小班音乐活动《超级小厨师》教案反思

时间：2022-11-05 14:33:14

小班音乐活动《超级小厨师》教案反思

1、小班音乐活动《超级小厨师》教案反思

　　活动目标：

　　1.初步感知音乐AB结构，随乐做“走—躲—捉—夹—吃”的动作。

　　2.通过教师示范及鼓励，能边说边表现“好恶心、好可怕”情境，并且创编学习舔馅饼的动作。

　　3.寻找食物的时候，知道悄悄行进或定住不动，避免野兽发现。

　　4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5.听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

　　活动准备：

　　剪辑好音乐、PPT

　　一、故事导入。

　　我是超级小厨师，今天小鸡想吃虫子馅饼，我要捉虫做馅饼，可是在草地上有一只熊，捉虫要小心，不能被熊发现。

　　二、教师情境示范，幼儿观察理解动作意思。

　　1、教师：“小厨师做了那些事情?”

　　2、教师：“除了你们刚刚说的，还有什么呢?我们再来看一次。”

　　3、教师：“还有什么动作是刚刚我们没有说到的啊?”

　　三、幼儿观察模仿教师，做“走—躲—捉—夹—吃”的动作。

　　1、教师带领幼儿一起随乐动作。

　　教师：“你们都是超级小厨师，一起到这片草地上捉虫，要小心熊!”

　　2、切换PPT，给不同的动物做不同的馅饼，并创编舔馅饼酱的动作。

　　(1)跟随教师模仿学习，愿意随情境边说边演“好恶心、好可怕”。

　　教师：“小厨师一边夹虫子一边说什么啊?”

　　教师：“谁也来做客了呢?猫最爱吃什么馅的饼啊?”

　　“是不是你们猜的那样呢?一起问小猫。”

　　“哎呀，老鼠的旁边有只大老虎，我们去捉鼠时要小心。”

　　(2)学习教师及同伴创编舔馅饼酱的动作。

　　教师：“吃完馅饼，手上沾满了馅饼酱，怎么办啊?”

　　教师：“看看，又有谁来了?”

　　“鸭子想吃什么馅饼呢?一起问。”

　　“泥鳅去哪里找呢?呀，小河还有大鳄鱼，捉泥鳅要小心。”

　　教师：“接下来是谁来做客呢?”

　　“鹰想吃什么馅饼呢?一起问。”

　　“蛇的旁边有其他动物吗?原来有一只狡猾的狐狸，我们一起站在家门口准备去捉蛇，捉蛇时要小心。”

　　3、配班扮演大灰狼，小厨师们一起去捉蜘蛛。

　　活动反思：

　　总的来说，此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。

2、小班音乐活动教案《大雨小雨》含反思

【活动设计】

　　我班正在开展“多彩的春天”主题，“雨天”为“多彩的春天”的子主题。为了帮助幼儿更多的了解春天多变的天气，于是我设计了《大雨和小雨》这节音乐活动。这首歌曲描述了下雨的情境，歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。

【活动目标】

　　1、能用强烈不同的力度演唱《大雨小雨》。

　　2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。

　　3、巩固切分音符的唱法。

　　4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

【活动准备】

　　课件《大雨小雨》，音乐。

【活动重难点】

　　学唱歌曲，能唱出大雨、小雨的强弱力度。

　　用动作表现大雨、小雨的不同。

【活动过程】

　　一、活动导入

　　●意图：产生兴趣。

　　主要提问：

　　1、(播放两种下雨的声音)你听到了集中下雨声?下雨发出了怎样的声音?

　　2、哗啦啦的声音下的是什么雨?可以用什么动作表示，淅沥沥的声音下的事什么雨?可以用什么动作表示?

　　小结：刚才我们听到了两种下雨的声音，哗啦啦的大雨声和淅沥沥的小雨声，真好听。

　　过度：现在我们一起去听一首下雨的歌《大雨和小雨》。

　　二、学唱歌曲

　　●意图：理解歌词，感受大雨、小雨的强弱力度。

　　主要提问：

　　1、欣赏歌曲，说说你在歌曲里听到了什么?

　　2、谁也喜欢下雨天，为什么?

　　3、用儿歌和唱歌两种方式夸夸大雨和小雨。

　　4、引导孩子尝试唱出歌曲中的强弱。

　　小结：原来唱的时候声音稍微响一点可以表示下大雨，声音稍微轻一点又可以表示下小雨，真有趣。

　　过度：刚才你们唱的真好听，现在大雨和小雨想和你们一起做游戏，你们愿意吗?

　　三、表达表现

　　●意图：角色扮演大雨和小雨。

　　主要提问：

　　请幼儿选择自己喜欢的角色分别扮演大雨和小雨，并做出大雨和小雨的动作。

【活动反思】

　　选材适宜

　　《大雨和小雨》符合“雨天”的主题。这首歌曲的歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。歌曲旋律优美，深受幼儿喜欢。

　　不足与调整

　　1、情境性不够。

　　小班幼儿喜欢情境性的故事，整个环节没有情境导入和贯穿始终，所以活动中，有的幼儿表现的没有兴趣。

　　2、教具表现形式较单一。

　　活动开始时老师仅让幼儿听音乐感受大雨和小雨两种不同的声音，但是由于两种声音的区别不明显，如果利用图片和音乐相结合的方式边看边听不仅激发了幼儿探索的欲望，而且更能让幼儿感受到大雨和小雨的不同特点。

　　3、目标没有达成。

　　活动的重点目标没有达到，幼儿一直在表演动作，如果在活动中通过大声拍手或跺脚，轻声说话，让幼儿匹配下雨的声音的大小，幼儿可能就能较容易的领悟强弱关系了。

3、小班音乐活动教案《母鸡下蛋》含反思

活动目标：

　　1)感受二拍子的音乐旋律，乐意用身体按音乐的节奏表现音乐。

　　2)通过观看软件，大胆创编母鸡下蛋的动态。

　　3)喜欢参与音乐活动，体验创编的乐趣。

　　4)能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　5)在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

活动准备：

　　1)母鸡下蛋的软件

　　2)鸡蛋、鸡窝若干

　　3)录音机、录音机

活动过程：

　　一、让幼儿身体感受音乐。“今天谁来了?”(母鸡妈妈)“我们今天和它一起去做游戏吧。”幼儿们与母鸡妈妈一起听着音乐去做游戏。

　　二、感受二拍子的音乐旋律，乐意用身体按音乐的节奏表现音乐。“我们玩了这么久都累了。坐下来休息一会儿，和母妈妈一首好听的音乐。”

　　三、通过找母鸡妈妈再一次感受二拍子的音乐旋律。

　　四、通过观看软件，大胆创编母鸡下蛋的动态。

　　1)通过观看母鸡下蛋的软件，了解母鸡妈妈是怎样下蛋的，并听着音乐模仿母鸡妈妈跪着下蛋的动态。“看看那谁?它在干什么?”(母鸡妈妈在下蛋)“它是这样下蛋?”(跪着)“下蛋的表情是怎样的?”(很辛苦)“哪，我们一起学学母鸡妈妈跪着下蛋!”

　　2)通过幼儿自由的讨论与老师的引导，大胆创编母鸡妈妈下蛋的动态。“母鸡妈妈跪着下蛋这么辛苦，我们帮帮它想一想别的下蛋方法。”(自由讨论：有的说：蹲着、有的说：站着、有的说：趟着、有的说：站在椅子上等等……)

　　3)幼儿把自己想好的动态，听着音乐把它表现出来。

　　4)请想动作想得较好的幼儿出来表演，然后请别的幼儿来学一学。创编——学习——创编——学习——再创编——再学习等等……4)通过创编与学习，让幼儿把自己喜欢的动作，听着音乐把它表现出来，并注意表情。

　　五、通过愉快的创编学习后，一起听着音乐去做游戏。“母鸡妈妈说我们帮它想了这么多的下蛋方法，它一人送一个鸡窝给我们，我们来进行下蛋比赛吧!”

教学反思：

　　利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。

4、小班音乐游戏教案《小厨师》含反思

活动目标：

　　1、乐意参加游戏活动，有表演的兴趣。

　　2、感受音乐的快慢，并能用相应动作表现。

　　3、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲;

　　4、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱;

活动准备：

　　1、小围裙、音乐、录音机;

　　2、玩过“买菜”游戏。

活动过程：

　　(一)律动“买菜”：

　　1、师：系上了小围裙，你们是谁呀?(幼：我们是快乐的小厨师)师：小厨师们!(哎!)挎上小篮子!(噢!)一起去买菜!(好!)

　　2、听“开汽车”音乐“上菜场”。

　　3、律动“买菜”：齐念：走一走、看一看，小菜场、真热闹，荤菜蔬菜样样有，红萝卜、绿青菜，新鲜黄瓜摆一排;小螃蟹、大甲鱼，鸡鸭鱼肉任你挑。(边念边做拍手跺脚等动作)师：红萝卜、绿青菜——妹：我要买!师：小螃蟹、大甲鱼——弟：来两只!师：新鲜的鸡鸭鱼肉——众：我们要!齐：荤菜蔬菜买一篮，开上汽车回家喽!

　　4、听“开汽车”音乐回家。

　　(二)欣赏音乐“切菜”

　　1、师：你们买了什么菜呀?(萝卜、青菜、鱼、肉等)这么大一块肉，该把它切小了才能烧，怎么切呢?(很慢、很用力的)

　　2、师随慢音乐做切大肉动作。

　　3、幼儿随慢音乐做切大鱼、大肉动作(配上嘿—嘿—)。

　　4、听快的音乐，让幼儿进行对比：你们听，这段音乐是在切大鱼大肉吗?是在干什么?(切大鱼大肉可真累，所以很慢、很用力的;现在的音乐很快的，就象在切蔬菜，因为蔬菜比较嫩、容易切。)

　　5、一起听快的音乐切蔬菜。(配上笃笃笃，笃笃笃)

　　6、听快慢交替的音乐做相应的切菜动作。

　　(三)结束部分：复习歌表演“办家家”。

教学反思：

　　本次活动有效地结合家长、社区资源，并把活动转移到了饭后的厨房里，让幼儿通过进入厨房实地观察、提问，从而对厨房的布局、厨师的装扮和所用到的工具、厨师一天的工作有了一定的了解;在分享感想的过程中，幼儿无不感到厨师的辛苦，觉得今后一定要节约、爱惜饭菜，活动达以很好的效果。

5、小班音乐教案活动《小毛巾》含反思

活动名称（学科或领域）：

　　音乐

游戏活动：

　　小毛巾

活动目标：

　　1、初步理解歌词，感应休止符的特点并引导幼儿学唱歌曲。

　　2、喜欢听音乐做游戏，体验音乐游戏的乐趣。

　　3、感受音乐的欢快热烈的情绪。

　　4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

活动重点：

　　理解歌词，学会唱歌曲《小毛巾》。

活动难点：

　　能感应休止符的特点，学会在休止符的地方用动作来表示。

活动准备：

　　音乐、图谱、每人一块毛巾

活动过程：

　　一、出示毛巾，引出课题。

　　小朋友，有一个好朋友每天在早上和晚上都跟我们小朋友见面呢，你们知道是哪个朋友吗?(幼儿各抒己见)出示毛巾：你们看是谁呀?小毛巾是不是每天早上和晚上都跟小朋友见面呀?做了什么呢?它都洗了你哪些地方呀?(洗了眼睛、洗了鼻子、洗了嘴巴……)小毛巾洗到的这些地方叫什么呀?(五官)小毛巾帮你洗了这么多地方啊!小毛巾的本领真大!今天，小毛巾还给小朋友们带来了一首歌，你们想听吗?

　　二、教师按音乐的节奏念唱歌曲。

　　1、教师念二遍歌曲后提问：刚才老师念的《小毛巾》这首儿歌里都说到了什么呀?

　　2、你们听听为什么有的地方是空白的呢?(这里没有音乐空两下的地方叫休止符，我们可以用亲亲的动作来表示。)

　　3、教师带领幼儿一起念儿歌，到休止符的地方小朋友用亲亲的动作表示。

　　三、幼儿人手一块毛巾，学唱歌曲《小毛巾》

　　1、小毛巾每天早上和晚上都跟小朋友哪些地方亲亲了呢?这首儿歌不但可以念，而且还可以唱了，我们一起来学习唱《小毛巾》的歌吧!

　　2、幼儿与教师一起唱歌曲《小毛巾》，唱到休止符的地方，用毛巾碰一碰五官。(提醒幼儿用好听的声音唱)

　　3、小朋友，你们洗干净了吗?老师来检查一下，看看小朋友的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵都洗干净了没有。哎哟!小毛巾真能干，把小朋友的五官都洗的干干净净。可是还有几位小朋友没有洗干净，我们一起再来帮他们洗一洗吧!(幼儿一起唱歌曲《小毛巾》)

　　四、音乐游戏：《小毛巾》

　　1、幼儿自由结伴，两人一组边唱儿歌，边做游戏。休止处用毛巾轻碰别人的五官!注意提醒幼儿帮助别人清洁的时候更加要轻轻的!

