2008-10-28
随着现代生活水平的提高，很多家长对自己的独苗舍得智力投资，钢琴、电脑陆续进入家庭，然而，家长们在孩子的非智力教育上投入甚少，相对来说，总是轻视了自理能力的培养，甚至忽视了这方面的培养。
2008-10-28
宝宝的人格养成、智力发展，有大部分是来自于家庭教育，因此爸妈们千万不要忽略本身角色的重要影响力。花些时间亲自陪小孩玩，比起他自己玩玩具，给宝宝的心理感受真的很不一样。所以亲爱的爸妈们，在你每天繁忙的工作中，或多或少的留些时间给最爱的宝宝吧，陪着他们一起发发呆、玩小球、搭积木，你会发现宝宝的世界因为有你而变得更多姿多采！
2008-10-28
不管是城市还是农村，不管是坐车还是乘船，不管是翻山还是越岭，或近或远，家长送幼儿到幼儿园上学或接幼儿回家，总要经过一段路程。懂一点学前教育常识的家长都会充分利用这段路程，不失时机地对幼儿进行教育。他们这样做，对于促进幼儿的身心健康，促进幼儿和谐、全面地发展，无疑是十分有利的。
2008-10-28
孩子在生命的最初几年，也总是能让我们如愿以偿地看到他们对周围事物的好奇和探索。可惜，这种与生俱来的求知欲并不能持续一生，孩子们似乎总是在他们最该好好学习的阶段开始厌学。那么，我们有没有什么办法，能够从小给孩子培养学习的乐趣，建立学习的习惯，帮助孩子更长久地保持好奇心和求知欲呢？下面是一些日常生活中的小建议，你不妨尝试一下。
2008-10-28
小沈的女儿今年上小学一年级，开学没几天，老师就来告状，说孩子上课的时候总是坐不定，而且喜欢到处乱跑，甚至把老师的教具弄翻。小沈想不出其它办法，只能在家里让孩子模仿一休练“打坐”，每天一次。
2008-10-28
无论是歌曲，还是器乐曲，都渗透了作者的思想感情。这就要求教师在反复熟习作品内容的基础上，充分体会作者的创作意图，领会作者创作时的心境，只有这样才能把独特的思想感情挖掘出来，才算是真正理解了作品，也只有这样，才能称得上备课
2008-10-28
家庭的气氛，家庭成员之间的关系，在很大程度上会影响孩子性格的形成。研究表明，孩子在牙牙学语之前就能感觉到周围的情绪和氛围，尽管当时他还不能用语言来表达。
2008-10-28
家长们提前送子女入学，可谓动机复杂、心态各异。其中很多家长是望子成龙、望女成凤，希望孩子早日成才；有些家长的心理是“笨鸟先飞”，孩子虽小，但早读一二年，打打基础，实在不行，留级重读；有些家长则随波逐流，表现出一种从众心理，认为别人家的孩子能早上学，自己的孩子也不能落后。
2008-10-28
当儿童在获得知识上发生困难时，统称为“学习问题”，其原因包括教授方法、学习方法、兴趣、动力、情绪紊乱、环境条件不利、智力水平差等。
2008-10-28
一个人要承爱生活中的忧愁与失败，需要勇气。人的一生会有无数次失败和挫折，有勇气战胜失败和挫折才可能获得成功。家长需要从小为孩子设置一些“障碍”，使孩子有机会从小受挫，并鼓励孩子要有勇气和信心来学会用办法克服困难。
2008-10-28
一家幼儿园的老师说，在报名过程中，家长们问得最多的是用怎样的课程教学、将学到哪些知识。还有一位家长问会不会给孩子留家庭作业，在得到否定的回答时，这位家长竟感到非常失望。
2008-10-28
富有创造力的思维可以帮助孩子们全面地了解世界的各个领域，理解他们生活的这个世界的另一面，包含从科学到数学，从文学到宗教。同样它有利于帮助孩子们树立自信心、培养自尊，使他们能适应现代生活的需求。
2008-10-28
