兴趣是幼儿参与美术活动的潜在老师

兴趣是幼儿参与美术活动的潜在老师

兴趣是幼儿参与美术活动的潜在老师
震泽中心幼儿园 庾燕

新纲要中对孩子在艺术领域的总目标是：孩子能大胆积极有兴趣的参与活动，纲要将孩子的情感提升到了一个很高的位置。而我们的美术教育活动其实也是幼儿主动意愿的表现,而不是被动的接受训练，但这种表现往往取决于幼儿的兴趣。
每个人都有潜在的兴趣，但如何将幼儿潜在的美术兴趣挖掘，这需要我们老师不断研究和发现。

　　一、创设身临其境的环境来吸引幼儿
　　环境对幼儿能产生强烈的吸引力，创设一些让孩子身临其境的环境能使孩子在活动中更为投入，使孩子的注意力不宜分散。如《猫和老鼠》动画片中的场景让孩子感觉就在动画片中，具有真实感增强了整个活动的趣味性。《粉刷匠》中营造的是一面很洁白的瓷砖墙，使孩子刷的很爽。而这些环境的创设进贴近了孩子的童心，让孩子更为喜欢、积极的参与。

　　二、选择符合幼儿经验的内容来激发幼儿
　　小班孩子对物体的美感和形象思维还处于启蒙阶段，虽然他们有丰富的想象力，但是孩子没有能力去表现，所以他们会不愿意去画画，这时我们需要的就是帮助孩子唤起表现物体清晰的意象，从而慢慢激发幼儿想画的欲望。我们这块欣赏内容分为两个部分：（1）欣赏哥哥姐姐的画《快乐的暑假》（2）欣赏成人的作品《向日葵》、《最后的晚餐》，如：《最后的晚餐》通过图形和线条的组合,用水粉及油画的作画材料让孩子在欣赏中感受了色彩的美、造型的美，并自然的了解了各种线条和造型,为孩子提供了造型的经验,使孩子在以后活动中能更为投入和积极。

　　三、运用多种的材料和工具来提高兴趣
　　在小班这个年龄段如要求孩子反复用一种工具来描绘几何图形或涂抹色块，那么幼儿失去的将是一种兴趣、失去的将是自我表现与所表现事物之间的建立关系的机会、长期更严重的将失去就是尝试自我表现的勇气。所以我们给予孩子作画的材料应该是丰富的富有变化的如：拓印板、棉签、水粉、油画棒、滴管等孩子就会觉得很好玩很有意思，这样孩子就愿意去参与。这些材料也往往为这个年龄段孩子表现作品提供了一个便利的途径。如：《梅花》老师提供的是吸管和水粉。因为小班幼儿肺活量较小，而且单凭的吹画孩子掌握不好方位所以借助老师提供的吸管吹画，孩子就能很轻松的完成，而且