小班音乐教案《毛毛虫出壳》反思

小班音乐教案《毛毛虫出壳》反思

1、小班音乐教案《毛毛虫出壳》反思

　　【活动目标】

　　1.愿意用毛毛虫出壳和走路的动作表现欢快的音乐。

　　2.表达对毛毛虫出壳的喜爱。

　　3.培养幼儿的欣赏能力。

　　4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　【活动准备】《毛毛虫出壳》音乐。

　　【活动过程】

　　1.故事导入。

　　教师讲述故事：春天来了，暖暖的太阳升起来了，在小树林里，有个小小的毛毛虫，(教案出自：快思教案网)躺在蛋里面，快要出壳啦!毛毛虫揉揉眼睛，动动手和脚，于是很快就爬出来了。它们爬出来会干什么呢?(找东西吃、找妈妈、跳舞等)

　　2.感受毛毛虫出壳音乐，表现毛毛虫出壳的动作。

　　(1)欣赏毛毛虫出壳音乐。

　　师：我们一起来听音乐，毛毛虫出壳时，会在蛋里干些什么?(会扭扭屁股、伸伸手腿等)

　　(2)师：你们看到我这只毛毛虫出壳时做了哪些动作?(幼儿练习)

　　(2)讨论：

　　我在蛋壳里先做了什么动作?后做了什么动作?

　　我是在音乐的什么时候毛毛虫站起来了?

　　(音乐结束时，毛毛虫就要站起来，摆个毛毛虫钻出来的造型)

　　(3)请个别幼儿上来表演毛毛虫出壳。

　　师：谁想做毛毛虫呢!

　　(4)师幼一起学毛毛虫的样子。

　　师：他们会了，你们会了吗?我们一起来学一学毛毛虫出壳吧!

　　(5)幼幼一起学做毛毛虫出壳动作。

　　师：毛毛虫们，请你找个好朋友一起面对面的到中间树叶上来出壳吧!(播放整首音乐，和幼儿一起表演毛毛虫出壳动作，重复玩几遍)

　　师小结：毛毛虫们太可爱了，它们都从蛋里快乐地爬出来了。

　　3.结束活动。

　　师：毛毛虫们，你们从蛋壳里刚出来肚子饿吗?我们一起到外面去找吃的食物吧!(离开活动室)

　　活动反思：

　　本次活动中，幼儿在用身体动作模仿苹果被啃的状态时，有些节奏韵律没有表现出来。歌曲中说唱部分与节奏部分孩子们掌握不好，常常把说唱省略或是跟不上节奏。我想，出现上述问题的原因主要是在教学过程中，忽略了让孩子学习节奏部分，时间不够，孩子们还未完全掌握就开始学唱歌曲，导致这一部分的混乱。

　　活动给了我很多的启示，就是一个有趣生动的素材，我们可以按照幼儿的年龄去改编，抓不同的重难点，让不同年段的孩子都能分享和游戏，乐在其中。

2、小班音乐教案《新年好》含反思

活动目标：

　　1、尝试用铃铛随着音乐节奏欢快的歌唱。

　　2、让幼儿感受新年到来的快乐。

　　3、巩固切分音符的唱法。

　　4、在活动中与同伴共舞，交流情感。

活动准备：

　　音乐磁带、录音机，ppt

活动过程：

　　一、 引发兴趣：(谈话导入)

　　1、听《大鼓》音乐,一起复习儿歌.

　　师:我们什么时候要用大鼓来庆祝呢?

　　2、师：新的一年就要来到，你们喜欢过年吗?过年时你会对爸爸妈妈说些什么呀?

　　过年时,我们除了可以说出新年的问候,还可以用唱的方式来表达我们美好的祝愿.

　　二、 唱唱说说。

　　1、师：出示新年图片，让幼儿观察，引导幼儿说出图片里的人在做什么?同时引导幼儿说出歌词。

　　2、教师一边拍节奏一边说歌词，并请幼儿说说。

　　3、播放ppt《新年好》歌曲

　　4、请幼儿伴着音乐一起演唱。

　　5、 师幼共同唱。

　　三、展示分享、情感激发

　　1、展示分享：幼儿可分为三组，小鸡队一组，小鸭队一组，小猫队一组，看哪组能跟着音乐的节奏进行摆动小乐器，对摆动的好的提出表扬，并请他上来让其他小朋友一起学一学!

　　2、情感激发：师：小朋友，我们除了可以用唱歌、跳舞来庆祝新年，还可以用哪些方式来庆祝新年呢?(小朋友之间互赠礼物等)

　　四、扩展放松。

　　师放听音乐，幼儿自由找好朋友一起表演。(师引导幼儿根据歌词来做出相应的动作)

活动反思：

　　《新年好》是12月底为迎接新年到来而准备的一节音乐活动课，为了配合新年的气氛，特别找来与之匹配的新年好flash，使气氛更为欢快与高兴。

　　目标的反思：制订的两条目标还是能符合小班幼儿的年龄特点。第一条是音乐目标，在整个活动中，我始终是以节奏为主线，让孩子使用小乐器与音乐一同唱唱跳跳，激发孩子学习的兴趣，但在制定过程中应明确节奏的目标，不能又有唱的目标又有节奏的目标。第二条目标，情感的目标，孩子们都很乐意在音乐的气氛中欢快的唱唱跳跳感受新年到来的气氛。

　　流程的反思：流程还是较流畅的，一个环节紧扣一个环节，但在每个环节中的过渡中语言的把握还需要斟酌，如：在导入时的大鼓过度到新年时，可以更精练些，并能更承上启下些，在环境的提供与创设中，我提供了各种不同的乐器，(手铃，棒铃，铃鼓，沙铃，等)引导他们能与材料的互动，但由于过多种类的乐器投放使孩子并未能集中明白自己乐器的特点，如果，能够就投放一种或而种乐器让孩子们能学会或知道了手零或棒铃的使用方法我想这节课也就有了它存在的价值。在整个活动中，我觉得自己还是说的太多，尤其是在过新年时会做些什么，如果，当时老师变一个话题，说小朋友你们新年都会做什么来庆祝呢?这么一个开放的话题，孩子肯定很兴奋乐于来回答，当孩子们一个个回答完后，此时老师再将孩子的各自经验进行归纳、提升帮助，为他们在后面的操作中提供更大的帮助与自信。

　　这节活动时间虽然不长，但孩子始终投入在活动中，他们能与材料积极的互动，这可以从他们的高兴地唱唱跳跳中反映出来，基本每个孩子都乐意欢快唱唱跳跳。

3、小班教案《可爱的毛毛虫》含反思

活动目标：

　　1、通过实物观察、摆弄学具毛毛虫，引发幼儿对自然界的探索。

　　2、引导幼儿按夹子的形状或颜色练习排序，并在生活周围找排序的图案。

　　3、培养幼儿良好的操作习惯，发展幼儿的观察能力和思维能力。

　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　5、乐于探索、交流与分享。

活动准备：

　　1、环境布置：墙面布置有排序的云彩、花朵、柳条，墙面下方布置一块供幼儿放毛毛虫的草地，草地上布置了排序的花朵。教师穿了排序的毛衣和长裤。

　　2、材料准备：每个幼儿一只用白板纸剪成的没脚的毛毛虫，各种夹子若干，各种颜色的腊光纸剪成的花瓣若干。用废旧光盘做成的虫爸爸、虫妈妈。穿了有规则排序衣服的毛毛虫若干。

　　3、《春天在哪里》的音乐磁带，打雷下雨的磁带，录音机。

　　4、知识经验：玩积木的时候引导幼儿进行有规则的拼插。

活动过程：

　　一、开始部分：

　　师幼在《春天在哪里》的歌声中进活动室。

　　二、 基本部分：

　　1、出示一只没有脚的毛毛虫，引起幼儿给毛毛虫夹脚的兴趣。

　　这只毛毛虫真奇怪，他没有脚，你们听听毛毛虫在说什么?“毛毛虫，脚儿多，红黄蓝绿好看啰，夹子夹子排好队，站起身来不怕累。” 毛毛虫想站起身来，可它没有脚。篮子里有许多夹子，你们帮毛毛虫把脚夹上去吧，每节身体夹一个夹子。

　　2、幼儿练习给毛毛虫夹脚，进行一一对应，初步感知排序，教师巡回指导。幼儿操作完后，把毛毛虫放在布置的草地上。

　　3、出示用废旧光盘做成的虫爸爸、虫妈妈，教幼儿学习排序。

　　虫爸爸出来了，他的脚一只绿的，一只红的，绿的，红的......他的脚排列得真有意思，很有规律。如果还有一只脚应该是什么颜色?(绿的)再有一只脚呢?(红的)对，我们把有规律的排列方法叫排序。

　　虫妈妈也爬出来了，脚也很有意思，我们一起来看看。蓝的，黄的，蓝的，黄的，蓝的，黄的……大大，小小，大大，小小……虫妈妈的脚不仅颜色排列有规律，大小排列也有规律。

　　4、引导幼儿找找生活周围的排序现象。

　　排序在我们生活周围运用很多，仔细观察一下，想一想，有哪些地方运用了排序的方法?(教师的毛衣、长裤、项链、花朵、云彩、柳条、毛巾，幼儿的被套，室内的花瓶等等)

　　5、幼儿用排序的方法，用夹子给毛毛虫夹脚。

　　毛毛虫想和爸爸妈妈一样，长出很好看的小脚，去把毛毛虫领回来，我们给她们打扮打扮。教师巡回辅导，鼓励幼儿互相商量讨论排序的方法。

　　6、打雷下雨的音乐磁带，引导幼儿给毛毛虫穿衣服，巩固排序。

　　下雨了，毛毛虫好冷呀，春姑娘采了许多花瓣送给毛毛虫当衣服穿，你们看，(出示穿了有规律排序花瓣衣服的毛毛虫)这些穿了花瓣衣服的毛毛虫漂亮吗?春姑娘也有许多花瓣要送给你们，你们也给毛毛虫穿上漂亮的衣服吧。

　　三、 结束部分：

　　你们把毛毛虫打扮得真好看，让他们在这晒晒太阳吧，外面的世界很奇妙，我们一起去找找春天吧。师幼在《春天在哪里》的音乐声中出活动室。

反思分析：

　　让小班的孩子用夹子做毛毛虫的脚，他们非常专注，非常感兴趣，达到感知排序、学习排序的效果非常好。在教师没有强调排序夹脚时，能力强的孩子就可以进行有序的排列夹子。能力弱一点的孩子要在教师讲了排序后，才能有序的排列夹子。

　　因为这个班是上了一年托班再上小班的孩子，因此动手能力比较强，年龄比正常小班的孩子大半岁。所以，可以根据本班孩子的发展情况，酌情处理。

　　在区域活动或是教学活动中还要渗透练习和巩固排序。

4、小班美术教案《毛毛虫》

　　活动目标：

　　1、学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上，并学习简单的添画 。

　　2、培养幼儿对手工活动的兴趣。

　　3、培养幼儿良好的手工活动的习惯。

　　4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　5、感受作品的美感。

　　活动准备：

　　教具：范例一幅(毛毛虫)

　　学具：画好的树叶图每人一份，浆糊、各种不同颜色圆片片若干，毛巾人手一块。

　　活动过程：

　　1、教师出示范例，引起幼儿的兴趣。

　　出示”毛毛虫” 。

　　提问：

　　这是什么?( 毛毛虫)

　　请小朋友看看这个毛毛虫是由什么形状组成的?(圆片片)

　　那这个毛毛虫漂亮吗?(漂亮)

　　你们想做吗?(想)

　　2、教师进行示范，要求幼儿认真仔细的观察，与此同时，着重讲解操作中的要领。

　　3、幼儿进行操作，教师进行指导。

　　4、教师对幼儿的作品进行分层次讲评。

　　活动反思：

　　本次活动，我发现幼儿对画毛毛虫的兴趣比较浓厚，而且他们对色彩比较敏感。通过活动可以看出，幼儿的动手能力较好，做出来的作品很美丽。通过这个活动，可以看出小朋友们对粘贴活动有很大的兴趣，也初步具备了良好的手工活动的习惯，他们的作品非常的美丽。

　　不足之处：

　　范例稍微小了一点，另外由于教师非常紧张，使得教师的最后的活动评价未能完成的很好。以后要在教学上多下功夫，多动点脑筋来提高幼儿的积极性。

5、小班音乐教案《小雪花》含反思

教学意图：

　　结合季节教育，围绕 "雪" 展开音乐活动，通过多种教学手段的运用与教学环节的设计，使幼儿从中认识雪的特性，并尝试以"雪" 为主题的词，曲，歌舞及打击乐等形式的音乐创编活动。让幼儿更加理解歌词，熟悉歌曲的旋律，激发幼儿的表现欲望。以音乐审美为核心的基本理念，贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育幼儿美好的情操、健全的人格。

教学目标：

　　1.感受歌曲的优美，学习用连贯、柔和的声音唱歌。

　　2.会用动作表现雪花落下的轻柔和“飘在乎里不见了”的情趣。

　　3.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　4.让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。

教学准备：

　　1.《小雪花》歌曲磁带、录音机。

　　2.小雪花的头饰一个。

　　3.小雪花的胸饰(跟幼儿人数相等)。

教学过程：

　　1.发声练习：北风吹。

　　1 2 | 3一| 3 2 |l—|

　　(教师)北 风 吹， (幼儿) 呼 呼 呼。

　　2.学唱歌曲。

　　·放《小雪花》的音乐，教师随音乐歌唱。

　　提问：歌里唱了谁?小雪花飘的时候像什么?

　　·教师戴上头饰，边做动作，边念歌词。

　　提问：小雪花飘在天上像什么?小雪花飘在手里哪去啦?

　　·幼儿贴上胸饰边听音乐边学念歌词。

　　·幼儿跟着老师轻轻唱歌。

　　·幼儿跟着音乐演唱歌曲。

　　3.“小雪花”们跟着音乐，边唱边创编动作，表现雪花飘落的姿态。

活动建议：

　　念最后一句旁白：“咦!哪里去了!”时引导幼儿念出雪花在手里不见了的情趣。

活动评价：

　　喜欢创编动作模仿小雪花跳舞。

教学反思：

　　本节活动内容简单易懂，贴近孩子们的生活。幼儿通过对歌曲的学习，理解歌词的内容，并感受在寒冷的天气里运动的快乐。(文章出自.快思教案网)幼儿在学唱歌曲时，我伴随着动作，让幼儿能较好的接受。以后还需更努力、多探索，找寻更多适合班级幼儿进步的方法用到教学中。除此之外，我还应注意教学中细节的开展。但在整个活动中也可看出，幼儿的积极性高，对旋律的熟记的能力较好，能较快将乐曲哼出来。

　　音乐教育应该渗透于一日生活的全部教育之中。生活中到处都有音乐，生活中也经常蕴含着音乐教育的因素，要多利用平时的各种机会将教育活动和幼儿的生活紧密地联系起来。所以，只要给孩子一个展示自我的舞台，我想他们一定会学的更好。

6、小班美术教案《毛毛虫》含反思

活动目标：

　　1、通过练习捏、揉、团、抓的技巧，增强幼儿双手动作的灵活性和协调性。

　　2、体验手工活动的乐趣。

　　3、培养幼儿初步的创造能力。

　　4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备：

　　制造成型的毛毛虫一个、裁成小块的报纸若干、袜子人手各一、托盘、小筐、塑料碗

活动过程：

　　一、设置情景，引发兴趣。

　　教师：今天，刘老师给你们请来了一位小客人。看，是谁呀?它长得什么样子呀?当幼儿说不出来时可引导幼儿：它的身体长的是什么样子的?长不长呀?

　　教师小结：毛毛虫长得长长的，它的身体是一节一节的。

　　二、通过观察分析，鼓励幼儿大胆猜测毛毛虫的制作材料。

　　1、教师：小朋友们猜猜看，毛毛虫是用什么做成的?(鼓励幼儿说一说做毛毛虫所用的材料)

　　2、教师：刚才小朋友们说了许多做毛毛虫的材料。那，毛毛虫究竟是用什么做成的呢?现在我们就来看一看。

　　(教师边打开毛毛虫边向幼儿展示所用材料并要求幼儿说出材料名称。)

　　教师小结：噢!原来袜子里面装上纸球，便做成了毛毛虫。

　　三、教师示范。

　　1、教师：那你们知道刘老师是怎样用这些东西做毛毛虫的吗?现在我们就来看一看一老师究竟是怎么做毛毛虫的，来看老师的手。(教师开始示范)

　　先选一只袜子放在手边——拿纸团成球塞入直到塞满——然后用手摸到一个球套一个皮筋。

　　2、现在，刘老师的毛毛虫做好了，谁来说一说，刘老师是怎么做毛毛虫的?

　　教师小结：小朋友们说得都很好，刘老师先选一只袜子放在手边，然后将纸球塞入袜子，再塞进一个

　　四、幼儿操作，教师巡回观察与指导

　　1、教师：小朋友们想不想做一条自己的毛毛虫?

　　2、教师：遇到困难的时候小朋友可以请老师帮忙，也可以看看你旁边的小朋友是怎么做的。

　　五、讨论分享。

　　教师：小朋友们的小手真能干，一会儿就将毛毛虫做好了。现在小朋友们拿着自己的毛毛虫找到自己的好朋友告诉他，你的毛毛虫是什么颜色的,好吗?