　　2、交换游戏伙伴，边唱儿歌，边做动作。在休止符处可以帮同伴轻轻碰碰，也可以碰碰自己的五官。

设计意图：

　　小毛巾每天都跟小朋友见面，是小朋友的好朋友，了解小毛巾的作用，从而让幼儿知道眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵是小朋友的五官。

　　教师利用图谱让幼儿直观的感受歌曲的节奏，并且了解哪个地方有休止符。教师采用念唱的方法，让幼儿感受乐曲的节奏和休止符的特点，并了解休止符的含义。

　　利用小毛巾为教具，激发幼儿学唱歌曲的兴趣，同时也让幼儿注意休止符的停顿，用亲亲这些五官来感受休止符的作用。

　　在游戏的过程中，增加了幼儿学习歌曲的兴趣，在帮朋友擦擦眼睛、擦擦嘴巴的过程中记住歌词、感受音乐带来的快乐!

教学反思：

　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

6、小班音乐活动教案《小蜜蜂》含反思

设计思路：

　　活泼好动是孩子的天性，在幼儿园里，和孩子们一起跳集体舞，主要目的是让他们感受舞蹈的乐趣以及人际交往的快乐。三月，春暖花开的时节，小蜜蜂是孩子们常见也很喜欢的小动物，这一内容很贴近孩子的生活。于是，我针对小班孩子肢体动作发展的程度，设计了小班集体舞教学活动"小蜜蜂"，创设了花园的情境，让孩子们自己扮演成小蜜蜂在花丛中飞来飞去，在勤劳采蜜、快乐玩耍的情境中，感知音乐节拍，学习小碎步，也从中获得一种对小蜜蜂勤劳、不懒惰表示认同的情感体验。

活动目标：

　　1.学习跟随音乐较合拍地小碎步行进，并做蜜蜂飞舞的动作。

　　2.初步学跳单圈舞，尝试在圆圈上逆时针换位置。

　　3.体验集体舞带来的乐趣。

　　4.体验歌唱活动带来的愉悦。

　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

　　小蜜蜂头饰，与人数相同的椅子围成圈(椅子上面插上花)，左手戴上皮筋，音乐"小蜜蜂"、剪切好的音乐A、B两段。

活动过程：

　　一、感受音乐，学习蜜蜂飞舞的动作

　　(老师和幼儿戴上头饰)

　　"春天到了，小蜜蜂你们看，花园里的花儿都开了，真美啊!妈妈一会儿带你们去花园玩儿，好吗?"

　　"现在先跟妈妈学学本领：踮起脚尖走一走，打开翅膀飞一飞。"

　　"排好队跟着妈妈飞到花园去吧。"放整段音乐。

　　(评：活动开始，我就创设了游戏情境"小蜜蜂去花园采蜜"，将一朵朵盛开的花儿粘贴在椅背上，再将贴花的椅子围成圆圈，变成了美丽的大花园。老师和孩子头戴小蜜蜂的头饰，就变成了蜜蜂妈妈带着一群可爱的小蜜蜂去花园采蜜了。

　　在去花园时，我带着小蜜蜂们在音乐的背景下飞舞，将动作重点提前练习，并让孩子们在飞飞玩玩的过程中感知了音乐的旋律。)

　　二、分段学习动作

　　1.学习A段动作

　　"飞呀飞，找到一朵花站站好，站到点上。"

　　"我们一起来动动翅膀吧：先打开戴皮筋的这只翅膀，再打开另外一只翅膀，两只翅膀一起打开，飞呀飞，飞呀飞，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡。"

　　"跟着妈妈的口令一起来做动作：有一个小蜜蜂，飞到西又飞到东，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡，不怕雨也不怕风。"

　　放A段音乐，做一遍动作。

　　(评：为了减轻孩子们的记忆负担和动作负担，我尽量压低动作难度，在动作的设计上主要是让孩子学习小碎步行进，学做蜜蜂飞舞的动作，并且飞舞的动作由单臂轮流打开到双臂同时打开。在学做动作时，根据小班孩子的年龄特点，我又采用了与音乐节奏匹配的儿歌来帮助孩子把握节奏学习动作。孩子们在语言节奏的引导下，很轻松地就学会动作了。)

　　2.重点学习B段逆时针交换位置

　　"小蜜蜂们，先在花园里找个地方坐下来休息一下。"

　　"我们已经学会了飞的本领，现在要去采蜜了。先看看妈妈是怎么采蜜的。"

　　放B段音乐，老师示范采蜜。

　　"刚才妈妈是怎么采蜜的?"(飞到前面的一朵花站好，采蜜的时候翅膀往后伸直，摇摇小脑袋。)

　　(评：为了增强趣味性，我引导孩子们换一朵花采采蜜。空间位置的更换是活动的难点，所以采蜜的动作设计也相对比较简单，就引导他们两只"翅膀"往后伸直，小脑袋靠近花儿摇一摇。可爱、有趣的动作，孩子们做起来特别有兴致!)

　　"跟妈妈一起来采蜜吧!找一朵花站站好，有皮筋的翅膀靠着花。"

　　"跟着妈妈一起往前飞，飞到前面的一朵花就站好了，一起采采蜜。再往前飞，采采蜜。"

　　"现在跟着妈妈的口令一起去采蜜：飞呀飞呀飞呀飞，采采采采采采蜜，飞呀飞呀飞呀飞，采采采采采采蜜。"

　　放B段音乐，带幼儿一起逆时针交换位置采蜜。

　　(评：小班孩子年龄小，空间意识弱，方位感差。因此，活动中我用了舞蹈器具"手腕花"来帮助孩子区分左右，学会逆时针交换位置。这一器具的运用，很容易就解决了难点，只要通过语言提示"有皮筋的翅膀靠着花"，孩子马上就能区分左右，跟着老师一起逆时针飞了。 )

　　三、随音乐，完整地表演

　　"今天小蜜蜂真能干，学会了飞的动作，还学会了采蜜，现在我们要把刚才的本领一起来表演表演，好吗?"

　　带幼儿完整表演两遍，最后结束时让幼儿做花的造型。

　　(评：在固定动作的基础上，我还设计了让孩子采蜜后自由创编花的造型。这样，整个活动既有相对稳定的形式和固定的动作，又给了孩子们即兴发挥、创造的空间，尽量使孩子们能在集体舞活动中学得轻松愉快，感受到乐趣。)

教学反思：

7、小班音乐活动教案《三条鱼》含反思

活动设计背景：

　　幼儿小班的孩子社会性关系已不限于母亲和亲人之间，而是扩展到和同伴的关系上，他们很愿意和小朋友在一起玩，像水中的鱼儿一样自由自在。

活动目标：

　　1，让幼儿在欢快的乐曲中感受拥有朋友的快乐。

　　2，使幼儿体会“忧愁”和“快活”的不同感受。

　　3，领会一，二，三条鱼的含义。

　　4，使幼儿能根据歌词的含义做出相应的动作。

　　5，培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

教学重点、难点：

　　难点一，幼儿对歌词的咬字发音，尤其“愁”字。

　　难点二，舞蹈过程中1，2，3，数的互换角色上。

活动准备：

　　音乐，小鱼缸，三条小鱼

活动过程：

　　故事讲述：有一条小鱼，它没有朋友，每天都是孤孤单单的游来游去，没有别的鱼儿和它说话，没有鱼陪它做游戏，它很伤心，(哀伤的音乐)。取出鱼缸，小朋友发现一条鱼在水里游真的很孤单。老师开始唱第一段歌词边做动作：一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁。

　　老师提问：为什么这一条鱼很孤单，他为什么会发愁呢?我们怎样才能帮助它呢?

　　幼儿思考引出：小鱼需要朋友。

　　老师取出第二条鱼放入水中，老师提问，(.来源快思老师教案网)第二条鱼放进去以后会怎样，鱼的感受是什么，小朋友的感受是什么，得到关键词，快乐，高兴，开心。老师唱第二段歌词并表演动作：两条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头。

　　老师提问，如果想让小鱼更加开心我们可以怎样做?

　　老师再在鱼缸里放第三条鱼，一起数一数，如果小朋友是最开始的那条鱼，你会开心吗?小朋友回答完，老师接着唱第三段歌词：三条鱼水里游，快快活活做朋友。歌词随着游戏的展开更加深刻，教师引领小朋友以表演的形式熟悉歌曲，在中间画圆，小朋友依次表演，可分组进行。

教学反思：

　　1，过程中幼儿对歌词的理解很到位，也能准确地感受不同的情绪，但感染力欠缺。

　　2，老师将这个活动完成了，但没有关注到孩子想象的空间，比如，孩子还会选择更多的鱼，4，5，6，7，8，100，1000，等等，孩子们还可以说说平时职到的鱼类。

8、小班音乐活动教案《小花狗》含反思

　　活动目标：

　　1.模仿小狗的动作过程中获得快乐体验。

　　2.展现幼儿的节奏感和表现力。

　　3.模仿小狗蹲、吃骨头摇尾巴等典型动作。

　　4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

　　活动重点难点：

　　活动重点：熟悉歌曲内容，能够大胆进行歌唱表演

　　活动难点：根据歌曲内容有节奏地进行动作模仿

　　活动准备：

　　有关小狗的谜语

　　小狗头饰

　　小狗图片

　　活动过程：

　　一、导入

　　请幼儿听音乐进教室《小动物走路》

　　二、展开

　　1.发声练习《我爱我的小动物》

　　2.提问小狗最爱吃什么?怎样吃?请幼儿模仿小狗啃骨头的样子。

　　指导语：你还会模仿小狗的哪些动作?!出自:快思老.师!请你来做一做。

　　3.做游戏《我来说你来做》(熟悉歌词内容)

　　4.教师示范表演歌曲，激发幼儿表演兴趣

　　(1)小节：两手五指并拢放在头的两侧当耳朵，同时上下摆弄手指两次。

　　(2)小节:两臂胸前，两手交叉搭臂两腿半蹲

　　(3)小节：身体直立，两手大拇指与食指放在眼前

　　(4)小节：两手握拳放在嘴边做吃骨头状，身体稍向左右转动。

　　5、幼儿完整学唱歌曲，熟悉之后，学做动作。

　　6、播放音乐，师生头戴小狗头饰围成圆圈进行表演，体验集体表演的快乐心情。

　　三、教师评价表扬大胆表演的幼儿，鼓励胆小的幼儿，教育幼儿关爱小动物。

　　活动反思：

　　幼儿最感兴趣的是什么呢?那一定是小动物了。在音乐活动中，要达到好的效果，首先要选择符合幼儿年龄特点的题材。有适合幼儿使用的教具，场景等，要吸引幼儿的注意力，教师还要运用夸张、亲切的身体语言来拉近幼儿之间的距离，这样幼儿才会学的轻松、有趣。

　　由于是小班幼儿，在独立演唱时声音较小，在控制“汪汪”叫之前停顿时间是该活动的难点，有的幼儿掌握的不是很好，不过在最后的游戏中幼儿又达到了高潮，幼儿争先恐后的扮演角色，玩了好多次都不进尽兴。

　　总结这次的音乐教学，我觉得选材方面适合幼儿的年龄特点，对于小狗的形象幼儿都愿意去模仿，幼儿的参与性很高，并能大胆表演。在活动的设计上思路比较清晰，过渡自然，教态也能做到大方、亲切‘与幼儿简历平等、融洽的关系，使幼儿学得轻松愉快。不足：在活动过程中，让幼儿欣赏歌曲时可适当增加次数，幼儿表演的空间较小走动的较少。今后我将向有经验的老师请教，是自己在音乐道路上走得更远。

9、小班音乐活动教案《停下来》含反思

　　活动目标：

　　1、通过开汽车的情景感知区分乐曲AB段，用刹车的动作感知音乐A段的休止。

　　2、通过观察教师正确地随乐做系安全带、刹车和加油的动作。

　　3、培养交通安全意识，养成开车前系安全带，遵守交规的良好习惯。

　　4、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

　　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　活动准备：

　　音乐、苹果树、围裙

　　活动过程：

　　1、行进律动《我是汽车小司机》进场，入座

　　2、创设情景，激发幼儿参与活动。

　　(1)和幼儿谈话：

　　--我们是哪个车队的小司机呢?

　　--我们开心车队最喜欢帮助需要帮助的人。这样得到帮助的人很开心，我们自己也很开心。

　　(2)教师接听电话，引出开心车队的新任务。

　　--你好，这里是开心车队，请问你有什么困难，需要我们的帮助吗?哦你是熊大叔啊，你果园里的苹果熟了啦!你一个人忙不过来?需要我们帮助你运送苹果?哦，好吧。我问问开心车队的小司机们愿意帮助你吗，好再见。

　　(3)激发幼儿帮助他人的兴趣。

　　--你们知道是谁打来的电话吗?你们愿意帮助他吗?

　　--想要帮助熊大叔运送苹果可不是一件简单的事情，你们要仔细看，认真的学。

　　3、欣赏音乐A段，感受乐句休止的特点。

　　(1)幼儿欣赏A段音乐，教师示范做系安全带、开车、踩刹车的动作。

　　(2)教师和幼儿回顾A音乐做的四种动作。

　　--刚才我是怎样开车的?

　　--我都做了哪些动作?

　　--为什么要先系安全带?(模仿系安全带的动作)

　　(3)教师哼唱一个乐句幼儿感受，尝试在乐句最后的休止时做刹车的动作。

　　(4)完整地听A段在行进中的练习。

　　4、听B段尝试创编加油的动作。

　　(1)谈话，创编加油的动作。

　　--哎呀不好了，我们的汽车没有油了?怎么办?

　　--加油站的叔叔阿姨是怎样给汽车加油的?

