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积木车道(江淑慧随笔两篇)

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  一、积木车道

  积木时间时,腾腾把插塑积木搭成一宽长条,正无聊地玩着,过了一会儿,他把积木枕放在一快积木上,正搭成了一条斜坡路,并拿着一辆无轮车在玩滑行(他附近只有这辆车)。见其已有滑行的意识,正在探索,我静静走过去,拿了一个圆形的积木放在上面,积木滚下来了,他一见开口笑了,也找来类似的圆形物放在上面玩了起来。我站在旁边静静地待着没做什么解释。腾腾玩得非常开心,还不时“噢噢”叫着,吸引了旁边的幼儿参与,他们有的拿车子,有的拿轮子,有的拿圆柱形积木,有的拿花片,有的拿方积木……这时拿方积木的文昊叫了起来:“老师,它滑下来的。”“对,请你们仔细观察谁是滚下来的,谁是滑下来的。”我再请腾腾搭了一条积木车道,让幼儿站在桌子两边,手里拿着一个圆积木和一个方积木同时放在两条 积木车道上,幼儿都说:“圆的滚下来,方的滑下来。”“观察真仔细,请你们再去试试别的吧!”

  腾腾和文昊的探索行为得到了我的支持,他们体验到了成功,其他幼儿也从中获得了许多感性经验。幼儿具有强烈的好奇心,教师应仔细观察并充分理解幼儿的探索行为,努力创设条件,适时引导幼儿观察、思考,帮助他们在充满兴趣的活动中建构自己的知识经验。

  二、鹏鹏的榜样作用

  小班的幼儿自主意识不强,午休时想小便也常常只是躺在床上醒着,而不主动起床去上厕所,只是等着老师叫他上厕所,或是大声连连地叫着老师,只等老师的同意。有些胆小的幼儿,尿了床也不告诉老师;即使不想小便也不向老师说明,老师叫他去,他也跑去厕所呆好长时间。这些情况多次发生,我没少费口舌,效果不佳。

  有一次午休时,鹏鹏想小便,他爬起来,安静地穿鞋下床,自己去上厕所。看到这一幕,我记在心头。起床幼儿吃完点心安静后,我出示一朵大红花,请幼儿猜猜老师要把花送给谁?幼儿猜不着,我故作神秘(引导幼儿认真听清送花的原因)地说:“今天呀,有一个小朋友很棒,他想小便的时候自己起床,没有大声叫老师,自己穿鞋上厕所,没有影响别人睡觉。”并走到鹏鹏身边,用手亲切轻抚着他的头问:“你们说他做得对不对?你们以后要小便醒来了应该怎么做?”(幼儿自由回答)。“这朵花是不是应该送给他?”“应该!”,在幼儿的回答声中,我郑重其事地给他戴上大红花,其他

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