浅谈幼儿美术教育

浅谈幼儿美术教育

程磊

美术教育是人类社会一项重要的文化素质教育活动，它以独特的教育方式，发展和完善了人的身心。正因为如此，它在培养幼儿的情感、观察力、独创性以及操作能力等方面，起着重要的特殊作用。那么，我是怎样因势利导地在教学，辅导过程中对幼儿进行美术教育的呢？
一、 激发幼儿情感，增强创作信心
幼儿能否接受老师的教学，很大程度上在于对所学的内容的兴趣。因此，在教学过程中不能急于给幼儿传授美工知识，而要注重先引导幼儿对所教的内容产生浓厚的兴趣，正如我在设计这次进充分考虑到了这点，先是以沙漠爷爷的出现给幼儿一个悬念，使幼儿对活动产生兴趣。然后再以情境表演的形式引导幼儿进入到绘画活动中去，使幼儿对手掌拓印仙人掌产生浓厚的兴趣。在整个活动过程是贯穿了朗朗上口的儿歌来帮助指导幼儿绘画，让幼儿对其有新鲜感，使他们自主地参于到活动中去。如在平日教学时，画小兔，首先要带幼儿观察兔子坐、跳和吃草。领幼儿拔草喂小兔，并让幼儿同兔子一起玩，然后拿出几张不同资态的兔画，让幼儿同活泼可爱的兔子比较，这时候再说“小朋友，我们也画只兔子好不好呀”通过这样一步一步引导幼儿就对画兔子产生了兴趣，不仅能把兔子外形画出来。而且，能够把兔子的各种形态同小朋友之间的关系表达出来。
二、 引导幼儿观察，贮存感情材料
人脑是可以产生对感知过的事物的想象，绝不可能凭空产生，它不但从已经感知事物的大量形象中抽取有关内容，经过粘合、夸张等思维加工才能形成。自然界的千姿百态、斑驳陆离 、纷繁变换、美不胜收。大自然是幼儿绘画