美术活动中幼儿作品的评价
美术活动中幼儿作品的评价
一次,在美术课上我教小朋友画《美丽的鱼》,当他们都在聚精会神的给“鱼”装饰鱼鳞时,我发现黄孙科小朋友正和心茹在讲悄悄话,我就轻轻的走过去,这时黄孙科看到我了就马上用胳膊挡住画不让我看,很显然他觉得自己画得不好。“老师!他不会画,还想让我帮他画!”心茹抢着说,这时黄孙科一脸羞愧地看着我,我拿开他的胳膊看了看画,上面没有画鱼只有几个圆圈和几条象水草一样的线,我也不虚假的表扬他,也不否定他,这样会打击他对画画的兴趣和积极性,只是对他说:“你看鱼的身体有点相什么形状?”他看了看鱼缸里的金鱼说:“相圆形!”我趁机表扬了他并告诉他:“在原有圆形的基础上加上鱼尾巴、鱼鳍、鱼眼睛和鱼嘴这样小鱼就画好了,不信你试试。”黄孙科高兴的点点头,继续画了起来。在活动快结束时我发现他的画纸上画上了许多小鱼,我拿着他的画给全班小朋友看,并进行了表扬。从此以后黄孙科的喜欢上画画了,还总是问我什么时候上美术课。正是因为给予了他积极鼓励的评价,才会使他逐步克服困难,战胜自卑,拥有了自信。
幼儿园的美术活动要发挥出教育的功效,就不能缺少对幼儿美术作品的评价。而评价的目的就在于激发幼儿绘画的兴趣和积极性,使幼儿感受到自己的进步,发现自己的能力和才干,让幼儿体验到成功的快乐,从而促进幼儿的发展。另外在评价幼儿作品时不应以成人的视觉方位、知识经验、审美情趣来评估幼儿的作品,应从儿童的绘画特点:夸张、随心所欲、随意用色・・・・・・等出发,了解儿童,尊重儿童,爱护他们的个性,注意幼儿的创作,努力从孩子的画中去体验孩子的特殊情趣,给其以更多的鼓励,从而培养孩子的自信心和绘画兴趣。
美术,是儿童十分喜爱的活动,孩子们总是能够从中得到无穷无尽的乐趣,实现他们奇特的想象,满足他们的好奇心和求知欲。我认为对幼儿美术作品的评价很重要应把握好几个方面:
一、 要符合幼儿的年龄特点,富有童趣。
评价作品时,教师的眼光不能总落在几副画得象、画面干净的作品上,面对那些有自己创意、形象可笑的作品或一味训斥,或视而不见,久而久之压抑了幼儿创造性思维,扭曲了幼儿个性品质的健康发展。幼儿绘画的目的在于通过这种
- 浅谈指导幼儿绘画的关键
- 兴趣是幼儿参与美术活动的潜在老师
- 培养幼儿对美术的兴趣
- 在趣味画活动中培养幼儿的创新能力
- 浅谈幼儿美术教育的环境创设
- 美术活动中幼儿创造性潜能发掘的探讨
- 在美术教学活动中促进幼儿创造性思维的发展
- 绘画活动中创造性思维的培养
- 谈幼儿园美术教学的开展及指导
- 让孩子的画充满个性
- 在美术教育中如何培养幼儿的审美能力
- 通过绘画活动,提高创新能力
- 浅谈幼儿美术教育
- 浅谈美术区域活动中创造力的培养
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- 在美术活动中让幼儿参与评价的体会
- 一次幼儿美术教育活动的评价
- 浅谈教师语言在幼儿美术活动中的指导作用
- 在幼儿美术教学中应充分发挥评价的作用
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- 引导幼儿大胆创作的美术活动:制作扇子
- 研究表明:音乐活动中的幼儿的品德教育作用很大
- 幼儿园小班美术集中教育活动:漂亮的帽子
- 幼师经验论文: 浅谈教师在美术教育活动中的作用
- 幼师经验论文: 情感智慧理论在幼儿美术活动中的应用
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