁 诋毁

估：估计 估测 低估 估算 估量 评估

拱：拱卫 拱桥 拱门 拱手 众星拱月

辉：光辉 辉映 星月交辉 金碧辉煌

煌：辉煌

殿：宫殿 殿堂 大殿 桂殿兰宫

陵：丘陵 陵墓 陵园 陵寝 中山陵

览：阅览 游览 浏览 展览 博览群书

境：环境 境界 国境 边境 身临其境 ]

宏：宏伟 宏大 宏观 大展宏图宽宏大量

唐：唐朝 唐装 荒唐 唐突 颓唐不安

闯：闯进 闯练 闯祸 闯荡 闯关冻_闯江湖

统：统一 统领 统率 统治 传统 血统

销：销毁 报销 销售 花销 销声匿迹

奉：奉命 奉献 信奉 奉行 奉公守法

35、五年级语文上册第14课圆明园的毁灭生字组词与近反义词、

五年级语文上册第14课圆明园的毁灭生字组词与近反义词、

本文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏毁灭的经过，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱和对侵略者野蛮、无耻行径的无比痛恨，激发人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。

生字组词

毁：毁灭 毁坏 销毁 坠毁 烧毁 诋毁

估：估计 估测 低估 估算 估量 评估

拱：拱卫 拱桥 拱门 拱手 众星拱月

辉：光辉 辉映 星月交辉 金碧辉煌

煌：辉煌

殿：宫殿 殿堂 大殿 桂殿兰宫

陵：丘陵 陵墓 陵园 陵寝 中山陵

览：阅览 游览 浏览 展览 博览群书

境：环境 境界 国境 边境 身临其境 ]

宏：宏伟 宏大 宏观 大展宏图宽宏大量

唐：唐朝 唐装 荒唐 唐突 颓唐不安

闯：闯进 闯练 闯祸 闯荡 闯关冻_闯江湖

统：统一 统领 统率 统治 传统 血统

销：销毁 报销 销售 花销 销声匿迹

奉：奉命 奉献 信奉 奉行 奉公守法

近义词

估量估计 环绕围绕 仿照模仿

景观景色 建造建设 幻想遐想

宏伟雄伟 任意随意 珍贵宝贵

销毁毁灭 侵略侵犯 瑰宝珍宝

精华精髓 举世闻名驰名中外

玲珑剔透一小巧玲珑

反义词

损失收获 热闹冷清 举世闻名默默无闻

销毁保存 精华糟粕 金碧辉煌黯然无光

36、五年级上册圆明园的毁灭课堂重点笔记生字词

五年级上册圆明园的毁灭课堂重点笔记生字词

《圆明园的毁灭》是本单元的一篇精读课文。文章以浅近的语言，描述了圆明园昔日的辉煌和被毁灭的过程，作者想让学生感受到的除了因祖国过去的贫病饥弱而忍受的耻辱以及由此而生的愤慨之外，更重要的是想激发学生的爱国情怀以及增强振兴中华的责任感和使命感。

毁：huǐ（毁灭、毁坏、销毁）

估：gū（估计、估量、估价）

拱：gǒng（拱门、拱桥、众星拱月）

辉：huī（辉煌、光辉、余辉）

煌：hung（敦煌、金碧辉煌）

殿：din（宫殿、殿堂、大殿）

陵：lng（丘陵、陵园、中山陵）

览：lǎn（游览、阅览、浏览）

境：jng（环境、处境、家境）

宏：hng（宏伟、宏图、宽宏大量）

唐：tng（唐朝、唐代、荒唐）

统：tǒng（统一、统称、总统）

销：xiāo（销量、分销、销售）

闯：chuǎng（闯进、闯关、闯祸）

奉：fng（奉命、供奉、奉公守法）

珑：lng（玲珑、透珑、小巧玲珑）

剔：tī（剔透、剔除、剔指甲）

澜：ln（波澜、力挽狂澜）

烬：jn（灰烬、烛烬、玉石同烬）

37、五年级上册圆明园的毁灭课堂笔记之课后习题

五年级上册圆明园的毁灭课堂笔记之课后习题

《圆明园的毁灭》是本单元的一篇精读课文。文章以浅近的语言，描述了圆明园昔日的辉煌和被毁灭的过程，作者想让学生感受到的除了因祖国过去的贫病饥弱而忍受的耻辱以及由此而生的愤慨之外，更重要的是想激发学生的爱国情怀以及增强振兴中华的责任感和使命感。

