语文教学 口语交际《我们去旅游》教学设计与教学反思
语文教学 口语交际《我们去旅游》教学设计与教学反思
我们去旅游
口语交际
我们去“旅游”
教学目标:
1、能把自己见到的风景名胜与大家共享。
2、积极参与交际,把自己的所见讲清楚。
3、在交流中,学会倾听,并能获得知识,感受乐趣。
教学重点、难点:
指导学生把自己见到的风景名胜讲清楚。
教学准备:
课件、风景名胜图片、风景名胜文字资料
教学时间:一课时
施教时间:10.13
教学过程:
一、课件引入,激发兴趣 有位同学一开学就告诉我,暑假里,他看见了长城,觉得长城真雄伟啊。还把自己拍摄的北京风光给带来了,让我们一起来欣赏欣赏:(课件配乐北京风光图)。 2、学生欣赏,谈看后的感受。 3、还有哪些小朋友知道哪些地方的风光呢?指名说 4、看来小朋友们看到的还真不少,不过,我们都不可能像小明那样把自己看到的拍摄下来给大家看,但很多同学都把自己看到的风景图片或资料带来了,怎样才能让同学分享到你的快乐呢? 二、 创设情景,小组交流 1、出主意:如何才能让大家分享到你看到的。 2、把同学们刚才说的归纳出来,我们可以这样做:由四个同学组成一个小组,每组的成员轮流当“导游”,向大家介绍你看到的风景是什么样的。一会我们在小组内选出最佳“导游”,在全班做介绍。 3、出示交流要求: (1)、按照一定的顺序介绍。 (2)、把景点最美的地方介绍清楚。 (3)听的同学要专心,不明白的及时提出来让“导游”解答。 4、自由组成小组,每个成员轮流当“导游”介绍。有图片的在介绍时把图片展示给大家看。 5、小组内推选出最佳“导游”。 三、展示交流,评选最佳“导游” 1、每个组的最佳“导游”上台为为全班介绍。(有图片的放在展示台上让大家看) 2、评价:他们介绍得怎么样? 3、对于他们介绍到的景点,你还有哪些问题想知道得更清楚?请向“导游”提出,让他们及时解答。 4、给他们佩带上“最佳导游”牌子。 5、老师扮作记者现场采访:被评为“最佳导游”有何感想?你这些知识是从哪里来的? 四、小结
|
个人创意增减:
在小组交流中: |
教学反思: 口语交际是在特定的环境里产生的言语活动,离开了特定的环境就无法进行。生活给口语交际提供了活的源泉,精心创设符合交际的情景,利于激发学生表达的欲望。教学中我把日积月累中的内容与口语交际进行有机地整合,并遵循低年级学生认识事物的规律,借助大量的图片把语言与学生的生活经验紧密联系起来,并充分利用文中的词语,让每一个学生在生活中学语文,感受语文的乐趣。生活的再现,让学生有一种身临其境、似曾相识的感觉,情绪也会因此变得高涨起来,参与的积极性会被激发出来。实现生生、师生、人景互动,培养学生的交际能力,发展学生的语言技能,体现口语交际的得体性。 |
- 语文课文 红领巾”真好的教学设计 课后习题答案
- 语文课文 日记两则的教学设计
- 语文课文 假如的教学设计
- 语文课文 蓝色的树叶》教学设计 课后习题答案
- 语文课文 最大的“书”的教学设计
- 语文课文 我不是最弱小的教学设计与教学反思
- 语文课文 小鹿的玫瑰花的教学设计与教学反思
- 语文课文 找春天的教学设计与教学反思
- 语文课文 北京的教学设计与教学反思—上册
- 语文课文 植物妈妈有办法的教学设计与教学反思
- 语文课文 爱迪生救妈妈的教学设计
- 语文课文 三个儿子的教学设计
- 语文课文 画家和牧童的教学设计
- 语文课文 小柳树和小枣树的教学设计与教学反思
- 高三班主任工作总结
- 我家的小猫
- 大海
- 儿童提前入学不好
- 被蚊子咬到去痒妙方大全
- 《草原的早晨》教学设计之一
- 老师的手_小学生作文:五年级
- 大班教案《春晓》反思
- 国防教育宣传用语36句
- 北师大版三年级上册数学《练习四》 1.蚂蚁沿图形的边线走一圈,请将它们走的路线描出来。
- 语文教学 口语交际:春天在哪里的教学设计与教学反思
- 英语课文 《Unit1Welcomebacktoschool》partB教学设计与反思
- 英语课文 《Unit2Myfamily》partA教学设计与反思
- 英语课文 《Unit2Myfamily》partB教学设计与反思
- 英语课文 《Unit3Howmany》教学设计与反思1、2课时
- 英语课文 《Unit3Howmany》教学设计与反思3、4课时
- 英语课文 《Unit3Howmany》教学设计与反思5、6课时
- 英语课文 《UnitFourDoyoulikepears?》教学设计与反思1、2课时
- 英语课文 《UnitFourDoyoulikepears?》教学设计与反思3、4课时
- 英语课文 《UnitFourDoyoulikepears?》教学设计与反思5、6课时
- 英语课文 《UnitFiveWhereismyruler?》教学设计与反思1、2课时
- 英语课文 《UnitFiveWhereismyruler?》教学设计与反思3、4课时
- 英语课文 《UnitFiveWhereismyruler》教学设计与反思5、6课时
- 英语课文 《UnitSixAttheZoo》教学设计与反思1、2课时
- 英语课文 《UnitSixAttheZoo》教学设计与反思5、6课时