大班韵律教案《真假美猴王》反思

大班韵律教案《真假美猴王》反思

1、大班韵律教案《真假美猴王》反思

　　活动目标：

　　1.感受乐段的起止，合拍地做动作表现乐曲的结构。

　　2.在“打斗"的互动情境中，尝试通过两两合作一对一“挥棒击打”、“快速躲闪”、“对打”动作，创造性地表现B段乐曲的三段乐句。

　　3.假猴王迅速倒地造型坚持不动，真猴王检查时要用让对方舒服的力度。

　　活动准备：

　　1.经验准备：了解真假美猴王的故事。活动前幼儿有过两两合作进行游戏的经验。

　　2.剪辑好的《金箍棒》音乐。

　　活动过程：

　　一、师生共同回顾故事，并根据故事尝试创编简单的动作。

　　师：孩子们，金箍棒是谁的武器? (美猴王孙悟空。)是美猴王孙悟空的。他经常得意地称自己为“俺老孙”。

　　师：美猴王的家在哪里? (花果山。)花果山可以用什么动作表示?

　　师：美猴王得到了如意宝贝是什么? (金箍棒。)金箍棒怎么拿?

　　师：美猴王有哪些本领? (72变。)如果你是美猴王你想变什么?(假如幼儿 回答小兔，教师就和幼儿尝试玩变小兔的游戏，即教师说“变”的时候幼儿 就慢慢变出小兔的造型。)你还想变成什么? (教师和幼儿继续玩“变”的游 戏。)

　　二、师幼一边随意做动作一边完整感知音乐，共两遍。

　　师：今天老师就给小朋友带来了一首关于美猴王孙悟空的音乐，我们一起来 玩一玩。(播放完整音乐第一遍。)

　　师：音乐里最后两句美猴王在干什么? (好象在追，打妖怪。)

　　师：我们再来玩一玩，看看是不是像大家说的在追打妖怪呢? (播放完整音 乐第二遍。)

　　三、进一步感知B段音乐，尝试用打斗、躲闪、对打动作表现B段乐曲。

　　(一)教师哼唱，师幼尝试用打斗、躲闪、对打动作表现B段乐曲。

　　1.教师一边哼唱B段第一乐句一边示范打斗动作。

　　师：在《真假美猴王》的故事里，虽然美猴王孙悟空被师父赶走了，但他却 一直想着师父。当他知道假猴王打伤了师父，就立刻找到假猴王，拿起金箍 棒向假猴王打去。仔细看，他是怎么打的?

　　2.教师哼唱B段第一乐句，幼儿模仿教师练习打斗动作。

　　师：在“金箍”的时候做好准备，在“打斗”的时候打斗，一起来试一试!

　　3.尝试练习加油后说“吼嘿”为真猴王鼓劲。

　　师：刚才我看到一位小朋友一下一下的打斗，和音乐非常合拍。等一会儿我 说完加油，你们就为真猴王鼓鼓劲说“吼嘿”!

　　4.教师哼唱，师幼尝试用躲闪动作表现B段第二乐句。

　　师：当真猴王挥棒打假猴王，假猴王马上要反击，真猴王就要躲闪，怎么躲? 做给我看看。现在我们想象一下假猴王在反击你，我们一起来躲闪。

　　5.教师哼唱，师幼尝试用对打动作表现B段第三乐句。

　　师：经过了打斗、躲闪、真假美猴王开始对打了，一边对打，一边神气地告 诉对方：我是真的美猴王。在对打的时候，我说完加油，大家说：我是真的美猴王。我们一起来试一试。

　　(二)师幼随B段慢速音乐尝试表现打斗、躲闪、对打动作。

　　师：现在我们合着音乐来试一试，注意了在打斗的时候打斗、躲闪的时候躲闪、对打的时候对打。

　　四、师幼共同扮演真猴王完整表现音乐一遍。

　　师：现在我们都是真的美猴王，我们合着音乐完整来玩一玩。要注意音乐里 先说了什么，等音乐说打斗的时候我们再打斗。(播放完整音乐第三遍。)

　　五、教师扮演假猴王，全体幼儿扮演真猴王，师幼互动完整表现音乐一遍。

　　师：现在你们当真猴王，我当假猴王，你们打的时候，我假猴王要(躲闪)， 我反击时你们要(躲闪)，然后我们一起对打，这一次在打斗时我不用动作提醒你们了，你们可要自己提醒自己。(播放完整音乐第四遍。)

　　六、教师扮演真猴王，全体幼儿扮演假猴王，互动完整表现音乐一遍。

　　师：你们当真猴王表现那么好，我也来试试真猴王，你们来当假猴王，假猴王反应要快，我打你们的时候你们要先(躲闪)，再(反击)接着对打。(播放 完整音乐第五遍。)“文章.出自快思老.师教.案网."

　　七、幼儿和幼儿两两商量好选择的角色，坐在位置上两两合作完整表现音乐一遍。

　　师：现在你们也和旁边的朋友一起来玩玩，找一个空地方站好。商量好谁当真猴王，谁当假猴王 。真猴王举手告诉大家，假猴王举手告诉大家。准备好了，等会儿提醒自己 先打斗还是先躲闪。(播放完整音乐第六遍。) 老师引导幼儿进行自我评价：刚才你们在合作的时候有什么困难? 八、幼儿尝试表现最后假猴王晕倒的样子。

　　(一)一位幼儿尝试表现假猴王晕倒的样子。

　　师：真假美猴王经过了打斗、72变，还是分不出输赢，故事结尾到底是怎么样的呢? (如来佛让假猴王现了原形，美猴王一棒打晕了假猴王。)

　　师：在音乐快结束“金箍棒”时，真猴王就高高举起金箍棒挥向假猴王，假猴王就被打晕倒在地上了。谁来试一试，假猴王晕倒在地的样子? (请一位 “高级榜样”上来表现假猴王晕倒在地的样子。)提醒幼儿注意假猴王要在 音乐结束“金箍棒”后马上晕倒在地并造型。

　　(二)集体尝试表现假猴王晕倒的样子。

　　师：现在我们大家都找个空的位置一起来试一试假猴王晕倒在地的样子。

　　教师表扬快速晕倒、并摆出不一样晕死造型的幼儿，如：他的舌头都吐出来了，嘴巴都弯了，脚翘那么高。

　　九、幼儿和幼儿再次商量好选择的角色，找到空位置两两合作完整表现音乐一遍，假猴王在“金箍棒”后晕倒在地。

　　师：现在请你们和朋友商量好谁来当真猴王，谁来当假猴王，请假猴王先找到空位置准备好了，请真猴王找到你刚才的朋友站好。注意了，等会儿假猴王在音乐结束“金箍棒”后马上晕倒在地。(播放完整音乐第七遍。)

　　师：真猴王看看假猴王是不是真的晕死过去了，要用让对方舒服的动作去检查一下。

　　十、师：今天我们用这个音乐玩了真假美猴王的故事，回去我们可以玩一玩关于西游记的更多故事。

　　活动反思：

　　本活动通过游戏贯穿整个各活动，让孩子在轻松愉快的环境中自主学习。活动中，孩子们对游戏的兴趣和积极性都很高，对于节奏的掌握也比较好，在学会边唱边表演的同时，注重了声情并茂的交流，对他们音乐活动中游戏的形式——合作游戏得到一种锻炼。

2、大班健康教案《牙齿》含反思

设计意图

　　幼儿的健康成长是家长和老师共同关注的话题，让幼儿从小懂得有健康的心理和强壮的身体才是一个健康的宝宝，并能了解一些疾病的预防知识，会进行自我保护。现在的孩子甜食吃得太多，牙齿早早的就坏掉了，于是我设计了《白白的牙齿》活动，希望通过这次活动，让幼儿认识牙齿保护牙齿的健康。帮助幼儿了解牙齿的作用，从而掌握正确的刷牙方法，养成保护牙齿的良好习惯，并能坚持早晚刷牙。睡前不吃东西的好习惯,学会保护自己的牙齿。

问题提出

　　让我们张开嘴巴用镜子看看，我们的牙齿时什么样的?是什么颜色的?它们什么地方一样?什么地方不一样?

　　前面扁扁的牙齿叫什么?切牙像什么? 它有什么作用?

　　旁边尖尖的牙齿叫什么?尖牙可以帮助我们干什么?

　　后面方方的牙齿叫什么? 磨牙可以帮助我们干什么?

活动目标：

　　1、认识牙齿的构造， 能说出各种牙齿的名称。

　　2、知道牙齿不仅可以咬碎实物帮助消化，还能帮助我们咬准字音。

　　3、感受牙齿的对称美。

　　4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

　　5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备：

　　1、每四个人一个苹果，虾条每人1—2根。

　　2、牙齿模型，蛀齿图片。

　　3、录音机，磁带《刷牙歌》。

活动过程

　　1、出示大鳄鱼牙齿玩具，引起幼儿兴趣。

　　教师：这是什么?鳄鱼什么最厉害?你知道这个玩具可以怎样玩吗?

　　根据玩具的多少，按小组或自选同伴游戏。

　　2、引导幼儿认识自己的牙齿。

　　教师： 让我们张开嘴巴用镜子看看，我们的牙齿时什么样的?是什么颜色的?它们什么地方一样?什么地方不一样?

　　出示牙齿模型 引导幼儿重点观察，其实幼儿发现 牙齿的对称性。

　　教师小结：我们每个人都有白白的牙齿， 牙齿有上、下两部分，左右时对称的，前面的牙齿是扁扁的，旁边的牙齿时尖尖的，后面的牙齿是方方的。

　　3、出示教学挂图：《白白的牙齿》，引导幼儿了解牙齿的名称和功能。

　　教师：前面扁扁的牙齿叫什么?切牙像什么? 它有什么作用?

　　教师：旁边尖尖的牙齿叫什么?尖牙可以帮助我们干什么?

　　教师：后面方方的牙齿叫什么? 磨牙可以帮助我们干什么?

　　教师小结：扁扁的牙齿叫切牙，它像刀一样可以切碎食物; 尖尖的牙齿叫尖牙，可以撕碎食物;方方的牙齿叫磨牙，力量最大，可以压碎食物。它们各有各的作用，共同帮我们把食物咬碎、嚼碎。

　　4、使幼儿懂得保护牙齿的重要性。

　　(1)让幼儿吃苹果，初步认识牙齿的用处，体验不同牙齿的作用。

　　①今天请小朋友吃点苹果，请你们慢慢地吃，边吃边动脑筋想想看，你是怎么把苹果吃下去的?(引导幼儿大胆说出自己的体验，知道是用牙齿帮助咬断嚼碎苹果，吃下去的。)

　　②让幼儿尝尝虾条，再次体验一下不同牙齿的作用。

　　教师小结：饭后漱口,早晚刷牙,睡觉前不吃糖和其它食物,不吃过硬的东西等,牙齿才不会发黄,不发黑,不生病。让我们的牙齿一直都是白白的,天天为我们服务。

　　(2)讨论：牙齿除了可以帮助我们吃食物，它还有什么用呢?

　　让幼儿练习发音如：“师”、“四”、“字”，等教师着重强调发这些音时上下牙齿分开、并拢等情况。知道牙齿还可以帮助我们正确发音，使我们讲话清楚。

　　教师小结：牙齿除了帮助我们吃东西,还可以帮助我们正确发音,使我们讲话清楚。

　　5、引导幼儿讨论怎样保护牙齿。

　　师：牙齿有很多用处，那么我们应该怎样保护自己的白白的牙齿呢?

　　(1)幼儿讨论交流;

　　(2)老师小结：坚持早晚刷牙;少吃甜食;饭后漱口;睡前不吃食物;不用牙咬硬物，牙齿就会健康。

　　6、学习正确的刷牙方法。

　　(1)老师：小朋友会刷牙吗?

