让小班幼儿在区域活动中体验成功和快乐

让小班幼儿在区域活动中体验成功和快乐

  

幼儿教育已经走向开放的教育，时间、空间、教材、结构的开放，完整幼儿的培养、整合教育的出现，游戏化、生活化的课程模式等等，都提倡为幼儿提供开放、丰富而且多样的环境，允许幼儿自由选择、自主学习。于是区域活动便在我们幼儿园广泛地开展起来。区域活动是通过幼儿亲自操作活动材料，亲自体验活动过程而获取知识经验的教学形式，深受老师和小朋友的喜爱。

特别是我们小班的小朋友特别喜欢，因为在这里他们能自由地选择游戏内容，自由地结伴玩耍，自由地探索学习方法；在这里他们能无拘无束的游戏；在这里他们的思维活跃，动手愿望强烈；在这里他们能积极的探索，思考与尝试。主动的参与区域活动，使孩子们获得的不仅是快乐，更多的是成功的喜悦。而这一切的关键在于老师，作为老师的我是孩子学习，活动，游戏的观察者，指导者，更是环境的创造者，材料的提供者，活动的协调者。“为孩子创造怎样的区域活动环境，提供怎样的材料？”是我经常思考的问题。

一、           在幼儿兴趣点上不断生成和改进材料，使幼儿乐于活动。

兴趣是一切活动的出发点，对于小班幼儿来说，兴趣就显得尤为重要，因此，老师必须了解幼儿的兴趣，然后从兴趣入手设计活动，选择内容。在区域活动中，我设计了促进幼儿手部小肌肉的