活动反思：

　　整个活动基本上是通过教师的提问引导幼儿回答，以及教师示范等形式，基本对于教师提问如“这是什么?”，“有什么不同?”，“毛毛是用什么做成的”等，大部分幼儿能够做出正确的回答，但是还是有少数幼儿，在语言表达生存在的阻碍，在活动中，可能太急，少了让幼儿自我思考的时间，很多都是聪明的几个回答问题出来就到下一提问，在提问后让幼儿行动时，出现个别幼儿送错地方的现象。教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。整个活动，我通过提问引导，更多的是让幼儿自己动手，通过看一看、说一说、做一做，加深幼儿经验的积累。通过鼓励让幼儿大胆的表达自己的想法，大胆的制作毛毛虫。通过反思发现整个活动下来，忽略了个别几个能力弱的幼儿的表现，通过反思，让自己知道不足之处，通过改善，提升自己的各方面的能力。

7、小班音乐教案《滑滑梯》含反思

活动目标：

　　1、欣赏音乐，听辩音乐的上行和下行，感受乐曲表现的愉快的情境。

　　2、喜欢听音乐，体验随乐表现的乐趣。

　　3、根据歌词内容做相应的动作。

　　4、通过肢体律动，感应固定拍。

活动准备：

　　贴绒小动物、八只盒子

活动过程：

　　一：引起幼儿活动兴趣

　　1、师出示大大小小的盒子，搭成楼梯状。引导幼儿数数有几个?看上去象什么?

　　2、师在最高的盒子上搭一根长的板，再引导幼儿说说象什么?

　　二：初步感受音乐的节奏和快乐的情境

　　1、师出示小鸭子，来玩滑滑梯。师边演示教具边引导幼儿看小鸭子玩滑梯的时候是听着音乐的节奏玩的。

　　2、师出示小狗，演示玩滑滑梯。

　　3、出示小老虎，演示翻着跟斗玩滑梯。

　　三：感受音乐的上行和下行

　　1、听听音乐分几段?第一段是小狗在做什么?第二段是小狗在做什么?

　　2、请小朋友用自己的小手做小狗，跟小狗一起来玩滑梯。

　　四：体验随乐表演的乐趣

　　1、除了用纸盒做滑梯，老师还能用身体做滑梯，请小朋友看老师的示范。

　　2、请幼儿也来做滑梯，听着音乐，一只手做小狗玩滑梯。

　　3、除了用手做滑梯，还会用身体的哪些部位做滑梯呢?

　　4、师示范全身徒手动作表示玩滑梯，请幼儿看什么动作表示的是音乐的第一段，什么动作表示的是音乐的第二段?(老师来到一座很大的滑梯下面，小朋友能不能看到老师上去和下来)

　　5、请幼儿跟老师一起去玩滑梯。(上去的时候要走稳，下来的时候要滑稳，听着音乐一步一步地走上去。)连续找空地方变换不同的身体动作做滑梯的造型。提醒幼儿在做小狗玩滑梯的时候要听着音乐，有节奏地玩。

　　6、师：我要去玩一个很特别的滑梯，师哼音乐做动作，问幼儿特别在哪?(从弯来弯去的滑梯上下来的。)

　　7、幼儿创编各种滑下来的动作。

个案观察：

　　滑滑梯对于小班的孩子来说，吸引力非常之大。每一次在玩滑滑梯的时候，小朋友总是争先恐后，身体像一条条小鱼一样接踵而至地往下滑。今天，他们第一次尝试了在老师的身上玩滑滑梯，一个个小朋友都排起了队，队伍像一条长龙一样，很有秩序的玩了起来很兴奋。不过在回到座位时出现了争抢现象(这些位子是临时的不是固定的)由于小班幼儿的年龄特征，同伴之间不懂的谦让，平时他们在玩积木的时候也出现类似情况，教师应在平时一点一点的教育他们，让他们慢慢的改进。

活动反思：

　　活动中发现设想与实际操作是有差距的，可能是我对孩子的兴趣与经验还把握不够。由于幼儿的能力差异，孩子在活动中探索发现有深有浅、有快有慢，对能力比较强的幼儿，教师能启发引导他们想更多的方法，能力比较弱的幼儿在旁边小朋友的影响下，能模仿别人的操作，每个幼儿在教师的引导下，通过多次的尝试活动，自己找到了滑动的部位，整个活动始终处于一种积极的尝试氛围中，活动结束时幼儿还余犹未尽。

8、小班音乐教案《数鸭子》含反思

活动目标：

　　1. 欣赏歌曲《数鸭子》第一段，并能随音乐简单跟唱。

　　2. 幼儿通过参与活动感受歌曲带来的快乐情绪。

　　3. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4. 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5. 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

　　《数鸭子》音乐，小鸭图片，桥，老爷爷。

活动过程：

　　一、开始部分

　　1.教师扮演鸭妈妈，幼儿扮演小鸭。"小鸭子，妈妈带你们去玩好吗?你们喜欢到什么地方去玩呢?"幼儿："河里"。

　　2.随音乐伴奏，师幼学小鸭走进活动室。

　　3.师：提问"小鸭子是怎么叫的呢"嘎嘎嘎，用手来表现小鸭子的叫声。师："咦，前面是什么呀?哦是一座桥，那我们从桥底下游过去好吗?"鸭宝宝游过桥。呀鸭宝宝真棒游过了小桥，今天妈妈带了这么多鸭宝宝到底有多少呢?我来数一数，二 四 六 七 八，呀太多了太多了数不清呀，到底有多少小鸭子啊，你们也来数一数吧二四六七八。到底有多少只呢，数不清，数不清。

　　二、基本部分

　　4.鸭宝宝刚才玩的高兴吗，累不累?来我们坐下休息一下吧。今天鸭宝宝真的很棒鸭妈妈要唱一首歌曲给你们，请小鸭子仔细听。教师清唱歌曲幼儿欣赏，这首歌是唱谁的?对是唱我们小鸭子的，那我们再来听一遍好吗?播放《数鸭子》歌曲幼儿再次听，第二遍可以跟唱。

　　5.我们听见这首歌心里怎么样?高兴，对 妈妈也很高兴，那我们来用你们自己喜欢的动作表演好吗?幼儿自己表演，老师小结;鸭宝宝表演的真好，我们把大家表演的动作放在一起会更棒呢，来试一试吧。播放音乐师幼一起完整表演舞蹈《数鸭子》集体表演，个别表现。

　　三、结束部分

　　小鸭子今天玩的开心吗?恩我看出来鸭宝宝们都很棒，咦快看谁来了呀?哦是老爷爷，爷爷要叫我们回家了，来小鸭子们跟爷爷回家吧.播放第二段音乐，跟爷爷回家学学爷爷走路的样子出活动室。

教学反思：

　　整个活动围绕幼儿的兴趣点，鼓励幼儿大胆创编各种小鸭叫声，并有机结合电脑课件，初步帮助幼儿进行二声部节奏配乐，感受音乐欢快的氛围，激起幼儿情感共鸣和表现欲望，使孩子的内心情感自然宣泄出来。此外，在数鸭子合唱游戏中，“小鸭”与“小朋友”两角色的情感交流、歌声融合，更充分激起幼儿对音乐的兴趣，享受到了合作的快乐。

9、小班音乐教案《乐器演奏》含反思

活动目标：

　　1.熟悉乐曲旋律，认识并学习使用蛙鸣筒。

　　2.能根据图谱拍出相应的节奏性，并创编身体动作。

　　3.根据身体动作图谱来迁移配器，学习看指挥演奏乐器。

　　4.在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。

　　5.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

活动准备：

　　1.乐器：木鱼，铃鼓，鸣蛙筒

　　2.幼儿用书，教学挂图，磁带

活动过程：

　　1.教师出示教学挂图，请幼儿边听音乐边观察，讲述歌曲的情境，激发幼儿学习的兴趣。

　　教师：“今天我给小朋友们带来了一群小客人，你们看看是谁?他们在干什么?”

　　教师用稍慢的速度弹奏乐曲，请幼儿学一学小乌龟的动作，感受歌曲的意境。

　　2.引导幼儿用身体动作为乐曲伴奏。

　　教师提问：“你听了这首乐曲自己有什么感觉啊?“

　　幼儿跟随教师随音乐做动作，感受乐曲节奏两遍。

　　3.引导幼儿感受图谱，将图谱转化为身体动过。

　　教师：“我们来看着图谱做一做身体动作。“

　　4.引导幼儿进行配器练习。

　　教师引导幼儿将图谱与乐器匹配，幼儿自由选择自己喜欢的乐器坐在相应的位置上。教师介绍蛙鸣筒。

　　5. 看教师指挥，按顺序集体演奏。

　　教师放慢速度演奏乐曲的旋律，幼儿学习迅速的对教师的身体暗示做出节的反应。

　　6.幼儿自由选择，交换乐器演奏。

活动反思：

　　今天孩子们学得很开心，我让每个幼儿都当上的小音乐家，都掌握的很好。

10、小班音乐教案《上学歌》含反思

活动目标

　　1、幼儿能够跟着老师或音乐哼唱。

　　2、激发幼儿上学的积极性。

　　3、能随着音乐做简单的动作。

　　4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲《上学歌》。

　　5、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

教学重点、难点

　　稳定幼儿的情绪。

活动准备

　　《上学歌》光盘

活动过程

　　一、 开始环节

　　播放歌曲《上学歌》，教师伴随歌曲做动作，吸引孩子的注意。

　　二、 基本环节

　　1、 教师给幼儿读歌词。

　　2、 根据歌词提问：

　　“歌曲里面有谁?要去干什么?”

　　“高兴么?为什么高兴?”

　　3、 鼓励幼儿和老师一起学唱歌曲。

　　4、 鼓励幼儿跟着老师一边唱一边做简单的动作。

　　5、 对于情绪不稳定的幼儿，教师要走近并带动他一起唱。

　　6、 幼儿熟悉歌曲后，跟着光盘唱。

　　三、结束环节

　　让小朋友集体边唱边做动作表演。

　　三、 延伸环节

　　提高：“小朋友我们上幼儿园该怎么办?”

教学反思

　　通过本次活动设计，在一定程度上稳定了幼儿的入园情绪，但对于极个别的幼儿没有调动起参与活动的积极性。对于刚入园的幼儿认识上存在不足，孩子并不能完全按照教师的设计意图和环节进行，活动进行到一半，开始我行我素地到处乱跑，以致教学秩序非常乱。

11、小班音乐教案《小鸡出壳》含反思

活动名称：

　　小鸡出壳

活动目标：

　　1、感受歌曲中小鸡出壳的有趣形象，在理解的基础上探索形象地表现歌曲。

　　2、体验自由表现的愉快。

　　3、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

　　小鸡出壳的动画、歌曲录音。

教材分析：

　　重点：根据歌曲的内容大胆地表现，体验自由表现的愉快。

　　难点：用身体动作表现小鸡出壳的形象。

主要流程：

　　一、欣赏感受(感受小鸡出壳的动态变化)

　　1、(看动画)小朋友，你们看见过小鸡出壳吗?你是在什么地方、什么时候看见的?(孩子之间互相交流)

　　2、小鸡是怎样出壳的?小鸡出壳以后会干什么?

　　二、理解、表现(解决重难点)

　　1、(幼儿欣赏歌曲)小鸡要出壳了，让我们一起来听听吧!

　　2、你听到了什么?这首歌曲一共有几段?每一段里唱了什么?(让幼儿更好的了解歌曲)

　　3、为什么歌词里反复在唱“奇怪”“奇怪”?

　　1、你认为小鸡出壳奇怪在哪里?

　　2、如果你是一只小鸡，你是怎样出壳的?(教师引导幼儿个别展示)

　　三、集体表现

　　1、欣赏教师情景表演《小鸡出壳》

　　2、让我们都变成可爱的小鸡，一边唱一边表演吧!

　　四、活动延伸假如我要将歌词里的内容画出来，你会怎么画呢?(幼儿可以根据自己的理解，为歌曲配画)

教学反思：

　　1. 在课前要带小朋友先观察生活中母鸡孵小鸡是怎样的，并做好记录。

　　2. 师幼配合得还不是很好，以后我会注意这个方面。

　　3. 如果让我重上这节课，我会加配电脑画面，使活动更吸引幼儿的注意力。

12、小班音乐教案《拇指歌》含反思

　　活动目标：

　　1、通过模仿象声词，初步唱出歌曲中的休止符。

　　2、能根据词意做相应的模仿动作。

　　3、爱爸爸妈妈、爱周围的人，体会表演活动的快乐。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备：

　　观察手指的特征，认识大拇指和小指;红五星若干。

　　活动过程：

　　一、复习歌曲《我爱我的幼儿园》

　　二、复习音乐游戏《小手爬》

　　1、老师与幼儿用较慢的速度，随乐边唱边游戏

　　2、 改变游戏速度，教师引导幼儿能较合拍的改变动作速度玩游戏。(教师应较好的把握前奏的速度，用较快或较慢的速度暗示幼儿。)

　　三、学唱新歌

　　1、 玩手指游戏：幼儿根据老师的提示，伸出相应的手指，

　　2、教师问：大拇指像家里的谁啊?(像爸爸)爸爸旁边这个手指猜猜像谁?<来.源快思教.案网>(是妈妈)个子最高是谁?(哥哥)，哥哥旁边是谁?(姐姐)，小小指头就是谁?(我)，老师边说边检查幼儿伸出的手指是否正确。

　　3、 引导幼儿说说每个人爱做的事情，了解歌词内容。

　　4、 幼儿欣赏歌曲《拇指歌》

　　5、教师做开汽车等模仿动作，并发出相应的象声词，请幼儿猜老师做了哪些事情?

　　6、 幼儿学习做各种模仿动作并发出相应的象声词声音。

　　7、幼儿完整说歌词

　　8、幼儿学唱歌曲，注意唱出休止符。

　　四、边唱歌曲边做动作

　　1、鼓励幼儿做开汽车、洗衣裳、打篮球、敲小鼓的模仿动作。

　　2、 集体边唱边慢速做动作

　　3、 听着音乐边唱边做动作

　　4、请个别幼儿在集体面前演唱，表扬唱的好的幼儿，给她们贴上一颗红五星。

　　教学反思

　　小班幼儿注意力集中时间短，如果不能吸引他们的注意力，整个教学会处于混乱中，于是我以猜谜的形式导入，吸引幼儿的眼球。接下来，播放多媒体课件，边听音乐边学习儿歌，通过看一看，听一听，做一做，动手动脑，在愉悦的氛围中学会儿歌。

　　最后环节，仿编部分，我让幼儿在已有经验的基础上自己探索手还可以变出什么，创编儿歌。满足孩子的表现欲望。

13、小班社会教案《毛毛虫》含反思

活动目标：

　　1、通过参与游戏活动理解故事内容。

　　2、喜欢故事 大胆讲述 “啊呜，啊呜,大口吃掉了”的句型。

　　3、知道毛毛虫长大会变成蝴蝶。

　　4、喜欢参与游戏，体验。

　　5、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

活动过程：

　　一、开始部分

　　师幼一起做“毛毛虫热身操”(我是毛毛虫妈妈， 跳完舞你们是不是饿了，那妈妈带你们一起去找吃的吧!(把食物分散开，妈妈带幼儿去找)

　　二、基本部分

　　1、“妈妈”带幼儿一起去找。师幼学着毛毛虫的样子一起爬到苹果树前，看到一个大苹果，妈妈摘下来跟宝宝一起啊呜啊呜吃掉了，我们肚子吃饱了，睡觉了。

　　第二天，肚子饿了，妈妈带宝宝来到了草丛里，发现了两根香蕉，宝宝学着妈妈的样子一起吃掉了。

　　第三天，睡醒了，妈妈带宝宝从草丛中找到了三颗紫葡萄，跟妈妈一起啊呜啊呜吃掉了。

　　第四天，“妈妈”带宝宝又发现了四块咖啡巧克力，然后大口大口啊呜啊呜吃掉了

　　第五天，“妈妈”带宝宝找到了五片树叶，又啊呜啊呜吃掉了 。

　　2、教师总结：宝宝们，你们吃饱了吗?刚才这个故事有个好听的名字叫“毛毛虫”，告诉妈妈你们刚才吃的都是什么?带领幼儿按照顺序说数量几个，你是怎样把它吃掉的?[文.章出自快思教.案网](幼儿回答“啊呜啊呜”大口吃掉的，第一次吃到了一个苹果，第二次吃掉了两个香蕉，第三次吃掉了三颗葡萄，第四次吃掉了五片树叶，幼儿回答吃的东西时，就从围裙兜拿出来一个一个摆上去。

　　第一次找到了数量“1”

　　第二次找到了数量“2”

　　第三次找到了数量“3”

　　第四次找到了数量会是几呢?幼儿回答时说啊呜啊呜吃掉了一个苹果、两根香蕉、三颗葡萄、四块巧克力、五片树叶，毛毛虫是不是吃的越来越多?