1.课文主要表达了怎样的情感？

课文表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱和对侵略者野蛮、无耻行径的无比痛恨之情。

2.课文题目是圆明园的毁灭，作者为什么用那么多笔墨写圆明园昔日的辉煌？

课文用较大篇幅写圆明园的过去是为了让读者了解这座艺术的园林，作者运用对比的手法反应出被毁前后的不同，给读者强烈的视觉冲击，圆明园昔日何等的好看，越是被写得完美，世人对被毁的圆明园就越是痛心。不但用对比写出了差距，更反应出了破坏者对我们国家历史宝物的残忍破坏，反应出当时的残忍，也反映出当时人们的懦弱无能反抗。从而引起读者的共鸣，增强民族使命感，激发热爱祖国灿烂文化的感情。让我们记住这段屈辱的历程，学好本领，报效祖国。

3.读下面的句子，注意表示时间表的词语，联系上下文说说你的感受。

上自先秦时代的青铜礼器，下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝。

这些表示时间的词语说明了圆明园内收藏的历史文物和奇珍异宝的年代跨度大、种类多、数量多，是当时世界上最大的博物馆、艺术馆，从而突出它的文化艺术价值。它的毁灭，真是让人痛心、惋惜。

38、唯一的听众生字词及好词好句

六年级课文唯一的听众生字词有哪些？

唯一的听众生字词：

悠yōu 悠悠 岁月悠悠 历史悠久 悠然自得

仪y 仪式 仪表不凡 威仪 仪表堂堂 谢仪

歉qin 抱歉 歉疚 歉收 歉意 道歉

溜liū 溜走 溜冰 溜达da 灰溜溜 酸溜溜

嘿hēi 嘿嘿 割gē割舍 忍痛割爱 割肚牵肠

唯一的听众生字组词练习：

仪（ 仪式 ） 歉（ 道歉 ） 溜（ 溜走 ） 割（ 割舍 ）

议（ 议论 ） 谦（ 谦虚 ） 榴（ 石榴 ） 豁（ 豁达 ）

沮（ 沮丧 ） 蹑（蹑手蹑脚） 幽（ 幽静 ） 羞（ 害羞 ）

泪（ 泪水 ） 嗫（ 嗫嚅 ） 丝（ 意思 ） 差（ 差别 ）

溢（ 洋溢 ） 愧（ 愧疚 ） 聋（ 聋子 ）

益（ 利益 ） 槐（ 槐花 ）

六年级课文唯一的听众好词好句有哪些？

仪式：1. 今天，在学校礼堂举行诗歌朗诵大会的开幕仪式。

2. 举行升旗仪式时，我们目视着国旗冉冉升起。

抱歉:1.因为没有干好那件事,他感到非常抱歉。

2.打扰了教授的休息，他一再表示抱歉。

唯一的听众专项练习按课文内容填空：

唯一的听众在课文中指（ 一位德高望重的音乐教授 ）。课文赞扬了她（ 爱护、鼓励 ）年轻人成才的美德，表达了我对老教授的（ 敬佩、感激 ）之情。

一天早晨，我（ 蹑手蹑脚 ）地走出家门，心里充满了（ 神圣感 ），仿佛要去干一件非常（ 伟大 ）的事情。林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲（ 悠悠 ）的小令。我在一棵树下站好，（ 庄重 ）地架起小提琴，像举行一个（ 隆重的仪式 ），拉响了第一支曲子。但我很快又（沮丧）起来，我觉得自己似乎又把锯子带到了树林里。

