关于“新教材”推广与实施中若干问题的思考
时间:2022-10-11 17:07:59
关于“新教材”推广与实施中若干问题的思考
当前“二期课改”正进入一个深入发展的关键时期。对学前教育而言,继《上海市学前教育纲要》、《上海市学前教育课程指南》颁布后,全套的“新教材”,即《教师参考用书》(分为《生活活动》、《游戏活动》、《运动》、《学习活动》4个分册)又相继问世,并进入全面推广的历史性阶段。
“新教材”,带着追求创新与超越的教育理想,带着崭新的课程理念向我们走来。她强烈地冲击着现有的教师教育体系,她也汹涌地撞击着我们原来固守的一些观念和行为。因此,“新教材”的全面实施,将在我们上海的学前教育领域引发一场深刻的变革。通过变革,在探索与实践、反思与重建中,必定会进一步提升教师的专业化水平,更好地推动学前教育事业的发展。
一、 新教材承载的价值与特点
以幼儿发展为本,是“新教材”所宣扬的教育理念。那么,它具体有哪些主要特点和价值取向呢:
之一:回归生活。传统教材的弊端之一,就是把幼儿定格在完全由成人预设的“书本世界”或“学科知识世界”中,远离儿童的真实生活,脱离儿童的现实世界。“新教材”直面幼儿的成长需要,关注幼儿的生活情境和生活经验,使幼儿园的课程向幼儿的生活世界回归,努力实现“科学世界”与“生活世界”的交互融合。例如,《生活活动》教材,力图改变幼儿园生活教育“教学化”、“教条化”、“书本化”的现状,强调自然教育,强调融入日常生活的隐性影响,更强调要关注孩子每时每刻的生活质量,以及重视生活教育对孩子终身发展的影响。我们认为,教材、教育内容只有向幼儿的生活世界回归,才能体现教育意义的真谛。
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