　　请幼儿根据自己的经验谈谈，老师与幼儿共同讨论正确的刷牙方法。(老师让幼儿各抒已见。让幼儿作为活动的主体，发表自己的意见。幼儿知道刷牙的方法，但不知如何表达。老师请幼儿用动作示范，老师以语言引导。)

　　(2)老师示范讲解正确的刷牙方法。

　　①刷牙是先要做什么准备?(提醒幼儿在刷牙时要做一些准备。)

　　7、请幼儿吃苹果，念绕口令，体验和感受不同牙齿的作用。

　　请幼儿用镜子看看自己的牙齿是怎样帮助嚼碎苹果的。

　　请幼儿互相看看牙齿是怎样帮助嚼碎苹果的。

　　讨论：牙齿 出了帮助我们嚼食物，它还有什么作用?

　　带领小朋友年绕口令《四和十》，引导幼儿感受牙齿分开、合拢时发音的变化。

　　教师小结： 牙齿可以帮助我们咬碎食物，帮助消化，还可以帮助我们要准字音，使我们说话清楚，它的用处真大。

　　8、念儿歌，学刷牙。边念儿歌边做动作。

　　9、师生讨论并小结：牙齿有很多用处，那么我们应该怎样保护自己的白白的牙齿呢?饭后漱口、早晚刷牙、睡前不吃糖和其他东西、不吃过硬的东西等等，牙齿才能不发黄，不发黑，让我们的牙齿一直是白白的，天天为我们服务。

活动结束：

　　1、 结合进餐活动，让幼儿谈谈怎样用牙齿吃牛肉，芹菜等难嚼的食物，不包、不吮饭菜，养成正确使用牙齿进食的习惯。

　　2、 利用日常活动，让幼儿谈谈这些问题：你的牙齿为什么发黑了?为什么你的牙齿烂掉了?这样有什么不好?让幼儿懂得牙齿清洁整齐，不但美观，而且能减少疾病。

活动延伸：

　　1、请幼儿吃午饭时仔细体会不同部位牙齿的不同作用。请爸爸妈妈督促在家早晚刷牙。

　　2、督促、提醒幼儿饭后漱口，及时了解幼儿在家的护牙情况，请家长纠正幼儿不良的生活习惯。

活动反思

　　幼儿的健康成长是家长和老师共同关注的话题，引导幼儿养成良好的生活、卫生习惯，有基本的生活自理能力;有初步的安全和健康知识，知道关心和保护自己。

　　通过此次活动，幼儿知道了刷牙的作用和构造，掌握了正确的刷牙方法，养成了保护牙齿的良好习惯，达到了本节课的活动目标。考虑到卫生的原因，在课堂上我并没有让幼儿直接用牙刷刷牙，而是和幼儿一起利用手指做动作模拟刷牙的方法，虽然形式不同但教学的目的是相同的，那就是让幼儿掌握正确的刷牙方法。整个课堂上幼儿表现积极踊跃，能够认真准确的回答我的问题。我想如果在讲授牙齿不一样作用这一环节中能够再细致再全面些，课堂效果会更好。

　　活动中，让幼儿准备杯子，牙刷，牙膏，在课堂上利用实物去实践，对掌握正确的刷牙方法有很大的帮助。活动中老师也不是简单的说教，而是以幼儿为主体，让幼儿主动的去学习。教案在班级实施后，效果很好。

3、大班教案《真假美猴王》含反思

活动目标：

　　1、了解唐僧;孙悟空等角色的性格特征。

　　2.、能细微的观察、分析、分辨人物之间的细微差别，能运用语言、表情、动作等创造性的表演。

　　3.、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　4.、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备：

　　1.多媒体课件

　　2.道具：耙子、行李、钵、禅杖;头饰(猴子;观音菩萨;如来佛祖;唐僧)

活动过程：

　　一、 导入活动

　　(播放课件)今天幼儿园里来了两位客人你们瞧是谁?(孙悟空)怎么会有两个悟空呢?我给小朋友讲个故事《真假美猴王》

　　二、 看课件边讲故事边提问 ，初步了解故事情节和人物性格。

　　(播放课件)提问：

　　1.师父为什么赶走悟空?

　　2.师父渴了，悟空回来后是怎么做的?

　　3.真假悟空都请了谁来分辨他们?

　　4.假悟空是什么变成的?

　　5.故事里都有哪些人物，你最喜欢谁?为什么?

　　三.欣赏故事、学说角色对话，并启发幼儿用表情、动作创造性的表现人物的性格特征

　　1.引导幼儿分辨真假悟空，并用动作、表情加以表现

　　提问：是谁分辨出了假悟空?

　　假悟空是什么变的?

　　可以用什么动作、表情来表现它的狠毒?

　　2.引导幼儿学说角色对话。

　　(1)悟空打死了强盗，师父会怎么批评他?

　　(2)悟空端着水是怎么对师父说?师父是怎样回答?

　　(3)师父不肯原谅悟空，悟空是怎么做的?

　　(4)八戒和沙僧回来看到师父晕倒了是怎么问师父?师父会怎么回答的?

　　(5)沙僧看到菩萨身旁的悟空，很生气，是怎么做的?菩萨又是怎么说的?

　　(6)真悟空看到假悟空两人会怎样?

　　(7)在如来佛祖面前假悟空怎么了，真悟空是怎么做的?

　　四、引导幼儿用道具、语言、动作、表情表演故事。

　　分配角色，讲解表演规则

　　五、 结束活动

　　老师戴上师傅的面具：徒儿们随师父继续去西天取经吧。在音乐伴奏走出活动室。

教学反思：

　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

4、大班主题教案《春天》含反思

主题来源：

　　春天在人们的期盼中又如期而至，大自然中的一切都充满了美好与神秘，嫩绿的新芽、含苞的花朵、蓬勃的小生命以及人们迎接春天的那份激动与喜悦，都深深地打动了我们。聪明、灵动的孩子们又怎会对这一切视而不见呢?大班的孩子善于观察，善于思考，有较强的思维力和动手操作能力，对周围的事物充满了好奇，能积极地去探索和发现。春天里有许多可供选择的教育内容，如：挖野菜、郊游、放风筝、小蝌蚪、小蜜蜂、小蝴蝶以及人们的各种活动等，都极为贴近孩子们的生活，并且能充分利用我们这里的地区资源。相信这一主题一定能使孩子们在轻松愉快的活动中进一步感受春天的美好，发现春天的秘密。

主题目标：

　　1、学习用观察记录的方法，感知和发现春季气温、人们的活动、动植物生长的变化等。并知道季节的交换与动植物的生长过程关系。感受春天给人们带来的生机勃勃的景象。

　　2、积极参加郊游、种植、远足等活动，能连续走30--40分钟，有一定的速度和耐力。

　　3、会用多种形式充分表达自己的经验、经历和情感。提高讲述、绘画、表演等能力。

　　4、在主动参与活动中感知和体会人与自然、人与人之间的和谐关系。在活动中表现一定的独立性，形成主动、互助、合作的态度与行为。

　　5、能唱出3拍子和2拍子歌曲的不同节拍的感觉，继续学习用连贯的和断顿的唱法来表现歌曲的不同意境。

　　6、能较自如地使用多种工具制作物品，并用多种形式表现自己对春天的感受。画面布局合理。

　　7、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　8、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。

主题网络图：

　　春天里：环境动物植物劳动

　　布置教室：树木花卉种子

　　找春天：游戏郊游蚕小蝌蚪蜜蜂蝴蝶我们

环境与资源：

　　1、引导幼儿观察春季自然界的动植物以及天气的变化，组织幼儿进行移栽种植等活动;饲养小蝌蚪和蚕等。

　　2、随着幼儿认识内容的扩展，不断调整和丰富自然角的内容，如：做发芽实验，与幼儿共同收集春季的蔬菜(或野菜)，贴上标签放置在自然角内;陈列一些蜻蜓、蝴蝶与花的标本，提供放大镜供幼儿进行细致的观察。

　　3、在美工角提供纸、布、针、橡皮泥等多种工具、材料，进行有关“春天”的小制作，把作品布置在活动室内，把春天带进活动室，表现自己对春天的感受。

　　4、充分利用周边社区环境，开展丰富多彩的野营远足、春游等活动。

家长工作：

　　1、更换《家长园地》的内容，介绍本主题活动的活动目标、内容、配合事项，如：带幼儿踏春、挖野菜、在家中种植花卉、饲养小动物，并进行观察和管理;请家长加强幼儿的生活自理能力的培养，为野营活动做好准备等。

　　2、鼓励家长在春天里多带孩子外出游玩，增长知识、开拓视野，感受春天的美好。

　　3、对幼儿进行文明礼貌的教育，学会遵守公共秩序，保护公共环境的卫生，能热情主动、有礼貌地与接触到的人交往。

　　4、在远足等活动后，请家长记录幼儿叙述的活动见闻。

集体活动内容：

　　活动：春天可以干什么(综合活动)

活动目标：

　　1、知道春天的自然特征，春天是人们都很忙碌的季节。

　　2、能用连贯的、清晰的语言讲述人们在春天里的活动，讨论自己乐意参加的活动。

活动准备：

　　1、与幼儿园的工作人员联系，为访问工作做好准备。

　　2、春天景色及人们在春天工作的图片或录象。

5、大班安全教案《食品》含反思

设计意图：

　　《指南》明确指出："幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位"。平常我们总是不忘对幼儿进行营养保健知识教育告诉他们应该注意营养均衡，却疏于对他们进行食品安全教育，对幼儿的食品安全教育已迫在眉急。《指南》指出课题的选择既要符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活又有利于扩展幼儿的经验和视野。因此结合我班的实际情况我设计了《食品安全我懂得》这个课题。

活动目标：

　　1、让幼儿初步了解什么是垃圾食品、"三无食品"、腐烂变质食品，知道吃了这些食品会危害身体健康。

　　2、通过看一看、摸一摸、闻一闻等多种感官活动，让幼儿初步掌握辨别垃圾食品、"三无食品"、腐烂变质食品的具体方法。

　　3、增强幼儿对安全食品的自我意识，拒绝垃圾食品、"三无食品"、腐烂变质食品，提高幼儿的自我保护能力。

　　4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

　　5、培养幼儿对食品的好奇心，乐于大胆探究和实验。

活动重、难点：

　　重点：让幼儿了解什么是垃圾食品、"三无食品"、腐烂变质食品，知道这三类食品对身体的危害性。

　　难点：让幼儿掌握分辨垃圾食品、"三无食品"、腐烂变质食品的具体方法。

活动准备：

　　1、经验准备：根据生活经验，让幼儿简单了解食品安全方面的知识。

　　2、物质准备：1.PPT课件、小猪佩奇娃娃一个、垃圾食品、腐烂变质食品、"三无"食品图片

　　3.安全食品若干包。装食品的篮子若干个。

教法、学法：

　　教法：情境导入法、提问法、直观教学法、游戏竞赛法等。

　　学法：观察分析法、讨论法、多种感官参与法。

活动过程：

　　(一)应邀做客，激发兴趣活动小猪佩奇娃娃一开始出现，并以接到小羊苏西的应邀做客激发幼儿兴趣。

　　佩奇：小朋友们好，我是食品专家佩奇，我的本领可大了，今天我收到了苏西寄来的邀请函，它邀请我跟你们一起去他家做客呢，谁愿意跟我一起去?

　　(二)观察讨论，分析讲解1、观看PPT画面一，认识垃圾食品。

　　师：苏西为我们准备了很多好吃的东西，我们看看有什么?请幼儿观察并说说食品的名称。“咦，有一块面包上面怎么有灰色的斑点?”引起幼儿的好奇，随即讲解有关变质食品的知识，让幼儿根据佩奇的讲解说说生活中见过的变质食品是什么样的?