每天清晨，我都要面对一位耳聋的老人（ 尽心尽力 ）地演奏；而我（ 唯一 ）的听众也一定早早地坐在木椅上等我。有一次，她说我的琴声给她带来（ 快乐 ）和（ 幸福 ）。我也常常忘记她是聋子。只看见老人（ 微笑 ）地靠在木椅上，手指悄悄打着（ 节奏 ）。她（ 慈祥 ）的眼神（ 平静 ）地望着我，像（ 深深的潭水 ）

39、别饿坏了那匹马生字词及好词好句

六年级课文别饿坏了那匹马生字词有哪些？

别饿坏了那匹马生字词：

瞥 piē 瞥见 一瞥

摊 tān 摊点 货摊

继 j继母 继而

需 xū 必需 需要

断 dun 折断 判断

睁 zhēng睁眼 睖睁

既 j 既然 既往

挣zhēng 挣扎 挣钱

秦 qn秦岭 秦腔

即 j 即兴 即使

别饿坏了那匹马生字组词练习：

瞥（ 瞥见 ） 嚅（ 嗫嚅 ） 摊（ 书摊 ） 继（ 继续 ）

撇（ 撇捺 ） 需（ 需要 ） 滩（ 沙滩 ） 断（ 判断 ）

睁（ 睁眼 ） 泰（ 泰国 ） 既（ 既然 ）

挣（ 挣扎 ） 秦（ 秦朝 ） 即（ 立即 ）

六年级课文别饿坏了那匹马好词好句有哪些？

必需：1、柴米油盐是我们日常生活中所必需的物品。

2、开学前夕，爸爸带我买了几样必需的学习用品。

挣扎:1. 敌人虽然被我们打得落花流水，但是还在绝望地挣扎。

2. 大雪封山了，猴子在饥饿中挣扎着。

别饿坏了那匹马专项练习按课文内容填空：

本文围绕别饿坏了那匹马这个（ 善意 ）的谎言被揭穿的过程，展现了普通百姓的（ 美好心灵 ）。语言简朴，主要通过人物的（ 语言）、（行动）、（ 神态 ）和（心理）描写表现人物的品德。、

可是迟了！我已经走进他家的后院，看见了一堆（ 枯蔫焦黄 ）的马草这些日子我卖给他的所有的马草！那匹马呢？那匹（ 香甜 ）地吃着我的马草的马呢？这几句话通过两个感叹句、两个问句写出了我见到马草后的（ 震惊 ）与（ 感激 ）。文章中的破折号起到（ 解释说明）的作用，强调了我卖给青年的马草（ 全部都在 ）。

