认识三角形教案 一、教学目标 (一)知识目标 1.三角形的概念; 2.三角形的三边关系. (二)能力目标 1.通过观察、操作、想象、推理、交流等活动,发展空间观念,推理能力和有条理地表达能力. 2.结合具体实例,进一步认识三角形的概念,掌握三角形三条边的关系. (三)情感目标 联系学生的生活环境、创设情

认识三角形教案2 一、教学目标 (一)知识目标 1.三角形三个角之间的关系. 2.三角形按角进行分类 3.直角三角形的性质. (二)能力目标 1.通过观察、操作、想象、推理、交流等活动,发展空间观念、推理能力和有条理地表达能力. 2.掌握"三角形的内角和等于180°"这个结论,并会按角将三角形分类.了解直角三

认识三角形教案3 一、教学目标 (一)知识目标 1.三角形的内角平分线. 2.三角形的中线. (二)能力目标 1.通过观察、操作、想象、推理、交流等活动,发展空间观念、推理能力和有条理地表达能力. 2.了解三角形的内角平分线、中线,并能在具体三角形中作出它们. (三)情感目标 在学生观察、操作、思考和交

认识三角形教案4 一、教学目标 (一)知识目标 1.三角形的高线的定义. 2.三角形的高线的画法. (二)能力目标 1.通过观察、操作、想象、推理、交流等活动,发展空间观念、推理能力和有条理地表达能力. 2.了解三角形的高线,并能在具体的三角形中作出它们. (三)情感目标 通过折纸、画图等活动,培养学生

利用不等关系分析比赛 教学目标: 1.以体育比赛问题为载体,探究实际问题中的不等关系,进一步体会利用不等关系解决实际问题的基本过程; 2.在利用不等关系分析比赛结果的过程中,提高分析问题、解决问题的能力,发展逻辑思维能力和有条理表达思维过程的能力; 3.感受数学的应用价值,培养用数学眼光看世界的意识,引导学生

平行教案 教学实录 一、引入与定义 师:前面我们学过了画直线的方法,请你在本子上画出两条直线,你想怎么画就怎么画. (学生画直线) 师:你画出的两条直线有什么位置关系? 生1:我画出和两条直线是相交的. 生2:我画出的两条直线是互相平行的. 师:很好,我们在一张纸上画出两条直线,就有两种位置关系,一种

生活中的平移教案 一.教学目标 (一)教学知识点 1.平移的定义 2.平移的基本性质 (二)能力训练要求 1.通过具体实例认识平移,理解平移的基本内涵. 2.探索平移的基本性质,理解平移前后两个图形对应点连线平行且相等,对应线段和对应角分别相等的性质. (三)情感与价值观要求 经历观察、分析、操作、欣

变化的鱼教案 一.教学目标 (一)教学知识点 1.经历图形坐标变化与图形的平移,轴对称,伸长,压缩之间的关系的探索过程,发展学生的形象思维能力和数形结合意识. 2.在同一直角坐标系中,感受图形上点的坐标变化与图形的变化(平移,轴对称,伸长,压缩)之间的关系. (二)能力训练要求 1.经历探究物体与图形的形状、大

增收节支教案 4.增收节支 ●教学时间 第五课时 ●课 题 §7.4 增收节支 ●教学目标 (一)教学知识点 1.会用列表的方式分析题中已知量与未知量的关系,列出相应的二元一次方程组. 2.继续熟练二元一次方程组的解法和基本思路. (二)能力训练要求 1.让学生进一步经历和体验列方程组解决实际

谁的包裹多教案 一.教学目标 1.通过对实际问题的分析,使学生进一步体会方程是刻画现实世界的有效模型. 2.了解二元一次方程、二元一次方程组及其解等概念,并会判断一组数是不是某个二元一次方程组的解. 二.教学难点 1.探索实际问题中的等量关系,列出二元一次方程组. 2.判断一组数是不是二元一次方程组的解

鸡兔同笼教案 ●教学时间 第四课时 ●课 题 §7.3 鸡兔同笼 ●教学目标 (一)教学知识点 1.会用二元一次方程组解决实际问题. 2.在解决实际问题的过程中,用方程组这样的数学模型刻画现实世界. (二)能力训练要求 1.在列方程组的建模过程中,强化方程的模型思想,培养学生列方程解决现实问题的

数怎么又不够用了教案 1.数怎么又不够用了 教学时间 第一课时 课 题 §2.1.1 数怎么又不够用了(一) 一.教学目标 (一)教学知识点 1.通过拼图活动,让学生感受无理数产生的实际背景和引入的必要性. 2.能判断给出的数是否为有理数;并能说出现由. (二)能力训练要求 1.让学生亲自动手做拼图

平方根教案 教学时间 第三课时 课 题 §2.2.1 平方根(一) 一.教学目标 (一)教学知识点 1.了解数的算术平方根的概念,会用根号表示一个数的算术平方根. 2.了解求一个正数的算术平方根与平方是互逆的运算,会利用这个互逆运算关系求某些非负数的算术平方根. 3.了解算术平方根的性质. (二)能力

平行线的性质教案 知识回顾 判定两直线平行的方法有哪些? 怎样用符号语言表述? 自主探究 1.学生画图活动:两条平行线a∥b,再画一条截线c与直线a、b相交,标出所形成的八角 2.学生测量这些角的度数,把结果填入表内. 角 ∠1 ∠2 ∠3 ∠4 度数 角 ∠5 ∠6 ∠7 ∠8 度数

相交线教案 课题 5.1.1 相交线 课型 综合 授课时间 年 月 日 课时 教学目标 1.通过动手观察、操作、推断、交流等数学活动,进一步发展空间观念,培养识图能力、推理能力和有条理表达能力. 2.在具体情境中了解邻补角、对顶角, 能找出图形中的一个角的邻补角和对顶角,理解对顶角相等,并能运用它解决一些问题.