试论情境表演与幼儿早其阅读

试论情境表演与幼儿早其阅读

  

试论情境表演与幼儿早期阅读

幼儿以形象思维为主，很多时候他们要借助具体的情境或形象来理解学习内容。早期阅读活动中的情境表演，就是借助表演的形式将阅读内容的全部或部分展示在幼儿面前，由此激发幼儿的阅读兴趣，引发幼儿对阅读内容的探究。

一、情境表演前，激发幼儿对阅读内容的兴趣。

在正式阅读之前，利用情境表演将文本的内容或者与文本相关的内容生动、形象地展现出来，能够很好地调动幼儿的阅读兴趣、阅读积极性。

1、表演文本报全部内容。

这种活动方式是在正式阅读之前，先请有关人员（可以是配班老师、家长或幼儿）表演文本的内容，然后请幼儿根据表演来说说即将阅读的材料可能会讲什么内容。如中班早期阅读活动“爸爸是个魔术师”，原阅读文本讲的是爸爸和宝宝一起玩亲子游戏，爸爸通过自己的身体变化，变出不同的游戏，像个魔术师一样。活动前我们请了一们幼儿的爸爸来到现场，让他和他和孩子一起表演了此内容。因为有家长的参与 ，孩子们像玩猜谜语游戏那样积极、活跃，兴趣十足。

2、表演与文本相关内容作为引子。

这种活动方式一般是教师利用情境表演向幼儿展示与阅读材料相关的内容，这样既可以激发幼儿的兴趣，又可以让幼儿在较短的时间内把握阅读主要内容。如中班早期阅读活动“蝙蝠”，我们先表演蝙蝠的一小部分特征，让幼儿根据这些来猜测要阅读的材料里面可能会讲蝙蝠的什么事情，引起幼儿探寻阅读内容的兴趣。

二、情境表演剧