　　(2)听B段音乐示范加油的动作。

　　(3)教师唱B段幼儿做加油的动作。

　　5、完整听ABA段的音乐，出现情景苹果树幼儿摘苹果。

　　(1)幼儿完整听ABA段行进中完整的进行练习。

　　--刚才我们开车遇到了红灯和没有油的问题，我们的小司机们都解决了。

　　--现在我们试一试看看能不能帮助熊大叔运送苹果。

　　(2)幼儿跟随教师排成车队运送苹果。

　　(3)将幼儿捡到的苹果收集到箱子里。

　　--你们都捡到苹果了吗?让我们一起数一数我们一共捡到了多少个苹果。

　　--刚才在捡苹果的时候有一些小司机没有看到我们的车队都出发了，他很容易迷路的，所以捡到苹果以后在开汽车的音乐开始前就要马上排好车队，我们一起出发。好，熊大叔的果园还有很多苹果呢，我们再去一次帮助他运完好吗?

　　(4)幼儿再次玩游戏，出场。

　　活动反思：

　　歌曲《懒惰虫》诙谐、幽默，旋律流畅，歌词生动，适合小班幼儿。歌曲虽然以“反面形象”出现，但他的教育意义是很显现的，教育孩子做一个勤奋的人。“勤奋”的概念很宽泛，对于小班孩子的理解有难度，想到班级中有一部分孩子早起的现象，因此，我把音乐中的“懒惰虫”特指为不愿早起，具有了明确的指向性，更符合小班幼儿的生活经验。为避免歌曲中“反面形象”的负面影响，我又赋予歌曲《懒惰虫》一个特定的功能，即“唤醒功能”，大树爷爷轻轻一唱，爱睡懒觉的毛毛虫就起床了。多神奇，一首歌变成了一个好办法。基于这两个重新赋予的特指，就可以情景自然贯穿活动始末，有了反复吟唱的理由，自然地激发了孩子不当懒惰虫的想法，同时帮助孩子感受体会了歌曲的诙谐情趣。新授歌曲必须要有七八遍的反复跟唱，才会被孩子接受熟悉。单调机械的模唱显然是不能激发幼儿的学习内驱力，因此在清音跟唱后，我设计了游戏环节“唤醒小动物”，引导孩子在不知不觉中，自然学会歌曲的吟唱。孩子幼儿都沉浸在“帮助唤醒”的角色中，尽情地反复自觉地吟唱。对他们而言，已经不是在学唱新歌，而是在游戏。

10、小班音乐活动教案《蔬菜汤》含反思

　　活动目标：

　　1、通过语言念诵，感知四分音符、八分音符、十六分音符的节奏型，并能进行节奏型的变化组合。

　　2、初步感知休止符，能在稳定的节拍下变化休止符的位置。

　　3、积极参与活动，感受节奏游戏的快乐。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动重点难点：

　　重点：能正确的用语言或动作表现四分音符、八分音符、十六分音符及休止符的节奏型。

　　难点：能通过自主摆放图片，进行节奏型的变化和念诵。

　　活动准备：

　　会唱《摘菜歌》蔬菜图片：青菜、胡萝卜、两只蘑菇、葱手、脚的提示图片 4个锅图片

　　活动过程：

　　(一)歌曲表演导入活动

　　1、小朋友，你们平时喜欢吃什么蔬菜呀?(幼儿回答)对，蔬菜里有丰富的营养，各种蔬菜都吃，身体才会棒!

　　2、那今天老师要带你们去菜园摘一些新鲜的蔬菜做一道美味的蔬菜汤好吗?(幼儿回答)(.教案来自:快思教.案网)

　　3、师生表演唱《摘菜歌》

　　(二)感知学习四分音符、八分音符、十六分音符的节奏型

　　1、啊!新鲜的蔬菜摘回来了，看看有些什么呢? 教师逐一出示蔬菜图片。重点提问几只蘑菇(两只)

　　2、我呀要把这些蔬菜一样一样的放进锅里，开始做蔬菜汤了。我这道蔬菜汤是一道魔法蔬菜汤，念几遍咒语就能把它变熟了，想不想听我念咒语呀?

　　3、教师在预示动作后按|X X|XX X|XX XX| X—|的节奏型有节奏的念青菜、胡萝卜、两只蘑菇、葱。

　　4、愿意帮我一起来念魔法咒语吗?

　　5、念魔法咒语的秘诀：要根据蔬菜的排列顺序正确念出蔬菜的名字。

　　(三)节奏中加入肢体动作

　　1、我来尝尝汤的味道怎么样了?(教师做尝的动作)咦，奇怪，怎么一点味道都没有啊!(幼儿思考)原来不能只念咒语，还要加上魔法动作才能让汤的味道鲜美可口。

　　2、教师在预示的动作后边有节奏的边念读边间隔加入拍手、拍腿的动作。

　　3、刚才，我念魔法咒语的时候做了哪些动作呢?(幼儿举手回答)

　　4、哪个蔬菜是拍手的?拍几下呢?(幼儿回答)念哪个蔬菜的时候是拍腿的?拍了记下呢?

　　5、根据幼儿的回答，教师在图片下方贴上相应的手脚图。

　　(四)进行节奏的变化组合练习

　　1、我们把锅里的蔬菜翻一番，让它熟的更快、更入味。

　　2、教师随机变换蔬菜图片顺序。蔬菜的顺序变了，新的魔法咒语该怎么念呢?

　　3、不断变换图片顺序，幼儿探索正确念诵变换后的节奏型，并加上拍手拍腿的动作。

　　(五)感知、练习休止符，学习用动作稳定内心节拍

　　1、蔬菜汤的香味把一个馋嘴的小猫引来了，它偷吃了锅里的菜。(教师随机把一张图片反转)它偷吃了什么菜呢?

　　2、教师示范对消失图片的处理。休止符 O

　　3、提问胡萝卜没有了该怎么办呢? |X X|OO O|XX XX|O—|

　　4、依次做处理，到最后所有的蔬菜都没有了。

　　(六)分组合作，自主变化节奏进行练习

　　1、小朋友们想不想自己做蔬菜汤呢?

　　2、把小朋友分成4组，每组4个小朋友，每组发放一口锅图片，4个蔬菜图片(青菜、胡萝卜、两只蘑菇、葱)

　　3、提出要求：a每个小朋友选一种蔬菜，然后互相商量4个蔬菜怎样排队，b大家一起看着图片有节奏的念咒语加动作。

　　4、幼儿操作，教师巡回指导并评价。

　　(七)活动结束：

　　小朋友们，大家一起去找偷吃了蔬菜的小猫。

　　活动反思：

　　1、您设计的活动是否适合儿童?

　　答：适合，本次活动主要想通过音乐、图片和游戏等多种形式激发儿童对蔬菜的喜爱，鼓励儿童在饮食习惯中多吃蔬菜，不挑食。

　　2、有几个儿童参与不积极，为什么?

　　答：有两个儿童参与不积极。原因是个别幼儿对音乐、节奏等不感兴趣，加之性格比较内向，无法达到激励的目的。

11、小班音乐活动教案《小猪睡觉》含反思

　　活动设计背景

　　唱歌、跳舞都是孩子喜欢的，在音乐中孩子更能放松愉悦的学习。我根据孩子这一特性选择了这首《小猪睡觉》。这首歌贴近孩子的心灵，形象化的歌词明快的节奏都能让孩子情不自禁的手舞足蹈，于是我心动了，该是让孩子在音乐中找到快乐找到学习的乐趣!

　　活动目标

　　1、通过和老师(猪妈妈)一起做游戏感受《小猪睡觉》的音乐，大胆地歌唱。

　　2、创编动作，边唱边表演。

　　3、体验音乐带来的快乐。

　　4、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　教学重点、难点

　　1、创编动作，边唱边表演

　　2、体验音乐带来的快乐

　　活动准备

　　1、猪妈妈猪宝宝头饰。

　　2、小猪睡觉的图片。

　　3、音乐磁带《小猪睡觉》

　　活动过程

　　一、感受音乐的节奏，愉快地参与活动。

　　二、兴趣谈话，图片展示激发幼儿对《小猪睡觉》音乐的生活体验。

　　1、师：宝贝看看我是谁呀?(老师戴上头饰)猪妈妈今天也带来了很多可爱的小猪宝宝，瞧喜不喜欢，那我们今天就一起来玩猪宝宝游戏吧!

　　2、发放猪宝宝头饰让幼儿戴上。

　　3、师：猪宝宝，让我们一起来听音乐拍手，音乐一结束，猪宝宝可要展示一个最漂亮最美的动作哟!

　　三、创设游戏情景，让幼儿在游戏中听音乐学习歌曲，创编动作。

　　1、师：猪宝宝真是太厉害了，妈妈好喜欢你们，走妈妈带你们到户外玩。

　　2、带上录音机让幼儿到操场围圈坐下。(教案出自：快思老师教案网)

　　3、播放音乐让幼儿边唱边走。感受音乐节奏。

　　4、自由创编动作并大方表演，老师予以鼓励。

　　四、体验音乐活动的快乐，让幼儿自由创编舞蹈动作并歌唱。

　　教学反思

　　在整个活动的开展过程中,孩子们的表现真是太棒了，觉得音乐真正地走进了孩子的心中。孩子的积极性都非常的高,能跟上老师有序的开展活动.并且在活动的设计中,能将活动中的重难点在环节里一一的体现。通过教学活动的开展，我发现自己有许多值得肯定的方面，但同时也有许多值得改进的方面。

12、小班音乐活动教案《小手爬》含反思

　　活动目标：

　　1.熟悉歌曲旋律，能边唱边合拍做“小手爬”的动作，初步表现歌曲旋律的上行与下行。

　　2.乐意创编身体不同部位的歌词，体验创造、表演活动的快乐。

　　3.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　音乐《小手爬》，图谱。

　　活动过程：

　　一、随音乐点头，拍手，感受歌曲旋律。

　　“今天，老师带了一首好听的歌曲，我们一起来欣赏，然后用点头来打节奏吗”“加上小手来拍一拍节奏”集体练习，教师与幼儿随着音乐做动作。

　　二、学习律动，学唱歌曲

　　1.出示图谱，集体学唱歌曲。(文章出自.快思教案网)“刚刚，歌曲说了一件什么事情，你看到图谱上有什么，你能说一说吗?”

　　2.教师根据图谱示范双手上行、下爬的游戏，幼儿仔细观察老师爬的动作，部位。

　　3.集体看图谱练习小手爬。

　　4.幼儿练习根据歌曲的节拍，显示双手从脚背开始，一拍一拍轮流紧贴退、身体、脸部往上“爬”，前半段拍到头顶，后半段双手从头顶开始，一拍一拍往下爬，

　　一直爬到小脚脚背上。

　　5.幼儿分组游戏。

　　三、仿编律动,体验游戏的乐趣。

　　1.学习创编其他身体部位的上行，下行动作。

　　“小手向上爬，还能爬到什么地方?小手向下爬，又爬到了什么地方?”(爬到眼睛，鼻子，大腿。。。。。。。)

　　2.创编出小手爬的不同动作，边唱便按合拍用新创编的动作贴着身体上行、下行。

　　活动反思：

　　整个活动以音乐游戏贯穿始终，各环节衔接自然。而且由于采取边唱边和幼儿一起玩的形式，因此幼儿在不知不觉中就学会了歌曲和动作。通过与老师和同伴的玩耍与同伴有模仿地舞蹈等，都让孩子在反复感受中，轻松而兴趣地进行游戏。使孩子体会到了音乐的节奏和舞蹈的动作，从而完成了音乐教学的目的。也充分调动了孩子们“玩耍”的热情。在活动中，孩子们都特别希望老师用手去他们身上爬一爬，所以当我提示孩子们找一个朋友爬一爬时，很多的孩子都围到我身边，显得很兴奋。所以活动过程中，教师既是组织者，又是参加者，能够真正做到师幼的有效互动。活动在**中结束，孩子们仍然沉浸在游戏的欢乐中。最重要的是，在活动过程中幼儿自始至终都十分投入，特别快乐。

13、小班音乐活动教案《小星星》含反思

　　活动目标

　　1、感受4|4拍的音乐节奏。

　　2、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍。

　　3、激发幼儿对歌唱表现的兴趣。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　重点难点

　　在听音乐打节奏时示范和指导，在表演合唱中要将“一闪一闪”的跳跃感唱出来，在用手作“闪”的动作时注意合拍和跟节奏。

　　活动准备

　　小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个;《小星星》磁带、歌曲图谱

　　活动过程

　　一、音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受44拍的节奏。

　　二、图片引入主题，欣赏歌曲：每当天黑了，天空中就会出现许多许多的小星星，你们见过他们吗?

　　1、你觉得小星星在天空中像什么?

　　2、欣赏歌曲《小星星》;“星星宝宝快乐的唱起了歌。听——”

　　3、歌曲里的小星星像什么?为什么说小星星像眼睛?

　　三、再次欣赏歌曲，理解歌词;

　　1、第二次欣赏歌曲《小星星》：“听听小星星在天空中，是怎样的?”

　　小结：一闪一闪、挂在天空放光明、好像许多小眼睛;进一步熟悉歌词。

　　2、“怎样唱出小星星一闪一闪的?”

