教师应真正促进幼儿发展

教师应真正促进幼儿发展

  

《幼儿园教育指导纲要》是我国幼儿教育改革经验成果的集中反映，它屏弃了过去“以知识为本”的教育观，把教育提升到一种“以儿童发展为本”新的教育理念。这种教育理念的核心内容就是；尊重幼儿，相信幼儿，促进幼儿主体性学习，让每个幼儿在原有水平上都得到富有个性的发展。这就对我们幼儿教师提出了更高的要求，那怎样才能真正促进幼儿的发展呢？
首先，教师应树立正确的教育观。
　　在《纲要》总则中明确提出“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠定阶段”，它要为“幼儿一生发展打好基础”。这是一个符合终身教育理念的定位，一个符合社会发展需求的定位，一个符合幼儿长远的可持续发展为本的定位。随着终身教育的提出和学习化社会的到来，基础教育的功能正在被重新定义。如今的教育应把适应未来社会发展变化所必须要的自我教育、终身学习的愿望和能力的初步行成作为最重要的任务。因此，幼儿教育必须以新的基础教育理念来审视和反思自己的工作，自觉的规范自己的教育行为，理性的建构自己的教育观念。那就是从重知识教育、智力开发发展到以培训创新精神和实践为核心，以促进幼儿全面和谐可持续发展为目标。
　　其次，教师要充分考虑幼儿身心发展特点，实现“促进每个幼儿在原有的水平上得到充分的发展。”
《纲要》提出：“幼儿教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个性差异，促进每个幼儿富有个性的发展。”的确，