《纲要》是我心中永不泯灭的指示灯

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《纲要》是我心中永不泯灭的指示灯

或许是一种巧合，又或许是一种缘分，在我踏上工作岗位的那一天，也就是2001年9月1日，人们期盼已久的新《纲要》颁布了。它引领我进入了神圣的幼教领域，使我看待教育现象有了一个较高的起点。在它的指引下，我不断鞭笞自己注意教学经验的积累，通过自身努力，获得了一个个荣誉；是它，像一盏永不泯灭的指示灯，给了我自信去挑战充满竞争的未来。

每一位新教师都要经历从学生到教师的角色转换，新教师的教学能力不外来自在师范学校中的所学：教学法中规定如何组织教学活动，如何引题，如何展开，如何小结等等。那么多环节，那么多要领，都要熟记于心，教学过程中不敢有丝毫疏忽大意。实习期间听了那么多老教师的课，他们的教学经验也是一笔不敢荒废的宝贵财富。到底有没有一种突破条条框框，在教学理念层面上，便于贯彻和学习的指导性文件或原则呢？正当我感到迷惘和困惑之际，我当时所在的幼儿园掀起了学新《纲要》之风。无论新老教师，共同研读、讨论新《纲要》中的教学理念，正是从那时，我第一次接触到了《纲要》。

在学习过程中，我了解到新《纲要》中的理念对以往幼教理念作了许多调整，它向幼儿