　　原来毛毛虫第一天吃了一个苹果(教师带领幼儿一起说出小结内容)

　　第二天吃了两根黄色的香蕉

　　第三天吃了三颗紫葡萄

　　第四天吃了四块咖啡巧克力

　　第五天吃了五片树叶

　　3、有一个好看的动画片里面也有一只绿色的毛毛虫，它的肚子也饿了，我们看看它都吃到了什么?(观看时允许幼儿讲出故事内容，不播放结尾，让幼儿猜想)

　　三、结束部分

　　教师出示图片实物，毛毛虫破茧变蝶。

　　小结：哦，原来毛毛虫长大变成了美丽的蝴蝶了。

　　让我们与客人老师一起也变成美丽的蝴蝶去操场玩游戏吧。

活动反思：

　　“毛毛虫的故事”这一活动，根据孩子们的兴趣，把儿对毛毛虫的生态的认识与已有的经验有机结合，增强幼儿认识毛毛自然成长变化过程，以游戏和律动的形式贯穿整个活动，凸现了小班幼儿活动的游戏性，让孩子的知识经验在游戏中得到积累和提升，让幼儿的思考和语言表达能力得到展现和提升，整个活动中我与幼儿们一起游戏、一起思考，一起表达，孩子们在学中玩，玩中学，并且在游戏活动中感受到快乐。

14、小班音乐教案《大熊山》含反思

活动目标：

　　1.有兴趣地倾听形象鲜明的音乐，试着在音乐的情境中用动作表现大和小。

　　2.感受与熊一同游戏的快乐。

　　3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4.熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。

活动准备：

　　1.经验准备：

　　主题背景："熊的故事"。 对部分较常见的动物已有些初浅的了解。

　　2.材料准备和环境创设：

　　音乐三段：音乐1--力度渐强，音高上行，表现"变大"的音乐。

　　音乐2--低沉、缓慢，表现熊睡觉的音乐。

　　音乐3--熊的游戏("洋娃娃和小熊跳舞")。

　　多媒体课件。 有一位教师扮演熊。

活动过程：

　　一、故事引入--看见什么

　　出示蚂蚁、森林背景，想想讲讲："这团咖啡色的东西会是什么?"(引发幼儿大胆想象。)

　　二、情景想象--它变大了

　　幼儿随"蚂蚁" 一起向前爬去，随后出现力度渐强，音高上行，表现"变大"的音乐。

　　倾听想象："它变得怎样了?"(鼓励幼儿用身体动作表现"变大"的过程)

　　三、感受表现--它是谁

　　引导观察媒体画面，想象讨论："它是谁?"

　　感受低沉、缓慢、表现熊睡觉的音乐，讨论："谁在睡觉?"(幼儿想象大大的动物睡觉时的动作姿态，自由地随音乐用肢体表现。)

　　四、情感交流--大熊醒来吧

　　出现"熊"，鼓励幼儿用语言唤醒熊。

　　熊的游戏：幼儿与熊一起随着音乐的节拍快乐地舞蹈，当音乐停止时，幼儿立即扮"石头人"，音乐响起，幼儿与熊再次舞蹈。音乐不规则地停顿，游戏反复进行。

活动反思：

　　音乐活动《大熊山》节奏性较强，根据故事情节发挥幼儿想象力，让孩子在游戏中锻炼语言的表达能力。孩子们都喜欢玩游戏，音乐游戏不仅给孩子们提供了情节，而且充满了趣味性，并且给了孩子音乐的享受。《幼儿教育指导纲要》中指出：培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆地表现自己的情感，用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。让幼儿在音乐游戏中彼此建立友谊，可以在提高幼儿模仿动作的同时，使幼儿体验到集体游戏的快乐。

15、小班音乐教案《开火车》含反思

活动目标：

　　1.培养幼儿对音乐课的兴趣，喜欢上音乐课。

　　2.让幼儿对《开火车》这首歌的旋律有初步印象，并愿意和小朋友一起学唱这首歌。

　　3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

　　1.玩具小火车一个。

　　2.《开火车》的伴奏录音。

活动过程：

　　1.出示玩具小火车，吸引幼儿注意力，导入主题-------《开火车》。

　　教师："小朋友，你们知道这是什么吗?"。幼儿回答："火车"。

　　教师："对了，那么今天我们就来学首关于火车的歌，叫做《开火车》。

　　2.幼儿欣赏歌曲《开火车》，激发幼儿学唱这首歌的欲望。

　　教师："你们知道，开火车时会发出怎样的声音吗?"。[快思老师.教案网出处]幼儿回答：(略)。

　　教师："那让我们一起来听一听吧!"，幼儿仔细听 。

　　教师先请小朋友回答并总结，火车开的时候会发出轰隆隆的声音，那就让我们先来听听《开火车》这首歌吧!

　　3.幼儿学唱《开火车》。

　　(1)教师唱一遍，幼儿唱一遍。

　　(2)教师一遍做动作，一边教幼儿唱歌，帮助幼儿记忆歌词。

　　4.音乐游戏《开火车》。

　　(1) 教师先讲解游戏规则：老师会请一个小朋友做火车头，剩下的小朋友一个拉着一个做火车尾，当音乐响起，我们就一边唱歌，一边开火车。

　　(2)播发《开火车》的伴奏录音，幼儿游戏。

活动反思：

　　《开火车》这节音乐课上完后，我个人感觉节奏有点快。正如李老师所说，我可以将"轰隆隆"这个拟声词，多教幼儿练习几次，让幼儿能清楚的说出这个词;也可以像陈老师所说的，请个别幼儿上来表演开火车这个动作，让幼儿边做动作边加深对歌词的理解，在幼儿理解歌词的基础上再教幼儿唱、幼儿做游戏，这样效果会更好些。

16、小班音乐教案《春天来》含反思

活动目标：

　　1.在图片的帮助下熟悉歌曲内容，学习用自然、欢快的声音演唱歌曲。

　　2.能结合已有经验改编歌词并演唱。

　　3.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　4.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

活动准备：

　　对春天已有初步的认识、春天的幻灯一套、歌曲图片一套、歌曲伴奏

活动过程：

　　1.导入活动：找春天

　　——带幼儿走进活动室，播放春天的图片，幼儿欣赏。

　　——说说我看到的春天

　　2.欣赏歌曲，结合图片理解歌词。

　　——完整欣赏歌曲

　　——结合幼儿的回答出示相应的图片，帮助幼儿理解歌词。

　　3.学唱歌曲。

　　——随着伴奏轻声跟唱。

　　——引导时老师要关注幼儿演唱时的声音，要自然，愉悦，整齐，表情要微笑自然。

　　——逐步去除图谱演唱。

　　4.创编部分歌词。

　　——引导幼儿创编并演唱。

活动反思：

　　在歌唱活动《春天来》中，幼儿学唱积极，兴趣浓厚。整个活动的目标明确，层次清楚。

　　第一个环节的春景欣赏是基于幼儿对春天的了解还不多的基础上加入的，让幼儿在看看、说说中发现春天的美丽，同时也为接下来的歌唱活动做了有效的铺垫。

　　第二个环节是欣赏歌曲，理解歌词。在这个环节中，图谱起到了很好的作用，一句一幅的形象的图片，帮助幼儿理解、记忆了歌词。同时教师还利用图谱，有效激发了幼儿倾听歌曲的兴趣。

　　第三个环节是学唱歌曲，教师在幼儿学唱过程中，层层递进，能逐步提高演唱的要求，从轻轻跟唱到引导幼儿听伴奏，(快思老师.教案网出处)唱清楚歌词再到引导幼儿有表情地演唱最后到逐步去除图谱演唱，使整个学唱的过程富有挑战和乐趣。幼儿在学唱过程中，也是积极投入，兴趣浓厚。

　　第四个环节是创编演唱，幼儿能结合生活经验，想出一些其他颜色的花，教师在这个过程中，再次有效利用了图谱，让幼儿借助图谱来尝试演唱创编的歌曲，让幼儿体验到了自主创编演唱的快乐。

　　当然，在活动中还有很多不足之处，希望姐妹们多多指教啊!

17、小班音乐教案《小动物》含反思

活动目标：

　　1、基本学会跟唱歌曲。

　　2、在表演活动中，尝试创编歌词并能够用动作、叫声对仿编的歌词进行大胆表现。

　　3、通过自主创编活动，体验创编活动的乐趣。

　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

活动准备：

　　钢琴，PPT，小动物胸贴若干

活动过程：

　　(一)创设"森林歌会"情境，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　--瞧!我们来到了哪里?(森林王国)--他们在干什么呢?(在唱歌....)--原来森林王国正准备举办一场歌唱比赛，你们想参加吗?(想)--可是这个歌唱比赛要求我们必须带一个自己喜欢的，会叫的小动物来参加。

　　--你们猜孙老师带的是什么小动物?(幼儿猜想)--(弹唱歌曲)请你仔细的听一听(我爱我的小猫，小猫怎样叫。喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵)--是哪个小动物呀?(小猫)

　　(二)在会唱歌曲的基础上，理解歌曲词曲结构。

　　--咦?你是带谁来参加歌唱比赛呢?(小猫、小鸡、小鸭)--谁来边唱边表演一下小猫?(我爱我的小猫，小猫怎样叫，喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵。)(请一名幼儿边唱边表演同时教师出示图谱。)--谁来边唱边表演一下小鸡?(我爱我的小鸡，小鸡怎样叫，叽叽叽，叽叽叽，叽叽叽叽叽。(请一名幼儿边唱边表演同时教师出示图谱。)--谁来边唱边表演一下小鸭?(我爱我的小鸭，小鸭怎样叫，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎。)(请一名幼儿边唱边表演同时教师出示图谱。)--你发现这三段歌词有哪些地方不一样?(小动物的名称不一样，叫声不一样)请两名幼儿回答，集体

　　(三)在表演活动中，尝试创编歌词并能够用动作、叫声对仿编的歌词进行大胆表现。

　　--你还爱哪一种小动物?它是怎样叫的?请你和你的好朋友互相说一说。(讨论)--谁来说一说你爱哪一种小动物?(我爱我的小羊)它是怎样叫的?(咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。)(请1位幼儿回答)请你唱一唱吧!

　　【教师弹琴幼儿唱自己创编的歌曲：我爱我的小羊，小羊怎样叫?咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。】

　　--大家一起唱唱他为小羊编的歌曲吧!(教师弹琴全体幼儿一起唱为小羊编的歌曲)--你还爱哪一种小动物?它是怎样叫的?谁来说一说?(依次再请出5-6名幼儿仿编)每仿编出一个小动物全体幼儿要一起唱出为其仿编的歌曲。(同上)--请你看看谁藏在你的小椅子后面，把它取下来，贴到你的胸前。

　　--请你们带着小狗来参加歌唱比赛，让我们一起去吧。

　　--请你们学着小狗的样子回到座位上。(逐次表演出为所有小动物编的歌曲)

　　(四)在自主创编活动中，体验创编活动的乐趣。

　　--森林歌会要开始了，请带着你爱的小动物们参加歌唱比赛吧。

　　--今天的歌唱比赛你们为那么多的小动物编出了歌曲，你们高兴吗?(高兴)结束：非常感谢你们带来这么多小动物参加歌唱比赛，让我们一起带更多的小动物来参加音乐会吧!

教学反思：

　　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

18、小班音乐教案《猴子爬树》含反思

活动目标：

　　1.初步熟悉乐曲的旋律，学习分辨音乐的上行和下行，能有节奏地做猴子爬树和下树的动作。

　　2.尝试用不同的动作表现猴子玩耍、爬上树和滑下树等灵巧、顽皮的样子。

　　3.乐意参与动作创编活动，有做与众不同的动作的意识。

　　4.欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

　　5.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

活动重点：

　　初步熟悉乐曲的旋律，能有节奏地做猴子爬树和下树的动作。

活动难点：

　　尝试用不同的动作表现猴子玩耍、爬上树和滑下树等灵巧、顽皮的样子。

活动准备：

　　1.猴子图片一幅。

　　2.幼儿用书《猴子爬树》。

活动过程：

　　一、快慢游戏，感受乐曲旋律。

　　1.进行"快慢游戏"。

　　2."当你听到的音乐是很慢的，请你跟着音乐有节奏的拍拍小手。当你听到的音乐是很快的时候请你双手握拳在胸前旋转。"

　　二、出示猴子图片师：这是谁?(小猴子)它有什么本领?(会爬树)师：谁来表演小猴爬树的样子?

　　三、观察幼儿用书《猴子爬树》画面，学习用动作表现猴子爬树

　　1.师：小猴是怎么爬树的?(幼儿学做动作)是一下子爬上去的吗?它先在哪里?(树底下)最后爬到哪里?(树顶上)

　　2.教师哼唱乐曲上行部分，幼儿练习有节奏地爬树。

　　3.教师引导幼儿创编猴子在树上玩耍的动作。

　　师：小猴爬上树后会玩些什么呢?会做什么动作?(反馈个别有的的经典动作，指导全体幼儿一起模仿练习。)

　　4.引导幼儿用动作表现猴子滑下树，鼓励幼儿大胆地自由表现。

　　师：小猴是怎么从树顶上滑下来的?(很快地从树上滑下来)

　　四、将猴子的动作与音乐匹配，听音乐做动作

　　1.教师分别弹奏三段音乐，引导幼儿选择相应的动作，尝试把音乐和动作相匹配。

　　师：这段音乐是怎么样的?感觉小猴子在干什么?

　　2.教师分别哼唱三段音乐，指导幼儿练习有节奏地做猴子爬上树、玩耍、下树、睡觉休息的动作，教师用体态动作提示幼儿将动作与音乐进行匹配。

　　师：过渡：刚刚，我们和小猴一起听着音乐玩了猴子爬树的游戏。现在，我们把猴子爬上树、摘果子、下树的游戏连起来，听着音乐玩一玩吧。这一次我们一起来表演一下吧。

　　3.幼儿跟随音乐合拍地做猴子爬树的动作。在动作转换时，根据幼儿动作掌握的情况，用语言或动作提示幼儿。

　　4.教师鼓励幼儿自编有创意的猴子玩耍动作，带领全体幼儿模仿练习，表现出猴子灵巧、顽皮的样子。

　　师：除了这样下树，还能怎样下树呢?

　　5.再次练习动作。

　　师：让我们赶紧下树，把果子分给好朋友吃吧。

　　五、合作游戏，体验游戏快乐。

　　师：现在，我们来玩一个更好玩的游戏：请小朋友两两合作，一位当小猴，一位当大树，一起听着音乐来玩一玩。

　　六、幼儿完整地听音乐做动作1-2遍，然后听音乐模仿猴子的动作走出教室。

　　师：我们一起学着小猴子的动作到外面去爬树吧!

教学反思：

　　进行了学习活动“猴子爬树”，感觉班级里的小朋友对这个活动还是很感兴趣的。他们能愉快的和老师一起欣赏音乐，感受音乐形象的有趣;他们能仔细地观看木偶的表演，了解音乐所表现的内容;他们能积极地参与动作表演和创编活动，体验表现的乐趣。活动中孩子们积极开动脑筋，用自己的语言表达对音乐的理解。他们会使用一些好听的词句，如：可爱、活泼等来形容小猴子，而老师也积极回应，用“小猴子听到他们的话愉快地跳起舞来”的话语激发幼儿表达的意愿。老师用集体练习与个别演示的方法，让幼儿理解听音乐做动作。孩子们基本上都能跟着音乐的节奏表演。班级里的幼儿每一个都参与到活动中，学地很开心。

19、小班数学教案《毛毛虫和小蝴蝶》含反思

　　教学目标：

　　1.通过游戏配对的形式增强对数、量与数字符号之间的联系。

　　2.能够手口一致的对3以内的数量进行点数。

　　3.体验数活动游戏的乐趣。

　　4.培养幼儿比较和判断的能力。

　　5.发展幼儿逻辑思维能力。

　　教学重点难点：

　　教学重点：

　　能够按照一定顺序手口一致的对3以内数量进行点数报数。

　　教学难点：

　　数字符号对应相应的数量。

　　教前准备：

　　PPT 食物卡片 数字卡片 透明瓶子 蝴蝶翅膀

　　活动过程：

　　1.引发幼儿兴趣

　　手指游戏：《一个毛毛虫》

　　有一只毛毛虫，它爬啊爬啊，它总是觉得自己长的丑丑的，只能在地上爬啊爬，它多想变得美美的在天上飞呀。

　　PPT 蝴蝶

　　有一天它在花园里散步，看，它一抬头看到了什么?

　　2.复习1-2

　　PPT女孩和蝴蝶。

　　"有几只蝴蝶飞出来了?"

　　幼儿："一只"

　　出示数字1"这是1，一只蝴蝶的1"

　　"我们仔细观察一下，这只小妹妹变成的蝴蝶有几只翅膀?"

　　幼儿："两只"

　　出示数字2"这是2，两只翅膀的2"

　　3.毛毛虫吃什么

　　小毛虫见到了蝴蝶姐姐好羡慕啊，猜猜它会对蝴蝶姐姐说什么?

　　蝴蝶姐姐安慰小毛虫说：每一只蝴蝶在变成蝴蝶之前，都是一只小小的毛毛虫。(PPT毛毛虫)它和小朋友们一样，要吃好多好多的食物，才能长大，变漂亮。

　　看一看，毛毛虫都要吃哪些食物呢?(出示食物卡片)

　　毛毛虫要吃树叶、我们来数一数我们有几片树叶?

　　毛毛虫要吃水果、我们来数一数我们有几个水果?

　　毛毛虫要吃粮食、我们来数一数我们有几盘粮食?

　　今天我们的任务就是帮助毛毛虫变成小蝴蝶。

　　4.喂养毛毛虫

　　我们来给毛毛虫喂饭吧。

　　请三位幼儿来抱毛毛虫罐子(由小到大的罐子上标有数字1 2 3 )

　　(1)喂养1号毛毛虫 1号毛毛虫饿了 它说它想吃1片树叶 有哪位小朋友愿意去拿一片树叶喂1号毛毛虫?

　　喂养2号毛毛虫 2号毛毛虫饿了 它说想吃2个水果 有哪位小朋友愿意去拿两个水果喂2号毛毛虫?

　　喂养3号毛毛虫 3号毛毛虫饿了 它说想吃3盘粮食 有哪位小朋友愿意去拿三盘粮食喂3号毛毛虫?

　　(2)毛毛虫还是没有吃饱，看，毛毛虫的肚子还没有被填满呢，我们继续喂毛毛虫好吗?

