如今，当我们信步走在任何一所幼儿园里都会被那多彩、温馨的环境所感染。特别是那让孩子们自由、轻松、愉快的各种活动区域。为了让这些区域最大限度地发挥其作用，我们以阅读区为重点进行了较为深入的研究，其研究的进程为分析现状、查找原因——确立价值、把握方向——创设环境、提供保证——适时指导、促进发展。
一 分析阅读区的现存状况
在我们的日常工作中，大家是否有这样一个感觉，起初阅读区是比较容易创设的，但随着区域活动的开展，孩子们对这个区域不是很感兴趣了，甚至有的时候，这个区域是空空的，没有孩子们的参与。为什么会出现这种现状呢？经过我们的观察与分析，归纳了以下三个方面的原因：
* 教师缺乏对阅读区教育价值的认识。以往阅读区是我们教师最放心的一个区域，只要孩子们在看书就可以了，至于他们在看书的时候哪些方面得到了发展，教师就没有过多的考虑。
* 阅读区所提供的环境比较单一。我们说注重阅读区要设置在一个安静的地方已成为我们的共识。但不能仅此而已，一个书架、几本书，孩子们天天来此看到的就是这样一个不变的空间和材料，久而久之，他们的兴趣就会一点点地减少。
* 教师对幼儿阅读能力的提高没有明确的导向。由于缺乏对阅读区的教育价值的认识，我们教师的光顾也只能说是蜻蜓点水，至于幼儿兴趣所在，能力差异，我们可能很少去研究。因此，形成了幼儿的阅读水平越低，他对图书的兴趣就越低。
综上所述的三种原因，使我们清楚地认识到了要想彻底改变阅读区的现状，首先要确立阅读区的教育价值，这是提高阅读区质量的前提。其次是营造温馨、优雅的环境，这是提高阅读区的保证。再次是探索多样化的指导方式，这是提高阅读区的关键。
二 确立阅读区的教育价值
当我们深入研究阅读区的时候，感到我们的视野开阔了，那为什么呢？因为，我们跳出了已有的对阅读区的认识，用现代整合的教育理念再一次审视阅读区它所蕴涵的教育价值，切身体验到了阅读区教育价值的丰富。
1. 有益于
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