话之涂鸦，教有方

话之涂鸦，教有方

  

“学会像一个六岁的孩子一样作画，用了我一生的时间。”这是二十世纪最伟大、最富有创造性的艺术家毕加索曾经说过的一句话。难以相信孩子的信手涂鸦却是大师的向住，然而这种令大师羡慕不已的艺术热情和本能几乎在每个儿童身上都有丰富的蕴藏，与其说让我教孩子们画画，不如说我是大海里的一个导航灯塔，当孩子们在艺术的海洋里畅游的时候，我这盏小小的灯指引了孩子们正确的方向。

学习绘画，就要从练习开始，如练习线条、画简单的几何图形等等，然而这些练习是很枯燥的，加上小班幼儿本身兴趣容易转移，所以为了保持幼儿对绘画兴趣，下面就谈谈我在实际工作中的一些做法：

一、    未成曲调先有情

孩子们都喜欢听故事，他们常常会被故事中的生动的情节吸引的无法自拔，因此我以情景教学的方式展开教学。根据具体的活动内容和幼儿年龄特点，设计新颖的导入环节，以一个主题为线索贯穿整个教学过程。教师把幼儿逐渐引入到一个情景中，幼儿以角色身份完成教学，使课堂教学游戏化。这样可以把一些枯燥的基本功练习变得饶有趣味。如《造羊圈》在画有几只小绵羊的纸上添画上篱笆，先带小朋友进入情景，“小羊肚子饿了我们带它去草地上吃草吧，”这时鼓励小朋友画上细细短短的小草，“小羊吃饱，该回家了，可是小羊没有家怎么办呢？”这时让小朋友开动脑筋想办法，再引用小朋友的回答组织下去，请小朋友帮小羊造一个羊圈“晚上大灰狼会来吃小羊，要造一个怎样的羊圈呢”。这时让小朋友各抒己见，再把小朋友的回答提炼，把你要提的要求溶入这个情景中。孩子们都对弱小动物产生同情心，这时不用你多费口舌，他们都会很努力的画画，在指导过程中也用同样法子引导他们，这些天真可爱的孩子们也会提醒自己的同伴“你造的篱笆太短，大灰狼会跳进来，吃掉小羊的！”“老师，你看他的篱笆造的不密，大灰狼会钻进来的”。通过这样的教学孩子们既不会感到练习的枯燥、乏味，也不会马马虎虎的对待画画。我还设计了许多活动如《小蜘蛛学本领》、《救火》《可爱的小乌龟》《螃蟹一家》《会跳舞的蜡笔》《美丽的蝴蝶》有的是利用幼儿爱听故事的特点，采用故事形式导入；有的是利用儿歌生动形象顺口好记的特点，用儿歌导入；有的是用歌曲形式导入。在这个基础上逐步培养孩子们的观察力`记忆力`想象力和创造力，做到寓教于乐。

二、    投其所好移兴趣

小班幼儿受年龄之限制，小肌肉发展还不完善，同时对一项单一的活动兴趣不能持久。所以我开展了多种形式的绘画活动，让幼儿对绘画活动始终保持着浓厚的兴趣，比如：“手掌印画”、“拓印图形”、“纸团压印”，以及“涂色”等