　　★教师示范，引导幼儿唱出“一闪一闪”的跳跃的感觉;

　　★运用手势配合唱出“一闪一闪”的跳跃感;

　　四、和老师一起运用跟着录音带学唱;

　　1、运用歌曲图谱，结合手势动作，提示幼儿说歌词;

　　2、运用歌曲图谱，结合手势动作，<.本文来源:快思教案.网>鼓励幼儿大胆的跟着录音唱;

　　3、看着图谱和老师一起唱;

　　4、请个别幼儿唱，老师和其他幼儿随着节奏做动作;

　　5、请幼儿来当星星宝宝唱歌，老师当月亮妈妈表演动作;

　　6老师扮演月亮妈妈，幼儿扮演星星宝宝一起边唱边随歌曲有节奏的做动作;结束。

　　节奏——角落活动中进一步体会乐曲、表现乐曲

　　1.角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲节奏、尝试表现乐曲。

　　(1)听赏乐曲，感受乐曲的优美，激发幼儿对乐曲的兴趣。

　　说明：在角落活动中引导幼儿花几分钟的时间听一听乐曲，感受乐曲的优美。此内容可延续4-5天。

　　(2)听赏乐曲、感受乐曲，可以引导幼儿用不同方法尝试表现乐曲。如幼儿可以用舞蹈动作表现乐曲，幼儿也可以借助各种打击乐器表现乐曲。

　　(3)注意生活中引导幼儿多感受不同4/4节奏，

　　请你过来!我们都是我们都是好朋友我呀长大了，你也长大了!

　　集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏

　　2.集体活动中大胆表现音乐、表现音乐节奏

　　老师和幼儿共同听赏乐曲，感受乐曲优美，知道这首乐曲的名字叫“小星星”，讲的是小星星的故事。

　　A.游戏“快乐大转盘”。

　　游戏玩法：老师扮演月亮姐姐，小朋友是满天的星星。星星围成大圈，月亮姐姐在中央。音乐前奏起月亮姐姐转圈;星星跟着音乐拍手。前奏结束前月亮姐姐要点到一颗小星星，小星星就马上起来，跟着音乐做动作(如眨眼、睡觉、或者跳舞)。其他小星星和月亮姐姐都必须马上跟着他(她)一起有节奏地动作，直至乐曲结束。待到间奏起，

　　月亮姐姐再次转圈去另一颗小星星，游戏如此循环反复。

　　游戏规则：小星星必须跟着音乐节奏做动作。别人做过的动作就不能再做，否则算输。

　　说明：这个游戏能够充分激发幼儿兴趣和积极性。在鼓励幼儿大胆地模仿别人动作并表现音乐中，教师的指导重点放在让幼儿按音乐节奏活动，并不重复别人的动作，更应放在幼儿会用动作展现不同的节奏型。如有幼儿用XXXXXX|应该表扬

　　点头点头拍手拍手拍手拍手

　　而有幼儿用X—X—|XXXX|也该好好鼓励。

　　扭屁股扭屁股拍手拍手拍手拍手

　　B.引导幼儿听一段新的音乐(同一旋律的不同乐器演奏)鼓励听到不同乐器演奏表现不同动作、玩法、规则。指导重点同前。

　　说明：不同乐器表现同一旋律效果不同，如由小提琴演奏出的旋律较为流畅优美，幼儿的动作应该较为舒展、柔美;而由铝板琴演奏的旋律则感觉更多的是有节奏、有弹性。不同的乐器应该引导幼儿用不同动作表现。

　　3.在角落游戏中进一步体会歌曲。

　　表现角中让每一个幼儿能有机会参加活动，进一步表现乐曲，感受节奏。此内容可在表演角里再延续10天左右。

　　继续在角落里引导幼儿大胆地用各种动作表现不同的节奏型，在角落活动的讲评中展现幼儿的游戏，以此让幼儿体会成功体会愉悦。

　　课后反思：

　　小星星这个活动一开始以故事的形式导入孩子们很喜欢，接下来节奏练习，以及加上奥尔夫乐器合作表演孩子们都表现的很好，唯一觉得整堂课缺乏的是孩子们自主的东西比较少，好像都是老师想了很多方法让孩子学，孩子也很认真的学会，但是自己的想法，自己的表现就少了，所以，觉得以后音乐课中要更加注重孩子自主性。

14、小班音乐活动教案《好玩的瓶子》含反思

　　活动背景：

　　瓶子在宝宝的生活中多处可见，我们常见到宝宝抱瓶子、滚瓶子、推瓶子、踢瓶子等，他们对用各式各样的瓶子玩游戏青睐有加。从孩子的兴趣出发，我挖掘了瓶子对宝宝的教育价值和潜能，设计了本次活动。

　　活动目标：

　　1.引导幼儿在各种形式的活动中获得多方面的知识经验，感受玩瓶子所带来的乐趣。

　　2.让幼儿乐于参与操作、游戏等活动，能大方地与同伴和老师交往，增强幼儿动作的协调性。

　　3.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　1.音乐：歌曲《照镜子》《大猫和小猫》《小老鼠和小花猫》。

　　2.各种透明瓶子人手1个，瓶盖上贴2～4个五角星，调羹、蚕豆、花生等自然物若干。

　　3.粘贴“老鼠”用的眼睛、胡子、尾巴。

　　4.小猫胸饰每人1个。

　　活动过程：

　　(一)瓶子操

　　1.宝宝扮小猫随《照镜子》音乐抱着瓶子(没有瓶盖)做操：变高、变矮、变胖、变瘦。

　　2.宝宝们互相比较瓶子的大小、高矮、胖瘦、长短等。

　　评析：《照镜子》音乐中的情节正好和瓶子的特征相匹配，音乐也为宝宝比较瓶子做了铺垫，这就调动了宝宝参与活动的积极性。

　　(二)盖瓶盖

　　1.请宝宝仔细看看瓶子上缺了什么?并进一步引导宝宝认识瓶盖的各种颜色(红、黄、绿、蓝、白、黑)。

　　2.要求宝宝给自己的瓶子找个合适的瓶盖。

　　3.数数瓶盖上点子的多少，并互相比较多与少。

　　4.喂瓶娃娃吃东西，引导能力强的宝宝注意将五角星与食物数量相匹配。

　　评析：本次环节引入自然，此环节活动充分利用了瓶子的数学价值，如可以根据瓶子大小盖瓶盖、复习瓶盖的颜色、根据瓶盖上五角星数量的多少喂瓶子娃娃吃东西，同时还锻炼宝宝吃饭的技能。

　　(三)瓶乐会

　　1.让瓶子来唱歌：宝宝摇晃瓶子发出不同的声音，初步感受用力大小与声音大小的关系。

　　2.演唱歌曲《大猫和小猫》，并用瓶子乐器演奏，提醒宝宝用力的大小要与歌词相匹配。

　　评析：瓶子里装了东西以后，宝宝会摇晃发出声响，自然进入本次环节，<快思老师.教案网出处>引导宝宝感受用力与声音大小的关系，并同时运用于艺术领域，为歌曲《大猫和小猫)伴奏，显得流畅和自然。

　　(四)瓶老鼠

　　1.提问：小猫喜欢吃什么?

　　2.观察瓶老鼠：引导宝宝用好听的语言描述老鼠的眼睛、胡子和尾巴，如尖尖的、圆溜溜的等。

　　3.制作瓶老鼠：在瓶子上粘贴眼睛、胡子和尾巴。

　　4.音乐游戏“猫捉老鼠”：把瓶子口的线拉开，宝宝牵着线走，听到猫来了，快速逃跑。

　　评析：由瓶子娃娃吃东西引出猫宝宝吃老鼠，然后进入美术活动，粘贴瓶老鼠，做好后，把事先系在瓶口的线拉开，变成了拖拉玩具，非常受宝宝的欢迎，也为音乐游戏做好了准备。

　　活动延伸：

　　1、户外活动时可继续玩这个游戏。

　　2.鼓励幼儿玩出更多有关瓶子的游戏，如“绕瓶走”“赶瓶子”等。

　　活动反思：

　　在生活中整合《幼儿园教育指导纲要(试行)》颁布以来，“在生活中整合”已经成为幼儿园课程改革的一个壳点。本次活动就力图体现“生活化”和“整合性”。

　　1.来自生活――突出一个“趣”字。

　　瓶子是宝宝喜欢的东西，摇一摇、滚一滚、踢一踢、盖一盖、敲一敲、装一装等，宝宝对瓶子可以说有一份特殊的感情，因此选择瓶子来组织本次活动带有浓郁的生活气息，也给宝宝的学习带来了乐趣，能寓教于乐。

　　2.通过生活――突出一个“活”字。

　　首先是体现了泛灵论的思想。宝宝年龄小，对世事万物都赋予生命的气息，在宝宝眼里，一切东西都是有生命的，是活生生的。在本次活动中我针对宝宝的这个特点，设计了以下环节的活动，例如把瓶子变成了娃娃，让宝宝比较瓶子的身材、给瓶子戴帽子、喂食物、让瓶娃娃唱歌、给瓶子贴上简单的图形变成让它可爱的小老鼠等。在宝宝的眼里，瓶子真正成了一个活灵活现的有生命的东西。

　　其次是体现了领域整合的灵活性。培养完整的人是现代教育提出的新思想，实践也证明，孩子是不可能纯粹单面地受教育和成长的，孩子年龄越小，学科的影子就要越淡。课程的整合可以指导和帮助幼儿从小完整地观察、认识世界，进而去把握整个世界。因此，本次活动以“瓶子”为主线，以宝宝熟悉和喜爱的“猫”为主角、以“音乐活动”为主要表现形式，灵活整合各个领域的知识，如音乐中的打击乐与歌唱表演;数学中的形状、点数、配对;科学中的声音大小与用力大小的关系;健康领域的喂娃娃吃东西;美术中的粘贴制作;社会领域的礼貌、环保教育;语言领域的英语复习、反义词练习等等。整个活动力求自然流畅，有血有肉，体现整合的灵活性，而不是牵强附会。

　　3.回归生活――突出一个“动”字。

　　生活是动态的，幼儿的活动不仅要注重“活”，更要体现“动”。在新课程中，“动”表现为学生真正的动手动脑，强调“体验性”，而且，年龄越小的孩子，越强调在体验中学习。因此，在本次活动中，我给宝宝准备了充足的学具，让宝宝用眼睛看，用耳朵听，用嘴表达，用手操作，用自己的身体去亲身经历，用自己的心灵去感悟。从本次活动也可以看出，宝宝是不断地在动中学，在做中学，在用中学，在玩中学，在快乐中学。

　　4.高于生活――突出一个“情”字。

　　课程仅仅回归于幼儿的生活是不够的，还必须高于幼儿的生活。本次活动通过宝宝与瓶子多种形式的互动，突出了生活中的“情”字。生活是充满感情的，没有情调的生活会索然无味。本次活动的“情”主要体现在激发宝宝热爱生活的情感上：让宝宝在潜意识里感受到生活的情调――既然不起眼的瓶子就能给我们的生活带来如此多的快乐和启发，那么生活中的一木一石、一碗一筷更能给我们的生活增添乐趣，从而让宝宝更加热爱生活，也对形成宝宝积极健康的心理，养成其积极乐观的个性非常有利。

15、小班音乐活动教案《小蜻蜓》含反思

　　设计意图

　　春天到了，正是踏春郊游的好时节，万物复苏，一片生机盎然的好景象，自然界各种小昆虫也飞来了，小朋友能了解一些简单的昆虫知识对他们的成长也是很有好处的，《小蜻蜓》是一首耳熟能详的幼儿歌曲，音乐优美抒情，对幼儿很有感染力，本节课以小蜻蜓的形象为主，让幼儿在理解音乐情绪的同时了解小蜻蜓的知识，丰富孩子们的认知。

　　活动目标

　　1.能初步感受并表现歌曲优美抒情的音乐情绪。

　　2.通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

　　3.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

　　活动重点难点

　　活动重点：能用不同方式感受并表现音乐优美抒情的音乐情绪。

　　活动难点：在理解歌曲内容的基础上，表现歌曲内容。

　　活动准备

　　1.图片准备

　　2.课件制作

　　活动过程

　　1.情景导入

　　小朋友们，春天到了，天气变暖和了。今天我们唱着歌一起去郊游吧!(播放《去郊游》)

　　走了这么久，小朋友一定累了，我们坐下来休息一会儿吧!春天来了，来到郊外(出示图片)小朋友们发现外面的世界和冬天相比有什么变化呢?

　　小朋友：阳光变暖和了，小草变绿了，小树长出了新的树叶，小鸟多了，花也开了。

　　师：小朋友说得真好，小草变绿了，小树长出了新叶，天空中还飞来了小蜻蜓，大家看到了吗?

　　2.初步倾听歌曲，感受歌曲的性质

　　老师听过一首关于小蜻蜓的歌曲，你们想听吗?那我们就一起来安静地听一听。(播放歌曲)

　　这首歌曲怎么样?(好听、优美、浪漫、温柔)那这首歌是快还是慢呢?(慢)

　　小结：这首歌是一首舒缓优美的儿童歌曲。

　　3.播放《小蜻蜓》Flash，了解歌曲内容。

　　(1) 这首优美的歌曲的名字就叫《小蜻蜓》。那小蜻蜓在做什么事情呢?<.本文来源:快思教案.网>接下来我们一边看动画一边再来听一听，看看小蜻蜓到底在做什么事情。

　　(2)理解歌曲内容

　　歌曲中唱到小蜻蜓，是益虫。那你们知道什么是益虫呢?益虫就是保护人们的粮食不被害虫吃掉，专门跟害虫做对的，小蜻蜓，是益虫，飞到西来飞到东，不吃粮食不吃菜，是个捕蚊的小英雄。那蚊子是益虫还是害虫呢?蚊子身上带有很多的细菌，飞到过很多不干净的地方，然后飞到粮食蔬菜和我们小朋友的身上，害得我们生病了，所以蚊子是害虫。小蜻蜓就是专门捕蚊的小英雄。

　　(3)教师完整演唱，小朋友们再次欣赏歌曲，加深对歌曲的理解。

　　(4)引导幼儿用温柔，优美的声音演唱这是一首优美好听的歌曲，接下来请小朋友跟老师一起来哼唱一下。小蜻蜓是益虫，是小英雄，人们对他竖起了大拇指，都在表扬他，夸奖他，所以我们大家要用高兴的心情来歌唱。教师边弹钢琴，便带领小朋友们歌唱。

　　4.用动作表现音乐

　　(1)小朋友们，我们了解了小蜻蜓的知识，你们喜欢小蜻蜓吗?(喜欢)那谁愿意来学小蜻蜓表演呢?

