浅谈音乐角在小班角落活动中的教育作用及意义

浅谈音乐角在小班角落活动中的教育作用及意义

  

浅谈音乐角在小班角落活动中的教育作用及意义

――借鉴瑞吉欧教育理论，创设音乐角

 

　

二十一世纪是创新世纪，需要的创新人才，创新素质应从娃娃抓起，幼教当先行。

通过借鉴瑞吉欧.爱米里亚的教育思想得知教育活动所追求的目标是儿童愉快、幸福、健康的成长。其中主动性、创造性被视为愉快、幸福、健康的前提与核心。瑞吉欧教育体系认为，课程的内容应来自周围的环境，来自儿童生活中感兴趣的事物、现象和问题。并通过教师前期大量的准备工作给孩子创造一个主动建构活动内容的环境。为把这一思想贯穿到幼儿园的课程和教学实践中去，让幼儿园的教学真正为幼儿的“学”服务，必须改变已经习惯的课程设计的模式，变教师设计课程为师生共同建构课程，发挥幼儿的主体性和创造性，下面就用角区活动的创设来阐述。
角落活动又称之为“学习区”，这一名词的派生，对幼儿园里长期进行的传统式集体教学无疑产生了巨大 冲击波。角落活动由诸多的学习区组成。诸如娃娃家，益智角，美劳角，音乐角等一个个小小的区域，供幼儿任意　选择。它可以根据