2008-10-06
我们总是说要多鼓励、多赞美孩子，但是请注意，赞美一定要清楚具体，让孩子知道好在哪里例如擦桌子，不要只是笼统地说：“哇！你好棒！”不妨跟孩子说：“你擦得真仔细，看，多干净啊！”
2008-10-06
自然材料库的创建应主要通过幼儿园、教师、幼儿及家庭多方的自制材料为主。做到幼儿园材料既充分，又种类多样。使幼儿在操作的过程中接触更宽广、真实的生活环境。同时挖掘幼儿的多元智能，提高动手能力。并积极利用自然资源，因地制宜，为幼儿提供丰富开放性的具有本土特色的活动材料。
2008-10-06
昊昊之所以撒谎，是因为他想保护自己。“不愿承认错误”是幼儿的常见现象，幼儿害怕或是想逃避惩罚而为自己开脱，所以老师不能在别的小朋友面前批评他，一般要在私下里，多和幼儿沟通，多和父母沟通，多了解幼儿的情况对于这样的孩子，我们更应该多关心、多帮助、多理解、多尊重他，老师要和家长多联系、多合作，充分利用家庭资源来进行教育，帮助幼儿认识自己。在遇到昊昊这种事时，不要马上逼幼儿认错，而是要对他晓之以理、动之以情，让他自己意识到撒谎的错误行为。在今后的日子里，看到他表现好一点，就要及时表扬他，并让他多帮老师做一些事情。我想：只有当幼儿觉得和你是平等的时候，老师的教育才会起到作用。
2008-10-06
如果您全家人都能与幼儿园老师保持良好、和睦的关系，在您的引导、带动下，您的孩子也一定会喜欢老师的。孩子的讲友爱、懂礼貌、约束力、关心集体等方面的良好人品也将会获得健康的发展。
2008-10-06
一个人所具备的能力、智力和性格等，有的是受遗传影响，生来就有的，有的是在出生后从周围环境中学习而掌握的。如孩子的心理素质方面，是急躁还是稳定、是开朗还是抑郁、是怯懦还是勇敢，主要来自于父母的遗传，后天教育很难改变。而孩子的思考力、判断力、创造力、想象力等心理活动，受后天环境与教育的影响非常大，并且通过环境熏陶和教育可掌握智慧性的心理活动，从而使其智力得到充分的发挥。所以每个家长都应该抓住时机，对孩子进行适当的早期教育，提高他们的智力。
2008-10-06
现在爸妈们都比较重视为孩子进入正规学习阶段做好必要的准备，但我觉得有很多误区。比如，有些父母要求四五岁的孩子会认、会写大量的文字，甚至个别的还要求孩子能够分辨“八、人、入”或“己、已、巳”等相近文字的细微差别。这种生硬的机械记忆对这么小的孩子来说是承受不了的，而且会挫伤他们的学习兴趣。我想学龄前的孩子认多少字并不重要，如果能在平常的生活中，在兴致盎然的游戏中锻炼孩子更高的思维能力，一定会为他以后的学习打下良好的基础。
2008-10-06
在幼儿园教师要以身作则，做孩子的好榜样。要培养孩子良好的个性行为，必须先从教师自身做起，时时注意自己的言行。教师的言谈和行为是心灵的声 形，孩子会在耳濡目染中引起思想感情的共鸣。例如，在幼儿园教师们的种种谈论，对某些不正之风的痛心疾首，对周围生活中的好人好事的赞扬，对不良行为的谴责，对别人的热情帮助，待人谦虚礼让等，都会在孩子心理产生影响，教师切不可忽视这些生活细节，琐碎小事。孩子纯洁的心灵如同一张白纸，最容易接受光辉形象的感染，也最爱听故事。教师要向孩子多讲古今中外杰出人物的童年、少年时代的故事，给孩子多读一些名人传记，以崇高的人物形象之感染孩子。此外，教师要做孩子行为习惯的表率。平时幼儿园的琐事，教师要以身作则并严格要求，养成良好的习惯。如早上来园教师之间要互相问好等……这些都是“小事”，然而，孩子的行为牲就是由这些家常小事而点点滴塑造起来的。可见幼儿园要建立一个和谐的生活环境氛围。家庭教育要与幼儿园教育保持一致，使幼儿养成一个良好的行为习惯，让幼儿健康、快乐地成长！
2008-10-06
在这两年当中和回二幼小朋友们的上课趣事以及每一次课的成长记录不只有这一次，还有很多，比如大一班的小朋友上课不听话。大一班的孩子特点是女孩子多，男孩子少，一共有36人。按长理来说这个班的小孩儿应该比较安静些，可是恰巧相反，很不听话。并不是女孩子不听话，而是有两个男孩子捣乱！于是我用学前班的方法以奖代罚，精神鼓励为主。可是不管用。看来同样的问题同样的方法却不一定能解决同样的问题。和代班老师沟通之后才知道原来这两个孩子是新转过来的，家里姥姥，老爷很宠他们，在家要什么给什么，一般的小贴纸和精神鼓励是不会放在眼里的，因为他们知道那是老师暂时的安置！可是这样的孩子也有弱点，自尊心强，你只要上课把他们放在比他们小几届的小班，他们会觉得很没面子，只要和代班老师说好了来一次真的，他们以后就不敢在你的课上调皮了！
2008-10-06
“皮格马利翁效应”说明，面对成人赞许、肯定的目光时，孩子心理会更自信、思维会更活跃。相反，过多的干预、质疑，使孩子变得胆怯和犹豫不前。因此，在幼儿游戏过程中，教师应成为幼儿游戏的支持者。不吝啬赞美的语言，及时表扬他们的点滴进步，鼓励他们大胆创造与表达。同时， 要成为幼儿的游戏伙伴，以平等的身份与幼儿共同游戏、共享欢乐。教师的童心、游戏心会使孩子倍感亲切、自然和融洽，从而营造出宽松、和谐的游戏氛围，使幼儿的游戏更自主、更愉快。
2008-10-06
作为父母，在付出的同时，也应该让子女了解这“付出”背后的辛酸和劳累，不能让子女认为父母为其作出的牺牲，是天经地义、理所当然的，他们可以心安理得的享受。父母要帮助孩子学会关心别人，首先从关心家人、关心家庭开始，应多鼓励孩子帮助父母做一些力所能及的家务，如帮大人搬搬凳子，拿拿碗筷等，让孩子也体会一下父母操持家务的辛苦和劳累。