　　(2)集体表演。小朋友表演的很好，我们一起来表演一下，看看谁是最美的小蜻蜓。(播放音乐)

　　5.活动结束小蜻蜓们表演的真棒。春天来了，小蜻蜓飞来了，小蝴蝶也飞来了，我们去找找小蝴蝶吧。(播放《去郊游》)

　　活动反思

　　教学是一门艺术，教无定法，贵在得法，需要我们在教学中不断摸索，并根据学生的特点随时调整自己的教学策略，最重要的是选材要符合幼儿的兴趣，年龄特点和现有的知识水平。教师在课前应该做好充分的准备工作，包括课前知识准备，对幼儿的了解。教师只有使教学符合实际，贴近幼儿的生活，才能使每一个幼儿得到音乐审美上的愉悦，享受音乐带给他们的乐趣。

16、小班音乐活动教案《办家家》含反思

　　活动由来：

　　孩子特别喜欢玩过家家的游戏，喜欢模仿爸爸、妈妈炒菜做饭等动作，幼儿也有一定的生活经验。所以我将歌曲融入进幼儿的过家家游戏中，让幼儿在游戏中学会歌曲，体验歌曲的欢快，愉悦的旋律。所以我设计了本次活动。

　　活动目标：

　　1、感受歌曲中的说唱情趣、能根据歌曲中的不同角色模仿出不同的动作。

　　2、能唱出歌曲中接唱与齐唱部分，以及说唱衔接部分。

　　3、通过活动对幼儿进行情感教育。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　音乐CD、围裙、布娃娃

　　活动过程：

　　1、谈话活动：引导幼儿说一说爸爸妈妈做饭的情景。提问：你们见过爸爸妈妈做饭吗?怎么做的呀?请幼儿说一说、学一学。

　　2、教师用话题导入今天的主题，引起幼儿的兴趣。!.快思.教案网! 教师示范演唱歌曲，声音响亮，清晰。歌曲唱完，邀请幼儿朗诵歌词，帮助幼儿理解歌词内容。

　　3、播放音乐CD。教师表演我来做爸爸，我来做妈妈等动作。邀请幼儿一起表演动作，并使用道具。围上围裙。引导幼儿跟随音乐节奏表演。模仿闻香味和品尝饭菜等动作。

　　4、老师弹琴，邀请幼儿一起演唱，并听听那个小朋友的声音最响亮。分角色演唱，男孩来当爸爸，女孩来当妈妈，布娃娃放中间来表演。邀请声音响亮的两个小朋友来前面表演。

　　5、根据歌词内容创编动作，邀请小朋友一边表演一边演唱。指导小朋友动作到位。最后开饭了一起喂布娃娃吃饭。

　　结束：今天小朋友都表现得非常棒。我们带着布娃娃到生活区继续办家家吧。

　　活动反思

　　这次设计的活动本班小朋友全部参加。在幼儿园孩子是特别喜欢角色游戏的。这次活动充分调动了孩子们的积极性，让每一个小朋友都参与进来了。《指南》也是引导教师应该活学活用。孩子对歌曲的内容也非常的喜欢。正是因为这样才很容易的调动了孩子们的兴趣。他们很快的进入角色中来表演。

　　在活动中我也运用了多种形式，比如分角色演唱，使用道具等。在创编动作这一环节，调动小朋友发挥想象力，他们的炒菜，闻香味，喂小宝宝等动作都做得很好，我看到了满意的效果。

　　不足的地方就是还有几个性格内向的小朋友没有参与进来。或许我的经验还是不够丰富。以后还是会不断学习，多多了解幼儿。争取有更满意的效果。

17、小班音乐活动教案《洗澡歌》含反思

　　设计意图：

　　小班孩子年龄小，但都对歌表演有着浓厚的兴趣，但对于自己创编动作就显的相对较弱，所以为了让孩子加强这一方面的能力，特准备了此次活动。

　　活动目标：

　　1，鼓励幼儿积级参加音乐舞蹈，在舞蹈中获得快乐的情绪体验。

　　2，鼓励幼儿大胆的尝试创编，体验创编的乐趣。

　　3，对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　4，感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5，培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　录音机，磁带，钢琴，空沐浴露瓶，毛巾，脸盆。

　　活动重点难点：

　　重点：感受音乐带来的快乐。

　　难点;初步尝试学习创编贴近孩子生活活动的舞蹈动作。

　　活动过程：

　　一，律动进场

　　二，练声，复习歌曲

　　三，教师以哑剧表演的行式激发幼儿的兴趣。

　　1〉师：小朋友，今天老师为小朋友准备了一段表演，大家猜猜看，老师在干什么，你从哪里可以看出来。

　　2〉教师表演，突出洗澡的动作。

　　3〉请幼儿回答问题：你们是怎么洗澡的，并让个别幼儿用肢体语言进行表现。

　　四，教师请幼儿认真倾听歌曲激发幼儿表演的欲望。

　　小朋友们知道这是什么歌吗?(文.章出自快思教.案网)好听吗?

　　五，教师请幼儿创编动作，并引导幼儿美化动作。

　　师：小朋友都觉的这一首歌这么好听，那谁来想一想可以加上些什么好看的动作

　　六，教师完整的表演舞蹈。并加上之前幼儿创编的动作。

　　1〉师：小朋友今天都这么乖，那么老师也想到一些好看的动作，小朋友们想不想看啊?

　　2〉教师表演“洗澡歌”

　　3〉师“好看吗，你们想不想也来跳，那今天我们就来跳这段舞蹈吧

　　七，教师喊节奏放慢速度教幼儿基本动作。

　　师：小朋友们大家找一个舒服的位置站好来，认真的和老师学动作，老师看看哪个小朋友最棒。

　　八，教师带领幼儿随着音乐完整的做舞蹈动作。

　　师：小朋友学的真棒，我们现在就听这音乐一起跳起来吧

　　九，复习歌曲“蚂蚁”

　　十，律动出场。

　　师：小朋友们，你们今天真能干，这么快就把动作学会了，现在我们最后在来一遍好吗?

　　活动反思：

　　由于教师在整个活动过程中将幼儿的情叙带动了起来，因此使整节课幼儿激积性很大，都有强烈的对歌曲的创编的欲望，在活动过程中，幼儿能主动，激积的配合老师，回答相应的问题，这次活动有效的促进了幼儿的自主思维及肢体语言表答能力。但创编动作对于这些从没有接触此活动的幼儿来说是有一定的难度，没办法让全体幼儿充份的得到发挥，教师需要进一步培养和引导幼儿去发挥他们自身浅在的创编能力。

18、小班数学活动《按大小排序》教案反思

　　教材分析：

　　《按大小排序》选自《山东省幼儿园课程指导—教师用书》(明天出版社 2013 年 8 月第 1 版小班上)，小班幼儿对生活中各类物体及形状、数量比较感兴趣，喜欢尝试比较，发现不同。《纲要》中指出“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认知规律，各领域之间的内容有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性。”因此在活动中结合幼儿的生活经验，我创设了去玩具店的情境，通过坐汽车、开汽车等环节，让幼儿看一看、摆一摆、说一说，引导幼儿自主探索、操作感知、大胆表述，理解和运用按大小规律排序，体验到学习数学的乐趣。

　　根据以上教材分析，采用以下实施策略：

　　1.运用情境创设“去小熊的玩具店”，激发幼儿学习的兴趣。在整个活动中创设“去小熊玩具店”的情境，让幼儿通过看看发现并正确辨别三只熊的大小不一样。通过坐坐幼儿为每只熊找到了适合自己坐的汽车。通过排排幼儿给三辆大小不一的汽车按照大小有规律的进行排排队。情境的渗透激发幼儿发现物体的大、小不同以及将三个物体按大小进行正逆排序的规律。

　　2.层层深入，总结归纳将三个物体按大小进行正逆排序。

　　活动中主要围绕着三步进行总结归纳：1.幼儿从一开始的学会辨别三个物体的大小。2.探索三个物体的大小并进行正逆排序，从中发现排序规律。3.理解运用后能够运用到整理玩具店中。每一步的层层深入，总结出不同的知识点，从而引导幼儿既能辨别三个物体的大小，又能将三个物体进行正逆排序。

　　活动目标:

　　1.学会用比较的方法区别三个物体的大小。

　　2.能够将三个物体按大小进行正逆排序。

　　3.愿意向同伴讲述自己的排序方法和结果。

　　4.培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

　　5.激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

　　活动重难点：

　　重点：幼儿能够运用比较的方法区别三个物体的大小。

　　难点：能将三个物体按大小进行正逆向排序。

　　活动准备：

　　物质准备：PPT 课件、大中小的娃娃实物和图片、幼儿人手一套汽车卡片、幼儿操作板、各种大小不一的玩具等。

　　经验准备：有区分物品大小的经验、有玩过套娃、套筒的的经验。

　　活动过程：

　　一、创设“小熊去玩具店”的情境导入，激发幼儿兴趣。

　　师：介绍“小熊去玩具店”，观察区分两个物体的大小。

　　二、操作感知三个物体的大小，探索正逆排序。

　　1.看一看，运用目测和比较辨别三只熊的大小，并排序。

　　出示两只小熊的图片，请幼儿运用已有的经验辨别出哪只熊大?哪只熊小?接着出示较大的那只熊，辨别三只熊的大小。请幼儿给三只熊排排队，说说比较大的这只熊应该放在哪?为什么?引导幼儿说出最大的和最小的。

　　小结：你们观察的真仔细，辨别三只熊的大小，并找到了两种不同的排序方法。

　　2.小熊坐汽车，辨别三个物体的大小、并能大小对应。

　　引导幼儿根据熊的大小找出大小合适的汽车。大汽车让谁来坐?较大的汽车谁来坐?那最小的呢?

　　小结：你们真棒，让每一只小熊坐上了适合他们的汽车。

　　3.汽车排排队，探索三个物体大小的正逆排序，大胆表达。

　　三辆汽车要进玩具店的大门，请按大小依次给他们排排队。说说你是按照什么顺序排的?还可以按照什么顺序来排?

　　小结：小朋友，你们真聪明，我们既可以按照从大到小的顺序，也可以按照从小到大的顺序排序。

　　三、理解运用，整理玩具店玩具，按大小排序。

　　请幼儿按照大小给玩具排排队，进一步巩固按规律给三个物体大小排序的方法(能力强的可提供四个物品)。

　　小结：小朋友真的很能干，把玩具店里的玩具整理的很棒，分别将玩具按照大小排摆放在盘子里。

　　四、活动延伸：鼓励幼儿找一找班级里还有哪些东西有大的有小的，引导他们把玩具按大小的规律整理归位好。

　　课后反思：

　　本节活动的重点是关于三个物体的大小排序，幼儿有了前期的基础区分大和小，所以幼儿在整个活动的学习中比较顺畅，对于三个大小不一的物体也能够辨别出，为了激发幼儿的学习兴趣，整个活动都是以“坐汽车去小熊的玩具店” 的情景贯穿，每一个环节都有不同知识点。特别是针对小班幼儿区分不出左右，所以在活动前我提前预设将的操作板的左边用红色箭头标注出，活动中幼儿就很自如的根据箭头的方向(从左到右)按大小进行正逆排序,很好的解决了活动中的难点。数学来源于生活，最后也运用到生活中，所以在最后一个环节“理解运用，整理玩具店”时，让幼儿根据前期掌握的知识点，按大小排序来将区角架上的玩具按大小进行了整理，这一步既是检验前面部分的学习，又是提升总结，让幼儿理解消化后得以运用到生活中去，同时根据到不同水平的幼儿掌握情况，我还渗透了一组 4 个物体的大小排序，幼儿也能通过观察操作整理好，活动中这个环节在幼儿掌握的不错，其实可以每组都投放一组4个的物体玩具让幼儿来进行按大小排序。让孩子们大胆探索，获得更多的新经验。

19、幼儿园小班科学活动《大与小》教案反思

　　设计意图:

　　"大"和"小"是通过比较得来的一组相对概念,幼儿不仅要在学习中获得这些相对的概念,还要让"大"和"小"的概念运用到他们的生活中,本设计以系列游戏的活动,使幼儿在"大"和"小"的惊喜探索中,获得丰富的感性知识,并初步学习从不同的角度去观察和思考的方法