音乐在艺术世界中占有特殊地位，是人类生活的亲密伴侣。古今中外、伟人、普通人，都从不同程度上喜欢和接触音乐。在当今的素质教育中，音乐也起着不可低估的作用，它可以启迪学生的革命理想，陶冶优良品格，培养高尚情操，发展形象思维，开发智力，促进身心健康，对于建设社会主义精神文明，培养德、智、体、美、劳全面发展的一代新人
2008-10-28
父亲的教育方式与母亲全然两样。一些刚入学的学童普遍反映，每次考试结束后，母亲关心的往往是分数，是孩子在班里的名次；父亲关心的则是孩子的考试水平，有没有受到紧张心理的影响。
2008-10-28
喜欢涂涂画画是小学生的天性。但这种兴趣是短暂的，在美术课教学中，教师应根据学生好奇、易兴奋、好探求的心理特征，抓住兴趣点，凭借一定的教学手段，使学生产生强烈的获得知识、表现艺术情感的欲望，从而主动自觉地进入想象氛围。
2008-10-28
《语文课程标准》积极倡导自主、合作、探究的学习方式，以逐步培养学生探究性阅读的能力。细而言之，我以为我们的小语教学要以学生为主体，一促进学生自主学习、自主发展为宗旨，以大语文观为指导，一探究发现为手段，大胆放手，充分发挥学生的主体积极性，让学生在语言实践中能够轻松、和谐、主动地理解、积累和运用语言，并在这具体的语言实践中逐步习得方法，形成能力，成为可持续发展的人才。
2008-10-28
我对上述教学环节，反复琢磨，觉得当初自己的初衷是好的，为了尽可能体现机会的均等，让每一位学生都能展示自己的方法，充分调动学生思维的积极性，开拓学生思路，发挥创造性。
2008-10-28
新课程倡导小学数学“创设情境”这一必要环节。但这一概念在我的脑海里一直模糊不清，认为数学课只要讲清知识点，学生会做题就行了，不必在创设情境上多下功夫。今天听了这节公开课，使我豁然开朗，茅塞顿开，认识到创设情境的重要性。
2008-10-28
家长们可能会认为现在孩子头上的条条框框已经够多的了，应该多给他们一点自由才对，这时候还谈什么规则意识，实在是太落伍了。可是，西方的孩子够自由了吧，但他们却是在规则允许的范围内根据自己的意愿做喜欢做的事，但是逾越规则是不容许的，要么你干脆选择退出，因为你的自由绝对不可以影响到他人的自由。遵守规则正是为了大多数人的自由。
2008-10-28
在整个学期的语文教学中擅于精讲，长于点拨，自然地渗透学法。使学生在学习一篇具体的课文中，在理解和运用语言文字的过程中悟出学习方法，抓关键处精讲，扶助学生在实践中消化，以加深理解。放手让学生自学，以形成初步能力的“教、扶、放”。
2008-10-28
63%的幼儿能坚持做到饭前便后洗手，67%的幼儿能保证每天刷牙一次，26%的幼儿能做到早晚刷牙两次。结果显示：在幼儿卫生习惯较好的家庭中，家长能起到模范带头作用的占98.5%，
2008-10-28
在《早期数学能力的培养》一书中，英国早期教育专家林达·庞德写了上面的话。的确，在日常生活中有数学环境，可以极大地帮助孩子发展数学能力。亲子阅读，也可以涉及到数学。
2008-10-28
社会规则是约束每个人言行的道德准绳，在它的面前望而却步绝不是懦弱、胆怯，而恰恰是讲文明有教养的表现。可是，儿童天生活泼好动，加上缺乏生活经验，往往不知天高地厚，喜欢莽撞行事，总认为什么都“没关系”。就说11只小猫吧，摘花是出于爱美，过桥是想证明自己勇敢，爬到树上吃点心则是觉得好玩，看起来动机并不坏，殊不知酿成的后果却是可怕的——违背规则，总有一天会遭到惩罚！