幼儿美术教育活动设计思路与指导策略

幼儿美术教育活动设计思路与指导策略

当前，我们幼儿教师在美术教学活动中，教育方法死板，不灵活，老是按套路上课：看示范――老师示范――幼儿画――评价作品。结果，幼儿教育的效果不理想，幼儿缺乏创造力，画画单调，不丰富。要使幼儿能发挥更大的创造力，在美术活动中真正发挥自己的主观能动性，需老师的正确引导，设计出丰富多彩的美术教育活动，指导幼儿实现美术教育的目标。

首先，我们来探讨幼儿美术教育活动的设计思路。

一、     结合幼儿特点，确定美术教育目标。

确定美术教学目标时，应根据幼儿心理、生理发展的规律，在客观判断幼儿现有水平的基础上，确定幼儿下一阶段经过努力可能达到的目标，只有这样才能做到适度。如当幼儿只能用笼统的图形来创造图象时，教师就鼓励幼儿将图形与线条进行多种样式的组合。当幼儿能画出清晰的图形时，教师就逐步引导幼儿用多种图形组合来创造不同的图形。当然，目标并不一定都是按老师的主观愿望制定，有时它可由幼儿提出：在这种情况下，教学目标与幼儿的需要吻合，虽然在有限的范围内幼儿的思维具有一定的逻辑性，但由于受自觉的限制，幼儿时期形成的概念还不是真正意义上的工资年。所以，在确定美术教学目标时，必须避免两种提法：一是把画出来的某一具体图象当作目标，如教