　　2、观看多媒体课件画面二，引导幼儿观察食品外包装，认识"三无"食品。

　　教师分发一些食品给幼儿，在佩奇的引导下让幼儿认真观察食品的外包装，并进行对比，请幼儿观察多媒体图片卫生条件极差的食品生产小作坊后告诉幼儿在这种环境下生产出来的食品就是"三无"食品。再由佩奇通过讲解进行小结，进而使幼儿明确什么是合格和"三无"食品。

　　3、观察课件画面三，认识垃圾食品。

　　苏西又拿出它最喜欢的薯片、果冻、变色饮料，油炸麻花等请客人品尝。佩奇再一次的提出问题："这些食物有营养吗?"幼儿进行观察后讨论，然后佩奇进行总结：像这种零食含有添加剂、含有铅元素且热量高的食品，经常食用会导致小朋友厌食造成营养不良、影响智力，免疫力下降等，因此不宜食用。

　　(三)采购食品，游戏巩固创设超市货架情境。食品架上混合放着垃圾食品、三无食品、腐烂变质食品和一些安全食品，幼儿分成三个小组进行食品分类采购比赛，看哪一组采购的食品又多又安全。教师以食品检验员的身份参与游戏。

　　(四)延伸活动，请小朋友回家向父母展示这项新本领，和爸爸妈妈一起看一看、找一找生活中还有哪些食品是垃圾食品、三无食品和腐烂变质食品。

教学反思：

　　作为一名大班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。

6、大班健康教案《跳绳》含反思

活动目标：

　　1、通过不同的玩绳，感知心跳、呼吸等身体变化。

　　2、发展身体的协调性和灵敏性。

　　3、让幼儿知道运动有益于身体健康。

　　4、初步了解健康的小常识。

　　5、初步了解预防疾病的方法。

活动准备：

　　跳绳运动的场地和绳子。

活动过程：

　　一、热身运动，短绳操

　　师：请小朋友们每人拿一根绳子，像这样对折以后，拿住绳子的两端，跟着杨老师一起来做热身运动。

　　小朋友们累不累啊?你们的身体有没有发生什么变化?比如说心跳、呼吸有没有加快?

　　(引导幼儿关注自己的身体是否有变化。如心跳、呼吸是否加快，有没有出汗等。)

　　二、自由练习后比赛，谁能跳的多

　　1、自由练习连续跳绳

　　师：每个小朋友们都拿着一根绳子，你们会跳绳吗?能连续跳几个?你们都这么能干，那我们等会儿就来比比看，看谁连续跳的最多。

　　不过在比赛之前先请小朋友们自由练习，可以一边跳一边数，数数看自己跳了几个。杨老师的要求是要连续跳，不能断掉或者停下来，停下来了，就重新开始数。小朋友们听明白了吗?跳绳的过程中要注意什么问题?能做到吗?请每个小朋友找一个比较空的地方原地练习，如果杨老师拍手叫你们停下来，小朋友们就要很快停下回来集合，能做到吗?

　　2、进行跳绳比赛

　　师：我看到很多小朋友都能连续跳很多个了，那我们就开始比赛了。

　　在老师说完321开始后，小朋友们就开始跳，如果中间断了，就停下来站到一边，看剩下的小朋友谁能坚持到最后。每个小朋友都在心里数自己跳了几个，小朋友们要诚实哦，断了就停下来看其他小朋友的，不可以再接着数了，你们能做到吗?你们准备好了吗?321开始!

　　3、幼儿两两结伴，一人跳，一人数数。

　　师：刚刚我们进行了一次比赛，谁谁谁表现的很棒，跳的最多。不过老师之前看到其他小朋友也练得很好，可能在老师说开始的时候还没完全准备好，那我们现在每个小朋友都去找一个小伙伴，两人一组，一个人跳，另外一个帮他数个数，跳完了再交换。(分开结伴跳)

　　师：(集合后)小朋友们有跳的比刚才多吗?你们跳了这么久累不累啊?现在跟刚才做完热身运动的时候比，身体有不一样的变化吗?

　　(再次感受自己身体的变化，引导幼儿发现自己心跳加快、呼吸急促、冒汗等。)

　　三、我的身体在变化。

　　师：我现在要放松休息一下。小朋友们觉得绳子不用来跳还可以用来干嘛?可不可以摆成各种形状的东西?那杨老师请你们来试试看，可以自己一个人，也可以找几个好朋友一起，用手上的绳子摆出不一样的东西，摆好以后我们一起来欣赏一下。

　　师：小朋友们很有想法，可以用绳子摆出各种各样的形状，我们用绳子玩了一场安静的游戏，现在你们觉得身体有什么变化吗，跟刚才跳绳的时候比?小朋友们有没有发现在我们跳绳，运动的时候，身体会怎么样?那休息不运动的时候呢?这就是运动和身体变化的关系。

　　(启发幼儿发现：跳绳的时候，心跳最快，呼吸急促，有点气喘吁吁，身上还出汗了;不运动的时候心跳恢复正常跳动，呼吸也慢慢平静下来，不那么急促了。)

教学反思：

　　整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。

7、大班主题教案《神通广大的美猴王》含反思

活动目标：

　　1、观察动画片中人物服装、神态、动作、了解孙悟空的性格特征。

　　2、关注道具和场景变化，感受动画片的造型美和色彩美。

　　3、愿意通过语言和动作大胆表达自己对动画片的理解。

　　4、乐于探索、交流与分享。

　　5、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：

　　1、幼儿与父母共同收集关于《西游记》的连环画、图片、对《西游记》及孙悟空有初步的了解。

　　2、金箍棒、塑料袋、皱纹纸、纸壳等

　　环境创设生活活动将幼儿喜欢的西游记人物形象悬挂于教室中。

　　3、出示孙悟空的单幅图片，激发幼儿的兴趣。引导幼儿互相说一说：喜欢孙悟空吗?为什么?孙悟空有什么本领?

　　4、引导幼儿欣赏动画片，在关键处暂停并根据需要提出一些问题：如：

　　(1)在播放天空场景时暂停并提问：这是在什么地方?从哪里看出来?你喜欢这里吗?为什么?引导幼儿关注场景的变

　　化，说出自己的感受。

　　(2)在孙悟空打斗场面出暂停并提问：孙悟空在干什么?你喜欢这个动作吗?大家一起学一学它的样子吧!

　　(3)全部欣赏完后提问：《大闹天空》讲了一件什麽事情?你喜欢孙悟空吗?为什么?(引导幼儿用完整的语言进行描述)你喜欢孙悟空的那个造型?(请幼儿学一学)

　　5、引导幼儿尝试分组表演《大闹天空》的片段。

　　(1)教师与幼儿协商确定表演片段(操练花果山、大闹蟠桃会等)根据所表演片段中的角色进行分组，引导幼儿催选小组长，自主分配角色。

　　(2)启发幼儿用塑料袋、皱纹纸、纸壳等替代物布置场景、进行角色装扮。

　　(3)指导幼儿练习角色的典型动作、表演及台词。

　　(4)教师总结幼儿的表演情况，并请个别小组向大家进行展示表演。

活动反思：

　　1、从教学目标角度进行分析。

　　“目标是定在钢板上的。”教学目标是课的纲领，要看一堂是否有效，先要看制定的目标是否有效。

　　《猴王出世》安排在五下第五单元“经典名著”中，课文较长，语言精练，节奏感强，但全文是古代白话文，有些词语与现代语言有区别。因此，借助注释、工具书，读懂课文内容是教学的重点。目标之二，利用“阅读提示”，了解石猴从出世的经历，感受其形象。其三，通过重点品读写石猴生活的语句，读出语言的整齐美，感受古典文学的语言魅力，激发学生阅读名著的兴趣。

　　以上三点目标应当是合理、有效的，尊重了语文学科的特点，体现了知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三维目标，结合单元的编排意图和课文的特点，是尊重学生的学习需要，有利于学生语文素养的发展。

　　2、从教学策略角度分析。

　　有效的教学目标只是有效课堂的重要保证，目标与实践还是有距离的。课堂的效率关键是看你如何实施，采用的教学策略是否符合学生的特点与实际，促进学生的主体参与程度，从而保证课题上学生学习的有效性。

　　(1)各个教学环节时间的安排还是合理的，这保证了学生读书学习的时间，这是有效教学的基本条件。语文是一门实践性非常强的学科，学生只有在各种语言实践中才能理解语言，运用语言。课堂上，学生在读、思、议中感悟提高，但在检查预习环节用了10分钟，但效率是不高的，还不如给学生更多的读的时间，这也是造成时间紧的重要原因。

　　(2)课堂提问是一种艺术，要针对学生特点，能为学生提供思维空间，使学生处于积极状态。从课堂上学生的反应和问题统计结果来看，我还是做得比较好的。但对第三个主线问题的设计上，还是有点偏。

　　“你觉得这是一只怎样的猴子?”这一问题的设计就偏向与分析理解。如果在学生了解石猴出世、成王的经过后，以“课文中有很多句子写得特别美，读读，画画，想想美在哪?”这一问题引导学生品读语言，感受古典文学的魅力，从而激起学生阅读的兴趣。这样的教学，语文味就更浓了。

　　(3)一堂课右40分钟，学生集体学习时间有33分18秒，教师讲的时间不多，可见，已注重激发学生的主体意识，让学生主动参与学习中来。但是学生自由读书感悟，交流的时间仅有14分18秒，把更多是时间花在师生交流上，学习的形式还比较单一，这也就大大影响了课堂效率，特别是集体的学习效率。课堂上，学生不仅要有充足的时间自主读书感悟的时间，更要让更多的同学参与交流讨论。

　　(4)语文教学的主要任务是引导学生学习课文中的语言，学习表达的形式。但从课堂教学个环节的时间分配上来看，阅读理解比学习语言的比重更大，也就是说，教师还是比较注重课文的分析，让分析内容挤了品读感悟的时间，让人遗憾的是课堂上没有学生动笔写话的时间，模仿课文中的经典片段进行仿写练习，这是一个学生感悟内化后的语言运用实践训练，是不容忽视的。

　　(5)一堂高效的课是使优、中、差各类学生都得到发展。从课堂观察的数据反映，教师比较全面地关注各类学生的学习情况，即使是后百分之三十的学生，12人中有5人发言，共7次，优生的发言面就更广了。其实课堂上最容易被忽视的是中等生，不要让他们成为课堂上被遗忘的角落。

　　课堂上，学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会;在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。这就是课堂教学有效性的具体表现。只要我们心中有学生，一切为学生的学服务，那么我们的学生通过课堂教学活动，在学业上一定会有收获，有提高，有进步。

　　通过此次课堂观察活动，更科学准确地剖析我们的课堂，使我清楚地认识自己的不足，从而探讨教学的对策。我相信，通过这样的观察，我们的教研能力会不断提高，我们的教学水平也会进步更快。

8、大班下学期音乐教案《真假美猴王》含反思

动作建议：

　　第2-4小节：双手握成大拇指状做神气摆动的动作：

　　第5小节：做眺望状的造型

　　第6-8小节同第2-4小节;第9小节同第5小节。)

　　第11-12小节：双手向外划一个圈：

　　第13-16小节：双手高举作尖尖山顶状的动作：

　　第17-18小节：双手从上向外划圈：

　　第19-20小节：双手做神气地拿武器状的动作：

　　第21-22小节：有力的抖动双手：

　　第23小节：双手握拳做打斗状准备动作

　　第24-26小节：作打斗动作：

　　第27-28小节：边打斗嘴里边喊：“加油、吼嘿!”：

　　第29小节：双手握拳做躲闪状准备动作

　　第30-32小节：作躲闪动作：

　　第33-34小节：边躲闪嘴里边喊：“加油、吼嘿!”：

　　第35小节：两人双手对拍准备动作：

　　第36-38小节：两人双手对拍：

　　第39-42小节：两人边拍手边说：“我是真的美猴王”