　　这一次我请宝宝抱着毛毛虫去找吃的

　　1号毛毛虫需要吃几片树叶?

　　2号毛毛虫需要吃几个水果?

　　3号毛毛虫需要吃几盘粮食?

　　(3)集体游戏

　　毛毛虫吃东西吃的真开心啊，我们每个人都领养一只毛虫帮助它变成蝴蝶好吗?

　　发给幼儿数字卡片，介绍游戏规则。

　　数字卡片1-3随机发放，谁拿到数字卡片几，谁就去拿几个食物给毛虫吃。

　　教师指导幼儿的活动。

　　5.结束活动

　　幼儿将毛虫卷成蛹的样子。闭上眼睛等待奇迹出现。

　　毛毛虫，醒来吧，变成小蝴蝶。飞呀飞，飞去美丽的花丛里。(在欢快的音乐伴奏下，跟着老师飞出活动室飞向布置好的植物园，观察各种蝴蝶的图片。)

　　活动反思：

　　这节课的调整如下：我将整个情境统一起来，变成一个完整的情境，毛毛虫变蝴蝶，让幼儿变得更加有兴趣参与活动，也让幼儿能够通过这个完整的情境链体验到毛毛虫变蝴蝶的过程。在这个情境中，幼儿能够很热心的帮助小毛虫从而参与到活动中来。最后的环节省略掉，变得更加的简洁，也更加的直观。

20、小班语言教案《毛毛虫》含反思

活动目标：

　　1.理解故事内容，了解毛毛虫变成蝴蝶的基本过程。

　　2.大胆表现故事中的拟声词“啊呜、啊呜”。

　　3.乐于参加文学活动，并体验成功的快乐。

　　4.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　5.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

活动准备：

　　《毛毛虫》课件，毛毛虫、苹果、香蕉、葡萄、巧克力、树叶等图片。

活动过程：

　　一、通过课件引出故事，激发幼儿活动兴趣。

　　1.播放课件，出示毛毛虫的图片。

　　2.播放课件，引导幼儿欣赏故事(最前面的引子部分)，初步感知故事的主要内容。

　　二、引导幼儿欣赏故事，理解故事内容。

　　1.播放第一天(故事)。

　　提问：毛毛虫看见了什么?什么颜色的苹果?

　　2.按画面方式学讲第二天内容。

　　3.播放第三、四、五天(故事)。

　　4、理解毛毛虫与蝴蝶之间的关系。

　　(1)让幼儿猜一猜毛毛虫会变成什么。

　　(2)播放课件，幼儿了解。

　　5、欣赏完整故事。

　　三、引导幼儿游戏：毛毛虫变蝴蝶

　　1.找食物。

　　2.毛毛虫睡觉。

　　3.蝴蝶一起跟随音乐跳舞。

教学反思：

　　活动形式符合幼儿好奇、好动的心理特征。给幼儿提供丰富的物质环境，刺激幼儿去感受美和表现美。“兴趣是最好的老师”，幼儿心理发展的特点是好动，对一切事物充满了好奇心，求知欲望强烈。及时表扬幼儿的点滴进步，肯定和鼓励幼儿的好奇心和探索举止，树立自信心，挖掘幼儿的创造潜能。

21、小班音乐欣赏教案《小鸡出壳》含反思

活动目标：

　　1、运用自己身体的各个部分，运用想象来表现小鸡出壳的动作。

　　2、体验舞蹈带来的乐趣。

　　3、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　　4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

活动准备：

　　Ppt课件，一个礼品盒，一个鸡蛋，一张鸡妈妈的图片。

活动过程：

　　一、导入(热身运动)

　　1、T：现在老师手里拿着一个鸡妈妈的图片，老师把它贴到自己身上，那老师就变成了谁?S：鸡妈妈。T：那我的小鸡宝宝们在哪里?S：在这里。T：那让我们一起跳个舞吧。

　　2、T：今天啊，鸡妈妈很高兴，因为鸡妈妈收到了一个礼物，小鸡宝宝们想不想看?S：想。T：里面装了什么呢?(请幼儿猜想)T:哦，原来里面装了一个鸡蛋。

　　二、基本部分

　　1、T：在这个鸡蛋里面住着谁呢?S：小鸡。T：小鸡在里面它说它太热了，要让鸡宝宝们帮一个忙，帮他想一个办法怎么从蛋壳里面出来呢。S：可以敲碎它。(请小朋友自由回答)

　　2、T：现在请小朋友们想象一下，你就是那只小鸡住在一个像鸡蛋一样的房子里面，可是这个房子没有门也没有窗，那么你们怎么从这个家里面出来呢?(引导幼儿用身体的各个部分来展现小鸡出壳的动作，请好的幼儿来演示一下，让其他的幼儿跟着学)

　　3、现在让我们听听歌里面的小鸡是怎样出壳的。(安静聆听)

　　4、听歌词请幼儿创编动作，并请小朋友学习。

　　5、T：现在让我们跟着音乐来把舞蹈再跳一遍吧。

　　6、T：小鸡宝宝们跳舞跳的开不开心啊，把你们的牙齿露出来给妈妈看看。现在让我们对着客人老师，把舞蹈表演一遍好不好?

　　三、结束(放松运动)小鸡宝宝们跳了一会舞也累了，让我们听一段音乐放松一下吧。

　　外面的阳光真好，让我们去外面散步吧。

活动反思：

　　在请幼儿创编小朋友学习的时候，老师可以边说歌词边让小朋友做动作。并且在最后听音乐表演之前可以把所有的歌词都串联起来，一起先表演一遍。对于个别幼儿创编的动作，教师不要一味的否定，而应该采用鼓励的方式。

22、小班音乐教案《小手开花》含反思

　　活动目标

　　1、知道每个人都有两只手，能分清手掌和手指。

　　2、愿意和同伴一起做动作、念儿歌。

　　3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　活动难点

　　幼儿能根据儿歌内容做出相应的动作。

　　活动准备

　　丰富幼儿关于手的知识。

　　活动过程

　　一、认识手。

　　通过提问引导幼儿知道每个人有两只手，一只左手，一只右手。

　　“宝宝们，你们知不知道我们每个人有几只手啊?”

　　“伸出来让老师看看是哪两只手。”

　　找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌，手掌上方连接的五根长长的“小棒”就是手指。

　　二、听儿歌：老师边做动作边缓慢地念一遍儿歌，让幼儿根据动作初步体会儿歌内容。

　　一只手，两只手：先伸出一只手，再伸出另一只手，五指张开。

　　握成两个小拳头：双手握拳。

　　小拳头，伸出来：伸展拳头，张开五指。

　　长出十个小朋友：随意摆动十根手指。

　　三、学儿歌。

　　引导幼儿跟老师一起做动作，并分句跟读，学习儿歌二至三遍。

　　边做动作，边跟读。

　　“宝宝们和老师一起来念一念儿歌，边念儿歌边试着动动你的小手，看看它们是不是听你的指挥。”

　　听儿歌，做动作。

　　“下面，老师来念儿歌，不做动作了，宝宝们听儿歌来做做动作，看看你们的小手听不听话。”

　　看动作，念儿歌。

　　“我们再换一换，老师做动作，你们念儿歌。”

　　四、念儿歌。

　　让幼儿两两相对，老师领读，幼儿边念儿歌边做动作，体验乐趣。

　　“宝宝们的儿歌都念得真棒，请你也念给自己的好朋友听一听吧!”

　　五、延伸：游戏“小手开花”

　　“我的小手会开花，开了几瓣花?开了五瓣花/十瓣花。”

　　活动反思

　　1、儿歌《两只手》原本共有八句，前四句即本活动学习的内容，后四句主要是教育幼儿勤洗手、讲卫生，而这一内容在前段时间已给幼儿上过了。(快思老师.教案网出处)另外，我感觉八句儿歌对于低幼儿童似乎有些复杂。因此，我对儿歌内容进行了调整，只截取了儿歌的前四句让幼儿学习，并将教学重点放在了认识手上。

　　2、在幼儿学习儿歌的过程中，我发现幼儿边看老师做动作、边听老师念了一遍儿歌后，很快就掌握了儿歌内容。其中，幼儿对一、四句的掌握最快。

　　3、在最后的延伸游戏中，幼儿的参与积极性不太高。首先，幼儿在学习了儿歌后已有一些分心;其次，幼儿可能对五和十的数字概念还不清楚，再次，幼儿还可能对“瓣”这一量词不理解。平时我们通常会更普遍地说“几朵花”，而不太说“几瓣花”这类书面语。由此，我觉得幼儿，尤其是低幼儿童的游戏必须注意使用语言的口语化，以便幼儿理解和参与。

23、小班音乐优质教案《毛毛虫挠痒痒》含反思

【活动目标】

　　1、乐意模仿毛毛虫爬，能运用动作、声音表现“挠痒痒”。

　　2、感受身体接触以及游戏带来的愉悦情绪。

　　3、体验歌唱活动带来的愉悦。

　　4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

【活动准备】

　　毛毛虫胸饰人手一个，一老师扮树爷爷，磁带，录音机。

【活动过程】

　　一、热身运动。

　　1、老师扮毛毛虫妈妈，随着进行曲音乐，带着小毛毛虫四肢着地向前爬：孩子们，今天天气真好，我们到外面去玩吧。快，跟着妈妈，出发!

　　2、快快爬!毛毛虫真能干!妈妈真喜欢你们。找个朋友拉拉手，头碰头，肩碰肩，抱一抱，我们是快乐的毛毛虫。

　　3、我们一起来拍拍手，点点头、提提肩膀，伸伸腿，跟着音乐扭、扭、扭……

　　二、跟着歌曲游戏，体验身体接触的快乐。

　　1、带毛毛虫爬到大树爷爷身边：树爷爷好!树爷爷好!咦?树爷爷怎么不理我们，怎么办?看妈妈的!

　　2、放“挠痒痒”音乐，老师边唱歌边动作，伸手挠树爷爷痒痒，树爷爷哈哈大笑起来：毛毛虫好!引导毛毛虫说：树爷爷好!

　　3、妈妈让树爷爷笑起来了，我是怎么做的?(挠树爷爷痒痒)。

　　4、学学挠痒痒的动作：你会挠痒痒吗?我们一起来试试。引导孩子边唱“哩哩哩哩哩哩哩”，边动作。

　　5、我来找几棵树宝宝，和树爷爷在一起。毛毛虫们，给树爷爷、树宝宝挠痒痒喽!边唱全曲，边动作两遍。

　　6、大树爷爷痒的时候是什么样子的?我们一起来学学。边唱“大树爷爷，笑起来啦，哈哈哈哈哈哈哈”，边模仿树爷爷大笑、怕痒的样子。

　　7、也给妈妈来挠痒痒，妈妈喜欢!哈哈哈哈……真痒!

　　8、给旁边的毛毛虫也挠挠痒痒，互相挠痒痒。体验身体接触的快乐。

　　三、游戏《挠痒痒》

　　毛毛虫妈妈与树爷爷搭起一座小桥，请毛毛虫一个跟一个从桥下爬过，念“毛毛虫爬爬，毛毛虫扭扭，爬到这里抓住他!”被抓住的孩子要被挠痒痒。重复若干次。

　　四、结束毛毛虫们，我们要回家了!快跟树爷爷说再见吧!随着进行曲爬出活动室。

教学反思：

　　活动生动有趣，层次清晰。教师在遵循小班幼儿年龄特点和学习规律的基础上对活动进行设计和组织，创设轻松愉悦地心理环境和游戏情境，提高幼儿对音乐活动的兴趣。首先，教师的语言生动形象，具有亲和力和感染力，在活动的整个过程中，为幼儿创设了一个宽松的心理环境，幼儿情绪愉悦，积极参与。

24、小班健康教案《毛毛虫的快乐行动》含反思

活动目标：

　　1.在“毛毛虫快乐行动”的体验活动中，进一步掌握滚、爬、跳、绕着走、平衡等动作。

　　2.运用感官体验大自然中花草树木的芬芳美丽，知道它与人们的关系。

　　3.通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

　　4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

　　1.创设相应的体验场地。

　　2.毛毛虫胸饰，垫子人手一个。

　　3.体验音乐数段。

活动过程：

　　(一)扮演毛毛虫，感受小草的美，练习滚、爬动作。

　　1.幼儿自由地和小草玩。

　　2.谈体验后的感受。

　　3.小结小草的特性，导出行动主题。

　　(二)运用各感官，复习跳、练习绕着走的动作，感受大自然的美。

　　1.跳过小沟来到花丛中。

　　2.体验花的美丽芬芳，练习绕着走的动作。

　　3.小结大自然的美，教育幼儿爱护大自然。

　　(三)“帮蚂蚁搬豆”，练习弯腰弓着走，体验帮助别人的快乐。

　　1.想办法帮助小蚂蚁。

　　2.练习弯腰搬豆动作3.搬豆走障碍。

　　(四)扮大毛毛虫，结蛹变成蝴蝶，感受化蝶的快乐。

　　1.体验变成大毛毛虫的快乐。

　　2.感受毛毛虫化蝶的喜悦。

活动延伸：

　　继续探索大自然的美，做大自然的好朋友。

教学反思：

　　基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

25、小班音乐教案《火车开啦》含反思

教学目标：

　　1、学习用欢快活泼的情绪、轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲《火车开啦》。

　　2、通过歌曲的游戏，养成学生听音乐做动作的习惯。

　　3、能结合自己的感受与同学们一起读出三声部节奏。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

教学内容：

　　1、学唱与表演《火车开啦》

　　2、编创与活动《火车开啦》

教学过程：

　　同学们，老师问你一个问题：谁坐过火车呀?啊!有这么多的同学都见到过火车，那老是想考考大家，看看谁最留心：火车它都发出什么声音?(轰隆;呜-;卡嚓卡嚓)同学们真细心，比老师记得还清楚。呜的声音，我们说是火车的叫声;轰隆的声音，我们说是火车大轮的声音;卡嚓的声音，我们说是小轮的声音。老师特别喜欢听火车的叫声，大家来模仿火车叫声好不好?(呜-)大家再来学一学大轮的声音(轰隆)大家再来学一学小轮的声音(卡嚓卡嚓)大家学的真好!老师现在分一下工：一组同学模仿火车的叫声，二组和三组的同学模仿大轮的声音(我们大家一起试一次);四五组来模仿小轮的声音，和二三组一起试一次;我们大家合在一起来配合一次。

　　我们这列火车开得真棒!我们听一听，又有一列火车开来了。(歌曲范唱)看来坐在这列火车里的小朋友真高兴，他们和我们一样也在模仿火车轮子发出的声音，他们模仿的是大轮子还是小轮子，我们再来听听(歌曲范唱)。哦，这次我们都知道了是模仿小轮子。他们高高兴兴在唱什么呢?我们一起再来听听(歌曲范唱)。我们小声地一起读一读歌词。老师已经学会了这首歌曲，大家听老师唱一遍。我们小声的一起唱一遍。(教师根据具体情况进行重点教学，加上三声部的强弱变化)老师发现同学们都已经坐不住了，都想坐一坐自己开得的小火车。

　　下面我们小组之间互相讨论一下，谁扮演司机、谁扮演乘客，还有你们这列火车准备去哪里，路线应该怎么走?(小组讨论)**组来，你们准备去哪里?哦，其余的同学我们演唱这首歌曲。现在，开往方面去的火车就要开车了，请大家准备好!(歌曲伴奏)这两个组的小火车开得真不错!老师想和大家做一个"起名字"在游戏。大家将小椅子都摆在墙的四周，大家围成一个圆圈站在小椅子旁边。这里有三个没有起名字的火车站，老师请四名同学唱着《火车开啦》这首歌曲从北京站出发，在没有名字的一个站停下，谁能够通过站长的测试，谁可以将自己的名字写在站牌上。你们几个来试试，老师来当站长。(教师弹琴伴奏)站长开始考试了："儿童的火车向前开，我们的心情多愉快，轰隆隆隆隆轰隆隆，快乐的歌儿唱起来。"大家觉得谁表现最好?那好，我们让**写上他自己的名字。(往返三次)这节课我们大家表现的真不错，不仅学会了歌曲，还为火车站起了名字。同学们，我们这节课就到这里，下课!大家随着音乐走出教室。

教学反思：

　　《火车开啦》是一节把唱歌和游戏集于一体的综合课，在上课时大部分幼儿能积极地参与课堂活动，也能积极地配合我，这是我在备课时没有想到的，因为小班幼儿年龄较小，让他们做游戏我怕课堂纪律难以控制，但是实际的课堂效果还是令我满意的，幼儿们的兴致都很高，也比较听指挥。

26、小班音乐教案《毛毛虫变蝴蝶》含反思

　　教学目标：

　　1、幼儿能根据音乐做一些简单的肢体动作。

　　2、了解毛毛虫变蝴蝶的过程。

　　3、体验音乐游戏的乐趣，喜欢进行音乐游戏。

　　4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　5、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　教学准备：

　　视频：蝴蝶变毛毛虫

　　音乐：毛毛虫变蝴蝶

　　教学过程：

　　导入：

　　师：今天胡老师给小朋友们带来了一段小视频，宝宝们先来看看视频讲了什么?