40、穷人生字词及好词好句

六年级课文穷人生字词有哪些？

穷人生字词：

搁gē 搁板 搁笔 搁浅 搁置

填tin 填补 填充 填塞sāi

怨yun 抱怨 埋mn怨 怨恨 怨怼

掀xiān 掀起 掀风鼓浪 掀动 松涛掀涌 掀拳裸袖

唉āi 唉声叹气

裹guǒ 裹脚 裹足不前 包裹 马革裹尸

魁ku 魁首 身魁力壮 罪魁祸首 夺魁 魁伟

梧w 梧桐 魁梧奇伟 梧凤之鸣

淋ln 湿淋淋 日晒雨淋 淋浴 淋淋漓漓 淋巴

撕sī 撕破 撕扯 撕毁 撕裂 撕票 撕心裂肺

霉mi 倒霉 受潮霉烂 霉干菜 霉菌 青霉素

虑lǜ 忧虑 思虑 深谋远虑 考虑

穷人生字组词练习：

搁（ 搁置 ） 填（ 填空 ） 怨（ 埋怨 ） 掀（ 掀开 ）

阁（ 阁楼 ） 真（ 真正 ） 恕（ 饶恕 ） 欣（ 欣赏 ）

唉（唉声叹气） 裹（ 包裹 ） 魁（ 魁梧 ） 梧（ 梧桐 ）

挨（ 挨打 ） 衣（ 衣服 ） 槐（ 槐树 ） 语（ 语言 ）

撕（ 撕开 ） 霉（ 倒霉 ） 虑（ 考虑 ） 惨（ 悲惨 ）

斯（ 斯文 ） 梅（ 梅花 ） 虚（ 心虚 ） 参（ 参加 ）

啸（ 呼啸 ） 汹（ 汹涌 ） 涌（ 汹涌 ） 澎（ 澎湃 ）

肃（ 严肃 ） 凶（ 凶残 ） 勇（ 勇敢 ） 膨（ 膨胀 ）

湃（ 澎湃 ） 佑（ 保佑 ） 蜷（ 蜷缩 ） 搔（搔首弄姿）

拜（ 拜年 ） 右（ 左右 ） 卷（ 试卷 ） 骚（ 骚扰 ）

淋（ 淋雨 ） 桑（ 桑叶 ） 揍（ 挨揍 ）

林（ 森林 ） 嗓（ 嗓子 ） 奏（ 演奏 ）

六年级课文穷人好词好句有哪些？

抱怨:1、你如能设身处地地为她想一下，就不会再抱怨了。

2、学习成绩下降，是因为自己不刻苦，不应该抱怨老师。

忧虑:1、不要忧虑太阳会不发光，你杞人忧天了。

2、史坦利觉得心头涌起一股不可名状的忧虑。

唉声叹气：1、在遇到困难时，与其唉声叹气，不如努力想办法克服它。

2、在困难面前要勇敢坚强，不能唉声叹气的。

穷人专项练习按课文内容填空：

《穷人》的作者是（ 俄国 ）著名作家（ 列夫托尔斯泰 ）。课文主要记叙（ 渔夫和桑娜 ）主动收养已故邻居西蒙的两个孩子的故事，真实地反映了沙俄制度下穷人的（ 悲惨生活 ），赞扬了他们（ 宁可自己吃苦，也要帮助别人的美好品质 ）。

渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外（ 寒风呼啸 ），（ 汹涌澎湃 ）的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面（ 又黑又冷 ），这间渔家的小屋里却（ 温暖 ）而（ 舒适 ）。地扫得（ 干干净净 ），炉子里的火还没有熄，食具在搁板上（ 闪闪发光 ）。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒号，感到（ 心惊肉跳 ）。

渔夫（ 皱起眉 ），他的脸变得（ 严肃 ）、（ 忧虑 ）。嗯，是个问题！他（ 搔搔后脑勺 ）说，嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。

