信息技术在小学英语中的应用的经验

信息技术在小学英语中的应用的经验

信息技术在小学英语中的应用的经验

信息技术在小学英语教学中的运用,能给课堂教学注入新的生机和活力,丰富教学形式,优化教学过程,激发小学生学习英语的兴趣和积极性,培养学生良好的英语学习习惯,从而有效地培养学生的语言综合运用能力,对目前小学英语教学改革起到了良好的推动作用。在小学英语教学中运用信息技术手段创设生动形象的课堂教学情景,能营造愉悦的学习氛围,在教学中我们可采取以下方法:

 

1、运用已有的课件创设情景

 

小学英语教材变化很快,但原来教材配套的光盘中仍有部分相同内容,对这部分内容的教学,教师选择性地运用相关课件创设情境,同样使课堂教学更加形象生动,学生兴趣高涨,学习积极性高。

 

2、设计适合教材的情景

 

小学英语教材蕴涵着大量的情景因素,只要认真地分析钻研,挖掘出其中的情景因素,就可以制作切合教材情景的课件,为情景教学服务。在日常英语教学中,教师们积极主动,或自己或集体制作简易的课件应用于英语课堂,借助多种媒体手段,提供生动直观的形象和视觉效果,刺激学生的感官,产生良好的兴趣和情绪,大大有益于学生对英语语言的学习。

 

3、用计算机软件巧妙创设情景

 

小学英语重在听、说、读、写、演、练、做。巧妙运用各种应用软件可创设好的情景,激发学生学习兴趣,培养学生的英语综合能力。

 

4、以网络为载体引入情景

 

通过适当用网络辅助课堂教学(网上查信息、网上英语会话、网上讨论等),顺应学生的心理和生理特点,充分调动学生的积极性,达到教学的最佳效果。

 

运用信息技术进行英语教学的好处:

 

1、造就了一支具有较高信息素养,能适应现代教学需要的教师队伍

 

教师将信息技术应用于英语教学中,能熟练掌握现代信息操作技术,学会多方面获取信息知识的能力。教师能操作电脑,能自制课件,能充分利用网上资源为教学服务。如能使用WordwindowsExcelAuthorwarePowerpoint 等应用软件、会制作并使用 CAI 课件等,使教师从目标达成中获得发展的动力。教师的教育理念、科研意识、信息素养等发生了深刻变化,为适应现代教学需要,为信息技术与课程整合教学打下了坚实的基础。

 

2、优化了课堂教学结构,创新了学科教法和学法

 

教师把传统的教育教学模式与信息技术结合起来,积极探索教育教学质量的新途径。利用多媒体集图、文、声、茂等一系列的功能,教师事先利用软件制作好课件,然后在教学过程中按照老师的意图进行播放,展示给学生,促进学生认知。尤其在教授比较抽象的词时设计一些画面,通过演示,新知识的呈现充满了新、奇、趣,诱发了学生的思维,学生学得饶有兴致,对这些词掌握得也比较牢固。多媒体演示把平时一些教师难以用语言描述的抽象知识形象化,化解了重难点,使学生对所学知识兴趣盎然,记忆深刻。

 

3、优化了学生的认知结构,提高了学生的学习效果

 

现代信息技术的充分应用,能激发学生学习兴趣,增强学生学习主动性,促进学生的观察、记忆、思维和想象等认知活动。使学生乐学、爱学,激发求知欲望。

 

4、发展了学生个性特长,提高了学生的综合素质

 

信息技术的应用,使抽象的教学内容具有声形并茂、生动活泼的表现形式,使教学活动情理交融,有张有弛,学生能更准确生动地感知所学知识,同时也使学生有更多机会用多媒体课件或通过网络来学习英语,从而在听说读写等各方面得到更多的锻炼。发展了学生个性特长,提高了学生的综合素质。近几年来,通过抽测和考试,我们发现,学生无论是在英语学科的听、说、读、写能力、信息素养的提高、还是在非智力因素的培养、学生的学习成绩等方面都逐步提高。

 

信息技术应用于小学英语教学不仅是教学手段的改进,更重要的是它对教育教学观念产生了巨大冲击。它根本上改变了传统的教育观念和教育方式,提高了教学效率和教学质量。信息技术与小学英语的整合教学并非是常规教学的全部,也不是每课都适宜使用,如何进行以学生为中心的教学设计,如何根据教学目标来更有效地把多媒体和网络技术应用于教学之中,使之为教学服务,还有待更多的英语教育工作者进行研究和探索。我们将进一步学习现代教育教学理论,根据英语课程标准的要求,寻找信息技术与英语教学的最佳结合点,探索小学英语教学规律,优化小学英语教学结构,为促进学生在技能、知识、情感、策略以及文化等方面的综合发展,为提高学生综合运用语言的能力而不懈努力。