　　幼：毛毛虫变成蝴蝶了

　　师：小朋友们都很聪明，毛毛虫长大之后变成了蝴蝶，可是他是怎么变成蝴蝶的呢?小朋友们想知道吗?那我们认真听一听吧。(音乐视频)

　　过程：

　　一、毛毛虫段落表演(毛毛虫有两段音乐不同)

　　(一)毛毛虫段落一

　　1、小朋友们都听到了什么?刚开始的毛毛虫是什么样子的?(软绵绵，一伸一缩)

　　2、那个小朋友能表演给老师看看，毛毛虫怎么一伸一缩的?(小朋友可以用手指动一动，也可以扭一扭，多喊几个孩子表演)

　　3、宝宝表演的很好，我们大家一起学学和他学一学好不好?(多学几个动作跟上音乐)

　　宝宝最喜欢那个动作，下面你可以选择自己最喜欢的动作来表演毛毛虫。(在合上音乐，选择自己喜欢的动作表演)

　　(二)毛毛虫段落二

　　1、毛毛虫啊刚开始会吃很多的东西，这样他才可以慢慢长大，但是慢慢长大的毛毛虫开始有变化了，我们一起来听一听毛毛虫怎么了?(不吃不喝不唱歌)

　　2、现在我们的毛毛虫长大了，他不吃不喝不唱歌，越来越没有力气了，(教案出自：快思教案网)他慢慢的缩在一个角落。谁来学一学毛毛虫怎么缩在了一个角落的?

　　3、我们一起学一学好吗(配上音乐一起动)

　　(三)合起来表演

　　小朋友们真棒，现在我们一起来跟着音乐来做一只小小的毛毛虫。

　　二、蝴蝶段落

　　(一)蝴蝶一段落

　　1、毛毛虫不吃不喝缩在角落，小朋友猜一猜会发生什么事情?(死掉，变蝴蝶，生病了，)我们一起来竖起小耳朵听一听宝宝们猜的对不对?(第二段音乐)

　　2、小朋友们你们听到了什么?(蝴蝶来了)蝴蝶怎么飞来的?(学习蝴蝶的动作)

　　3|小蝴蝶来了，他是谁变得?毛毛虫变成了小蝴蝶飞来飞去，还做什么了?(唱歌，跳舞，采花蜜)

　　4、哪个宝宝告诉老师小蝴蝶唱歌跳舞采花蜜是什么样子的?(喊几个孩子做一做，其他孩子跟着学一学)

　　5、宝宝们学的真好，小蝴蝶要去哪里采花蜜?老师也给小朋友们准备了花朵，(教案出自：快思教案网)下面宝宝们也可以选一个自己喜欢的动作跟这音乐和小蝴蝶们一起来飞一飞好吗?(合上音乐来一遍)

　　6、小朋友们真棒，毛毛虫慢慢的变成蝴蝶了神奇吗?宝宝们想不想来做一只毛毛虫，我们一起来变成蝴蝶好不好?

　　7、现在请宝宝们认真听音乐，我们一起来做一只毛毛虫。跟着音乐做起来

　　三、游戏部分

　　1、胡老师藏了好多小花在教室里面，一会小朋友们变成蝴蝶后可以到处飞一飞，找到一朵小花去采花蜜，去和小花比比美好不好?

　　2、宝宝们都找到小花了没，表现真棒，现在请小朋友找到自己的好朋友和好朋友们一起做这个游戏。

　　活动反思：

　　本堂活动内容是属于幼儿科学领域的活动课。蝴蝶本是日常生活动中常见的一种昆虫，通过本堂教学活动，幼儿对听故事、看动画片、拼蝴蝶图以及随音乐用姿体表现毛毛虫变蝴蝶过程，总体还是感兴趣的，也初步对蝴蝶蜕变知识有了感知上的认识，整个活动幼儿在轻松、愉快的氛围中完成活动的全部内容，基本实现了教学活动目标。

27、小班音乐教案《好饿的毛毛虫》含反思

　　活动目标：

　　1. 能模仿学唱歌曲的关键句。

　　2. 能跟随音乐和老师一起做毛毛虫的动作。

　　3. 热爱大自然，展开想象，尝试替换歌曲中的水果名称。

　　4. 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5. 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动重点难点：

　　活动重点：

　　能学唱歌曲，带有动作。

　　活动难点：

　　简单仿编歌词中的水果名称并展示。

　　教学准备：

　　1.有阅读绘本：《好饿的毛毛虫》的阅读经验

　　2.毛毛虫手偶

　　3.音乐钢伴

　　教学过程：

　　一、开始部分。绘本故事导入，激发兴趣。

　　教师带领幼儿角色表演毛毛虫的蛹，边做动作边进场。引起幼儿兴趣。 (练声)

　　二、基本部分。教师清唱表演，引导幼儿认识毛毛虫的成长过程。

　　1、教师角色扮演边清唱示范，边做动作表演毛毛虫的变化过程。

　　师：刚才毛毛虫都吃了什么呀?它是怎么吃的?

　　2、教师手指扮演毛毛虫在身体上爬一爬，边表演边随伴奏演唱。

　　3、教师引导幼儿用小手试一试毛毛虫每次吃完水果的身体变化。

　　小结：毛毛虫每次吃完一种水果都会有变化：吃完一个大苹果，变成食指;吃完两个大香梨，变成两根手指;吃完三个水蜜桃，小手变成“蛇头状”。

　　三、情景延伸，引导幼儿尝试边唱边表演。<来.源快思教.案网>

　　1、教师边唱边带领幼儿和“手偶毛毛虫—毛毛”一起寻找吃的。(教师提出要求：毛毛最喜爱吃会唱歌的水果了)

　　2、教师利用自制玩偶“毛毛”，让幼儿感受毛毛虫的身体成长变化。

　　3、教师通过喂“毛毛”，引导幼儿尝试替换歌词中的水果名称。

　　四、结束部分。

　　随音乐变成蝴蝶翩翩起舞地退场，充分让幼儿在音乐中尽情享受并愉快表现

　　【活动反思】

　　绘本《好饿的毛毛虫》故事情节简单、充满趣味性，很符合小班幼儿的年龄特点。本次活动侧重点在语言领域，但我遵循《纲要》和《指南》的思想，还涉及了科学领域。

　　而本次活动一共三个环节，清晰明了，第一环请孩子们说一说、学一学、做一做毛毛虫吃的东西，以及它怎么吃的，一开始孩子们还有点害羞不敢大胆表达自己的意见。兴趣是孩子的老师，第二环节，请孩子们边看图片边复述故事，孩子们运用已有的经验快速的用较完整的语句表达了出来。这一环节很顺畅，而这也是本次活动的重点，即有数学知识，又有语言表达能力。学习过程中孩子积极性很高，很快乐，轻松地完成了教学目标。第三环节就是游戏环节，让孩子们听着音乐，从毛毛虫变成蝴蝶飞来飞去。但是这个环节没有孩子们只顾着游戏，而没有达到游戏的目的。

28、小班音乐教案《水珠宝宝》含反思

　　活动目标

　　1、学说儿歌，理解儿歌表达的内容，感受儿歌优美的意境。

　　2、尝试仿编儿歌第一句，体验学习儿歌的乐趣。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　活动准备

　　1、《水珠宝宝》幼儿学习资源。

　　2、《水珠宝宝》语言磁带，教师教学资源。

　　活动过程

　　一、引导幼儿理解儿歌的内容，激发幼儿学习儿歌的兴趣。

　　播放教师教学资源，请幼儿观察并提问：画上有哪些景物?[本.文来源:快思老.师教案网](大海、帆船、睡觉的水珠宝宝、风儿姐姐、小鸟。)

　　二、引导幼儿学习儿歌：水珠宝宝。

　　1、教师完整朗读儿歌。

　　2、引导幼儿加上动作学说儿歌。

　　三、引导幼儿尝试仿编儿歌第一句，增强学习儿歌的趣味性。

　　1、请幼儿想一想、说一说，还有哪些东西可以做水珠宝宝的摇篮?

　　2、引导幼儿改编第一句儿歌，如小小花瓣，小小荷叶，小小手儿……

　　活动反思：

　　水都是我们大家所熟悉的，由于我们经常接触到水，所以孩子们并不在意，通过这个活动孩子们对水有了更深一层的理解，尤其是我们组织的“节约用水活动”，孩子们积极参与，把洗手剩余的水冲厕所、浇花、冲拖把等等，可以循环再利用。喝水的时候看到水龙头没有关紧，孩子们会主动提醒身边的小朋友关紧水龙头。以前总是有些调皮的孩子利用各种机会到厕所里玩水，可是现在他们却都成了节约用水的小卫士。我感到通过这次活动孩子们时时刻刻提醒着自己节约每一滴水，回到家也发动家人一起节约用水，他们已经深刻感受到污染水资源的利害关系，所以从小培养孩子节约用水的好习惯。

29、小班科学优秀教案《毛毛虫变变变》含反思

　　活动目标

　　1. 能专心听故事，并能理解故事的基本内容。

　　2. 观察毛毛虫和蝴蝶的外形特征，能简单说出它们的不同。

　　活动准备

　　1. 毛毛虫手指偶、毛毛虫和蝴蝶的图片。

　　2. 《毛毛虫变变变》故事图卡(见材料制作)。

　　活动过程

　　1. 出示毛毛虫手指偶，请幼儿猜猜毛毛虫长大后会变成什么。

　　2. 出示《毛毛虫变变变》故事图卡，讲述故事： 毛毛是一条小毛毛虫，她全身绿色，身体圆圆胖胖的，样子很有趣。

　　有一天，毛毛在树上休息，看见一只小蜻蜓，小蜻蜓身上着一对美丽的翅膀，薄薄的翅膀在阳光下闪闪发亮。小蜻蜓也看见了毛毛，它对毛毛说：“毛毛，你什么时候才长出翅膀?等你长出翅膀来，我们就可以到处飞，我带你去一个美丽的地方。”毛毛说：“好哇!我很快就会长出翅膀了。”

　　小蜻蜓飞走后，毛毛一边努力地吃叶子，一边自言自语：“快点吃，吃饱了，就会长大，就会长出翅膀啦。”一只小蜜蜂飞到毛毛身边，说：“毛毛，好久不见。你什么时候长出翅膀?等你长出翅膀来，我们就可以到处飞，我带你去一个有许多好吃的东西的地方。”毛毛说：“好哇!我很快就会长出翅膀了。”

　　几天后，毛毛开始不停地吐丝把自己捆起来，变成了蛹。小蜻蜓和小蜜蜂找不到毛毛，不知道她去了哪里，都很挂念她。过了一段日子，毛毛终于从蛹里钻出来，在阳光下慢慢张开翅膀。她看见自己长出一对色彩缤纷的翅膀，惊讶地说：“我长出翅膀了!”毛毛长大了，变成了一只美丽的蝴蝶。毛毛高兴得拍拍翅膀，飞到花丛里跳起舞来。她还发现自己长了长长的吸管，可以尝到香甜的花蜜。毛毛开心极了，从此以后，她便可以和小蜻蜓、小蜜蜂一起，每天快乐地在花丛里飞舞、采花蜜了。

　　3. 与幼儿讨论：

　　毛毛是什么样子的?(全身绿色，身体胖胖圆圆，样子很有趣。)

　　小蜻蜓的翅膀在阳光下会怎样?(闪闪发亮。)

　　小蜜蜂想带毛毛去哪里?(有许多好吃的东西的地方。)

　　毛毛长大后，变成了什么?(美丽的蝴蝶。)

　　变成蝴蝶后，毛毛可以做什么?“文章.出自快思老.师教.案网."(在花丛中飞舞、采花蜜。)

　　4. 出示毛毛虫和蝴蝶的图片，向幼儿提问：

　　你在什么地方见过蝴蝶?

　　毛毛虫和蝴蝶长得一样吗?有什么不同?

　　5. 请幼儿用手指和身体模仿毛毛虫在叶子上爬行，用双手模仿蝴蝶在飞舞。

　　活动评价

　　能专心听故事。

　　能说出蝴蝶的外形特征。

　　活动反思

　　在科学领域揭示出了毛毛虫变蝴蝶的神奇过程;在健康领域向小朋友提出了不能暴饮暴食;在数学领域包含着1—5数量的点数以及一星期的概念;在语言领域故事内容夸张幽默，在艺术领域绘本的绘画方式别具一格，值得欣赏。

30、小班音乐教案《小司机》含反思

　　活动目标：

　　1、幼儿认真的观察老师出示的教学挂图，学着听辨不同的音乐信号，能按音乐信号进行动作。

　　2、体验与同伴音乐游戏的快乐，对音乐产生喜爱。

　　3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　1.自制小汽车、红绿灯。

　　2.教学挂图《过马路》。

　　活动过程：

　　1.出示教学挂图，说说过马路的经验：

　　——“图片上有谁?他们在干什么?”

　　“你是怎么过马路的?为什么过马路要看好红绿灯?”

　　“过马路时还有谁要看好红绿灯?”

　　“小司机怎样开汽车?今天我们就来学做小司机。”

　　2.体验游戏“过马路”：

　　老师手持红绿灯，幼儿学做小司机按信号游戏(红灯停，绿灯行)。

　　3.听音乐，辨认音乐信号：

　　老师弹奏不同的音乐(高音、低音)，幼儿讨论各代表的信号：

　　——“这两个声音有什么不一样?”

　　“高、低音可以代表什么颜色的灯呢?”

　　教师根据幼儿讨论的倾向，[教案来自：快思教案网.]决定高、低音代表不同颜色的灯。

　　4.游戏——小司机：

　　老师弹奏划音，幼儿探索其代表的信号：

　　——“这个声音像小司机开车时的什么动作?”(刹车)

　　老师交替弹奏三种音乐信号，幼儿愉快的游戏。

　　教学反思：

　　首先让幼儿将自己带的车放在身边，让他们简单介绍一下自己车，幼儿兴趣高涨。其次在“旅游自驾游”的游戏情景中幼儿开车、玩车、玩得兴致勃勃，在游戏的过程中逐渐经历了自由停车、分类停车，老师用不同的问题引导幼儿，如：“请给你的车找个车位停下来”、“在这个车场里，第一个车位停的是谁的车?”“你的车停在第几个车位上?”“它们停对了吗?谁来帮助他们排一排?”问题层层深入，不仅激活幼儿的思维，还引导幼儿不断进行尝试、获取了相关的数学知识和经验，整个过程幼儿在游戏情景中探索学习。

31、小班音乐教案《藏起来》含反思

　　动作建议：

　　第一拍“我”字点到小动物，第三拍“藏”字把小动物藏到后面，第五拍右手左右摆动。第九拍“现”字点到小动物，第十一拍“要”字把小动物拿出来，第十三拍至结束做小猫胡子的动作或小狗耳朵的动作。

　　活动目标：

　　1.在游戏情境中感受歌曲中“藏起来”的神秘和“被找到”的快乐，初步学唱歌曲。

　　2.尝试将“藏起来和出现”用动作表现，在音乐中动作与歌曲的匹配。

　　3.愿意和同伴一起游戏，在被同伴藏起来和找出来感受歌曲中捉迷藏的有趣快乐。

　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　1.教师使用的立体教具(小树林背景和小动物)

　　2.幼儿游戏的操作材料：玩具指偶、纱巾、动物头饰

　　活动过程：

　　一、游戏导入，感受躲藏游戏的神秘感和乐趣

　　教师：小朋友，你们玩过捉迷藏的游戏吗?(文章出自.快思教案网)怎么玩的?

　　教师：那我们一起来玩一玩捉迷藏吧!请小朋友们轻轻地、轻轻地躲起来，我来找一找。

　　二、学唱歌曲，感受歌曲中小动物躲猫猫的乐趣。

　　1、运用图片演示，幼儿完整欣赏歌曲

　　教师：公园里有一些小动物也想和我玩捉迷藏的游戏，有哪些小动物?让我们和她们打个招呼吧。

　　2、教师用道具范唱歌曲一遍。

　　教师：请小朋友们仔细听一听看一看，我是怎么和小动物玩游戏的?

　　教师：我唱到哪一句到时候把小动物藏起来了?(强调动作)

　　教师：唱到哪一句的时候把小动物找出来了?

　　3、再次完整欣赏歌曲，感受小动物躲猫猫的乐趣。

　　动作1：“我把XX藏起来”，教师将小动物躲藏到小树后面;

　　动作2：“现在XX要出现了”，小动物们被找出来了，放在小树前面;

　　4、运用手偶游戏让幼儿边唱边游戏。

　　教师：手指上的小动物可以把它们怎么藏起来?

　　教师重点强调藏起来的唱点和小动物出现的唱点。

　　三、玩唱歌曲，在游戏情境中自然开口唱

　　1、出示纱巾玩游戏

　　教师：有个新朋友也想和我们一起玩，你们看看(出示纱巾)

　　教师：纱巾可以和我们怎么玩捉迷藏游戏呢?