41、中华少年生字词及好词好句

六年级课文中华少年生字词有哪些？

中华少年生字词：

巍 wēi巍峨 巍然

翱 o 翱翔 翔翱

仑 ln加仑 库仑

劲 jn费劲 使劲

浒 hǔ 溪浒 浒苔

娲 wā娲天 娲后

蹒 pn蹒跚 蹒马

铭 mng铭刻 铭感

催 cuī催促 催发

中华少年生字组词练习：

巍（ 巍峨 ） 翱（ 翱翔 ） 仑（ 昆仑 ） 劲（ 使劲 ）

魏（ 魏国 ） 翔（ 飞翔 ） 轮（ 轮子 ） 颈（长颈鹿）

浒（ 水浒 ） 娲（ 女娲 ） 蹒（ 蹒跚 ） 跚（ 蹒跚 ）

许（ 许多 ） 蜗（ 蜗牛 ） 满（ 满足 ） 删（ 删除 ）

铭（ 铭记 ） 纤（ 纤细 ） 焊（ 焊接 ） 唢（ 唢呐 ）

名（ 名字 ） 迁（ 迁移 ） 旱（ 干旱 ） 锁（ 上锁 ）

竞（ 竞赛 ） 璀（ 璀璨 ） 笙（ 笙箫 ）

竟（ 竟然 ） 催（ 催促 ） 姓（ 姓名 ）

六年级课文中华少年好词好句有哪些？

翱翔：1.飞行员叔叔驾驶着银鹰在天空翱翔。

2.给理想插上翅膀，让它在蓝天翱翔。

铭刻：1.你的教诲我永远铭刻在心中。

2.妈妈虽然去世多年,但她的声音笑貌依然铭刻在我心里。

中华少年专项练习按课文内容填空：

本诗作者以新时代（ 中华少年 ）的视角激情赞美了（ 祖国 ），抒发了作为中华少年的（ 自豪 ）之情，同时也表达了中华少年（ 建设中华的坚强决心 ）。

我们（ 铭记 ）着中华母亲的功德，/更不忘她承受的（ 千灾百难 ）。/黄河纤夫（ 拉不直 ）问号般的身躯，/长城的古砖（ 挡不住 ）洋炮的弹片。

要做旗舰去（ 长风破浪 ），/要做火箭去（ 推动 ）飞船，/要像利剑把贫穷（ 斩断 ），/要用（ 爱心 ）把世界（ 相连 ）。

42、青山不老生字词及好词好句

六年级课文青山不老生字词有哪些？

青山不老生字词：

虐 n 虐杀 暴虐

踞 j 雄踞 盘踞

淤 yū 淤灌 淤积

坑 kēng 坑井 弹坑

虑 lǜ 忧虑 顾虑

锯 j 手锯 锯齿

享 xiǎng 享受 歆享

肆 s放肆 恣肆

警 jǐng 巡警 警笛

律 lǜ 律师 纪律

青山不老生字组词练习：

炕（ 土炕 ） 虐（ 虐待 ） 踞（ 盘踞 ） 淤（ 淤泥 ）

坑（ 挖坑 ） 虑（ 考虑 ） 据（ 据说 ） 於（ 於姓 ）

抗（ 反抗 ） 虎（ 老虎 ） 锯（ 锯子 ）

擎（擎天柱） 享（ 享受 ） 肆（ 放肆 ）

警（ 警告 ） 亨（ 大亨 ） 律（ 韵律 ）

六年级课文青山不老好词好句有哪些？

忧虑：1.不要忧虑太阳会不发光，你杞人忧天了。

2.史坦利觉得心头涌起一股不可名状的忧虑。

享受：1.干部应当吃苦在前，享受在后，全心全意为人民服务。

2.孤寡老人同样可以享受到幸福的晚年。

放肆：1.他放肆的做法让大家忍无可忍。

2.纪晓岚太放肆了,居然大骂皇帝。

青山不老专项练习按课文内容填空：

课文语言简练、生动，借助（ 比喻 ）、（ 拟人 ）等表现方式，将山沟里（ 绿树成荫 ）、（ 枝繁叶茂 ）、（ 错落有致 ）的形态表现得淋漓尽致，同时展示的还有老农为创造这片绿洲所付出的（ 千辛万苦 ），也从一个侧面表明了老农的（勇敢和所创造的巨大生态价值 ）。

看完树，我们在村口道别。老人拄着拐杖，慢慢（ 迈进 ）他那个（ 绿风荡漾 ）的小院。我不禁（ 鼻子一酸 ）也许老人进去后就再也出不来了。作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自已的生命转化为另一种东西。他是真正与（ 山川共存 ）、与（ 日月同辉 ）了。

