提高幼儿阅读水平之我见

提高幼儿阅读水平之我见

  

一、        先扶后放的指导方法

即先让幼儿在教师的指导下学习看书的方法，练习讲述阅读的部分内容；逐步过渡到幼儿独立看书，能独立讲述全部故事。运用中，特别注重“扶和放”的尺度。为此，把阅读指导分为四个阶段：

第一阶段：激发幼儿看书愿望，让他们喜欢图书并认识图书，主要让幼儿知道图书封面、封底、页码等。学习翻书方法，知道先看左页后看右页，知道按页码有序看书。指导的方法是：选择统一的图书，阅读前提出一个问题，―个谜语或故事的开头，当幼儿很想知道答案或结果时，就告诉幼儿“看看书中是怎么说的。”即开始认识图书及书的作用。接着，我给幼儿讲述这本书，幼儿一边看一边听，当然讲述一定要行动，让幼儿听出画中音，体会画中情，讲述完一页后可用启发语激发幼儿想看下一页。当幼儿想象不出时可启发幼儿把前后页联系起来看一看，想一想，对图书中的每一页都要边看边提出相关的问题，引导幼儿细致观察画面人物、场景。最后，我用幼儿回答时用的话讲述该页图意。这一阶段，以扶为主。以教讲幼儿听为主。

第二阶段，这一阶段的目标是引导幼儿在观察、启发、想象的基础上讲述故事的少部分内容或篇、页。这时，我一般选择画页稍多一点的书，其中的关键页在我的启发下由幼儿讲述，其它页仍以我讲为主。比如：在阅读