　　第43小节：自由创编美猴王变出不同造型的动作：

　　第44-45Ax节：原地跑假装追赶状的动作：

　　第46-47小节：真猴王高高举起金箍棒把假猴王打晕在地。

游戏玩法：

　　先商议好谁是“真猴王”，谁是“假猴王”，真假猴王打斗、变造型，在音乐结柬“金箍棒”后，真猴王高举金箍棒打假猴王，假猴王快速倒地做装死的动作造型。

活动目标：

　　1、感受乐段的起止，合拍地做动作表现乐曲的结构。

　　2、在“打斗”的互动情境中，尝试通过两两合作一对一“挥棒击打”、“快速躲闪”、“对打”动作，创造性地表现B段乐曲的三段乐句。

　　3、假猴王迅速倒地造型坚持不动，真猴王检查时要用对方舒服的力度。

　　4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

　　1、物质准备：剪辑好的《金箍棒》音乐。

　　2、经验准备：了解真假美猴王的故事。

活动过程：

　　1、根据故事，尝试创编简单的动作。

　　(l)美猴王家住哪里7花果山可以用什么动作表示7

　　(2)美猴王得到了如意宝贝是什么7金箍棒怎么拿7

　　(3)美猴王有哪些本领7如果你是美猴王你想变什么7

　　2、完整跟着教师边做动作边感知音乐。

　　3、进一步感知B段音乐，尝试用打斗、躲闪、对打动作表现B段乐曲。

　　(l)教师哼唱，尝试用打斗、躲闪、对打动作表现B段乐曲。

　　(2)师幼随B段慢速音乐尝试表现打斗、躲闪、对打动作。

　　(3)师幼随B段原速音乐尝试表现打斗、躲闪、对打动作。

　　4、教师和全体幼儿共同扮演真猴王完整表现音乐一遍。

　　5、教师扮演假猴王，全体幼儿扮演真猴王，互动完整表现音乐一遍。

　　6、教师扮演真猴王，全体幼儿扮演假猴王，互动完整表现音乐一遍。

　　7、教师与一位幼儿商量好选择的角色，两两互动完整表现音乐一遍。

　　8、幼儿和幼儿两两商量好选择的角色，坐在位置上两两合作完整表现音乐一遍。

　　9、幼儿交换角色，站在位置边上两两合作完整表现音乐一遍。

　　10、幼儿尝试表现最后假猴王晕倒的样子。

　　(1)一位幼儿尝试表现假猴王晕倒的样子。

　　(2)集体尝试表觋假猴王晕倒的样子。

　　11、幼儿和幼儿再次商量好选择的角色，找到空位置两两合作完整表现音乐一遍，假猴王在“金箍棒”后晕倒在地。

　　12、幼儿邀请客人老师，并商量好选择的角色，在空位置上两两合作完整表现音乐一遍，假猴王在“金箍棒”后晕倒在地。

教学反思：

　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

9、大班韵律活动教案《真假美猴王》含反思

　　活动目标：

　　1.感受乐段的起止，合拍地做动作表现乐曲的结构。

　　2.在“打斗"的互动情境中，尝试通过两两合作一对一“挥棒击打”、“快速躲闪”、“对打”动作，创造性地表现B段乐曲的三段乐句。

　　3.假猴王迅速倒地造型坚持不动，真猴王检查时要用让对方舒服的力度。

　　活动准备：

　　1.经验准备：了解真假美猴王的故事。活动前幼儿有过两两合作进行游戏的经验。

　　2.剪辑好的《金箍棒》音乐。

　　活动过程：

　　一、师生共同回顾故事，并根据故事尝试创编简单的动作。

　　师：孩子们，金箍棒是谁的武器? (美猴王孙悟空。)是美猴王孙悟空的。他经常得意地称自己为“俺老孙”。

　　师：美猴王的家在哪里? (花果山。)花果山可以用什么动作表示?

　　师：美猴王得到了如意宝贝是什么? (金箍棒。)金箍棒怎么拿?

　　师：美猴王有哪些本领? (72变。)如果你是美猴王你想变什么?(假如幼儿 回答小兔，教师就和幼儿尝试玩变小兔的游戏，即教师说“变”的时候幼儿 就慢慢变出小兔的造型。)你还想变成什么? (教师和幼儿继续玩“变”的游 戏。)

　　二、师幼一边随意做动作一边完整感知音乐，共两遍。

　　师：今天老师就给小朋友带来了一首关于美猴王孙悟空的音乐，我们一起来 玩一玩。(播放完整音乐第一遍。)

　　师：音乐里最后两句美猴王在干什么? (好象在追，打妖怪。)

　　师：我们再来玩一玩，看看是不是像大家说的在追打妖怪呢? (播放完整音 乐第二遍。)

　　三、进一步感知B段音乐，尝试用打斗、躲闪、对打动作表现B段乐曲。

　　(一)教师哼唱，师幼尝试用打斗、躲闪、对打动作表现B段乐曲。

　　1.教师一边哼唱B段第一乐句一边示范打斗动作。

　　师：在《真假美猴王》的故事里，虽然美猴王孙悟空被师父赶走了，但他却 一直想着师父。当他知道假猴王打伤了师父，就立刻找到假猴王，拿起金箍 棒向假猴王打去。仔细看，他是怎么打的?

　　2.教师哼唱B段第一乐句，幼儿模仿教师练习打斗动作。

　　师：在“金箍”的时候做好准备，在“打斗”的时候打斗，一起来试一试!

　　3.尝试练习加油后说“吼嘿”为真猴王鼓劲。

　　师：刚才我看到一位小朋友一下一下的打斗，和音乐非常合拍。等一会儿我 说完加油，你们就为真猴王鼓鼓劲说“吼嘿”!

　　4.教师哼唱，师幼尝试用躲闪动作表现B段第二乐句。

　　师：当真猴王挥棒打假猴王，假猴王马上要反击，真猴王就要躲闪，怎么躲? 做给我看看。现在我们想象一下假猴王在反击你，我们一起来躲闪。

　　5.教师哼唱，师幼尝试用对打动作表现B段第三乐句。

　　师：经过了打斗、躲闪、真假美猴王开始对打了，一边对打，一边神气地告 诉对方：我是真的美猴王。在对打的时候，我说完加油，大家说：我是真的美猴王。我们一起来试一试。

　　(二)师幼随B段慢速音乐尝试表现打斗、躲闪、对打动作。

　　师：现在我们合着音乐来试一试，注意了在打斗的时候打斗、躲闪的时候躲闪、对打的时候对打。

　　四、师幼共同扮演真猴王完整表现音乐一遍。

　　师：现在我们都是真的美猴王，我们合着音乐完整来玩一玩。要注意音乐里 先说了什么，等音乐说打斗的时候我们再打斗。(播放完整音乐第三遍。)

　　五、教师扮演假猴王，全体幼儿扮演真猴王，师幼互动完整表现音乐一遍。

　　师：现在你们当真猴王，我当假猴王，你们打的时候，我假猴王要(躲闪)， 我反击时你们要(躲闪)，然后我们一起对打，这一次在打斗时我不用动作提醒你们了，你们可要自己提醒自己。(播放完整音乐第四遍。)

　　六、教师扮演真猴王，全体幼儿扮演假猴王，互动完整表现音乐一遍。

　　师：你们当真猴王表现那么好，我也来试试真猴王，你们来当假猴王，假猴王反应要快，我打你们的时候你们要先(躲闪)，再(反击)接着对打。(播放 完整音乐第五遍。)“文章.出自快思老.师教.案网."

　　七、幼儿和幼儿两两商量好选择的角色，坐在位置上两两合作完整表现音乐一遍。

　　师：现在你们也和旁边的朋友一起来玩玩，找一个空地方站好。商量好谁当真猴王，谁当假猴王 。真猴王举手告诉大家，假猴王举手告诉大家。准备好了，等会儿提醒自己 先打斗还是先躲闪。(播放完整音乐第六遍。) 老师引导幼儿进行自我评价：刚才你们在合作的时候有什么困难? 八、幼儿尝试表现最后假猴王晕倒的样子。

　　(一)一位幼儿尝试表现假猴王晕倒的样子。

　　师：真假美猴王经过了打斗、72变，还是分不出输赢，故事结尾到底是怎么样的呢? (如来佛让假猴王现了原形，美猴王一棒打晕了假猴王。)

　　师：在音乐快结束“金箍棒”时，真猴王就高高举起金箍棒挥向假猴王，假猴王就被打晕倒在地上了。谁来试一试，假猴王晕倒在地的样子? (请一位 “高级榜样”上来表现假猴王晕倒在地的样子。)提醒幼儿注意假猴王要在 音乐结束“金箍棒”后马上晕倒在地并造型。

　　(二)集体尝试表现假猴王晕倒的样子。

　　师：现在我们大家都找个空的位置一起来试一试假猴王晕倒在地的样子。

　　教师表扬快速晕倒、并摆出不一样晕死造型的幼儿，如：他的舌头都吐出来了，嘴巴都弯了，脚翘那么高。

　　九、幼儿和幼儿再次商量好选择的角色，找到空位置两两合作完整表现音乐一遍，假猴王在“金箍棒”后晕倒在地。

　　师：现在请你们和朋友商量好谁来当真猴王，谁来当假猴王，请假猴王先找到空位置准备好了，请真猴王找到你刚才的朋友站好。注意了，等会儿假猴王在音乐结束“金箍棒”后马上晕倒在地。(播放完整音乐第七遍。)

　　师：真猴王看看假猴王是不是真的晕死过去了，要用让对方舒服的动作去检查一下。

　　十、师：今天我们用这个音乐玩了真假美猴王的故事，回去我们可以玩一玩关于西游记的更多故事。

　　活动反思：

　　本活动通过游戏贯穿整个各活动，让孩子在轻松愉快的环境中自主学习。活动中，孩子们对游戏的兴趣和积极性都很高，对于节奏的掌握也比较好，在学会边唱边表演的同时，注重了声情并茂的交流，对他们音乐活动中游戏的形式——合作游戏得到一种锻炼。

10、大班优秀语言公开课教案《真假美猴王》含反思

　　活动目标

　　1.理解真假美猴王的故事内容，了解唐僧、孙悟空等角色的性格特征。

　　2.能够细致观察、分析，分辨真假美猴王之间的细微差别，并乐于与同伴交流故事中的情节。

　　3.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　4.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　活动准备

　　1.组织幼儿提前观看有关《真假美猴王》的动画片。

　　2.《真假美猴王》教学挂图。

　　活动过程

　　1.出示真假美猴王的图片，引导幼儿认真观察、判断真假，并说出自己的理由。

　　2.结合挂图讲述故事，幼儿理解故事内容，了解人物的性格。

　　教师根据需要可进行以下提问：

　　(1)孙悟空回来之后他有什么变化?他做了什么事情?

　　(2)沙和尚来到花果山他看见了什么?(教案出自：banzhuren)他是怎么说的?(学一学沙和尚生气的样子)

　　(3)真悟空回到花果山看到还有个猴王，他的心情是怎样的?(请幼儿学一学悟空生气的动作、表情、及语言)

　　(4)观音菩萨和托塔李天王用的什么办法来辨别真假美猴王的?他们分辨出来了吗?

　　(5)如来佛是怎么说的?

　　(6)观音菩萨最后说了什么?

　　3.引导幼儿完整欣赏故事。

　　提问：

　　(1)你从哪些地方能够感受出谁是真假美猴王?

　　(2)如果让你来判断谁是真假美猴王，你会用哪些方法?

　　(3)最喜欢故事中的谁?为什么?