　　2、幼儿带上头饰分别扮演小猫和心狗，在座位上先把自己藏起来玩唱游戏。

　　3、幼儿俩俩结伴玩纱巾捉迷藏游戏，在游戏中乐于唱歌。

　　四、结束活动

　　教师：还有什么能藏起来，我们一起去把它们藏起来玩一玩。

　　活动反思：

　　在活动的的前半部分，首先我通过问孩子捉迷藏的方法导入，再与孩子一起观察小动物们的特征，但在与孩子去发现、寻找小动物的时候，可能我的语言在指导幼儿发现时需要更加情景化，更富有逻辑性些。在一些寻找小动物的环节时，本身我无意间发现可以让孩子学一学：“你真聪明”这句话，但在后面的环节却因为紧张而略过了。活动的后半部分，我和孩子们一起玩了捉迷藏的游戏：孩子很兴奋，但我在与幼儿讲解该藏在哪里时，应该说清楚，对于部分幼儿第一次没有藏到应该藏得地方时，对于藏对的幼儿应该给予鼓励，让幼儿在第二次藏起来时能藏对地方。而且对于玩游戏的积极性每个人是有差异的，这就需要我的语言，表情，动作更亲和些、更有趣些，我要做的是把每个人的情绪都充分调动起来，让大家玩起来更投入，更开心。

32、小班音乐活动教案《小鸡出壳》含反思

　　【活动目标】

　　乐意参加音乐活动，尝试在音乐背景下用肢体表现小鸡出壳的动作，体验小鸡出壳的快乐。

　　【活动准备】

　　1、幼儿经验准备：鸡的构成以及每个部位会怎么动如何把自己变成一个圆形物体(皮球)律动表演：歌曲《小鸡》

　　2、物质准备：PPT、音乐、宝盒一个、鸡蛋一枚

　　3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　4、随歌曲旋律唱出来。

　　【活动过程】

　　一、猜猜玩玩，鸡蛋滚滚

　　1、出示宝盒，请幼儿摸一摸，猜一猜宝盒里面藏着什么

　　---拿出宝盒，提问：你们猜猜看，可能会是什么呢?(幼儿自由想象猜测)

　　----请幼儿上前用手摸一摸，看看到底是什么东西藏在了宝盒里。(鸡蛋宝宝)

　　2、鼓励幼儿把自己的身体变成蛋宝宝，尝试不同的滚动

　　-----提问：鸡蛋宝宝长得怎么样?(圆圆的)你会做蛋宝宝吗?

　　请幼儿把自己变成一个蛋宝宝，观察幼儿的动作，由个别幼儿的示范动作中

　　提升变蛋宝宝一定把身体做要“藏”“缩”“抱”。

　　根据音乐，幼儿尝试滚动。(教案出自：快思教案网)教师提醒：滚的时候身体不能松开来，否则蛋宝宝就碎掉了。

　　二、学学做做，小鸡出壳

　　1、媒体出示，引发幼儿愿意帮助小鸡宝宝想办法钻出蛋壳

　　----看媒体，提问：鸡蛋怎么在动?怎么回事?

　　小结：原来是小鸡宝宝在里面一天一天的长大，快待不住了。所以在里面东敲敲西敲敲。

　　----提问：那我们一起帮小鸡想想办法，小鸡可以怎么做能从里面钻出来呢?

　　2、在音乐的背景下激发幼儿用肢体动作表现小鸡出壳

　　请说到拍拍小翅膀从蛋壳里出来的幼儿表现小鸡动翅膀的动作

　　----提问：除了这个动作外，小鸡宝宝还可能怎么样动动翅膀钻出蛋壳?(请幼儿做动作)

　　---听音乐，幼儿跟着音乐做动作(教师观察幼儿动作的节奏性，能否跟着音乐起伏)

　　情景假设，鸡蛋的壳真是太坚硬了，(教案出自：快思教案网)小鸡宝宝翅膀的力气太小了，鸡蛋壳碎不了。提问：那么小鸡出了可以用自己的翅膀以外，还可以用什么呢?

　　---听音乐，幼儿跟着音乐做动作。

　　媒体引导，露出一点小屁股让幼儿了解还可以通过动屁股撞碎蛋壳

　　----幼儿跟着音乐做动作(教师语言引导幼儿屁股能有不同的动法，并关注幼儿的动作)

　　出示媒体，小鸡终于从鸡蛋里破壳而出

　　三、唱唱跳跳，小鸡叽叽

　　1、跟着音乐，律动表演。

　　2、小鸡宝宝一边捉虫，一边走出教室。

　　《小鸡出壳》是一节小班音乐集体教学活动。(教案出自：快思教案网)目标就是要让孩子在音乐的背景下，用各种肢体动作来表现小鸡出壳的动作。在小班年龄段的孩子这尝试，凸显的是情趣和快乐，所以选择了小鸡这个比较亲近孩子的小动物作为载体。请老师们根据以下抛问，谈谈自己的看法：

　　抛问：

　　1、教具设计有何特色?在教学中有何作用?

　　2、教学环节设计是否体现递进性?

　　3、幼儿对此活动有无兴趣?教师是如何激发幼儿活动兴趣的?

　　活动反思：

　　小班幼儿的节奏感比较弱，老师只是纯粹强调要跟着音乐的节奏来跳，小班幼儿对于节奏的概念可能还不是很清楚，如果根据音乐的节奏，配上形象、生动的儿歌，让幼儿有节奏的边念儿歌边做律动。这样一来幼儿就可以跟着儿歌的节奏从而有节奏的做动作了。

33、小班音乐教案《叮叮咚咚》含反思

　　设计意图：

　　一次饭吃好后请幼儿自己去放碗时的惊奇发现。有两三个幼儿一起去放碗，这几位宝宝居然拿着手中的碗勺进行敲打起来……敲的孩子越来越多并表现的特别开心，从中也带动了吃饭很慢的幼儿吃的快多了，目的也是为了参加他们的这一发现。为了让小班孩子喜欢上幼儿园，吃中饭时也快一些，我设计了此活动《叮叮咚咚》。

　　活动目标：

　　1、 鼓励幼儿跟着教师和同伴一起敲敲玩玩。

　　2、 在游戏中体验敲打碗勺的乐趣。

　　3、 对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　4、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动重点难点：

　　活动重点：乐意与同伴一起玩敲打游戏。

　　活动难点：主动去尝试敲打碗勺。

　　活动准备：

　　碗、勺子、背景音乐

　　活动过程：

　　1、 情景导入：用遮挡板挡住所有的材料，以引导幼儿的好奇。(.来源快思老师教案网)(小朋友想知道挡板后面有什么吗)

　　2、 在遮挡板中逐一出示孩子们熟悉的勺子、碗并用动物的口吻与小朋友打招呼问好：(小宝贝们，你们好，认识我们吗?我们可很喜欢你们哦)

　　3、 教师在挡板后面进行敲打，并要求幼儿拍手、头、腿等形式与教师进行互动。

　　4、 教师把挡板拿掉，再次敲打并引导幼儿跟着教师的节奏进行变换。

　　5、 教师把材料摆放到每一张桌子上，请幼儿进行尝试(教师应观察即使引导幼儿进入游戏，体验快乐的敲打)

　　活动反思：

　　此活动借助了幼儿非常熟悉的碗与勺，平时他们在家中可能很少的去体验敲打碗勺。而且现在很多刚入园的宝宝都对吃饭不感兴趣，通过次活动让幼儿对主动去使用碗勺，并乐意的自己去完成吃饭的过程。

34、小班音乐教案《瑶族舞曲》含反思

　　活动目标

　　1、通过欣赏钢琴曲《瑶族舞曲》，知道舞曲的名称，熟悉舞曲。

　　2、理解内容的基础上感受音乐的音乐形象。

　　3、能找出乐曲的节奏型。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备

　　让幼儿熟悉少数民族瑶族，跳舞唱歌的场景图片，配乐朗诵磁带《瑶族舞曲》

　　活动过程

　　(一)欣赏乐曲，理解乐曲的内容，找出主要音乐形象。

　　1、教师可以向幼儿交代，我们今天来听一首钢琴曲《瑶族舞曲》(教师弹奏乐曲)。

　　2、提问：小朋友，你刚才叫什么名字?好听吗?从而引起幼儿再欣赏的兴趣，教师可提出欣赏音乐的要求：你一边听一边想，音乐中告诉我们叔叔阿姨在干什么(教师弹奏乐曲)。听完乐曲，让幼儿谈感受(估计幼儿会说：叔叔阿姨在跳舞……)

　　3、对幼儿的想象加以评价，鼓励幼儿边听边想，同时可以出示图片(瑶族叔叔阿姨跳舞的场面，有长鼓，芦笙，小河。树，竹楼，晚霞……)，再次引导边看图片变听音乐，这次可要求幼儿听听音乐的速度是否有变化(有快有慢)。

　　4、组织幼儿分段分段欣赏。弹奏第一段，要求幼儿听出音乐的速度是快还是慢的。在想象：听了这段音乐，想象叔叔阿姨是怎样跳舞的(估计幼儿会说：这段音乐很慢，叔叔阿姨在跳着优美的舞蹈)。组织幼儿听第二段音乐，要求幼儿讲出音乐的快慢。再想象：听了这段音乐，想象叔叔阿姨是怎样跳舞的(估计幼儿会说：叔叔阿姨跳得很快，因为这段音乐是快的)。让幼儿听第三段音乐，以同样的要求让幼儿边欣赏边想象，这时叔叔阿姨干什么?

　　5、在分段欣赏的基础上再让幼儿完整欣赏一遍乐曲，教师可配上语言(可以事先准备好的，也可以是加上幼儿想象讲述的内容，教师即兴组织的)。如第一段音乐可配上：“在风景优美的瑶族寨，住着许多勤劳的叔叔阿姨，这天，晚霞映红了天边，他们结束了一天愉快的劳动，来到了小河边，唱着动听的歌，跳着优美的舞”。第二段音乐可配上：“听，他们越唱越欢乐，瞧，他们越唱越有劲，啊，他们在唱歌歌唱我们生活多美好。

　　6、最后，可放录音(配乐朗诵的录音)，教师可自编一段瑶族舞蹈。把音乐、文学、美术、舞蹈有机地揉在一起，在欣赏过程中充分感受美。

　　(二)引导幼儿在欣赏乐曲过程中熟悉它的结构。

　　1、要求幼儿反复欣赏音乐，开始的速度怎样?中间的速度怎样?!.快思.教案网!最后的速度怎样?

　　2、引导幼儿欣赏第三段音乐和哪一段音乐一样?通过不断欣赏，让幼儿知道舞曲是(ABA)三段体的结构形式。

　　3、最后可再完整地欣赏乐曲，并配有图片、舞蹈、语言，进一步让幼儿感受到艺术的美。

　　(三)引导幼儿不断地欣赏乐曲找出他的节奏。

　　1、可让幼儿听第一段音乐，找出它的节奏型。可以两手分开弹，重点引导幼儿听左手的音乐X—XX X­—XX并可以启发幼儿想象这声音好像是什么乐器的演奏(长鼓)，同时让幼儿拍手跟音乐打节奏。

　　2、用同样的方法，听第二段乐曲打节奏型，教师可以引导幼儿找出两种节奏型XXXX XX X或X X XX X，均可以，知要能反映欢乐的场面。并让幼儿拍手跟着音乐打节奏。

　　3、最后完整地欣赏乐曲，让幼儿选择乐器打节奏，一边欣赏音乐，一边配上节奏，同时教师可以一边跳舞，也可以让部分幼儿跟随老师舞蹈(鼓励幼儿人人参与)

　　活动结束

　　1、评价

　　2、总结

　　活动反思：

　　《瑶族舞曲》是一首非常著名的乐曲。乐曲生动地描绘了瑶族人民欢庆节日时的歌舞场面。体验歌曲优雅高贵的旋律和轻盈明快的节奏，感受歌曲表达的欢乐情绪，幼儿对音乐活动很感兴趣，虽然在演奏中不是很熟悉。但是对幼儿来说已经是很棒了。通过此次活动，我深切地感受到。要让幼儿真正喜欢音乐，就必须做到贴近他们的生活兴趣和欣赏角度，相互交流、相互沟通，让他们真正走进音乐的实践中去，发挥他们的动手能力和创作能力，亲身体验音乐给他们带来的欢乐。这样，音乐活动才会受到幼儿的欢迎和喜爱。

35、小班音乐优秀教案《小鸡出壳》含反思

　　活动目标：

　　1、在学会歌曲的基础上，初步学会歌表演的动作。

　　2、培养幼儿边唱边表演的兴趣。

　　3、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

　　4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

　　活动准备：

　　头饰人手一个，录音。

　　活动过程：

　　(一)复习歌曲：

　　今天好热闹，听，小小鸡在蛋壳里唱起了欢快的歌。

　　1、“小鸡出壳”歌曲复习，用好听的声音唱。

　　2、唱第一句“小小鸡蛋把门开”时，要用点力，出来的歌声要柔柔地，好听。"文.章出自屈a老师教.案网"――每二遍唱。

　　(二)“看，有只小鸡真的出壳了，大家要仔细看小鸡是怎么从蛋壳里钻出来的。”

　　1、老师戴上头饰示范动作一遍。

　　2、幼儿讲讲，小鸡是怎么出壳的，并学着做这几个动作。

　　3、第二遍示范

　　把未讲出的动作讲出来并学习。难点：转身跳过来。

　　4、请几个能力强的幼儿一起来出壳。带上头饰，其他幼儿看看他们有没有和音乐一样，该出壳的时候出壳，要不然太早了，没长好，太晚了，要在蛋壳里闷死的。

　　5、再请多点幼儿上来学做。

　　6、全班幼儿学着歌表演，用歌声帮助可有力气出壳。

　　(三)复习律动：小星星

　　小鸡出壳，看天黑了，星星真多真亮呀，让我们一起去数星星。――复习律动：小星星。

　　1、第一遍，一起数别漏了。

　　2、第二遍，小摇篮要摇的柔柔地，轻轻地，天黑了，小鸡回家了――结束。

　　活动反思：

　　小班幼儿的节奏感比较弱，老师只是纯粹强调要跟着音乐的节奏来跳，小班幼儿对于节奏的概念可能还不是很清楚，如果根据音乐的节奏，配上形象、生动的儿歌，让幼儿有节奏的边念儿歌边做律动。这样一来幼儿就可以跟着儿歌的节奏从而有节奏的做动作了。

36、幼儿小班美术教案《毛毛虫》含反思

　　一、活动目标:

　　1、学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上,并学习简单的添画 。

　　2、培养幼儿对手工活动的兴趣。

　　3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　二、活动准备:

　　教具:范例一幅(毛毛虫)

　　三、活动过程:

　　1、教师出示范例,引起幼儿的兴趣。

　　出示"毛毛虫" 。提问:

　　这是什么?( 毛毛虫)

　　请小朋友看看这个毛毛虫是由什么形状组成的?"文.章出自屈a老师教.案网"(圆片片)

　　那这个毛毛虫漂亮吗?(漂亮)

　　你们想做吗?(想)

　　2、教师进行示范,要求幼儿认真仔细的观察,与此同时,着重讲解操作中的要领。

　　3、幼儿进行操作,教师进行指导。

　　四、教师与幼儿一起欣赏作品

　　活动反思：

　　本次活动，我发现幼儿对画毛毛虫的兴趣比较浓厚，而且他们对色彩比较敏感。!来自快思老师教案.!通过活动可以看出，幼儿的动手能力较好，做出来的作品很美丽。通过这个活动，可以看出小朋友们对粘贴活动有很大的兴趣，也初步具备了良好的手工活动的习惯，他们的作品非常的美丽。

　　不足之处：

　　范例稍微小了一点，另外由于教师非常紧张，使得教师的最后的活动评价未能完成的很好。以后要在教学上多下功夫，多动点脑筋来提高幼儿的积极性。

37、小班音乐教案《办家家》含反思

　　活动目标：

　　初步感受四分节奏并尝试用娃娃家的餐具来表现××| ××|与×× ×|×× ×|×× ××|×× ×|的节奏。

　　活动准备：

　　1、课前熟悉歌曲《办家家》

　　2、围兜兜、蝴蝶结若干，磁带、录音机

　　3、娃娃用的小碗、调羹人手一份。

　　活动过程：

　　一、分配角色，幼儿听音乐愉快地进活动室。

　　师：小朋友，我们来办娃娃家，好吗?请戴着蝴蝶结的男孩子当爸爸，系围兜的女孩子当妈妈，老师来当大妈妈。现在请爸爸开着小汽车带着妈妈去买菜。好，爸爸们，妈妈们，出发!(女孩子跟在男孩子后面并拉着男孩子的衣服，一对对听着音乐自由地“开车”。)

　　二、律动《办家家》，初步感受四分节奏。

　　师：小菜买好了回家了!我们赶快来炒小菜吧!

　　引导幼儿跟着老师按四分节奏做洗洗|洗洗|切切|切切|炒炒|炒炒|的动作，重点练习|炒小 菜|炒小菜|炒好小菜|开饭罗|的动作。

　　师：办家家罗! 幼儿愉快地表演律动《办家家》。

　　三、游戏“快乐的娃娃家”，引导幼儿用小碗、调羹来表现节奏。

　　1、教师表演，激发幼儿表现的欲望。

　　师：娃娃吃饱了，就开心地笑了起来，瞧!大妈妈的碗娃娃和调羹娃娃也高兴得唱起歌来了。

　　教师用调羹按××| ××|的节奏敲击小碗，炒小菜处配节奏×× ×|×× ×|×× ××|×× ×|(配乐)。

　　大妈妈的小碗和调羹是怎么唱歌的?

　　2、引导幼儿用调羹敲击小碗来表现节奏，教师用鼓声控制幼儿敲打的速度。 你们的小碗也会唱歌呢，请你试试看。跟着大妈妈的鼓声一起来唱歌。

　　3、教师指挥幼儿分男女小朋友用接龙的方法敲打小碗。 ;本文.来源：屈，老，师.教案网;现在爸爸和妈妈来比一比，谁的小碗唱歌唱得好。

　　4、在音乐的伴奏下，全体幼儿完整地表演游戏“快乐的娃娃家”。

　　请小碗、小调羹跟我们一起办家家吧!