　　活动目标：

　　1.学会通过目测法、重叠法比较大小不同的两个物体，懂得物体的大小是通过比较来认识的。

　　2.通过游戏使幼儿初步体会到生活中大与小的运用，初步发展幼儿的多向思维。

　　3.激发幼儿探索的主动性、积极性，培养幼儿探索的兴趣。

　　4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5.体验解决问题的成就感。

　　活动准备：

　　大猫和小猫模具、大小不同的模型皮球、盘子、汽车、一些常见的物品如扣子、瓶子等。

　　活动过程：

　　一、创设游戏情境，激趣导入

　　小朋友们大家好，今天大猫小猫来小朋友家做客了，(出示背景图片与模具)哪一只是大猫?哪一只是小猫呢?引导幼儿进行比较。

　　二、实际操作，学习常见的比较方法

　　1.出示帽子，引导幼儿分别用目测法、重叠法进行比较大小后，按大小分别送给两只猫。

　　2.出示小球，用目测法比较大小后，送给两只猫。

　　3.出示小汽车，用重叠法比较大小后，送给两只猫

　　三、巩固练习

　　给小兔家的其他物品比较大小(扣子、毛球儿、药瓶儿)出示实物让幼儿感知物体的大小。

　　四、活动延伸：

　　回家后与爸爸妈妈一起找找“大”和“小”。

　　小班科学《大与小》教学反思

　　本次活动在愉快的氛围中结束，三维目标均能完成。首先我利用大猫和小猫去小兔家做客导入活动，不仅吸引了幼儿的注意力，还让他们认识了大小;接着通过帽子、皮球、汽车等让幼儿来比较大小;最后用生活中常见的几种物品进行巩固。从活动中幼儿的表现来看，我发现孩子们很乐意比较物体的大小并进行操作，活动取得了比较满意的教学效果。一方面，我提供的材料是幼儿喜欢并熟悉的;另一方面，该活动充分发挥幼儿的自主性，让幼儿运用多种方法进行感知和操作。只是在制作教具的时候，我如果把用“重叠法”来比较的几组物体大小差距做得再小一点，挑战性增强，效果应该会更好。

20、小班数学活动《比较大小》教案反思

　　小班的幼儿对事物特征的认知还不是很全面，在我们的生活中离不开数学，以下这节课通过观察和发现，让幼儿学习用对比的方法描述物体的特征。知道比较物体的大小。，为幼师们提供免费的优质教案，更多资源请关注网站查看。

设计背景：

　　小班的小朋友对事物特征的认知还不是很全面，所以我想通过这个活动让幼儿对事物有更全面的认识。

活动目标：

　　1、比较物体的大小，按大小规律排序。

　　2、学习用对比的方法描述物体的特征。

　　3、有兴趣参加数学活动。

　　4、体验数学集体游戏的快乐。

重点难点：

　　认识大和小的概念。

活动准备：

　　PPT课件、大小不同的球(鞋子、衣服、瓶子等)。

活动过程：

　　一、认识大和小

　　1、出示颜色和大小不同的两个球，让幼儿观察这两个球有什么不同?

　　2、哪个球大?哪个球小?

　　3、请幼儿观察周围的东西或者想想见过的东西，什么大，什么小?

　　二、学习比较大小的方法

　　出示大小差别不大的两个球。有什么方法可以知道哪个球大，哪个球小?

教师小结：

　　小班数学教案及反思《比较大小》含PPT课件

教学反思：

　　通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。

21、小班语言活动《模仿小动物》健康教案反思

　　活动目标：

　　1、培养幼儿大胆的用自然音说话、唱歌。

　　2、引导幼儿在模仿小动物的活动中获得快乐。

　　3、乐意参与表演，大胆学说角色对话。

　　4、引导幼儿充分想像合理的故事经过，锻炼自己口语的表达能力及思维能力，创编出一个完整的故事。

　　活动准备：

　　动物图片、头饰、小熊娃娃、小红花贴纸和精美包装礼品若干

　　活动过程实录：

　　一、开始部分：

　　课时一

　　1.小朋友们在教师带领下模仿小鸟飞入活动室并入座。

　　2.师：“小朋友们，今天真真老师跟你们一起玩，好吗?”“我们玩什么游戏呢?诶，有了，《回音的游戏》!”(教师喊话，幼儿做回音，如：我是乖宝宝!我的声音最好听!小鸟我爱你!小猫我喜欢你!)

　　3.师：“嘘，小朋友们，你们知道么?真真老师最喜欢小动物了!这不，前几天我去了一趟小动物乐园，那里的小动物好可爱呀。我回来的时候，它们每人还照了好几张照片给我呢!说是让我分给维尼班表现好、说话声音好听的小朋友。”“(出示小熊娃娃)你们看，喜欢么?高兴么?那可要看看我们维尼班的乖宝宝表现的怎么样。这样吧，我把它们放在这儿，让它们看看我们的乖乖谁最棒，那我们先跟小动物们打声招呼、问个好吧!(小熊，你好!)”

　　4.师：“瞧，小动物们朝我们笑呢!咦，对了，我这次去小动物乐园收获可大了。(神秘的、轻声的)我呀，还带回来一个小秘密呢!现在请小朋友都揉揉你的小眼睛，让它们变成孙悟空的火眼金睛—看着真真老师，再捏捏你的小耳朵，把它们变成孙悟空的顺风耳仔细听我的这个小秘密是什么?(吃惊的)原来呀，我发现小动物们走路的姿势都不一样，可奇怪、可好玩啦!你们有没有发现这个秘密呀?”“哦?你们这么聪明么?我可不相信!那我可要考一考小朋友们，(语气夸张的)你们害怕么?”“哟!这么勇敢!”

　　二、基本部分

　　<1>游戏中模仿小动物走路

　　1.师：“你们看，真真老师这里有许多漂亮的小动物图片片，我要请勇敢、聪明的宝宝来模仿一下它们走路的姿势。”

　　依次出示小兔、小鸭、小乌龟、小鱼的卡片让幼儿模仿并口述其走路的姿势。(如：小白兔走路的姿势是一蹦一跳的，小鸭子走路是一摇一摆的等，并发给表演的幼儿红花贴纸一个)

　　2.师：下面这个时间就是留给所有小朋友的，让我们一起来学小动物吧!(请幼儿起立)请放音乐(《走路》)!”

　　3.个别分组表演

　　课时二：

　　<2>游戏中模仿小动物的声音

　　1.教师小结简评

　　1〉“哇，小朋友学小动物走路学的可真好、真像!(亲吻动作表扬幼儿，并发给个别幼儿动物小红花贴纸一个)这么多小朋友都想要呀，看来我们的小宝宝也都很喜欢小动物。

　　2〉“小红花贴纸，小朋友都喜欢你怎么办?

　　3〉依次出示小青蛙、大老虎、大公鸡、小老鼠的卡片让幼儿模仿并口述其叫声。(如：小青蛙的叫声是呱呱呱，大老虎的叫声是嗷嗷等，并发给表演的幼儿小红花贴纸一个)

　　5〉及时给与幼儿于肯定，表扬幼儿。

　　活动小结：

　　今天我们和这么多小动物们一起玩游戏，现在他们肚子饿了，我们一起把它们送回家吧!

　　【教学反思】

　　以游戏的方式吸引孩子主动参与活动。在“学学小动物”、“听音乐动物走”的游戏情景中，通过让幼儿模仿、扮演喜欢的动物角色，送它们回家，使幼儿在一个轻松的环境中进一步掌握了常见动物的明显特征，也满足了幼儿好模仿的天性，促使孩子主动地参与。

　　以上是本教案的全部内容，如果您觉得不错请转发分享给更多需要的人哦!

22、小班音乐活动《大象和小蚊子》公开课教案反思

　　课堂教学活动设计：

　　活动目标：

　　1.理解乐曲表现的故事情境，会听辨乐曲典型乐段特点，能随乐曲旋律自由大胆表现大象走、蚊子叮等游戏动作。

　　2.能根据音乐变化及时变换动作，较完整连贯的与同伴共同游戏。

　　3.在与伙伴的互动中体验游戏中蚊子“叮”，大象“赶”的情趣。

　　4.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　5.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　活动重点：理解乐曲表现的故事情境，会听辨乐曲典型乐段特点，能随乐曲旋律自由大胆表现大象走、蚊子叮等游戏动作。

　　活动难点：能根据音乐变化及时变换动作，较完整连贯的与同伴共同游戏。

　　活动准备：《大象和小蚊子》图谱 1 张，分段音乐(五段：大象散步、小蚊子叮大象、大象赶蚊子、小蚊子又飞回来叮大象、大象生气踩蚊子)

　　活动过程：

　　一、幼儿感受音乐，理解游戏情境。

　　1.教师介绍音乐：“今天老师带来了一首音乐，它讲了一个大象和小蚊子的故事。请你们听一听大象和小蚊子之间到底发生了什么事情?” 2.幼儿完整欣赏音乐，联想音乐中表现的故事情境。

　　提问：大象和小蚊子之间发生什么有意思的事情?

　　幼儿自主表达，教师予以鼓励。

　　3.教师讲述游戏故事，幼儿完整了解游戏线索。

　　音乐游戏情境故事：

　　从前在森林里住着一只小象，它长得肥嘟嘟、胖乎乎的。妈妈就对

　　他说：“小象，看你吃的这么胖，赶快到森林里去走一走，跳一跳，锻炼锻炼减减肥吧。”于是小象抬起它肥肥的大脚到森林里去散步了。走、走、跳跳跳，走、走、跳跳跳，走、走、跳跳跳，走、走、跳跳跳(教师表现出上气不接下气)小象太胖走一会儿就累了，它偷偷躲

　　起来睡觉了。小象刚刚睡着，有一群小蚊子飞来了。小蚊子飞到小象这一看，哇!胖乎乎的大屁股看见就想叮，看准了……叮(3 次)哎呀!

　　这是谁啊，叮的我好痒，小象就站起来赶蚊子。赶、赶、赶蚊子(2 )……

　　小象一看蚊子都赶走了就又睡着了。小蚊子一看小象又睡觉了，又出来叮小象。飞……停!(4 次)看见了肥肥的屁股，看准了……叮!(8 次)

　　哎呀，小象实在是太生气了!我刚一睡着蚊子又来叮我了说：我生气啦!

　　我要踩扁你!他抬起自己的大脚把所有的蚊子都踩扁了。(伸舌头)哎!

　　二、解读音乐图谱，学习游戏动作，初步互动游戏。

　　1.教师出示图谱，幼儿边图谱边完整欣赏音乐第二遍。

　　教师：“这个有趣的故事就叫《大象和小蚊子》，我们一边听着音乐一边看一看图谱。”(教师伴随音乐指读图谱)

　　2.分析图谱意义，学习表现大象和小蚊子的典型动作。

　　(1)问题：图谱上有几种颜色?蓝色代表谁?红色代表谁?最后的大大的脚印是什么意思?

　　教师小结：蓝色代表大象，红色代表蚊子，大脚印表示把蚊子踩扁了。

　　(2)逐段解读图谱意义，伴随音乐学习游戏动作。

　　理解大象走路的图谱，提问：“这是大象在干什么?”师幼共同练习大象散步走、走、跳跳跳的节奏，伴随音乐鼓励幼儿稳定、有节奏地表现象走跳。

　　理解小蚊子叮咬的图谱。提问：“小蚊子在干什么?用什么动作表现蚊子叮咬?师幼共同练习小蚊子飞、停、叮大象的动作

　　问题：小蚊子为什么要飞一飞、停一停?小蚊子可以怎样飞?”师幼共

　　同练习小蚊子飞飞、停停的动作，强调听音乐旋律有节奏的停顿，不急不抢，鼓励幼儿创造性表现小蚊子飞舞。

　　理解大象赶蚊子图谱。提问：“大象会用身体的什么地方赶蚊子?”鼓励幼儿有节奏的运用身体各部分表现大象赶蚊子的动作，并伴随听音乐完整练习。

　　听音乐，看图谱，引导幼儿按节奏表现“大象生气，踩扁小蚊子的动作，强调控制脚步动作。

　　3.师幼伴随音乐，完整表现游戏情节。

　　重点评价：动作的节奏、小蚊子叮咬分散不聚集、蚊子叮咬大象的位置、大象赶蚊子、踩扁蚊子的情绪与动作控制(通过语言节奏“我生气了”，帮助幼儿把握音乐最后乐段的长音部分)

　　三、扮演角色开展游戏

　　1.师幼分角色进行游戏

　　重点关注：幼儿在分别扮演大象和蚊子过程中的表现的角色情趣、倾听音乐有节奏表现动作的情况。

　　3.幼儿分组扮演大象和小蚊子，独立互动游戏。(根据幼儿游戏情况进行1-2 遍) 评价重点：大象和小蚊子动作表现的创造性、情趣性;大象睡觉的位置、小蚊子叮咬的力度、大象散步时走跳的脚步力量等。

　　活动延伸：

　　1.教师面向家长提供乐曲及游戏规则要求，支持家长在家中开展亲子音乐游戏。

　　2.教师可在户外活动、区角活动中提供乐曲、图谱、乐器，支持幼儿创造性的利用多种途径再现音乐。

　　中班音乐游戏《大象和蚊子》课后反思

　　1.在反复游戏中感受音乐。

　　此活动体现了音乐贯穿始终的特点，幼儿在反复倾听、反复游戏中加深了对音乐的感受和表现，教师通过设计的小蚊子叮大象的情境帮助幼儿理解进一步音乐结构，使幼儿逐步由教师带领到自主听音乐游戏，使幼儿成为学习的主体。