　　活动延伸：

　　1.组织幼儿在阅读去中阅读幼儿学习资源④第18~23页的内容，进一步熟悉故事内容。

　　2.表演区中老师和幼儿共同进行表演游戏“真假美猴王”。

　　3.指导幼儿完成幼儿学习资源④第17页内容，体验“找不同”游戏的快乐。

　　活动反思：

　　本活动通过游戏贯穿整个各活动，让孩子在轻松愉快的环境中自主学习。活动中，孩子们对游戏的兴趣和积极性都很高，对于节奏的掌握也比较好，在学会边唱边表演的同时，注重了声情并茂的交流，对他们音乐活动中游戏的形式——合作游戏得到一种锻炼。

11、幼儿园大班健康教案《保护牙齿》反思

　　活动目标：

　　1.学习保护牙齿的正确方法，并学会运用

　　2.通过活动，增强幼儿牙齿的保护方法

　　3.教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。

　　4.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　　活动重难点：学习保护牙齿的方法

　　活动准备：

　　1.数字故事《不爱刷牙的小熊》

　　2.课件《保护牙齿》

　　3.放大镜个、镜子20块

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1.师幼问候

　　2.播放课件第一张图片，请幼儿猜测，幕布背后是什么。

　　3.牙齿—牙齿是什么样子的?白白的、整齐的、健康的、漂亮的等，幼儿自由发挥)

　　二、基本部分

　　1.幼儿拿着镜子观察自己的牙齿(注意：不能用你的小手抠牙齿哦) 每个人都有牙齿，那牙齿是什么样子的?请小朋友拿出小椅子下面的镜子，真、仔细观察自己的牙齿。 观察完后，与小伙伴分享自己所看到的牙齿是什么样子的。

　　2.观察一下你身边的小伙伴的牙齿是什么样子的?观察玩自己的牙齿，现在观察一下你旁边的小伙伴的牙齿是什么样子的，请小朋友拿出小椅子下面的放大镜来观察。观察完后，与小伙伴分享自己所看到的牙齿是什么样子的。

　　3.为什么有的牙齿特别整齐、洁白、又漂亮，而有的则不呢?漂亮的牙齿是健康的牙齿，不漂亮、有蛀牙的牙齿不健康。

　　4.观看数字故事《不爱刷牙的小熊》，寻找牙齿不健康、产生蛀牙的秘密。

　　(幼儿通过观看数字故事，了解到不按时刷牙会导致蛀牙的产生，且牙齿变得不健康。)

　　①故事的名字是什么?故事中的小熊喜欢刷牙吗?他觉得没有牙齿心情怎么样?

　　②和小动物们见完面后，哈利小熊的心情怎么样?他发现没有牙齿好不好?为什么?

　　③梦中的他遇到了谁?他以后会怎么做?

　　5.讨论保护牙齿的方法。

　　(牙齿在我们的生活中非常重要，那么想拥有健康的牙齿我们应该怎么保护我们的牙齿?按时刷牙、不喝饮料、多吃水果、蔬菜等。)

　　教师小结：牙齿对我们来说，非常重要，我们应该保护我们的牙齿，让我们的牙齿变的健康。

　　三、结束部分

　　我们学习了保护牙齿的方法，让我们一起分享给其他的小伙伴吧。

　　教学反思

　　通过学习，幼儿了解蛀牙形成的原因以及对人身体的危害，幼儿还掌握了正确的刷牙方法,,有利于养成早晚刷牙的卫生习惯，收到良好的效果，整个教学活动层层递进，从材料，形成到组织的各个环节，教师的语言以及幼儿的表现等，都是个性化浓郁的，不断激发孩子欲望的，孩子主动探索主动学习发现知识的一次活动。总之，是把枯燥的科学活动和其他领域有机的结合在一起，达到了整合的目的。

12、新幼儿园教案大班韵律活动《少林功夫》反思

　　动作建议

　　[1-2]小节：前奏。教师预令“敬礼

　　[3-4小节：随乐双手做龙拳，每小节拍2次，共4次。

　　[5]小节：双手收拳脚扎马步同时发出“嘿”的声音，双手出拳双脚站立同时发出“哈”的声音。

　　[6]小节：踏步。

　　[7-8]小节：随乐双手做蛇拳，每小节拍2次，共4次。

　　[9]小节：双手收拳脚扎马步同时发出“嘿”的声音，双手出拳双脚站立同时发出“哈”的声音。

　　[10]小节：踏步

　　[11-12]小节：随乐双手做虎拳，每小节拍2次，共4次。

　　[13]小节：双手收拳脚扎马步同时发出“螺”"的声音，双手出挙双脚站立同时发出“哈”的声音。

　　[14]小节：踏步。

　　[15-16]小节：随乐双手做豹拳，每小节拍2次，共4次。

　　[17]小节：双手收拳脚扎马步同时发出“嘿”的声音，双手出拳双脚站立同时发出“哈”的声音。

　　[18]小节：踏步。

　　[19-20]小节：随乐双手做鹤拳，每小节拍2次，共4次。

　　[21]小节：双手收拳脚扎马步同时发出“嘿”的声音，双手出拳双脚站立同时发出“哈”的声音。

　　[22]小节：踏步。

　　活动目标

　　1、感受中国风音乐和中华武术的精神，合拍表现音乐结构及少林拳法的动作。

　　2、通过观察模仿学习少林五形拳的基本动作，借助图谱的提示布阵。

　　3、在“布阵法”游戏中锻炼偷快接受挑战的信心和胆量，并做到团结协作、快速反应。

　　4、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　5、经过舞蹈活动促进全身运动。

　　活动准备

　　经验准备：观看少林功夫视频

　　物质准备：ppt，音乐。

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　孩子们，你们看老师穿了一套什么服装?(少林武术服)，今天我是少林师父，你们看看这是哪里呢?(少林寺大门)，想进到少林寺学武功吗?今天师父教你们一套五形拳，学会了这套拳

　　就能进入少林寺，请你们仔细看看这套拳法中表现了哪五种动物?

　　二、熟悉乐曲结构，倾听乐曲，感知五形挙动作。

　　初步感知音乐结构，熟悉动作。

　　师：师父刚刚打了哪些拳法呢?

　　观察学习布阵方法，尝试队形并运用合作的方式表现。

　　师高僧告诉我们，藏经阁里有108本武功秘籍，这是每一个少林弟子都希望能得到的。学会布阵就能得到提示，知道经书隐藏的地方。

　　层级一：出示“阵法图"”，自主观察并尝试根据“阵法图”按空间方位面朝圆心布阵。(2遍)

　　师：我们来看看，高僧给了我们第一张阵法图，图上有什么?

　　小结：阵法图告诉我们，所有人要变成一个圆，脸朝圆上，在走的时候开始转动。

　　反思性评价

　　师：我们已经学会了布阵的方法，现在合着音乐一起来布阵吧。

　　小结：刚刚布阵很成功，高僧给出了提示。(幼儿按提示找到拼图)

　　层级二：出示“阵法图2”，自主观察并尝试根据“阵法图”按空间方位面朝圆心移动布阵。

　　师高僧被你们的团结和努力感动，决心要帮助你们，又给了第二张阵法图，看看是什么样子的?

　　师：那我们开始合着音乐布阵，记得要移动交换位置。

　　小结：布阵挑战成功，看看高僧给了我们什么提示?(幼儿集齐拼图，找出秘籍)

　　欣赏视频《少年功夫》

　　师：少林武术是中华文化之宝，练武可以强身健体，还能保家卫国，作为一个中国人，我们要把中国武术的文化传承下去并发扬光大，孩子们，你们愿意吗?我们一起欧赏一段武术表演吧。

　　反思：

　　在本次教学活动当中，孩子们的表现很积极，而且兴趣较浓，和老师的互动很好，目标基本完成。但由于人数较多，在活动中的常规较乱，有个别幼儿出现捣乱的现象，在以后的活动中，应在组织活动的常规养成和纪律性方面加强教育。

13、大班体育教案《运球忙》反思

　　▲活动目标：

　　1、学习两人夹球侧身走的动作要领，发展幼儿身体的协调性和灵活性。(重点)

　　2、能积极探索有效的合作运球的方法。(难点)

　　3、能遵守比赛规则，愿意挑战，体验同伴合作的快乐。

　　4、培养幼儿与他人友好合作的意识，能与其他幼儿共同游戏，乐意与他人交流、分享不同的玩法。

　　5、锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　▲活动准备：

　　1、5 号篮球若干;小螃蟹头饰每人一个，器械筐 4 个，矮跨栏 4 个。

　　2、欢快和舒缓的伴奏音乐。

　　▲活动过程：

　　■1、播放音乐，带领幼儿进行热身活动，激发幼儿活动兴趣。

　　(1)引导语：小螃蟹们来到沙滩上，跟妈妈活动一下吧。

　　带领幼儿做侧走伸展、体转、快速侧走下蹲、侧走跳跃等动作，锻炼幼儿身体各部位。

　　(2)重点练习侧走动作，引导幼儿了解侧身走的方向方位，为侧身走做准备。

　　引导语：小螃蟹是怎样走路的，侧走要注意什么?(脚尖冲前，身体左右移动)

　　■2、创设“小螃蟹运沙球”游戏情境，鼓励幼儿探索两人合作侧身夹球走的方法。

　　(1)引导语：螃蟹奶奶要用沙球盖一所房子，可是年龄大了搬不动，你们愿意帮助奶奶吗?可是锋利的小蟹钳有可能会弄坏沙球，所以需要两人一组合作运沙球，手还不能碰到沙球，想想可以怎样运?

　　(2)请幼儿互相讨论，鼓励探索尝试两人合作运球的各种方法。

　　要求：手不能碰球，要侧身夹球走。(如胸夹球、背夹球、头夹球、胳膊夹球等)

　　(3)幼儿探索夹球侧身走的各种方法，教师巡回观察指导。

　　(4)请个别幼儿示范自己探索出的夹球侧身走的方法。

　　胸夹球：引导幼儿注意要手不碰球，侧身走的动作要求。

　　背夹球：引导幼儿掌握球不容易掉的方法，如身体紧靠，胳膊挽着胳膊步伐一致，可以借助口令，协调步子向同一方向侧走。

　　其他夹球方式：鼓励幼儿尝试如头夹球，下巴夹球，胳膊夹球等有难度、挑战性的动作。

　　(5)教师引导幼儿练习胸夹球、背夹球及其他运球方法。

　　教师表扬能力强的幼儿，关注能力较弱的幼儿并适当指导。

　　■3、将全体幼儿分成两队，进行运球比赛，巩固侧身夹球走的动作要领，体验竞争合作的乐趣。

　　(1)引导语：天快黑了，我们抓紧时间帮螃蟹奶奶运沙球吧，比比哪组运的快。

　　(2)介绍游戏玩法及规则：幼儿两人一对，分两组站成两队，纵队站在起跑线后。游戏开始两队第一对幼儿面对面站立，夹球侧行按规定路线将球运到终点筐子里，迅速跑回拍下一对幼儿的肩膀再开始运球。哪组最先完成运球，哪组获胜。游戏过程中要侧身走，手不能扶球。如果球掉在地上，必须捡回球在球掉落的位置重新开始。

　　(3)第一遍游戏(胸夹球侧行)：加强幼儿的规则意识。

　　小结：手不能碰球侧身走;要等上一对的小螃蟹回来，下一对的才可以出发。

　　第二遍游戏(拉手背夹球侧行)：重点提示巩固动作要求。

　　小结：两人要将球夹紧侧身走，步伐速度一致。

　　第三遍游戏(增加两个跨栏，其他有挑战性的运球方法)：提高游戏难度。

　　引导语：沙滩上多了两个小沙坡，这次还能顺利通过吗?请两人商量一个有挑战性的方法运球。

　　小结：通过小螃蟹们的团结协作，不怕困难顺利完成了挑战!

