学习新《纲要》的一些体会

学习新《纲要》的一些体会

  

最近教育部颁发了《幼儿园教育指导纲要（试行）》，其中从多方面对幼儿教学提出了新的目标与要求，下面，我将从艺术教育的角度， 结合自己多年幼教工作中的切身体会，谈谈对新《纲要》的理解。

　　一、创设均等的机会，促进幼儿不同层次的提高

　　新《纲要》中指出"在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养"。这儿特别重视对人文的关怀，对幼儿的关注（所有的幼儿，而不是个别具有艺术才能和艺术天赋的幼儿），这也充分体现了当代的儿童观"给每个幼儿均等的机会，通过教育让每个幼儿都有不同层次的提高"。
在以往我们的幼儿教育中确实存在着许多有失公正的地方。老师们偏爱那些模仿力强，很会领悟教师意图的幼儿，把他们归为能力强的有才艺的一类。教师对他们另眼相看，指导得更为详尽，而一些所谓"能力差"的幼儿，老师总认为他们是很难"开窍"的，就听之任之，放手不管了。这样就造成"好得更好"、"差得更差"，两个极端对幼儿的成长是极为不利的，也是值得我们反思的。

　　策略：
　　1、 教师要树立科学的儿童观，要平等、公正地对待每位幼儿，创设均等的机会，让每位幼儿都能得到艺术的熏陶和培养。
　　2、 艺术活动中，教师既要面向全体，又要因材施教。组织活动要多样化，可采用全班指导、小组指导、个别指导和区域