　　2.活动由易到难、循序渐进，凸显幼儿的主动学习。

　　活动过程中，教师通过自身示范、幼儿创编、独立练习、同伴合作分享等方式，使每个幼儿都积极主动地参与到学习中。这种循序渐进的特点，逐步将游戏渗透给孩子，让孩子获得自主探索、自主表现的机会，习得游戏的规则和玩法，获得自己掌控游戏、创新游戏的成功体验。

　　3.捕捉提升共享游戏经验。

　　幼儿游戏中，教师细致观察、捕捉幼儿富有个性的动作，引导其大胆展示并适宜提升，使幼儿在游戏中提升感受音乐、创编动作的节奏感和美感，体验同伴相互学习、彼此欣赏的美好情感。游戏中每位孩子都能积极的参与游戏，开展互动，激发了幼儿对音乐游戏的喜欢。

　　活动反思：

　　《大象和小蚊子》是一个打击乐的教学活动，其形象幼儿比较熟悉，并且可以在幼儿已知经验的基础上提升现实水平。整个的活动设计是由各种打击乐引出的故事情节，充分让幼儿感知打击乐与故事的融合，然后让幼儿亲身体验演奏的乐趣，大大激发幼儿对打击乐的兴趣。

23、教案小班音乐活动《小手拍一拍》反思

　　活动目标：

　　1、学习歌曲，能根据指定的情绪创编新的歌词和动作同时配以相应表情。

　　2、学习领唱和齐唱，注意倾听和观察领唱者的歌词和动作，并做出相应的反应。

　　3、能够用明亮饱满的声音演唱歌曲，表现歌曲活泼的情绪。

　　4、通过音乐游戏激发学生学习音乐的乐趣。

　　5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　6、听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

　　7、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活动准备：

　　表情图：高兴、生气、难过。

　　活动过程：

　　1、学习歌曲

　　(1)出示表情图，请幼儿说一说，做一做自己高兴、生气、难过时的表情，动作。

　　(2)老师示范演唱歌曲。

　　(3)请幼儿练习歌曲中的节奏部分。

　　(4)幼儿跟老师一起唱歌，节奏部分要拍整齐，要把高兴的心情用表情表现出来。

　　2、学习领唱和齐唱

　　(1)请幼儿讨论：这首歌哪一句可以一个人来唱，哪一句可以大家一起来唱。

　　(2)练习领唱和齐唱，请一名幼儿唱第一、二句其他小朋友唱第三句。

　　3、创编歌词

　　(1)老师指定一个表情，如生气，请小朋友们创编生气时的动作并编成歌词唱出来。

　　(2) 全体小朋友围成一个圈，由老师或小朋友确定一种情绪，幼儿依次创编歌词和动作，用领唱、齐唱的方式演唱，轮流几个人后，再换一种情绪，请大家创编。

　　活动延伸：

　　在美工活动中画“表情”。

　　教学反思：

　　在孩子们熟悉了儿歌和节奏后，我使用了唱歌形式，把小手拍拍用歌曲唱下来，我先唱了一遍，问问孩子们是否喜欢?孩子们的回答是肯定的，于是，我让全班全体起立，围绕着我，我在中间唱，让孩子们边学着唱边用小手拍出来，和孩子们一起集体互动，我和孩子们一起做《小手拍拍》，拍自已的身体部位，孩子们很高兴，从他们的每个人的小脸上就能看出来，我边唱边做边从心里感谢这些小天使们给我带来的快乐和满足!一节《小手拍拍》的公开课就在歌声中愉快的结束了!

24、音乐活动《小手拍一拍》小班教案反思

　　活动目标：

　　1、学习歌曲，能根据指定的情绪创编新的歌词和动作同时配以相应表情。

　　2、学习领唱和齐唱，注意倾听和观察领唱者的歌词和动作，并做出相应的反应。

　　3、能够用明亮饱满的声音演唱歌曲，表现歌曲活泼的情绪。

　　4、通过音乐游戏激发学生学习音乐的乐趣。

　　5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　6、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　7、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　活动准备：

　　表情图：高兴、生气、难过。

　　活动过程：

　　1、学习歌曲

　　(1)出示表情图，请幼儿说一说，做一做自己高兴、生气、难过时的表情，动作。

　　(2)老师示范演唱歌曲。

　　(3)请幼儿练习歌曲中的节奏部分。

　　(4)幼儿跟老师一起唱歌，节奏部分要拍整齐，要把高兴的心情用表情表现出来。

　　2、学习领唱和齐唱

　　(1)请幼儿讨论：这首歌哪一句可以一个人来唱，哪一句可以大家一起来唱。

　　(2)练习领唱和齐唱，请一名幼儿唱第一、二句其他小朋友唱第三句。

　　3、创编歌词

　　(1)老师指定一个表情，如生气，请小朋友们创编生气时的动作并编成歌词唱出来。

　　活动延伸：

　　在美工活动中画“表情”。

　　教学反思：

25、幼儿园小班美术活动《彩泥小熊熊》教案反思

　　小班美术《彩泥小熊熊》教案(附反思)

　　教学目标

　　1、能动手完成小熊熊的制作。

　　2、学用搓、压等方法。

　　3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　6、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　7、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　教学准备

　　彩色橡皮泥、牙签。

　　《熊出没》动画视频。

　　教学过程

　　1、放《熊出没》动画视频，看看大屏幕上出现的是谁啊?孩子们看过这个动画片没有?你们喜不喜欢动画熊大熊二啊?光头强管熊大熊二叫什么啊?

　　2、对!是小熊熊，本节我们彩泥课就来制作小熊熊好不好啊?

　　3、制作小熊熊之前，老师先来教你们几个制作方法，学会这几个方法，我们就更容易制作小熊熊。

　　4、孩子们都学会老师教的没啊?那现在我们就选择自己喜欢的颜色彩泥，来制作熊熊吧!

　　5、讲解中让孩子们跟着说“搓、压”等词。

　　6、在孩子们制作时，教师要巡回指导，指导动手操作能力不太好的孩子。

　　7、欣赏孩子们的小熊熊，大家一起来评一评。

　　教学反思

　　彩泥是美术中的一种，彩泥的颜色非常多，彩泥能培养孩子动手创造和思维想象能力，还能激发出孩子的艺术潜能，彩泥这个活动特别好。因为我们班的孩子小，给孩子讲太深奥的还理解不了，所以彩泥这种活动我认为最适合我班的孩子了。本节我就给孩子准备了彩泥活动，要制作的是熊，最近有一部动画片很火，孩子们都很喜欢看里面的小熊熊。然后，我们今天来做孩子最喜欢的熊。教学中我没有带领孩子一步步去做，我先教孩子们主要的几个制作方法，让孩子来自己自由的选择去制作。孩子们制作时，我会去重点指导能力较差的孩子，让孩子们能顺利的制作完成。

　　活动中，我给孩子们讲解的内容，理解能力强的听懂了，较差的孩子还是有点没懂，经过我的指导孩子们都完成的很好。经过本课，我发现还得去重点关注能较差的孩子，要研究新的教学，让能力差的孩子尽快的能追上能力好的孩子，不让孩子们之间有差距。

26、小班音乐活动《小老鼠上灯台》公开课教案反思

　　活动目标：

　　1.感受歌曲幽默、有趣的风格，体验边演唱边游戏的快乐。

　　2.在理解歌词内容的基础上，初步学会用自然声音演唱歌曲。

　　3.尝试用身体的不同部位做灯台，并能用自己的语言说出不同口味的灯油、遵守游戏规则。

　　4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　5.听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。

　　活动重点：在理解歌词内容的基础上，初步学会用自然声音演唱歌曲。

　　活动难点：尝试用身体的不同部位做灯台，并能用自己的语言说出不同

　　口味的灯油。

　　活动准备：

　　灯台、课件、小老鼠指偶若干个。

　　活动过程：

　　一、出示课件引出活动内容。

　　师：小朋友们，你们瞧谁来了?(出示课件第一幅图小老鼠)

　　“我是一只可爱的小老鼠，从我出生起，就听一位老奶奶抱着她的小孙子，唱着这样的歌谣，说歌词(小老鼠，上灯台，偷油吃)。

　　我从来没有吃过油，这油到底是什么味道的呢?酸酸的?还是甜甜的?今天就让我来尝一尝。

　　二、熟悉歌词，感知乐曲旋律。

　　1.(播放课件，念歌词)这是什么声音?(老师做可怕的样子，播放猫的叫声)谁来了?喵喵喵，猫来了，小老鼠吓得叽里咕噜滚下来了。

　　2.小朋友帮忙看看，大花猫走了吗?(做四处张望的动作)小老鼠又出来找油吃了，钢琴伴奏念儿歌——。小老鼠吓得不敢出来了。

　　三、用动作表现的方式帮助幼儿记忆歌词学会演唱歌曲。

　　1.学唱歌曲

　　瞧，小老鼠躲这里来了，(出示小老鼠指偶)，我是小老鼠，小朋友们好!我们做个朋友好吗?你好!

　　(1)我的肚子好饿，想去找油吃，谁愿意做我的大灯台让我好爬着去找油吃?

　　(2)油没吃成，让我再去找找看，还有谁愿意做我的大灯台?(再请一位幼儿到前面来)这次让我把这里当台灯(换个身体部位)我来爬，你们帮我唱好不好?

　　(3)还有谁愿意做我的大灯台?你们都愿意，好，我请你们都来当我的灯台，你们一起唱着，谁的声音好听我就到谁那去。(在幼儿身体上做小老鼠爬的动作)

　　(4)小朋友，你们想不想也来尝尝灯油的味道?我有一个好办法，小手伸出来，我请你们都和小老鼠做朋友。发指偶，我们都变成了小老鼠。

　　2.尝试用动作表现歌曲内容。

　　(1)复习演唱：小老鼠们，我们一起去找油吃吧!钢琴伴奏。

　　(2)调动幼儿已有经验：你的小老鼠有没有吃到油?我的还没吃到

　　油呢?你们帮我一起唱，这样我就不害怕大花猫，就能吃到油了。钢琴

　　伴奏唱——我吃到油了(做吃油的动作)，我吃到的草莓味的油，你吃到的是什么味的?

　　(3)尝试探索用身体各部位当灯台演唱

　　刚才我们用的是手臂当灯台，除了手臂，还有哪些地方可以当灯台?比如头、腿、肩等。

　　小老鼠们我们一起加油，去寻找好吃的油。唱——换一个灯台，准备，唱——

　　四、游戏《找灯台》

　　1.尝试第一次游戏，知道游戏规则。

　　小老鼠们，听说在远处有一个大灯台，里面有好多香香的油哦!你们想不想去找找看呢? 我们一起来学爬灯台的本领，小手伸出来，(伴奏音乐)鼠宝宝们我们走路的时候要怎么样?为什么呢?要轻轻地千万不要惊动大花猫哦!如果万一遇到大花猫怎么办?要赶紧跑回家里哦(回到座位上)!让我们出发吧!哇，这里有个好大的灯台。走，我们一起爬大大的灯台去，走路要轻轻的，伴奏并演唱——猫出现赶紧躲回家里。大花猫走了吗?鼠宝宝们，你们吃到油了吗?我还没有吃到呢，我们悄悄地再去一次好吗?

　　2.尝试第二次游戏，提醒幼儿遵守游戏规则。

　　刚有些鼠宝宝的脚步太重了惊动了大花猫，这次我们一定要注意，脚步要轻轻地，躲回家的时候也要注意，不要把自己的小伙伴撞到，免得它回不了家被大花猫吃掉。好了让我们出发吧!钢琴伴奏唱——猫出现赶紧躲回家里。大花猫走了吗?你们吃到油了吗?是什么味道的?鼠宝宝们，在院子里还有更大的灯台和更好吃的油，你们有没有信心爬

　　去尝一尝?让我们一起加油吧!(钢琴伴奏边唱边出教室)

　　小班歌曲《小老鼠上灯台》课后反思

　　《小老鼠上灯台》歌曲生动有趣，短小押韵，非常适合幼儿表演游戏。在活动中教师以故事情境贯穿始终，运用指偶进一步增加活动的趣味性和可操作性;在练习整首演唱的过程中，通过层层递进的方式，让孩子在不同的身体部位探索游戏，从而练习演唱，使孩子能够始终保持着较高的兴趣。教师通过提问:“你吃的灯油是什么味的?”来充分调动幼儿的已有经验，体现了各领域知识整合的观念。最后的游戏环节，把整个活动推向了高潮，一是让活动动静交替更有效，二是能进一步激发幼儿参与的兴趣。活动中存在的不足：首先是课件的使用，由于重新调整的动画课件，老师没有再一次试教这一环节，因此在与播放老师的配合上还有欠缺不够默契。中间播放猫叫环节如果使用人声进行配合，衔接上会更流畅，更能体验到猫来了的紧张情绪。其次教师在与幼儿互动时回应并提升孩子的语言和技巧还需要进一步提升。

27、小班美术活动《美丽的小鸡》教案反思

　　活动目标：

　　1.通过欣赏纸泥画作品，学习和掌握纸泥画的制作方法和步骤，体验动手制作带来的乐趣。

　　2.初步产生对纸泥活动的兴趣，愿意进行纸泥活动。

　　3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　6.养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　　7.培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　活动准备：

　　纸泥、颜料、浆糊、白胶、镊子、鞋盒、筐子。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　纸泥画的制作。

　　活动难点：

　　纸泥画的粘贴和制作完成。

　　活动过程：

　　一、感知小鸡的基本特征，引起幼儿的兴趣

　　1.出示玩具小鸡，这是什么?小鸡是样子的?