　　■4、创设“分享西瓜”的情境，伴随音乐放松身体各部位。

　　引导语：螃蟹奶奶感谢我们小螃蟹的帮忙，送给我们一个大西瓜，我们一起切开品尝分享吧。

　　抱来西瓜(手抱圆左右摇摆)，切西瓜(上下摆动手臂)，吃西瓜(坐在地上摆动腿)，吃饱了很开心(拍拍肚子，拍拍身体各部位)。

　　▲课后反思：

　　此次活动主要是幼儿通过动作练习，能相互配合团结协作完成多种侧身夹球走的任务，发展幼儿的身体协调能力。首先我在热身活动中将侧步走的动作融入到每个环节中，让幼儿感受侧身走的方向，并了解其动作要领，很好的解决了侧走方向的问题。其次，将“小螃蟹帮助奶奶运沙球”的游戏情节贯穿在探索练习及比赛的过程中，通过游戏的形式让幼儿带着兴趣完成所要求的练习，幼儿能在游戏的竞争氛围里，灵活的、协调的掌握新的动作要求。再次，教师在教学活动中的定位是幼儿的支持者、活动者、引导者。所以活动中我克服了传统的教授形式，以幼儿为主体，尊重幼儿的自主表达，鼓励幼儿自主探索。整个活动过程孩子们都积极地参与，主动性很强，合作意识也很强，大多数孩子们都能积极探索尝试夹球走的各种方法，遵守游戏规则，注意与同伴友好地合作。

　　在活动中，我会及时给予幼儿激励和表扬，鼓励幼儿进行大胆的探索，玩出不同的玩法，注重与同伴的交流合作，在幼儿获得鼓励的同时有助于目标的达成。对于学习动作时的示范，有教师的演示，也把更多的机会留给孩子，让幼儿较快的掌握动作要领的同时还能体验到成就感。

　　不足之处：在夹球走的过程中大部分幼儿能够主动完成动作，而极少数幼儿身体协调性较差一些，出现了掉球或行走方向的问题，教师应细心发现并及时给予孩子帮助;大班幼儿集体荣誉感增强，追求比赛结果，

　　出现了个别幼儿不遵守规则的行为。规则意识的建立不能靠说教和硬性规定就可以做到，需要在以后的活动中的不断渗透提醒，帮助幼儿逐渐建立良好的规则意识。

　　★以上是本教案的全部内容，希望对你有所帮助。

14、大班体育教案《垫子乐翻天》反思

　　▲活动目标：

　　1.在各种形式的垫子游戏中，引发幼儿乐于尝试、愉快游戏，促进上肢力量的发展。

　　2.在活动中培养幼儿与老师间相互信任的情感以及勇敢顽强的意志品质。

　　3.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　4.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质，体验健康活动的乐趣。

　　活动准备：蓝色和红色的垫子(1*1)各4-5块;高低长条板凳各4张;音乐等。

　　活动重点：能利用身体的变化在不同形状垫子上爬行

　　活动难点：爬行时手脚协调、控制好自己的身体

　　▲活动过程：

　　▶一、热身运动——学做小小解放军(5分钟)

　　(设计意图：能在音乐的节奏和老师的指导中充分活动身体和关节，为运动做好准备。)

　　1、在老师口令的带动下，幼儿练习原地踏步走和跑步以及绕着垫子

　　跑动。

　　2、在老师口令的带动下，幼儿2个人一组平躺在垫子上试试走和跑。

　　3、小结：站着走、跑和躺着走、跑的感觉是不一样的，所以必须听清楚信号。

　　▶二、 基本活动——难关重重(25分钟)

　　☀1、大家一起来造桥——自由闯关(垫子平放)(6分钟)

　　(设计意图：让幼儿能运用已有的走、跑、爬、滚等经验过垫子，并及时了解过程中幼儿的动作发展给予指导和提升。)

　　指导重点：用跑、跳，爬等方法闯关时一定要想好自己能用什么方法既能过关又不伤到别人。

　　(1)、教师：小朋友们河水把桥冲断了，我们一起用蓝色和红色的垫子造两座桥，然后用你们能想到的各种方法快速通过小桥。

　　(2)、幼儿探索各种不同的方法,教师巡视指导,帮助和保护。

　　(隐形的规则：在活动的环境的设计中我在红蓝2组垫子中间放置了一块绿色海绵垫作为挡板，隐约的告诉了幼儿应该从红蓝垫子的左右2边绕路回来，而不能从中间直接回来。)

　　(3)、根据幼儿能力情况，教师及时加入活动。以自身为障碍，给孩

　　子带来更大挑战。

　　(形象的游戏设计，教师的参与在活动中也起到了一定的作用。活动自由闯难关中，老师躺在垫子中间根据幼儿的不同能力不断改变身体姿势，其实也是在告诉幼儿用怎么样的方法闯过这一难关。)

　　(4)、小结：小朋友们真厉害，用了跑、跳，爬等方法闯过了难关。

　　☀2、勇闯螃蟹谷——学做小螃蟹(垫子锯齿形叠放)(6分钟)

　　(设计意图：在观察和听清老师示范和要求后，动作协调地侧身爬过垫子。)

　　重点指导：幼儿根据动作要领爬过躺在垫子上老师的身体，老师可变化身体的姿势增加侧爬难度。爬行时身体和双手用保持一定的距离。

　　(1)、教师：小朋友们现在我们进入了螃蟹谷，大家一看看小螃蟹是怎么穿越这个山谷的?

　　(教师示范：双手双脚支撑侧身从左至右爬)让我们一起来学学小螃蟹勇

　　闯第二关。

　　(2)、根据幼儿闯关能力教师可以作为人体障碍躺在锯齿形垫子之间

　　增加侧爬难度同时增进师生间的信任感。

　　(3)、小结：小朋友们真厉害，我一点也不害怕，相信你们是没错的。

　　☀3、勇闯巨浪——翻越大海浪(垫子锯齿形叠放)(5分钟)

　　(设计意图：幼儿能尝试用身体贴在垫子上和上肢力量进行爬行。)

　　1、教师示范讲解：爬过头尾相叠的垫子。

　　重点指导：双手抓住垫子边缘，身体贴近垫子双手用力向前爬。

　　2、 幼儿鱼贯从垫子爬过。

　　(1)、教师：小朋友们刚才我们顺利通过了螃蟹谷，现在我们面前又出现了一片巨大的海浪，大家一起看着我是怎么闯过巨浪的。

　　(教师示范：双手抓住垫子边缘，用力向前进)让我一起翻越这片大海浪吧。

　　(2)、幼儿学习老师方法,双手抓住垫子边缘，用力向前进。教师巡视指导,帮助和保护。

　　(3)、 教师小结：我们真是太勇敢了，靠手臂力量向前进冲过了层层海浪。

　　☀4、悬崖峭壁——学做蜘蛛侠(垫子靠墙斜面放置于40-45度角)(10分钟)

　　(设计意图：继续用爬的动作闯过斜靠在板凳上的垫子。)

　　重点指导：幼儿在垫子上，肚子贴紧垫子，双手抓住垫子边缘，手和身体一起用力在斜面上爬，不让身体滑下来。(蜘蛛侠爬行时双手和身体一定要一起用力，双手抓住垫子边缘是个很好的办法。)

　　(1)、老师：既然大家手臂力量这么大，让我们来学做蜘蛛侠在斜坡

　　上爬一爬吧。(老师与幼儿利用红、蓝垫子一起造崖壁)。

　　(2)、幼儿在斜面的垫子上学做蜘蛛侠，肚子贴着垫子，利用双手在斜面上爬，注意不能让自己滑下来，利用上下肢的配合顺利 完成任务。

　　(3)幼儿鱼贯爬过蓝色垫子，老师进行动作指导。

　　(4)敢挑战自己的幼儿在爬过蓝色垫子后，可从另一头开始反向 爬过红色垫子。

　　(5)、小结：大家真是太厉害了，今天所有的游戏都靠我们的手臂力量

　　来完成的。让我们躺在垫子上一起放松一下吧。

　　▶三、 小结讲评、放松整理(3分钟)

　　1、 放松操

　　让心安静下来，倾听音乐与老师一起斜靠在垫子上做各种放松动作。(倾听放松音乐与老师一起在垫子上吸气、呼气及做放松上肢的运动。)

　　2、两人一组把垫子抬到边上整齐叠好，披上自己衣服用快步走的办法到浴室去。

　　活动反思：

　　在本次教育活动中，老师始终围绕垫子来开展活动，设计合理，层层递进，加大难度，充分调动幼儿的积极性、主动性、创造性。幼儿都能积极有效地参与活动，老师能根据幼儿的个体差异进行辅导，幼儿都充分得到了锻炼，身心和体能得到了发展。

15、大班体育教案《好玩的垫子》反思

　　【设计意图】

　　在日常生活中，发现孩子们喜欢利用器械机械进行体育活动，尤其对具有弹性的垫子情有独钟,在上面打滚，跑、跳、爬着玩，乐此不疲。《幼儿园教育指导纲要》指出：要用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。为调动幼儿参与垫子上运动的兴趣，根据大班幼儿年龄特点的发展需要，我设计了一节愉快的体育活动《垫子上的游戏》。不但吸引幼儿参与，而且通过垫子的不断变化，锻炼幼儿的运动技能，发展身体动作的协调能力和灵活性。增强幼儿战胜困难，勇于挑战的信心，充分体验到"一物多玩"及运动的快乐。

　　【活动目标】

　　1、锻炼钻、爬、跑、跳、前滚翻等运动技能以及身体动作的协调能力和灵敏性。

　　2、在《好玩的垫子》户外游戏活动中能够战胜困难，勇于挑战，体验合作游戏的快乐。

　　3、培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。

　　4、培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。

　　【活动重点】

　　让幼儿掌握钻、爬、跑、跳、前滚翻等运动技能。

　　【活动难点】

　　幼儿在活动中能够战胜苦难，勇于挑战。

　　【活动准备】

　　1、材料准备：垫子若干，音乐。

　　2、经验准备：幼儿有基本的前滚翻经验。

　　【活动过程】

　　一、开始部分

　　谈话导入

　　师：小朋友们请你们看一看老师今天给你们准备了什么?(垫子)那我们今天要和垫子做游戏，小朋友，想不想玩一玩呢?

　　幼：想。

　　师：那让我们一起试一下吧……

　　跟音乐，带领幼儿做热身活动。

　　二、基本部分

　　游戏一：幼儿主动探索游戏，发挥想象。

　　(1)教师：那现在请小朋友，想一想自己在垫子上可以怎么玩呢?(幼儿自由探索。)

　　教师总结:请幼儿说一说自己的玩法，并示范。

　　(2)教师：那现在请小朋友和你旁边的好朋友共同探索一下，两个人怎么在垫子上合作玩游戏呢?(幼儿共同探索。)

　　教师总结:请幼儿说一说自己的玩法，并示范。

　　游戏二：快速通过小路

　　教师：垫子摆成一排，像一条小路一样请小朋友们用自己的方法通过垫子。(方法不限，安全第一。)

　　教师总结：小朋友们的方法真多，但是记住一

　　定以安全为前提通过小路。

　　游戏三：

　　教师：小朋友们都太厉害了，恭喜你们通过上 一关，接下来的关卡可没有这么容易啦。

　　一组小朋友趴在垫子上，中间留出空隙，另一组用自己的方法以最快的速度通过。玩1-2次，交换。(要求：注意安全)

　　教师总结：我们小朋友们都很棒，给自己鼓鼓掌吧，加油!

　　游戏四：谁是胜利者?

　　幼儿分成两组，利用垫子进行比赛，比赛内容让幼儿先利用垫子双脚跳向对面(不能踩空)，然后再绕垫子用S形跑回来，先到达的一组即为获胜者。

　　三、结束部分。

　　1、获胜的一组幼儿可以获得奖励，让另一组幼儿为他们进行按摩、放松。(幼儿趴在垫子上，一组幼儿为趴着的幼儿放松腿部肌肉。)

　　2、教师总结本节活动。

　　3、幼儿有序带回。

　　【活动延伸】

　　小朋友们这节课你们真的很棒，让我们在回家之后和你的爸爸妈妈一起探讨一下，我们还能利用垫子做什么游戏呢?

