多种手段配合使用，训练幼儿说话能力

多种手段配合使用，训练幼儿说话能力

  

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多种手段配合使用

训练幼儿语言能力

“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”①。孔子曰：“知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。”有了兴趣，幼儿才能把心理活动指向、集中到学习对象上。因此，训练幼儿语言能力必须为幼儿创设丰富多彩的语境，同时，注重课内和课外的结合，多种手段配合运用，才能收到事半功倍的效果。根据幼儿学习语言的特点和规律，以及平时的教学工作经验，训练幼儿的语言能力，可从以下几方面入手。

声像配音、激情引趣。一是听音乐编故事。教师先让幼儿听一段甜美的旋律或闭眼睛听配乐儿歌、散文等，引发想象，使幼儿置身于诗情画意的美景之中，然后引导幼儿展开想象讲故事，并选取几位小朋友当评委，评评谁讲得好，大家都不甘示弱，争着说。这样，既锻炼了幼儿口语表达能力，又训练了幼儿的思维能力和胆量。二是通过看一段动画片，如《猫和老鼠》、《白雪公主》、《狮子王》等。让音像同时作用于幼儿的感官，使幼儿感受到音乐美、意境美。活动以后，则让幼儿讲讲自己最喜欢的某一情节或某一片段，如观看《大头儿子和小头爸爸》时，不一定让孩子整碟欣赏，一个小节后可暂停，问幼儿：片中的人物是谁？他们在做什么？并请孩子自由结伴表演或在这件事发生时你自己想怎么做，怎么说等等。孩子们对这一形式表现出极大的兴趣，语言表达能力也在此过程中得到了提高。 

听说结合、以听促说。听听说说带有很强的游戏性，符合幼儿的年龄特点。因此，我们经常组织幼儿听广播、听电话、听谈话等，创设情境让