　　这位普通老人让我领悟到：（ 青山是不会老的 ）。

43、只有一个地球生字词及好词好句

六年级课文只有一个地球生字词有哪些？

只有一个地球生字词：

晶jīng 晶莹 晶光夺目 晶体 晶状体

莹yng 莹白 莹洁 莹润

蔼ǎi 和蔼可亲 蔼蔼 丛林蔼蔼

资zī 资源 资本 资深望重 天资聪颖 资格

矿kung 矿物 矿藏cng 矿灯 矿泉水 矿石 矿难

赐c 恩赐 不吝赐教 赐予 赏赐 赐墙及肩

竭ji 枯竭 竭诚相见 竭尽全力 尽心竭力

滥ln 滥用 陈词滥调 滥砍滥伐 滥竽充数

胁xi 威胁 胁逼 胁持 胁从 胁肩谄chǎn笑

睹dǔ 先睹为快 耳闻目睹 熟视无睹 有目共睹

只有一个地球生字组词练习：

晶（亮晶晶） 莹（ 晶莹 ） 资（ 资本 ） 矿（ 矿产 ）

品（ 品尝 ） 宝（ 宝贝 ） 姿（ 姿色 ） 旷（ 空旷 ）

赐（ 赏赐 ） 竭（ 竭力 ） 滥（ 滥用 ） 胁（ 威胁 ）

踢（ 踢球 ） 渴（ 口渴 ） 监（ 监督 ） 协（ 协助 ）

遨（ 遨游 ） 渺（ 渺小 ） 慷（ 慷慨 ） 慨（ 慷慨 ）

傲（ 骄傲 ） 缈（ 缥缈 ） 康（ 健康 ） 概（ 概括 ）

碎（ 破碎 ） 设（ 设计 ） 补（ 补充 ）

粹（ 国粹 ） 没（ 没有 ） 朴（ 朴素 ）

六年级课文只有一个地球好词好句有哪些？

晶莹：1.清晨，路边的草叶上挂着晶莹的露珠。

2.窗户上的霜花晶莹剔透，十分美丽。

和蔼可亲：1.张老师和蔼可亲，同学们都愿意接近她。

2.李老师多才多艺，和蔼可亲，同学们都很敬佩他。

滥用：1.网上和出版物中的滥用和混淆层出不穷。

2.我们不能滥用各种补品。

只有一个地球专项练习按课文内容填空：

课文为了说明（ 只有一个地球 ）这个道理，从（ 宇航员太空遥望地球 ）引入，接着从（ 地球是渺小的 ）、（ 自然资源是有限的 ）、（ 目前人类无法移居 ）这三个方面来说的。课文运用了（ 列数字 ）、（ 打比方 ）、（ 作比较 ）、（ 举例子 ）等说明方法。

据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际（ 遨游 ）时遥望地球，映入眼帘的是一个（ 晶莹 ）的球体，上面蓝色和白色的纹痕（ 相互交错 ），周围裹着一层（ 薄薄水蓝色 ）纱衣。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的（ 美丽壮观 ），（ 和蔼可亲 ）。 只有一个地球，如果它被破坏了，我们（ 别无去处 ）。如果地球上的各种资源都（ 枯竭 ）了，我们很难从别的地方得到补充。我们要（ 精心地保护 ）地球，保护地球的（ 生态环境 ）。让地球更好地造福于我们的（ 子孙后代 ）吧！