　　《好玩的垫子》活动反思

　　在日常生活中，发现孩子们喜欢利用器械机械进行体育活动，尤其对具有弹性的垫子情有独钟,在上面打滚，跑、跳、爬着玩，乐此不疲。《幼儿园教育指导纲要》指出：要用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。为调动幼儿参与垫子上运动的兴趣，根据大班幼儿年龄特点的发展需要，我设计了一节愉快的体育活动《垫子上的游戏》。不但吸引幼儿参与，而且通过垫子的不断变化，锻炼幼儿的运动技能，发展身体动作的协调能力和灵活性。增强幼儿战胜困难，勇于挑战的信心，充分体验到"一物多玩"及运动的快乐。

　　本节课幼儿能够按照老师的要求，一步步探索垫子的玩法，在玩的过程中还学习了其他小朋友的一些方法，也能够掌握垫子基本玩法，但还存在一些不足之处：

　　1.留给幼儿探索的时间不够多。

　　2.没有积极地去引导幼儿去探索垫子的玩法。幼儿只是用简单的一些方法在探索，教师应给与适当的提示。

　　3.在幼儿玩的过程中可以增加难度，让幼儿大胆去参与挑战。

16、大班安全教案《下雪天》反思

　　本篇是大班安全活动，知道下雪天的安全标志，了解在雪天活动不当时，可能出现的不安全事项，下雪天出去玩，要注意穿上防寒保暖的衣服，戴上手套、帽子、围巾，以免冻伤。增强幼儿的自我保护意识。

　　一、活动目标

　　1、知道在下雪天要注意的安全常识。

　　2、在成人的鼓励下，愿意尝试解决下雪天遇到的小困难。

　　3、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。

　　4、知道在发生危险时如何自救。

　　二、活动准备

　　1、恐龙玩具一个、动画故事《小恐龙的一天》

　　2、收集人们在雪天活动的图片。

　　三、活动过程

　　(一)谈话导入师：小朋友们，你们知道现在是什么季节?那，你们喜欢冬天吗?为什么?小恐龙也很喜欢冬天，尤其是喜欢下雪的天气，但是，下雪却给它的生活带来了很多的麻烦，让我们一起去看一看吧!

　　(二)讲述故事《小恐龙的一天》，使幼儿了解在雪天活动时，可能出现的不安全事项。

　　提问：

　　1、森林里下雪了，小恐龙感觉非常非常冷，怎样让它暖和起来呢?

　　2、恐龙宝宝在玩打雪仗的游戏，发生了什么事情?

　　3、恐龙又到冰面上玩，接着又发生了什么事情?

　　4、小恐龙做的对不对?那么你们在下雪天是怎样做的呢?引导幼儿结合自己，谈谈自己在下雪天会遇到的困难，以及解决的方法。

　　(三)出示“人们在雪天活动”的图片，让幼儿判断对错，并说出理由。

　　1、打雪仗时，往同伴的头上、脸上扔。

　　2、独自到冰面上玩，追逐打闹。

　　3、下雪后，在马路上奔跑。

　　4、玩雪后，直接将手放进热水里泡。

　　5、下暴雪后，在大树下、广告牌下面玩耍。

　　6、不戴帽子、手套，外出玩耍。

　　小结：下雪天，可以堆雪人、打雪仗，但是也要注意安全。下雪天出去玩，要注意穿上防寒保暖的衣服，戴上手套、帽子、围巾，以免冻伤。小朋友不能独自到冰面上玩，以免发生危险。打雪仗时，不要往别人的脸上、头上扔，以免打伤。玩玩雪后，一定要搓搓手，不能将手直接放进热水里。

　　(四)教师示范讲解冻伤、摔伤后怎么办。

　　1、冬天，手冻伤了怎么办?

　　在寒冷的冬季外出活动，常常冻得手脚发僵。手脚冻僵了，千万不要在炉火上烤或者在热水中浸泡，那样会形成冻疮甚至溃烂。那么，什么是正确的方法呢?

　　(1)、回到温暖的环境中去，使冻僵部位的温度慢慢回升。

　　(2)、如果在野外，应当设法用大衣等将手脚包裹起来。

　　(3)、最有效的方法是用手搓，通过摩擦增加温度，促进血液循环，恢复正常。

　　2、雪天滑倒，怎么办?

　　不小心滑倒，我们不要用手腕着地，用手掌着地，那样容易会把手腕扭伤。如果摔得严重时，要赶紧拨打急救电话，住院治疗。

　　3、师生制作“防滑”标志，在幼儿园的楼梯口、容易滑倒、摔伤的地方张贴。

　　(五)学习儿歌：《雪天安全歌》

　　下雪天，要慢走，躲让汽车保平安。

　　湖面结冰要离远，路上打闹有危险。

　　人生命，大于天，时时刻刻重安全，这样人人才平安!

　　(六)小结今天，我们了解了有关下雪天的安全常识，希望小朋友们在下雪天，都能加强自我防护意识，能够安安全全、快快乐乐的度过整个冬天。

　　四、活动结束

　　1、评价

　　2、总结

　　活动反思：

　　寒冷的冬天来了，突如其来的大雪，给我们带来惊喜和欢乐的同时，同时也留下了安全隐患。为了让孩子们度过安全快乐的雪天，提高幼儿的自我保护意识，进行一次雪天安全教育是非常必要的。通过活动孩子们了解了有关雪天安全知识，增强了幼儿在雪天的自我保护能力。

17、大班体育教案《小熊过桥》反思

　　《小熊过桥》教学设计

　　▲课程分析：

　　幼儿的运动能力在不断地提升，运动热情也在高涨，除了平时会经常涉及到的走、跑、跨、跳以外，这次我想到了平衡，这种提升幼儿感统能力的游戏，对于幼儿来说很重要，适当练习对其发展起到很好的作用。

　　▲课程目标 ：

　　1、通过走竹竿进行探究学习，让幼儿掌握并提升自己的平衡力。

　　2、在活动过程中，培养幼儿沉着，勇于挑战的品质，在不稳定的物体上站立和走动不慌张。

　　3、乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。

　　4、感受运动的快乐，愉悦身心。

　　▲课程准备 ：

　　1、长竹竿8根、红黄蓝绿四种颜色的队服、体操凳、沙袋

　　2、热身音乐《向前冲》、放松音乐《虫儿飞》。

　　▲课程过程 ：

　　■一、情境导入、热身活动

　　1、小朋友们好，我是熊爸爸，你们是熊宝宝。我们一起去做游戏吧。围绕竹竿跑、下蹲走、垫脚走、走白线、走体操凳。

　　2、请小朋友们快速站到和自己颜色一样的竹竿旁。说一说竹竿可以怎么玩?可以滚、可以举、可以走。让我们一起玩一玩吧(脚踩竹竿前后滚动、脚踝左右碰撞、换脚跳跃)

　　■二、小熊过竹桥

　　1、请熊宝宝们把竹竿拼成4座小桥，并站在小桥前面。

　　2、小桥都拼好了，熊宝宝们想不想尝试一下走小桥呢?我们一起试一试吧。

　　3、熊宝宝们真棒!刚才熊宝宝们在走小桥的时候啊，用了几种不一样的方法，哪位熊宝宝来展示一下呢?(螃蟹走、向前走)

　　4、小熊宝宝们你们觉得哪个熊宝宝又快又稳地快速渡过了小桥呀?(螃蟹走)那哪一种方法比较困难呢?(向前走)熊宝宝们想不想来挑战一下?

　　5、熊宝宝们，现在熊爸爸想给熊宝宝们提高难度了，你们想不想挑战一下呢。觉得自己想挑战单根竹竿的可以站到单根竹竿。喜欢玩两根竹竿的熊宝宝就继续快乐的玩。(分层自主选择挑战)

　　6、熊宝宝们，我们现在进行一场比赛，比赛规则是走一根竹竿、不落地。看看哪一队完成的最棒。

　　7、熊宝宝们真棒!我们今天学会了什么本领呀?过竹桥。

　　■三、放松活动

　　1、熊宝宝们今天累不累呀?我们是不是很厉害啊?让我们一起坐在竹竿上吧。

　　2、跟着音乐一起拍拍肩膀，拍拍腿，帮边上的小朋友拍一拍。和客人老师说再见吧。

　　3、请熊宝宝们抱起你们的竹竿和熊爸爸一起走吧。

　　■四、活动延伸

　　1、熊宝宝们学会了走竹桥的本领，真厉害。熊爸爸也有一个本领，瞧，我可以倒着走，小熊宝宝在以后玩的时候可以自己练习哦。

　　▲课程反思 ：

　　这节体育活动《小熊过桥》，主要是对幼儿平衡能力进行训练，在幼儿不断尝试多种方法过桥的过程当中，锻炼其平衡能力，提高幼儿的胆量，让幼儿勇于挑战。这节活动的重点是幼儿能平稳的走竹竿，难点是幼儿快速通过竹竿不落地。

　　幼儿的能力是逐步提升的，所以在幼儿不断尝试中，帮助幼儿，使其得到提升。

　　1，通过情景导入激发幼儿对竹竿的兴趣。

　　2，通过师生交流促进幼儿自主探索。

　　3，通过自主选择和比赛，加强幼儿经验学习。

18、大班体育教案《前翻滚》反思

　　大班体育《前翻滚》教案设计

　　▲一、活动目标

　　1.积极参加体育活动，感受前滚翻活动带来的乐趣。

　　2.学习前滚翻的动作技能，并能在情景游戏中熟练地进行前滚翻。

　　3.培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐

　　4.培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。

　　▲二、活动准备

　　垫子、踏板

　　▲三、活动过程

　　■(一)情景互动，幼儿热身

　　1.情景热身----调皮的小猴子

　　2. 小结放松。

　　■(二)幼儿学习前滚翻的动作要领

　　1.通过小猴子游戏，引导幼儿学习前滚翻的动作技能。

　　2.教师示范并讲解前滚翻的动作要领。

　　动作要领：双脚开立、低头弯腰、眼看肚脐、双手撑地、屁股抬高、向前翻滚、收腹屈膝、快速站立。

　　3.幼儿尝试练习，教师指导。

　　■(三)挑战游戏---小猴子下山，让幼儿熟练掌握前滚翻的动作要领

　　1.讲解游戏规则;

　　2.教师示范;

　　3.幼儿尝试挑战。幼儿有序排队，根据老师口令，依次助跑到踏板跳下落地后接前滚翻。

　　4.教师指导小结，幼儿再次尝试。

　　■(四)结束活动

　　情景互动---小猴放松结束。

　　以上是本教案的全部内容，希望对你有所帮助。

　　活动反思：

　　1、 在课前装备上，我做得很充分，基本上完成了我本次课的教学内容和教学目标。

　　2、课中尊重幼儿，让幼儿自主学习，探究学习。

　　3、本次课中，幼儿激情相当高，学习练习的兴趣很高。

　　4、通过老师们的听课，得到了很多的宝贵意见。

　　5、在教学中，对于幼儿教育的组织教学，幼儿积极性的调动等，都应该努力去提高。

　　6、注意语言的组织，我教学活动的组织。

19、幼儿园大班美术教案《吹画梅花》反思

　　【设计意图】

　　大班美术吹画梅花教案，梅花的风骨一直被人称赞，我们可以让幼儿用梅花作画，增加幼儿对于梅花的了解，学习梅花的精神，最简单的画梅方式就是吹画，吹画简单有趣又新颖，很多小朋友都很喜欢。

