推进幼儿园实施素质教育

推进幼儿园实施素质教育

  

    《幼儿园教育指导纲要(试行)》的颁布，标志着我国幼儿园教育改革又将进入一个新的阶段。如何学习贯彻好《纲要》，推进幼儿园实施素质教育，全面提高幼儿园教育质量，近日，教育部基础教育司副司长朱慕菊就此在接受《中国教育报》记者的专访时指出：

　　自1989年《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程(试行)》颁布以来，我国幼儿教育发生了巨大的、令人振奋的变化，已基本形成了适应我国不同地区经济、社会发展对幼儿教育多样化的需要、符合现阶段非义务教育事业发展的管理体制和办园体制，为“十五”期间幼儿教育事业的进一步发展奠定了基础。幼儿教育改革所产生的更为深刻的变化，还反映在幼儿教育的观念、教育方式、教师的素质等方面，“促进每一个幼儿在原有水平上得到充分地发展”已成为我国幼教工作者的共识和追求。《规程》所倡导的幼儿教育的新观念，已深刻地影响、引导着实践。而随着改革的深入，更为具体、深刻并有效指导实践的需求日益强烈。在充分总结十多年改革经验的基础上，《幼儿园教育指导纲要(试行)》产生了。

　　朱慕菊强调，《纲要》遵循《规程》的精神，从幼儿园教育的基本理念、基本原理、基本规律出发，具体地规定了我国幼儿园教育的基本内容范畴、目标以及基本的实践规范和要求。无论城市或农村的各类幼儿园、无论各地的经济、教育、文化有着怎样的差异，儿童发展的规律和教育的规律都是必须要遵循的。《纲要》所规定的指导思想和教育工作原则都力求体现这一规律，并力求激发不同地区、不同类型的幼儿园在教育实践中的创造性。《纲要》既立足于我国幼教改革的现实，同时也吸收了世界幼教科研的众多优秀思想与成果，力图使我国幼教向世界幼教发展的共同趋势靠拢。《纲要》贯穿着鲜明时代特征的终身教育思想，贯穿着将社会、文化、环境等因素与幼教密切结合的开放教育思想，贯穿着在教育目的性与