　　2.教师念儿歌《小小鸡》，概括出小鸡的基本特征。

　　小小鸡，叽叽叽，尖嘴巴，圆身体，身上穿着绒毛衣，爱吃小虫爱吃米。

　　二、欣赏纸泥画，引起幼儿兴趣

　　1.出示纸泥画，让幼儿看看这幅画与我们平时作的画有什么不同?是用什么画的?画在哪里?

　　2.上次我们用纸泥按磨具做了各种水果，现在我们制作小鸡。

　　3.出示背景图，小朋友怎样把纸泥画在纸盒上?

　　三、基本部份

　　1.认识、了解制作纸泥画的工具。

　　2.这是什么?镊子用来干什么?

　　3.提醒幼儿在轮廓线内给小鸡、小草、毛毛虫等物穿上衣服。

　　四、幼儿合作进行

　　1.提出制作要求，鼓励幼儿按照要求大胆地进行纸泥活动，幼儿操作活动，教师巡回观察，并给予必要的指导和帮助。

　　2. 教师可提醒幼儿在画未干之前别去摸，培养幼儿的耐心等待能力。

　　五、展示幼儿作品，引导幼儿欣赏、分享、交流操作成果

　　1.你喜欢哪一幅作品?最喜欢哪一只小鸡?为什么?

　　2.悬挂孩子的作品，让孩子学习和欣赏。

　　活动反思：

　　制作纸泥画需要很多材料和花很多时间做前期准备，因此在活动之前，我进行了很充足的准备，如购买镊子、毛纸、白胶、保鲜膜等，在活动的前一天浸泡纸泥以及当天进行调色等，活动的时候材料丰富，孩子们感兴趣。做出来的作品颜色鲜艳。活动的一开始我用了图片和诗歌让小班幼儿直观的了解了小鸡的基本特征，第二环节我让孩子欣赏了教师制作好的纸泥作品，并说：“这幅画和你们平时画的画有什么不一样吗?”孩子一下子被吸引，认认真真的观察画，接着老师抛出问题：“它是用什么画的，画在哪里”，孩子的兴趣被老师巧妙的激发。接着我让孩子们认识了作画工具以及自己作画注意点，今天的画是合作画，因此我也是在这环节上讲的比较多。今天的活动我没用教一些技能技巧的东西，部分孩子没有掌握在画上压一压、孩子普遍出现纸泥在轮廓线中不均匀，在课中没有重点说，因此我也是比较矛盾，可不可以教一些必要的技能技巧。不过没有掌握的孩子我会在区域中重点的指导。

28、幼儿园小班健康活动《小兔子乖乖》教案反思

　　活动目标：

　　1、学习用双脚向前行进跳，锻炼腿部力量。

　　2、懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。

　　3、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

　　5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　6、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

　　7、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　　活动准备：

　　1、布置小兔子的家，兔子头饰人手一份，蛋糕一个，磁带一盒。

　　2、自制蘑菇、白菜、萝卜，布置成三块菜地，篮子若干。

　　活动过程：

　　1、师以“兔妈妈”的身份谈话引入，激发幼儿的兴趣。

　　师：“今天是妈妈的生日，妈妈准备了一盒生日蛋糕，想和小兔们一起过。你们想怎样给妈妈过生日呢?”

　　2、准备动作

　　伸展运动(2X8) 下蹲运动(2X8)

　　体转运动(2X8) 跳跃运动(2X8)

　　师：“干活之前，请小兔们和妈妈一起来做运动。”

　　3、学习新动作：兔跳

　　①教师讲解、示范兔跳动作

　　a.师示范怎样到菜地干活。

　　师：“小兔们先仔细看看妈妈是怎样到菜地干活的?等一下，妈妈要来问问小兔。”

　　b.提问：妈妈是怎样去菜地的?

　　c.师讲解、示范兔跳动作。

　　师：“小兔们都很聪明，妈妈就是跳着去菜地的。今天，妈妈来教你们学这个新本领：兔跳。”

　　师：“请小兔们跟妈妈一起做：两脚并拢，屈膝，两脚同时跳起来，这时候脚要伸直;落地的时候，前脚掌轻轻的着地，一拍一拍往前跳。”

　　②幼儿练习兔跳动作，师指导。

　　a.先让幼儿自由练习一遍。

　　师：“现在，请小兔们在原地练习一下，跳的时候要注意双脚不能勾起来，要同时落地，轻轻地跳。”

　　b. 分角色练习。

　　师：“妈妈想请男的小兔先来练习一下，比一比到底是兔先生厉害还是兔小姐厉害?”

　　4、幼儿游戏，师指导并提出要求。

　　师：“小兔们都认真地学会了跳的本领，现在可以到菜地帮妈妈干活了。妈妈有几个要求，请小兔们记牢了：A用妈妈教的本领‘双脚并拢，轻轻跳’，到菜地挑选自己喜欢的菜，一次只能挑一个，再将菜放到相应的篮子里。B跟着音乐跳，跳到菜地时不挤不抢，互相帮忙。”

　　①幼儿集体到菜地帮妈妈干活。

　　师：“好了，小兔们可以出发了，妈妈要看一看哪只小兔最棒，摘菜摘得又快又好。”

　　②师小结，指出幼儿所存在的问题，强调兔跳的基本动作要领。

　　③幼儿又一次集体到菜地帮妈妈干活。

　　师：“妈妈看到菜地里还有很多菜没摘完，请小兔们帮妈妈摘完好吗?记住，要把菜放到相应的篮子里。”

　　5、以“兔妈妈过生日”结束。

　　师：“小兔们都爱劳动，帮妈妈做了这么多的事情，妈妈非常高兴。现在我们一起把菜抬回家，和妈妈一起过生日。”

　　活动反思：

　　但整个活动下来，发现了自己很多不足之处，需要进一步完善。在活动过程中，幼儿练习双脚并拢跳的时候，时间可以再延长一些，使幼儿巩固两脚并拢屈膝跳的方法及其前脚掌轻轻着地的要点。在第一次游戏时教师可进行示范一遍使幼儿更加清楚游戏玩法、规则。

29、小班儿歌活动《小老虎请客》教案反思

　　活动目标：

　　1. 在情景游戏中了解动物特征，并知道他们爱吃的食物。

　　2. 能运用已有经验，仿照原诗歌小黄狗，汪汪汪，吃什么?(吃骨头)。

　　3. 体验帮助小动物的快乐，激发幼儿对小动物的喜爱之情。

　　4. 鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。

　　5. 喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

　　活动准备：

　　1.《小老虎请客》PPT课件。

　　2.操作学具。

　　3.幼儿人手一份各种食物卡片。

　　活动过程：

　　1.导入活动--听声音猜动物

　　1)观看PPT课件--《小老虎请客》

　　问：瞧!谁来了?(小老虎)小老虎为什么这么开心?我们来问问它吧!

　　2)创设小老虎请客情境幼(师)：小老虎，你好，请问你为什么这么开心?

　　小老虎：大家好，我是小老虎，今天我过生日，请来了许多小动物。听!它们来啦!小结：哦，原来小老虎要过生日请客呢!

　　3)听声音，猜动物提问：第一位客人会是谁?(小黄狗)(小黄狗，汪汪汪)(以此类推，引出小花猫、小山羊和小小鸡)

　　2.在情境中引导幼儿大胆讲述

　　1)分句学习儿歌师：瞧!小老虎请来了这么多小客人，它还给小客人准备了好吃的食物。

　　问：有什么呢?(有……有……有……还有……)(有……有……有……还有……幼儿学会说完整的一句话)。

　　师：帮小老虎请小动物吃它们最喜欢的食物。

　　提问：小黄狗，汪汪汪，吃什么?(吃骨头)我们把它连起来说一说。

　　2)完整学习儿歌

　　(1)看PPT课件学习儿歌：小朋友真能干，不仅让小动物吃到了自己最爱吃的食物，而且还编了一首好听的儿歌，我们来读一读自己编的儿歌。

　　(2)创编儿歌：小花猫还没吃饱，它还喜欢吃什么?(小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼)

　　3.分组操作：又有客人来了，我们帮小老虎去招待它们吧!(请小朋友找找与动物或食物相对应的朋友)

　　4.结束活动：小动物都吃饱了，我们带小动物出去散散步吧!

　　附儿歌：

　　小老虎请客小黄狗，汪汪汪，吃什么，吃骨头。

　　小花猫，喵喵喵，吃什么，吃小鱼。

　　小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。

　　小小鸡，叽叽叽，吃什么，吃小虫。

　　活动反思：

　　喜欢小动物似乎是每个孩子的天性，这一点也更好地在我们班孩子身上体现的较为突出。所以我利用孩子这一天性设计了这个语言活动《小老虎请客》。在教学过程中，我将小老虎请客整个活动以PPT的形式呈现，当孩子们听到小动物的叫声、看到一个个可爱的小动物，兴致一下提高了，因此整个活动孩子们很投入。在活动每个环节的设计中，也加入了我的一些思考。

　　环节一：听声音猜动物根据幼儿经验，播放日常生活中小动物的声音，让幼儿听声音模仿小动物的叫声。我设计这个环节的意图是想通过猜一猜的方式，自然地让幼儿说出儿歌里的话。帮助后面学习儿歌作铺垫。

　　环节二：在情境中引导幼儿大胆讲述1.分句学习儿歌看到PPT里出现小老虎给客人准备的食物，孩子们马上就能说出来，为了让幼儿学会说一句完整的话，我给幼儿提出了更高的要求：用"有什么……有什么……有什么……还有什么……这样的句式，学会完整表达。

　　在第一个小动物提问它喜欢吃什么，我用了儿歌里的话来提问幼儿。第二、第三个小动物出现都用不同的方式，教师提问越来越简单，幼儿说的更多。当第四个小动物出现，直接让幼儿来问，幼儿来回答了。

　　2.完整学习儿歌有了上面的铺垫，幼儿根据图谱提示说出儿歌中的话，知道儿歌的句式，学会仿编。。本.文来源：快思老.师教案网;出示儿歌的四句图谱，幼儿已经能够根据图谱自己说出儿歌了。幼儿掌握情况较好。

　　3.创编儿歌这个活动教学目的不只是学习儿歌，而是通过学习儿歌，掌握一些学习儿歌、创编儿歌的方法。能根据图谱将许多小动物都能按这样的句式说出来，掌握好的学习方法。

　　环节三：分组操作通过找一找、做一做、说一说的方法来完成，活动不仅要引导幼儿学习儿歌更重要的是发展幼儿的语言能力、认知能力、善于思考以及积极的情感、态度等。最后一部分，通过多种方式让幼儿大胆说一说，如：跟客人老师说一说，跟同伴说一说，同伴和同伴之间交换图谱再说一说。通过多种形式，充分给幼儿说的空间。

30、幼儿园小班美术活动《公开课小鸡》教案反思

　　小班美术《公开课小鸡》教案(附反思)

　　活动目标：

　　1、初步学习用团圆、连接的方法塑造圆圆的小鸡形象。

　　2、尝试捏出小鸡尖尖的嘴巴，并借助辅助材料装饰小鸡的眼睛。

　　3、初步产生对泥工活动的兴趣，愿意进行泥工活动。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、培养幼儿初步的创造能力。

　　6、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　7、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　活动准备：

　　人手一块泥工板，橡皮泥，红豆与绿豆若干。

　　活动过程：

　　1、教师和幼儿一起唱歌《母鸡和小鸡》导入。

　　师生随着音乐表演唱歌曲。

　　2、引起幼儿关注小鸡。

　　提问：母鸡的宝宝是谁呀?小鸡是什么样子的?

　　3、带领幼儿打开幼儿用书，引导幼儿观察画面上的小鸡。

　　提问：你知道画面上的小鸡是用什么材料做的?是怎样做的?激发幼儿参与制作的泥工愿望。

　　3、教师示范讲解制作方法。

　　将大块橡皮泥在手掌中团圆，搓出圆圆的身体;将小块橡皮泥团圆为圆圆的头;在小鸡的头上捏出尖尖的嘴巴;用红豆或绿豆嵌在头的两边作为小鸡的眼睛;将小鸡的头轻轻地连接到身体上。

　　5、教师提出制作要求，鼓励幼儿按照要求大胆地进行泥工活动。幼儿操作活动，教师巡回观察，并给予必要的指导和帮助。

　　6、组织幼儿相互欣赏放在泥工板上的小鸡，教师给予表扬和鼓励。

　　7、阅读幼儿用书，教师：小朋友给画面上的小鸡带来了这么多朋友，大家很高兴，他们念了一首儿歌给小朋友听：

　　小小鸡，叽叽叽，尖嘴巴，圆身体，

　　身上穿着绒毛衣，爱吃小虫爱吃米。

　　8、鼓励幼儿和老师一起念儿歌。

　　活动的第二环节让幼儿观看视频可爱的小鸡，让幼儿通过观看进一步了解小鸡的基本外型特征。

　　活动反思：

　　活动开始让幼儿唱歌《母鸡和小鸡》，随着音乐进行歌表演，激发幼儿的兴趣，接着让幼儿观看视频可爱的小鸡，让幼儿进一步了解小鸡的基本外型特征。再通过讲解及演示，激发幼儿制作的乐趣，变被动接受知识为主动探索和学习，使幼儿更好的获得直接的感性经验。在最后一个环节中展示幼儿的作品，既满足了幼儿的好表现心里需要，又让赏识教育得到了延伸。

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