开展学习性区角的体会

开展学习性区角的体会

  

本学期，本着二期课改的精神，我园开展了一系列的活动，其中，学习性区角活动的开展给我们带来了很大的收益。

学习性区角活动，是教师根据教育目标和幼儿发展水平，有目的地创设活动环境，投放活动材料，让幼儿按照自己的意愿和能力，以操作摆弄为主的方式，进行个别化的自主学习活动。

它是以学习为主的。可以是单一内容的学习，如数学区、语言区等，也可以是综合内容的学习，如生活区、棋类区等。在学习和探索中，认识周围的生活环境和客观事物。它是以操作摆弄类学习为主的。幼儿在与各类材料的互相作用中，去观察、去体验，去探索、去发现，积累各种经验。它是以个别化学习为主的。幼儿安全按照自己的需要、兴趣、意愿去选择活动区，并自己决定操作的时间、速度和次数。它是以教师预设与幼儿自发生成相结合为主的学习活动。学习性区角活动的环境和材料，是教师根据年龄目标和阶段目标，根据幼儿当前的发展需要而创设、提供的。这类区角活动，有时是以独立形态出现的，有时则是集体教学活动的准备或延伸。然而，在整个活动过程中，幼儿的学习是自主的、自动的，是独立的、“个性”化的，因而，它也是一种更多地体现过程性模式的学习活动。

在开展的过程中，孩子们对于这类的