　　四、结束：听音乐自由敲打小碗出活动室。

　　小二班教室里有个娃娃肚子饿了，我们拿着小碗小调羹去喂它吧。

　　活动反思：

　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

38、小班音乐教案《亲亲绿色》含反思

　　活动目标：

　　1.通过看绿色、亲绿色、种绿色让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境。

　　2.幼儿以自身的肢体语言体现绿色植物的美，体验快乐的情绪。

　　3.乐于探索、交流与分享。

　　4.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　活动准备：

　　1.各类绿色植物、绿色背景、绿色地毯2.动物家园楼盘3.彩色种植泥、柳枝、透明杯子若干

　　活动过程：

　　1.看绿色老师：今天，老师带你们去一个美丽的地方玩一玩!"屈;老师.教，案网出处"老师：啊，这儿的空气真新鲜呀，原来这儿有那么多的绿色植物!有绿色的-，有绿色的-，让我们在这儿玩一玩吧!幼儿自由玩耍。

　　2.亲绿色老师：玩得真开心呀，我和小草、小树成了好朋友，我也想变成一棵小草，你想变成小草、小树吗?

　　小草、小树们一起来跳舞。

　　3.种绿色老师：小草、小树们有点累了，休息一下吧，咦，这儿有一座动物新村，让我们来看一看吧!

　　老师：这只小鸭告诉老师这儿什么都好就是没有绿色，那怎么办呢?我们来为它们栽些小树、小草吧。教师与幼儿一起栽树。

　　4.结束活动：和小动物们再见，结束活动。

　　教学反思

　　《亲亲绿色》是一堂小组里的公开课，通过集体备课，也学习了一些有关语言课创新的活动流程设计，这次主要以提炼出故事的重点部分，把问题提在前面，是尊重了幼儿们的发散性思维方式，但这样要看老师巧妙地把问题引回到正题，直接衔接环节，就觉得环节与环节之间处理的比较生硬，所以这方面，自己需要去多多学习。

39、小班音乐教案《毛毛虫挠痒痒》含反思

　　设计意图

　　在培养幼儿用好听的声音学唱歌曲的同时，鼓励幼儿大胆地用动作表现歌曲。通过给幼儿挠痒痒为游戏作铺垫。充分给予幼儿大胆表现的机会，促进同伴间的交流，在自由宽松的氛围中，让幼儿真正体验到游戏所带来的快乐。

　　活动目标

　　1、学唱歌曲，鼓励幼儿用动作和声音大胆表现歌曲。

　　2、体验与同伴一起游戏带来的愉悦情绪。

　　3、会用动作和声音表现挠痒痒的乐趣。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动重难点

　　重点：学唱歌曲，能用优美的声音和有趣的动作来表现歌曲。

　　难点：学看图谱，感受三拍子音乐的节奏特点，在乐句的最后不漏拍。

　　活动准备

　　《毛毛虫挠痒痒》音乐磁带、毛毛虫指偶和大树头饰若干。

　　活动过程

　　1、教师放《毛毛虫挠痒痒》的音乐，让幼儿随音乐做挠痒痒的动作。

　　2、创设情境，学习歌词。

　　(1)小朋友，你是怎样挠痒痒的?别人挠你痒痒时你会怎么样?

　　(2)(教师一手食指戴上小毛毛虫指偶，一手五指张开立起胳膊肘当做白菜爷爷，边说边表演。)哇!毛毛虫跑出来了!<来.源快思教.案网>白菜爷爷说：“我才不怕呢。”毛毛虫使劲喊：“我来了—”白菜爷爷还是一动也不动。忽然，毛毛虫躲进白菜爷爷的腋窝里挠痒痒。白菜爷爷一下子哈哈的笑出声来了。教师提问幼儿白菜爷爷为什么笑呢?

　　3、放录音，引导幼儿学做“挠痒痒”的动作。

　　老师扮演毛毛虫给幼儿挠痒痒(鼓励小朋友互相挠一挠)

　　4、教师带领幼儿愉快的随录音边唱边做动作。

　　5、师幼共同玩游戏“毛毛虫挠痒痒”

　　(1)老师扮毛毛虫，请一幼儿扮大树，表演一遍。

　　(2)请几位幼儿扮演毛毛虫，教师扮演大树，在音乐声中表演一遍。

　　(3)全体幼儿边唱边表演两遍。

　　6、为了增加游戏的趣味性，教师可随机用以蔬菜的名称替换白菜爷爷，如：豆角姐姐、冬瓜爷爷等。

　　活动延伸

　　外面的小草也想和毛毛虫做挠痒痒的游戏，那我们应该怎么唱这首歌呢?教师带着幼儿边创编歌曲边做动作出活动室，去户外找更多的朋友创编歌曲。

　　教学反思：

　　这次活动《毛毛虫挠痒痒》以游戏贯穿整个教学，通过师幼和幼儿之间在感受身体接触以及游戏带来的愉悦情绪的同时，更让幼儿在音乐游戏中增进友谊，在活动中感受快乐。

40、小班音乐教案《小鸡破壳》含反思

　　教学目标：

　　1、按音乐节奏表现小鸡破壳前在壳内的状态。

　　2、幼儿能用各种身体动作表现小鸡破壳的情景。

　　3、通过游戏听辩同一旋律在不同音区的差别，并根据音区的变化动作，体验创造的乐趣。

　　教学准备：

　　1、初步熟悉小鸡出壳的音乐。

　　2、鸡蛋一个、头饰。

　　3、事先帮助幼儿积累有关母鸡生蛋、孵蛋和小鸡出壳方面的知识。

　　教学过程：

　　一、母鸡生蛋。

　　1、教师模仿母鸡生蛋的动作。

　　2、教师和幼儿随音乐有节奏地模仿母鸡走路。

　　二、小鸡醒来了。

　　1、教师和幼儿一起随音乐有节奏地模仿小鸡醒来的动作。(动动手、动动脚、转一圈、看一看)

　　三、小鸡破壳。

　　1、小鸡香来得花不少时间来啄壳，如果你是小鸡，会想什么办法使自己快点出来呢?

　　2、请部分幼儿向大家介绍自己创编的动作，并请其他幼儿模仿。

　　3、带领幼儿随音乐完整地做小鸡出壳的动作。

　　四、游戏：老鹰捉小鸡。

　　1、引导幼儿听着音乐表现小鸡出壳后自由走动的可爱样。

　　2、不好了，老鹰来了!“本文来源:屈,老;师教案.网”我们赶快变成高高的、老鹰不爱吃的东西，一动不动。

　　3、教师扮演母鸡游戏一遍。提问：你刚才变的是什么?

　　4、启发幼儿变成矮矮的、不会动东西继续游戏，说说自己是什么物体?

　　五、游戏结束。

　　1、幼儿模仿小鸡走的动作离开活动室。

　　教学反思：

　　兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。

41、小班主题教案《毛毛虫与小蝴蝶》含反思

　　活动目标：

　　1、感受轻快、柔和的音乐，大胆地表现自己。

　　2、培养动手操作能力，尝试用各种色彩表现蝴蝶。

　　活动准备：

　　材料准备：乐曲“毛毛虫”、“蝴蝶”

　　彩色卡纸、颜料、油画棒、毛根、棉签

　　活动过程：

　　1、欣赏歌曲“毛毛虫”，引导幼儿发挥想象说说什么昆虫来了，引出毛毛虫。

　　2、鼓励幼儿跟着音乐学毛毛虫爬。;文.章出自屈,老师教.案网]重点引导幼儿模仿毛毛虫结成蛹，破蛹而出变成蝴蝶过程。

　　3、教师手持制作的蝴蝶表演引起幼儿兴趣。

　　4、教师示范蝴蝶的制作，重点强调蝴蝶翅膀的对称做法。鼓励幼儿用多种颜色表现蝴蝶的鲜艳。

　　5、幼儿在“蝴蝶”的音乐中分组制作毛毛虫和蝴蝶

　　A组提供彩色纸、报纸、油画棒、毛根制作毛毛虫

　　B组提供颜料、棉签、彩色纸、毛根制作蝴蝶。

　　6、幼儿拿着自制的毛毛虫和蝴蝶进行表演。

　　活动反思：

　　活动内容幼儿非常感兴趣，积极开心地参与活动，各个环节也比较连贯、清晰，但在创编动作环节，幼儿的创编的动作比较少和单一，老师并没及时指导，应该放音乐让幼儿自由创作。

42、幼儿园歌曲《排排坐吃果果》小班音乐教案《孔融让梨》反思

　　活动目标

　　1、理解歌曲内容，懂得分享的快乐。

　　2、用自然的声音唱歌。

　　3、能与同伴一起唱歌，体会唱歌的快乐。

　　4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　活动准备

　　音乐MP3、水果若干等。

　　活动过程

　　一、入室。

　　——播放音乐，教师带领幼儿按节奏拍手进入教室。

　　二、活动导入。

　　——师小朋友，我们是怎么样吃水果的?自己一个人吃开心，还是和好朋友一起吃更开心呢?

　　三、学习歌曲。

　　——播放音乐，教师带领幼儿拍手打节拍，感受音乐的节奏。

　　——教师清唱歌曲。

　　——师歌曲中的小朋友排排坐，要干什么?怎么分苹果?大家觉得快乐吗?为什么?

　　——教师带领幼儿按节奏念歌词。

　　——教师带领幼儿清唱歌曲，提示幼儿用自然的声音唱歌。

　　——教师带领幼儿跟随歌曲旋律演唱歌曲。

　　——多形式练习歌曲分男女生唱、分组唱、站着唱、坐着唱等。

　　一、 体验活动。

　　——播放音乐，分水果给幼儿，一起分享水果，体验分享的快乐。

　　活动应变

　　活动延伸

　　学习故事《孔融让梨》，感受故事中主人谦让的美德。

　　区角活动

　　表演区音乐、椅子和水果，鼓励幼儿表演歌曲。

　　环境创设

　　把各种各样的水果图片做成吊饰，挂在活动室内。

　　家园同步

　　1、鼓励幼儿为家人演唱歌曲，提高自信心。

　　2、请幼儿在家庭活动中负责分水果，学会分享和谦让。

　　随机教育

　　在日常饮食、游戏等活动中，引导幼儿学会谦让，懂得谦让是一种美德。

　　附录《孔融让梨》

　　在很久很久以前有一个小孩儿名字叫孔融。他家有六个兄弟，他排行第六，大家都叫他小六儿，因为他性情活泼、随和，大家都喜欢他。虽然家里兄弟多，但爸爸妈妈对他们每个人的要求都很严格要勤奋读书;对人要懂礼貌;说话要和气;无论什么事，兄弟间都要互相谦让，不要光想着自己;别人有困难要给予帮助。孔融年纪虽小，爸爸和妈妈的话他却都记得清清楚楚。他喜欢做事，总抢着扫地呀，端碗什么的，非常讨人喜欢。

　　在孔融四岁那年，有一天，爸爸的一个学生看老师和师母，并带了一大堆梨。客人让孔融把梨分给大家吃。在爸爸点头同意后，小孔融站起给大家分梨。他先拿个最大的梨给客人;然后挑两个大的给爸爸、妈妈;再把大的一个一个分给哥哥们;最后，他才在一大堆梨中，拿了一个最小的给自己。客人问小孔融为什么挑一个最小的给自己呢?孔融回答“我年纪最小，当然应该吃最小的。”客人听了孔融的回答直夸奖他。爸爸也满意地点了点头。后，爸爸的学生便把孔融分梨、让梨的故事写成了。于是大家就把它传诵开了，从古代一直讲到现在。

　　教学反思

　　在组织课时侯，就是因为孩子们在吃东西时候爱争抢打闹，为了让他们养成良好的常规习惯和和睦相处共同分享， 就选择了这首儿歌，同时为了让他们印象更深刻，特意从开始就是使用反面图片教材 ，让孩子在讨论的 过程中初步意识到应该怎样做对怎样做不对，为后面快速理解儿歌内容打下基础。从而在理解掌握儿歌内容的基础上达到我所期望的目标。但在组织这节课 时，可能过于偏重常规培养，忽略了对孩子 进行语言方面的比如发音的准确清晰等方面的锻炼，以后在组织任何活动时，一定要做到面面俱到，要做到让孩子全面发展全面进步。

43、幼儿园小班体育教案《快乐的毛毛虫》反思

　　通过自主探索、模仿学习毛毛虫爬(并手并膝爬)的方法，掌握并手并膝爬的动作要领。遵守游戏活动的规则，体验爬行的乐趣。

　　小班上学期体育教案《快乐的毛毛虫》

　　活动目标：

　　1、通过自主探索、模仿学习毛毛虫爬(并手并膝爬)的方法，掌握并手并膝爬的动作要领。

　　2、遵守游戏活动的规则，体验爬行的乐趣。

　　3、让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　　4、喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　活动重点：目标1

　　活动难点：目标1

　　活动准备：

　　1、已有经验：幼儿已有手膝着地爬的经验、认识毛毛虫

　　2、材料准备：毛毛虫头饰、菜叶若干、泡沫垫若干拱形门4个、圈12个，筐4个、音乐

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、创设情境，引起幼儿的兴趣

　　师：我是毛毛虫妈妈，今天我要带着宝宝们一起去菜地里找食物，你们想和妈妈一起去吗?

　　但是我们要先来活动一下身体哦。

　　2、队列练习：一个大圆走。

　　3、准备活动：头部——上肢——体侧——踢腿——腹背——跳跃——整理。

　　二、基本部分。

　　1、幼儿探索毛毛虫爬的方法。

　　(1)师：去菜地的路上要经过一片小山坡，妈妈要请毛毛虫自己想办法爬过去，记得回来的时候要从旁边回来。

　　(2)幼儿在垫子上自由探索毛毛虫的爬法。

　　(3)请个别幼儿示范爬过小山坡的方法。

　　师：你是怎么爬过小山坡的?

　　2、幼儿学习新动作：毛毛虫爬(并手并膝爬)。

　　(1)教师示范、讲解动作要领。

　　师：我的宝宝们可真能干，都学会了爬，可是，我们毛毛虫有一种和别人不一样的爬法，叫做毛毛虫爬。

　　师：毛毛虫们先轻轻地趴在垫子上，前面的小“脚”放在身体的前方，爬的时候，前面的小“脚”先向前，后面的小脚迅速地向前找前面的小“脚”。(幼儿观察并跟随教师一起做动作)

　　(2)幼儿自主练习，教师进行指导

　　师：你们想学习这个新本领吗?我们一起来练习一下。

　　教师观察幼儿的动作，及时纠正错误的爬法，小结幼儿的练习情况。

　　师：刚刚我看到有些小毛毛虫爬的不太正确，爬的时候小手要同时向前伸出去，小脚要迅速地向前。(可再让幼儿进行一次练习)

　　3、游戏：毛毛虫找食物。

　　(1)介绍游戏玩法。

　　师：刚刚我们学会了新本领，宝宝们都饿了，我们一起去找食物吃吧。毛毛虫们要先爬过小山坡，钻过山洞，跳过小丛林，找到我们的食物—嫩叶子，再从旁边回来，放到筐子里。(邀请个别幼儿进行示范。)

　　(2)提出活动要求。

　　师：这里有4条小路，毛毛虫可以选择不同的小路去找食物，找到食物后要从旁边回来。把菜叶放进筐子里，可以再换一条小路去找食物。排好队，注意不要离前面小朋友太近，容易被踢到。

　　(3)幼儿游戏，教师巡回指导。

　　引导幼儿用正确地方式爬行，提醒幼儿遵守游戏规则。

　　(4)小结幼儿游戏活动。

　　师：许多毛毛虫都找到了自己的食物，还能选择不同的路线去找食物，你们真厉害。

　　三、结束部分。

　　1、放松运动。

　　师：毛毛虫吃饱了吗?我们要来活动活动身体了，摸摸圆滚滚的肚子，拍拍自己的小脚。

　　2、幼儿离场。

　　师：毛毛虫累极了，准备好好睡一觉，呼噜噜呼噜噜。很长时间毛毛虫都没有动，突然，他伸了一个懒腰，毛毛虫发现自己长了一对漂亮的翅膀，一下子飞起来了，变成了美丽的蝴蝶，轻轻地飞走了。

　　教学反思：

　　教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

44、小班音乐教案《找朋友》反思

　　活动目标：

　　1、 喜欢边唱边玩，对音乐游戏感兴趣。

　　2、 喜欢和小朋友、老师亲一亲、抱一抱，感受和朋友在一起玩的快乐。

　　3、 愿意向他人表达自己的爱。

　　4、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5、 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　6、 通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　7、 学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

　　活动准备：

　　1、 VCD光盘

　　2、 玩具牛一件

　　活动过程：

　　1、 请宝宝们围绕在老师的身旁，听老师边打节奏边唱歌。吸引宝宝们的注意力。

　　师：宝宝们，和老师唱首歌吧!

　　幼儿：好

　　2、 让宝宝们理解“朋友”一词的含义，并大胆表现出来。

　　师：给宝宝们介绍我的好朋友——孙老师。

　　师：我喜欢孙老师，我们是好朋友，好朋友在一起要亲一亲、抱一抱。

　　师：你喜欢谁啊?

　　幼儿：····

　　引导宝宝们和自己的好朋友抱一抱、亲一亲，体会和好朋友在一起的快乐!

　　3、鼓励宝宝们和老师一起唱歌

　　引导宝宝们在唱到歌词亲一亲，抱一抱的时候，两个好朋友要抱一起，脸贴脸。

　　4、 宝宝们喜欢和老师亲一亲，抱一抱。

　　师：老是想和你们成为好朋友，让我来抱抱你们吧!

　　幼儿：。。。。

　　播放两遍音乐，让幼儿充分体会亲一亲、抱一抱的感觉。

　　5、 边唱边游戏

　　教师示范游戏玩法：找呀找呀，找朋友，找到一个好朋友;(拍手随节奏自然走动)

　　亲一亲、抱一抱;(找到一个好朋友抱在一起)

　　我们都是好朋友。(拉起双手看着对方，高兴的随节奏上下晃动)

　　再见。(挥手告别)

　　提示：鼓励宝宝每一次游戏都要找不同的朋友。

　　6、 和玩具牛做游戏

　　师：有一个神秘客人也想和宝宝们成为好朋友，你们想不想见见他

　　幼儿：。。。。

　　播放音乐，随音乐一起做游戏，音乐反复播放，让幼儿体会游戏的快乐!

