幼儿游戏软件的教育性行动研究

  

幼儿游戏软件的教育性行动研究

一、问题的提出

发展幼儿的强项智能应当是教育的重要任务。而要做到这一点，首先要求教师能够识别幼儿的智力强项或弱项。在传统的讲授式教学方式中，很难做到对每个孩子的心灵世界有深刻的认识与了解，对于幼儿兴趣及发展状况了如指掌。在新的时代，随着软件行业的发展，电脑普及，出现越来越多类型的幼儿游戏软件，为发现幼儿兴趣，引导其强项智能发展提供了很好的契机。由于游戏软件充分体现了幼儿在学习技能过程中的主体性，幼儿可按照个人的兴趣选择、发展，产生了对学习的热爱，使他真正能自发性学习；其次多类型的软件与幼儿多元化的智能发展的需要相符合，因此越来越得到教师和家长的认同。但在教学实践中教师发现并非所有的幼儿软件都真的适宜？另外老师面临如此多类型的游戏软件如何在课程中加以选择利用？正由于幼儿游戏软件的设计关系到幼儿教育的成效，关系到幼儿的发展，所以有必要对幼儿游戏软件的教育性在教学实践中加以研究。

二、研究的方法

（一）研究视角