小班幼儿再造想像能力的培养

小班幼儿再造想像能力的培养

  

　　素质教育是以面向全体幼儿，提高幼儿的基本素质为宗旨，以注重受教育者的态度、能力及情感，促进其全面发展的教育想像创造能力的培养正是幼儿素质教育中不可缺少的重要内容，而再造想像是再造别人想象过的事物，它具有一定的创造性，有利于幼儿想象能力的发展。小班幼儿是想象较为丰富的时期，因此我在小班尝试了对幼儿进行再造想象力的培养，有意识地引导启发小班幼儿再造想象，探索怎样培养小班幼儿再造想象能力。我的做法是：

一、 兴趣--再造想象能力培养的重要前提

　　兴趣是引导和保持注意的重要因素，对感兴趣的事，人们是愉快主动地去探究它。而小班幼儿的兴趣更是如此。因此，我采用各种方法激发幼儿想象的兴趣，激活幼儿想象的思维，使幼儿主动、活泼、愉快地去学习和活动。

1、 生动性、浅显而有趣的语言提示，激发幼儿想象兴趣。

　　教师的语言提示，对幼儿想象的形成起重要作用，可以使表象活跃起来，调动幼儿的表象，丰富想象内容。如果缺乏生动、浅显的语言描述或提示，幼儿的再造相象就不能充分展开。例如在一次活动中，我请小朋友在玩学具中联想并找出学具中什么在天上飞？接下来提示幼儿："除了学具中的还有什么在天上飞？" 幼儿就联想到了学具画面以外的，然后我又用语言描述：美丽的春天来了，小朋友最喜欢什么活动？小朋友抢着回答：我的风筝在天上飞；天上飞的风筝；燕子天上飞。秋天来了，秋风吹来了，树叶娃娃离开了妈妈，小朋友立即联想到树叶天上轻轻飞；树叶在天上飞呀飞，由于