激发幼儿舞蹈兴趣的实践研究

激发幼儿舞蹈兴趣的实践研究

  

关键词   表现  模仿  生动  兴趣

一、问题的提出：

艺术是人类用形象反映客观现实的一种特殊手段，人们借助于音乐、舞蹈、戏剧等艺术形式创造种种美的形象，展示自然与社会的浩瀚画卷，表达人们对生活的感受与理解，抒发情怀，愉悦身心。艺术是美的象征，因此它体现着人类对美的追求，对美的向往。

幼儿园艺术领域的教育活动内容包括音乐（含律动、舞蹈和音乐游戏）、美术二部分，每部分又可相对区分为“欣赏”和“表现”两个方面，是不可偏废的。艺术欣赏可以开阔幼儿的眼界，提高艺术品味，为艺术表现和创造积蓄内在功力；艺术表现则可以使幼儿在主动参与的过程中整理生活印象，感受各种艺术表现手法的传情作用，获得艺术表现的经验，从而促进艺术欣赏能力的提高。

舞蹈是艺术表现的一种手段，而儿童舞蹈则是一幅色彩斑斓的画，是一首天真无邪的诗，是童心的展示，是童趣的描摹。幼儿园舞蹈是幼儿园艺术教育中不可缺少的一个重要组成部分，它对幼儿身心的健康、情操的陶冶、智力的开发和建设社会主义精神文明都有着重要作用。同时也是培养幼儿德、智、体、美全面发展的一种形象、生动、富有感染力、幼儿容易接受的教育形式。幼儿舞蹈内容形式多种多样，其中包括：律动、歌表演、集体舞、表演舞、音乐游戏三大类型，为了使幼儿能通过舞蹈的方式充分地表现自己，提高幼儿学习舞蹈的兴趣是非常重要的，

二、研究目的：

《纲要》在艺术领域方面中多次提到：激活兴趣，体验审美愉悦和创造的快乐，体现自我表现和创造的成就感。幼儿很容易对艺术活动表现出自发的热情和兴趣，激活兴趣需要贯穿于艺术活动的始终。针对大班幼儿的年龄、表现力、接受能力等方面的特点，我着重培养幼儿如何在音乐伴奏下，按音乐节奏协调地做动作，发展幼儿的节奏感；其次是能根据歌曲或器乐曲的内容和风格，整齐而有表情地跳简单的舞蹈，并且能按音乐游戏的要求，在音乐伴奏下创造性地表演出自己所扮演角色的特点，使之对学习舞蹈产生兴趣。

三、研究对象与方法：

研究对象：柠檬班全体