44、我的舞台生字词及好词好句

六年级课文我的舞台生字词有哪些？

我的舞台生字词：

盎 ng盎司 盎然

宠 chǒng宠信 得宠

拢 lǒng拉拢 靠拢

稳 wěn 沉稳 稳健

溺n沉溺 溺水

拽zhui 拽扶 拽白

弱 ru 弱点 弱小

啼 t 啼哭 啼鸣

窃qi盗窃 偷窃

我的舞台生字组词练习：

胎（ 胎儿 ） 瘾（ 过瘾 ） 盎（春意盎然） 宠（ 宠爱 ）

抬（ 抬头 ） 隐（ 隐约 ） 盘（ 盘子 ） 拢（ 合拢 ）

跆（跆拳道） 稳（ 稳定 ） 盆（ 花盆 ） 胧（ 朦胧 ）

溺（ 溺爱 ） 绷（ 绷直 ） 抻（ 抻住 ） 拽（ 拽住 ）

弱（ 柔弱 ） 棚（ 凉棚 ） 伸（ 伸手 ） 曳（ 摇曳 ）

啼（ 啼叫 ） 窃（ 窃取 ） 炉（ 火炉 ）

帝（ 帝王 ） 窍（ 敲门 ） 妒（ 妒忌 ）

六年级课文我的舞台好词好句有哪些？

沉稳：1.秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。悄无声息地走开。

2.沉稳安宁的心境无法保持，要想修行是缘木求鱼的。

拽扶：1.这支足球队的弱点是后卫防守不严。

2.这次野营拉练活动，暴露出个别同学怕吃苦的弱点。

盗窃：1.这一段时间，盗窃分子非常猖狂，好多人家都丢了东西。

2.大火中,盗窃犯趁火打劫了那家商店。

我的舞台专项练习按课文内容填空：

本文是我国著名的编剧、导演、作家吴祖光先生与著名评剧演员新凤霞的女儿（ 吴霜 ）女士（即文中的霜霜）发表在《收获》杂志1991年第3期上的一篇（ 回忆录 ）。文章以我的口吻，娓娓叙述了（ 我在艺术和生活舞台上成长的 ）故事，含蓄地阐述了（ 老实做人，认真演戏 ）的道理。

一次，小花猫看得兴起，竟（ 蹿 ）上了床。我为赶它下台，脚下没留神，一个（ 倒栽葱 ），摔下床来，直摔得我（ 眼冒金星 ），半天没缓过劲儿来。

有一次，表演艺术大师赵丹和漫画家张乐平来我家，自然要看我的表演。我演到一半时，两个人开始（ 窃窃私语 ），身为主演的我（ 大为不满 ），竟然出了戏，跑到他们面前，提出（ 抗议 ）：不许说话，不然下次看你们演戏，我也说话。事后妈妈（ 批评 ）我没有风度，我说：您不是常说要（ 老实做人，认真演戏 ）吗？妈妈听了（ 无言以对 ）。

45、蒙娜丽莎之约生字词及好词好句

六年级课文蒙娜丽莎之约生字词有哪些？

蒙娜丽莎之约生字词：

抿 mǐn 抿嘴 抿刷

扭 niǔ扭打 扭曲

颅 l 头颅 颅腔

矜 jīn矜持 矜夸

沐 m 沐浴 熏沐

恒hng有恒 恒温

腻n腻味 油腻

瞬shn瞬间 转瞬

褐 h褐色 寄褐

臂 b臂膊 手臂

舜shn 尧舜 舜禹

蒙娜丽莎之约生字组词练习：

纽（ 枢纽 ） 卢（ 尊卢 ） 肖（ 肖像 ） 抿（ 抿嘴 ）

扭（ 扭动 ） 户（ 窗户 ） 消（ 小溪 ） 岷（ 岷山 ）

丑（ 丑陋 ） 颅（ 头颅 ） 悄（ 悄然 ） 民（ 农民 ）

矜（ 矜持 ） 沐（ 沐浴 ） 恒（ 永恒 ） 腻（ 细腻 ）

今（ 今天 ） 木（ 木头 ） 亘（ 亘古 ） 贰（言行不贰）

瞬（ 瞬间 ） 褐（ 褐色 ） 臂（ 手臂 ）

舜（ 尧舜 ） 喝（ 喝水 ） 譬（ 譬如 ）

六年级课文蒙娜丽莎之约好词好句有哪些？

扭打：1.他们不顾旁人惊诧的目光，撕扯扭打起来。

2.灰白雪白搏击打闹厮打扭打胡须茸毛松鼠瘦小。

瞬间：1.耀眼的流星，一瞬间便在夜空中消失了。

2.一瞬间，火箭已经飞得无影无踪了。

沐浴：1.绿油油的禾苗沐浴在温暖的阳光里。

2.沐浴着和煦的春风，感到心情特别的好。

蒙娜丽莎之约专项练习按课文内容填空：

课文用生动的语言，向我们细致地展现了达芬奇的（ 精湛 ）画技和他天才的（ 想象力 ）。先是描述了大家在纽约大都会博物馆前（ 排队等候 ）欣赏《蒙娜丽莎》的心情和此画来纽约展出的（ 原因 ）；接着作者用细腻的笔触、传神的语言介绍了《蒙娜丽莎》画像，（ 具体 ）介绍了画的尺寸大小，人物的外形，特别详细描写了蒙娜丽莎的（面部表情）和（神秘的微笑），以及她（ 优雅的坐姿 ）、（交叠的双手）和（ 幽深茫茫的背景 ）；最后用精炼而饱含激情的语言告诉大家，蒙娜丽莎给人带来了心灵的震撼，留下了（ 永不磨灭 ）的印象。