　　活动延伸：

　　请幼儿回家后，和爸爸妈妈一起玩“找朋友”的游戏，体会和亲人一起玩的快乐。

　　教学反思：

　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

45、小班音乐活动《小鸡出壳》公开课教学设计反思

　　活动目标：

　　1.初步了解、感受小鸡的出壳过程。

　　2.通过小鸡出壳的情境，随乐一下一下做小鸡出壳的动作，并能大胆创编小鸡破壳的简单动作。

　　3.感受音乐，愉快参与活动，体验小鸡出壳的喜悦。

　　4.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。

　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备：

　　1.物质准备：小鸡身体部位图片、课件。

　　2.经验准备：积累有关母鸡生蛋、孵蛋和小鸡出壳方面的知识。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿做小鸡躲到壳里的动作

　　1.听!什么声音?仔细听听呢。

　　2.提问：是谁呀?它在又黑又挤的哪儿呀?那它想出来见谁?

　　3.那我们所有的宝宝都躲到蛋壳里去，变成一只在蛋壳里的小鸡。

　　小结：我们现在都变成了躲在蛋壳里的小鸡宝宝了。

　　二、根据音乐创编小鸡出壳前的动作

　　1.鸡妈妈来了，听一听鸡妈妈会说些什么。

　　2.提问：妈妈说什么?

　　小结：鸡妈妈是在告诉我们，可以用自己的身体把蛋壳弄破。

　　3.小鸡宝宝们想想，我们可以用身体的哪些部位来碰蛋壳?(教师根据幼儿的回答出示相应图片，幼儿随乐试一试)

　　4.听音乐创编身体动作。

　　(1)那现在，我们试试用我们自己想的办法，跟着音乐有节奏地来碰碰这块蛋壳，看看这块蛋壳会怎么样?

　　(2)播放音乐，幼儿跟着音乐自己用身体的各部位创编小鸡出壳的动作。

　　(3)妈妈发现宝宝们都很聪明，想了各种各样的办法去碰蛋壳。

　　5.鸡妈妈的好办法。

　　(1)看看我们的蛋壳怎么样了?可是蛋壳虽然摇起来了，我们的鸡宝宝能出来吗?

　　(2)没关系，妈妈说，它有一个绝招，要告诉我们一个好办法，想不想听?

　　(3)让我们来听听，妈妈要用到什么好办法?

　　小嘴小嘴啄一啄，

　　头儿头儿顶一顶，

　　翅膀翅膀推一推，

　　小脚小脚踢一踢，

　　屁股屁股扭一扭，

　　扭一扭呀扭一扭。

　　(4)哎哟!鸡妈妈告诉我们的办法是什么呀?

　　我们小宝贝们刚才没有想到的办法，是什么呀?

　　小结：原来妈妈的办法呀，就是让我们小宝贝们把刚才我们想的办法全部用上，小鸡们，你们行不行?

　　6.幼儿听音乐做律动。

　　(1)那我们要加油了，把妈妈的办法全部用上，看看我们的蛋壳又会怎么样?准备好。(听音乐律动)看看那我们的蛋壳怎么样了?裂缝了。

　　(2)一定是我们的力气不够大，那我们再来一次，有节奏地顶蛋壳。鸡妈妈，这次我们一定行。加油，我们的蛋壳要开了。(再次听音乐律动)

　　三、小鸡宝宝出壳。

　　1.我们的蛋壳怎么样了?我们终于把蛋壳顶开了。

　　2.看看小鸡宝宝有没有出来。

　　3.多亏你们加油努力，小鸡宝宝出壳了，真高兴。

　　四、小鸡走出活动室。

　　我们一起和鸡宝宝出去散步吧。

　　活动反思：

　　小班幼儿的节奏感比较弱，老师只是纯粹强调要跟着音乐的节奏来跳，小班幼儿对于节奏的概念可能还不是很清楚，如果根据音乐的节奏，配上形象、生动的儿歌，让幼儿有节奏的边念儿歌边做律动。这样一来幼儿就可以跟着儿歌的节奏从而有节奏的做动作了。

46、小班音乐教案《夏天来了》反思

　　活动目标

　　1.理解歌曲内容，尝试用欢快的声音演唱歌曲。

　　2.能够结合生活经验创编部分歌词。

　　3.学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

　　4.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　活动准备

　　课件准备：《夏天到》歌曲音频及伴奏;“夏天到”歌曲图谱。

　　活动过程

　　一

　　谈话激趣，引出活动主题

　　——夏天是什么样的?

　　——我们怎么知道夏天来了?

　　二

　　播放歌曲及伴奏，出示图谱，熟悉内容并学唱

　　1.播放歌曲音频，根据歌词顺序出示图谱，帮助幼儿熟悉歌词。

　　2.播放歌曲伴奏，教师带领幼儿学唱歌曲。

　　三

　　播放伴奏，鼓励幼儿结合生活创编歌词并演唱

　　1.鼓励幼儿创编部分歌词。

　　2.幼儿先合唱歌曲，再分组演唱歌曲。

　　教学反思：

　　《夏天到》是一首三拍子的歌曲，旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词描绘了一幅极富童趣的夏天场景。歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼欢快，比较贴近幼儿生活，符合小班幼儿年龄特点及认知特点，适合小班幼儿演唱。想一下子学会有点困难，但让孩子在熟悉音乐后，唱出自己最喜欢的一句并不难。根据幼儿活泼好动的年龄特点，我采用游戏对唱的方式，在这环节中，我先采用老师与幼儿问答对唱的方式，再请幼儿自由分组进行对唱，随后请个别幼儿与集体对唱……让幼儿在不同的演唱过程中体验歌曲愉快的情绪，以及三拍子的强弱节奏。

47、幼儿园小班音乐教案《苹果歌》反思

　　活动目标：

　　1、愿意和同伴一起参与歌唱活动，感受歌曲活泼欢快的特点。

　　2、初步了解秋天是一个成熟的季节。

　　3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　4、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　6、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

　　活动准备：立体苹果树、梨树、桔子树、音乐磁带

　　活动过程：

　　一、秋天——秋天到了，你们喜欢秋天吗?让我们一起来唱唱美丽的秋天吧。歌曲《秋天》

　　二、秋天的水果——秋天是一个丰收的季节。田野里，沉甸甸的稻谷、小麦成熟了，变成了小朋友们中午吃的香喷喷的大米饭。——果园里，树上的果实也成熟了，变成了一个个甜蜜蜜的水果，我们一起到果园里去看看好吗?音乐律动(播放苹果伴奏)——我们开着车去果园看看吧!——开呀开，果园到了。哇，一排排的果树上挂着什么呀?有红彤彤的大苹果树、黄橙橙的梨树、甜甜的桔子树，还有柿子树……(出示ppt)，它们都是秋天的水果。——你最喜欢吃哪一个啊?(幼儿群讲)你呢……——我也特别喜欢吃水果，你们猜猜我最喜欢吃哪个水果?

　　三、红苹果——我最喜欢红彤彤的大苹果，今天还带来了一首和苹果有关的歌曲，你们想听听吗?欣赏歌曲《苹果歌》——这首歌曲好听吗?我也会唱这首歌，你们想听听吗?清唱歌曲(哼唱前奏)——你们听到歌曲里面说了些什么?念白歌词(树上许多红苹果，一个一个摘下来，我们喜欢吃苹果，身体健康多快乐。)手拍节奏重点：一个一个摘下来，做动作，老师示范一个一个摘的动作，请幼儿一起模仿。学唱歌曲——这一次，我们边唱歌，边去摘苹果，好吗?

　　四、摘水果——摘完了苹果，这里还有梨子树、桔子树，你们想不想也来摘一摘?分三组上来摘水果——你们都摘到水果了吗?赶紧尝尝我们摘到的水果，好吃吗?真好吃啊!你们能不能试试看把摘到的其他水果，也编到歌曲里，变成一首好听的歌曲呢?我们回家试一试，明天请你们唱给大家听，好吗?

　　教学反思： 《苹果歌》是小班的一个音乐活动，歌词形象生动，旋律简单上口，表演性很强。让幼儿学得生动有趣，并获得更多的发展。我参照课程教案结合我们班幼儿年龄特点，对一些活动环节和细节进行了修改，活动开展的很顺利，在此我做了一个简单的梳理。

　　活动导入，随着音乐伴奏进入活动室，激起了孩子们的学习欲望和新鲜感 ，在音乐的伴随下，孩子们很快进入了状态。借助图片、动作的帮助孩子们很快理解熟悉了歌曲内容。从活动的实施中，我观察到孩子们不但学说了歌词，而且在描述苹果多少中，理解了1和许多，各领域内容整合得比较自然。在熟悉歌词的基础上学唱歌曲，对小班的孩子来说简单、易懂、易唱，在配上相应的动作幼儿很快就唱会了歌曲。在鼓励幼儿进行创编歌曲时，创编歌曲的目的是为了增加演唱的趣味性，丰富幼儿关于水果的知识，初步积累改编歌词演唱的经验。第一次我是引导的，第二次，幼儿想水果，我就在黑板上画水果，提问：这种水果是长在哪里的?什么颜色的?我们连起来唱一唱，出乎我意料的是孩子们的表现很不错，都能完整的唱下来，尤其是唱到紫葡萄，孩子们还说“一串一串摘下来”，真的很不错，创编很成功。 整个活动层次递进，让我看到孩子们的想象力，这个音乐活动也能让幼儿很快的进入情境当中，让教学活动富于很强的生命力，发现很多乐趣，并不是一味的唱歌，而是韵律与歌唱结合，歌声与创编融合，创编与生活一体的快乐音乐课堂。

　　小百科：苹果是一种低热量食物，每100克产生60千卡热量。苹果中营养成分可溶性大，易被人体吸收，故有“活水”之称。它有利于溶解硫元素，使皮肤润滑柔嫩。

48、幼儿园小班音乐教案《三条鱼》反思

　　【活动目标】

　　1.初步感受歌曲的旋律，尝试唱出“孤孤单单”和“快乐”的不同情绪。

　　2.大胆用动作表情表演歌曲，体验集体表演唱的快乐。

　　3.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

　　4.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　【活动准备】

　　物质准备：绘有海底世界的电视机;小鱼的手套;创设海底世界场景。

　　【活动过程】

　　1、随乐入场，幼儿肢体探索游戏。创设海底世界的情境。

　　师：可爱的小鱼们，现在跟着鱼妈妈一起到美丽海底世界去游玩吧!

　　师：今天鱼妈妈带来了一首好听的歌，听听看，歌里唱的是谁?

　　2、教师范唱，引导幼儿完整感受歌曲的旋律并理解歌词内容。

　　第一遍范唱：引导幼儿初步感受歌曲的旋律。

　　师：歌曲里有谁?你们听到了几条小鱼呀?那最开始有几条鱼在水里游呢?

　　接下来又有几条鱼在水里游了呀?歌曲的名字就叫《三条鱼》，这首歌真好听，海底电视台也来表演这个节目了，鱼宝宝们认真看，鱼儿们是怎么玩游戏的。

　　第二遍范唱：操作教具，让幼儿理解歌词内容和情绪。

　　师：一条鱼儿水里游，它心里感觉怎么样?它很想去找朋友，看看谁来啦?

　　现在有几条小鱼在水里游啦?那它们心情怎么样?两条鱼是怎么游的?那现在请你跟旁边的鱼宝宝交朋友，我们一起来学学摇摇尾巴碰碰头的样子吧。咦，还有一条小鱼看到它们玩得真开心，它也游过来了。三条鱼儿水里游，大家一起做朋友。

　　3、操作教具，学唱歌曲。

　　(l)教师操作教具，放慢速度弹琴并大声范唱，幼儿小声跟唱。

　　师：海底电视台的叔叔说想请鱼宝宝们表演《三条鱼》的节目，看看，鱼宝宝们的歌声是不是都很好听，呆会儿呀他会拍下来放到电视上播给大家看，那现在我们得排练一下，听着音乐，跟鱼妈妈一起用好听的声音来唱一唱吧。

　　(2)教师放慢速度弹琴并小声范唱，幼儿带情绪唱。

　　师：一条鱼儿孤孤单单水里游的时候和它找到朋友后的心情是一样的吗?

　　(不一样)演出正式开始了，鱼妈妈负责表演，这边还有鱼姐姐的钢琴伴奏，那鱼室宝们来当小小歌唱家，为这个演出伴唱。

　　(3)播放音乐伴奏，幼儿随乐边演唱歌曲边游戏。

　　游戏规则：鱼宝宝们，想不想去大海里开演唱会呀P那可得听仔细喽。当你们唱一条鱼儿水里游的时候，小鱼们是怎样游的呀?是孤孤单单自己游。当唱到两条鱼儿水里游的时候，看看谁最先找到朋友，跟他摇摇尾巴碰碰头，唱到第三条鱼儿的时候，你们赶紧再去找另一个朋友一起游。

　　幼儿游戏：小鱼们，让我们唱着好听的歌，去大海里开演唱会吧。

　　4、小结，活动结束。

　　师：今天小鱼们都玩得很开心。现在鱼宝宝们也累了，跟着鱼妈妈回家休息吧!(音乐响起，退场。)

　　教学反思

　　1、过程中幼儿对歌词的理解很到位，也能准确地感受不同的情绪，但感染力欠缺。

　　2、老师将这个活动完成了，但没有关注到孩子想象的空间，比如，孩子还会选择更多的鱼，4，5，6，7，8，100，1000，等等，孩子们还可以说说平时职到的鱼类。

49、幼儿园小班音乐活动《小鸡出壳》公开课教案反思

　　活动目标：

　　1.初步了解、感受小鸡的出壳过程。

　　2.通过小鸡出壳的情境，随乐一下一下做小鸡出壳的动作，并能大胆创编小鸡破壳的简单动作。

　　3.感受音乐，愉快参与活动，体验小鸡出壳的喜悦。

　　4.通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。

　　5.感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

　　活动准备：

　　1.物质准备：小鸡身体部位图片、课件。

　　2.经验准备：积累有关母鸡生蛋、孵蛋和小鸡出壳方面的知识。

　　活动过程：

　　一、引导幼儿做小鸡躲到壳里的动作

　　1.听!什么声音?仔细听听呢。

　　2.提问：是谁呀?它在又黑又挤的哪儿呀?那它想出来见谁?

　　3.那我们所有的宝宝都躲到蛋壳里去，变成一只在蛋壳里的小鸡。

　　小结：我们现在都变成了躲在蛋壳里的小鸡宝宝了。

　　二、根据音乐创编小鸡出壳前的动作

　　1.鸡妈妈来了，听一听鸡妈妈会说些什么。

　　2.提问：妈妈说什么?

　　小结：鸡妈妈是在告诉我们，可以用自己的身体把蛋壳弄破。

　　3.小鸡宝宝们想想，我们可以用身体的哪些部位来碰蛋壳?(教师根据幼儿的回答出示相应图片，幼儿随乐试一试)

　　4.听音乐创编身体动作。

　　(1)那现在，我们试试用我们自己想的办法，跟着音乐有节奏地来碰碰这块蛋壳，看看这块蛋壳会怎么样?

　　(2)播放音乐，幼儿跟着音乐自己用身体的各部位创编小鸡出壳的动作。

　　(3)妈妈发现宝宝们都很聪明，想了各种各样的办法去碰蛋壳。

　　5.鸡妈妈的好办法。

　　(1)看看我们的蛋壳怎么样了?可是蛋壳虽然摇起来了，我们的鸡宝宝能出来吗?

　　(2)没关系，妈妈说，它有一个绝招，要告诉我们一个好办法，想不想听?

　　(3)让我们来听听，妈妈要用到什么好办法?

　　小嘴小嘴啄一啄，

　　头儿头儿顶一顶，

　　翅膀翅膀推一推，

　　小脚小脚踢一踢，

　　屁股屁股扭一扭，

　　扭一扭呀扭一扭。

　　(4)哎哟!鸡妈妈告诉我们的办法是什么呀?

　　我们小宝贝们刚才没有想到的办法，是什么呀?

　　小结：原来妈妈的办法呀，就是让我们小宝贝们把刚才我们想的办法全部用上，小鸡们，你们行不行?

　　6.幼儿听音乐做律动。

　　(1)那我们要加油了，把妈妈的办法全部用上，看看我们的蛋壳又会怎么样?准备好。(听音乐律动)看看那我们的蛋壳怎么样了?裂缝了。

　　(2)一定是我们的力气不够大，那我们再来一次，有节奏地顶蛋壳。鸡妈妈，这次我们一定行。加油，我们的蛋壳要开了。(再次听音乐律动)

　　三、小鸡宝宝出壳。

　　1.我们的蛋壳怎么样了?我们终于把蛋壳顶开了。

　　2.看看小鸡宝宝有没有出来。

　　3.多亏你们加油努力，小鸡宝宝出壳了，真高兴。

　　四、小鸡走出活动室。

　　我们一起和鸡宝宝出去散步吧。

　　教学反思：

　　1. 在课前要带小朋友先观察生活中母鸡孵小鸡是怎样的，并做好记录。

　　2. 师幼配合得还不是很好，以后我会注意这个方面。

　　3. 如果让我重上这节课，我会加配电脑画面，使活动更吸引幼儿的注意力。