那微笑，有时让人觉得（ 舒畅温柔 ），有时让人觉得略含（ 哀伤 ），有时让人觉得十分（亲切），有时又让人觉得有几分（ 矜持 ）。

46、伯牙绝弦生字词及好词好句

六年级课文伯牙绝弦生字词有哪些？

伯牙绝弦生字词：

兮 xī惟兮 魂兮

鼓 gǔ鼓动 鼓舞

弦 xin老弦 下弦

分 fēn非分 分工

炫xun炫目 炫弄

伯牙绝弦生字组词练习：

兮（归去来兮） 鼓（ 打鼓 ） 弦（ 琴弦 ）

分（ 分数 ） 彭（ 彭姓 ） 炫（ 炫耀 ）

六年级课文伯牙绝弦好词好句有哪些？

鼓动:1.小燕子鼓动着翅膀向远处飞去。

2.在老师的鼓动下,我们打扫了操场。

炫目:1.天上的星星，点缀着宇宙，就像镶嵌在皇冠上的宝石，炫目明亮。

2.在那神志清醒的一瞬间，我睁开了眼睛，看到一片炫目的闪光。

伯牙绝弦专项练习按课文内容填空：

伯牙善（ 鼓琴 ），钟子期善（ 听 ）。伯牙鼓琴，（ 志在高山 ），钟子期曰：善哉，峨峨兮（ 若泰山 ）！（ 志在流水 ），钟子期曰：善哉，洋洋兮（ 若江河 ）！伯牙所念，钟子期必得之。子期死，伯牙谓世再无（ 知音 ），乃（ 破琴绝弦 ），（ 终身不复鼓 ）。

47、跑进家来的松鼠生字词及好词好句

六年级语文跑进家来的松鼠生字词有哪些？

跑进家来的松鼠生字词：

蹲dūn 蹲伏 蹲苗

叼diāo叼唆 叼毒

贮zh贮藏 贮备

尊zūn尊敬 尊重

磨m折磨 磨难

囱cōng 烟囱 鼻囱

窗chuāng同窗 窗花

跑进家来的松鼠生字组词练习：

蹲（ 蹲守 ） 叼（ 叼住 ） 贮（ 贮存 ） 蘑（ 蘑菇 ）

尊（ 尊重 ） 刁（ 刁难 ） 伫（ 伫立 ） 磨（ 磨炼 ）

囱（ 烟囱 ） 晾（ 晾干 ） 垫（ 垫子 ）

窗（ 窗户 ） 谅（ 原谅 ） 执（ 执行 ）

六年级语文跑进家来的松鼠好词好句有哪些？

贮藏：1.知识贮藏在谦虚的大海中。

2.为了过冬有蔬菜吃，妈妈每年冬天都要贮藏些大白菜。

尊敬：1.老师应该爱护学生，学生应该尊敬老师。

2.品格高尚的人自会赢得别人的尊敬。

跑进家来的松鼠专项练习按课文内容填空：

它整天（ 满屋乱跑 ），在橱柜和架子上（ 跳来跳去 ），动作灵活得惊人，从来没有碰掉过一样东西。

爸爸（ 哈哈大笑 ），说：我怎么没想到这一点呢！咱们家的松鼠是在（ 储备冬粮 ）呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开始（ 储备冬粮 ）。这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也（ 不甘落后 ）！

有一天，它干脆（ 失踪 ）了，哪儿也找不到。也许它跑到花园或森林里去了吧？我们心里（ 空落落 ）的。