　　【活动目标】

　　1、引导幼儿学习用吹画和手指点画的方法表现梅花树和梅花的基本特征。

　　2、引导幼儿体验吹画的乐趣，培养幼儿吹画的兴趣。

　　3、培养幼儿干净整洁的卫生习惯。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。

　　【活动准备】

　　知识经验准备：了解梅花的有关知识。

　　物质准备：墨汁、红色颜料，毛笔、抹布、范例等。

　　【活动过程】

　　一、导入

　　以冬天为主题，谈话引出课题。

　　二、基本部分

　　1、教师出示梅花，引导幼儿观察梅花的结构、形状、颜色。

　　师：冬天来了，梅花露出了美丽的笑脸。你看它，长在棕色的树枝上，每朵花有红色的花瓣，有的还没有开放，只有一个圆圆的花蕾。今天，老师要教小朋友用吹画和手指点画的方法来画梅花。

　　2、引导幼儿学习吹画的方法。

　　教师出示并分析范例：这棵梅花树的树干和树枝是用墨汁吹出来的，等颜色干后，再用手指蘸红色颜色点上梅花。

　　教师示范讲述吹画梅花的树干和树枝的方法：

　　(1)先用毛笔蘸上墨汁，点一点在纸的下半部分的适当位置，对着颜料往前吹，并稍稍改变吹的方向，可向左或右吹，慢慢吹出树枝的形状。

　　(2)吹好树枝后稍等一等，等干后用右手食指蘸上红色颜料，在树枝的适当位置点画梅花和花蕾。点画的时候要先看好位置，花瓣与花蕾大小不要一样，也不能均匀排队。要注意画面干净、整洁，点画后要在抹布上把手擦干净。

　　三、结束部分

　　1.幼儿与爸爸妈妈一起制作一副美丽的吹画《梅花》。

　　2.可以用吹画、电画的方法制作其它作品。

　　活动反思

　　通过上这节美术课，让幼儿了解梅花这种植物(红梅、腊梅)幼儿参与游戏兴趣很浓，许多孩子完成了两种颜色的梅花，自己贴在教室的展示墙上，有些要求带回家给家长。

　　在以后的美术活动中，我将充分调动幼儿的积极性，以游戏的形式激发幼儿的兴趣，指导幼儿大胆表现，积极参与，让孩子们喜欢并爱上画画。

20、大班亲子韵律《真假美猴王》教案

　　动作建议

　　A段音乐]按节奏顺时针传递金箍，一个小节传递一次。

　　[B段音乐]

　　[1-2]拍手

　　[3-4]做幼儿创编的美猴王动作

　　[5-6]拍手

　　[7-8]做幼儿创编的美猴王动作

　　以此类推

　　游戏玩法

　　幼儿扮演猴子，围坐成圈，一名幼儿扮演二郎神，戴眼罩站立圈内

　　[A段音乐]围坐圈的幼儿有节奏的传递金箍，A段音乐结束时金箍传递到谁，谁就成为美猴王;美猴王须迅速将金箍藏起。

　　[间奏鼓声]二郎神摘下眼罩。

　　[B段音乐]美猴王随乐做自己喜欢的动作，其余幼儿模仿其动作;二郎神寻找美猴王;音乐停止时，二郎神须指出自己找到的美猴王。

　　[大鼓声]如猜错，则猴子获胜，鼓声不会响起;如猜对，鼓声响起，二郎神与美猴王进行绕圈追逐游戏，捉到美猴王则二郎神胜利，反之美猴王获胜。

　　活动目标

　　1.认真倾听音乐，感受音乐活泼、欢快、诙谐的情绪与明显的细节变化。

　　2.随游戏情节创编美猴王的动作，大胆用动作表达对音乐的理解与感受。

　　3.积极迁移经验叠加游戏玩法，体验与同伴共同游戏的乐趣。

　　4.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　5.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

　　活动准备

　　1.经验准备：熟悉《西游记》故事情节;幼儿已玩过寻找带头人和随乐传递游戏;在区域活动中尝试创编美猴王的动作。

　　2.材料准备

　　(1)16名幼儿围坐成圈，圈内摆放贴有云雾标识的大型积木一块。

　　(2)教师手偶、二郎神面罩、美猴王金箍、大鼓一个、音乐等。

　　活动过程

　　1.教师扮演美猴王，鼓励幼儿自由模仿创编美猴王动作随乐入场。

　　2.倾听A段音乐，感受音乐欢快、幽默的旋律，迁移传递游戏经验，师幼一同随乐有节奏的传递蟠桃

　　美猴王：天庭的王母娘娘要开蟠桃宴，听说那些蟠桃吃了以后会长生不老，俺老孙也拿到了一个你们看(出示蟠桃)。今天，我要让你们都来轮流尝一尝。

　　(1)迁移传递游戏经验，教师用肢体动作带领幼儿初步了解传递蟠桃的玩法。

　　(2)跟随A段音乐，幼儿有节奏的传递蟠桃。

　　3.完整倾听音乐，感受乐曲的旋律和结构。

　　(1)第一遍完整倾听，初步感受乐曲欢快诙谐的旋律。

　　师：发生了什么事情呢?我们一起来听一段音乐，想一想，猜一猜。

　　(2)再次完整倾听，进一步感受乐曲的旋律和结构。

　　师：玉皇大帝派了谁来捉拿美猴王?在音乐里有一段是提醒猴子们二郎神来了，你们能找到吗?

　　4.在反复熟恐B段音乐的基础上，鼓励幼儿以多种形式创编，大胆表现。

　　师：你们有什么办法可以保护美猴王不被二郎神认出来呢?所有的小猴子都做一样动作，就是保护美猴王最好的方法。

　　(1)教师呼唱B段音乐，鼓励幼儿跟随音乐节奏创编美猴王动作。

　　(2)教师根据幼儿的创编加以提升梳理，并请幼儿示范表现。

　　(3)教师带领幼儿随B段音乐完整表现，鼓励幼儿可以根据自己的喜好改变动作的顺序。

　　5.完整播放音乐，挑战初级游戏，体验传递游戏和创造表现的快乐。

　　1)交代游戏玩法，提醒幼儿金箍传到谁，谁就是真美猴王。

　　(2)随乐练习，师幼共同反思在传递金箍以及模仿美猴王中遇到的问题。

　　(3)助教老师扮演二郎神，完整游戏。提醒幼儿注意观察和倾听二郎神摘下面具的提示鼓声。

　　6.累加追逐游戏，增添游戏趣味。

　　7.跟随音乐自由表现美猴王动作自然结東。

21、大班健康教案《板凳游戏》反思

　　设计意图：

　　随着现代家庭生活水平的不断提高，各种时尚玩具(价格高、科技含量高、对幼儿教育意义与发展功能不高)占据了幼儿有限的游戏空间。其实，生活中的许多普通用具都富有潜在的教育功能。板凳游戏可以锻炼幼儿勇敢的品质、培养善于与人合作、交往的习惯，启发幼儿利用生活用具自创游戏的创新思维。

　　活动目标：

　　1、通过板凳游戏进一步培养幼儿活泼开朗、自信大方的个性。

　　2、进一步锻炼、发展幼儿的动协调能力。

　　3、发展幼儿的创造性、锻炼幼儿大胆勇敢的品质。

　　4、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　6、喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

　　7、了解多运动对身体有好处。

　　活动准备：

　　1、幼儿人手一把塑料椅凳(四条腿，无靠背)

　　2、长2米，宽1、5米的较厚体育运动软垫2个。

　　3、进行曲音乐、动物模仿操音乐。

　　活动过程：

　　一、引题部分

　　1、幼儿右手抱椅凳听《进行曲》的音乐入室。行进中自然成体操队形。

　　2、组织幼儿复习小动物模仿操。

　　师：小动物模仿操小朋友还记得吗?

　　幼：记得。

　　幼：老师，我想站在小板凳上做动物模仿操!

　　幼：噢，我也想。

　　师：大家觉得他的主意怎么样?

　　幼：噢，可以站在凳子上了，太好了……

　　师：好，我们轻轻站上来，大家可要注意掌握好平衡。要是掉下来了怎么办呢?

　　幼：可以再站上来。

　　幼：不能太紧张要不也会掉下来的……

　　幼：一只脚站的时候很容易摔倒的，最好两只脚都站在凳子上。

　　(教师倾听、微笑、默许……)

　　师：我们一起听着音乐来做操吧，动作可以稍轻一点。(幼儿听音乐做模仿操一遍)

　　师：刚才我们在凳子上做操了，小朋友心里有什么感觉?

　　幼：我很高兴的!

　　幼：我觉得自己又长大了。

　　幼：感觉腿有点酸酸的。

　　幼：开始有一点点的害怕，后来不害怕了。

　　幼：我觉得自己比以前高了……

　　二、基本部分

　　1、引导幼儿利用板凳创造性的游戏。

　　师：刚才小朋友在板凳上做操了。其实还有许多可以和板凳一起做的游戏呢，我们一起来玩。有新的玩法要记得告诉老师和小朋友。

　　幼：我趴在凳子上伸开胳膊我就是大老鹰了。

　　幼：我让小凳子当我的小舞台。

　　幼：我绕着小凳子转圈玩。

　　幼：我可以从小凳子的这边跳到那边去。

　　幼：我的手从小凳子的下边慢慢过就像火车钻山洞。

　　幼：我把小椅凳放到头上练习平衡。

　　幼：我拉着小椅凳在地上走，象开车一样……师：小朋友们玩的太好了，以后发现还有别的新玩法也要记得和老师、小朋友们一起分享。

　　2、组织幼儿玩集体的板凳游戏。

　　(1)穿过森林。

　　幼儿排一队在间隔1米的树林(椅凳做树)里沿"S"形路线穿梭。

　　(2)过段桥。

　　幼儿排一队一个跟一个在间隔20公分的断桥(小椅凳做桥面)上走过。

　　幼：老师我不敢走。

　　师：没关系，勇敢一点，看看别人是怎样走的。来，我们一起走过去。

　　(3)小伞兵。(幼儿练习从50--100公分的高度往下跳。)

　　师：我们怎样让我们的小凳子变的高一点呢?

　　幼：可以把凳子插起来，就慢慢变高了。

　　幼：我们来试一试。

　　幼：好。大家快搬椅子过来。

　　师：呀，这么高了，我们来做小伞兵好吗?

　　幼：好的。(教师帮助幼儿从50公分的高度跳到体育垫上)

　　师：我们的小伞兵还可以从更高的地方往下跳吗?

　　幼：好。

　　幼：老师我们想试一试。

　　师：那我们动手把跳伞台加高吧。(幼儿从80公分高度和100公分高度跳下)

　　幼：好高呀。

　　幼：感觉今天我也很勇敢的幼：呜(哭声)……老师我害怕了。

　　师：快过来在这边休息，让其他小朋友跳。

　　三、结束部分：

　　师：今天我们玩了板凳游戏，大家都累了，我们一起把小板凳送回家，然后去洗手、喝水，然后休息一下。

　　活动反思：

　　从幼儿活动过程中的表现分析：大部分幼儿对游戏活动很感兴趣，积极性很高，活动中教师与幼儿的交流自然轻松。孩子们很喜欢教师在引导语言中用"玩"这个字眼，听到老师说要让大家一起来"玩"，孩子们表现出了异常的兴奋和创意，语言表达的积极性也比往常高了许多，这时，师生互动和生生互动的频率也大幅度的提高了。

22、大班韵律《神奇巴士》教案反思

　　挑战5加入孕妇角色，幼儿改变坐姿，体验站姿

　　挑战4师幼分别改变旅行路线，幼儿游戏

　　挑战3加入时光隧道的情节，幼儿收集线索

　　挑战2加入空间位移，坐姿变站姿

　　挑战1将路线图排序

　　音乐师幼坐在座位上做上肢动作

　　动作(+音乐)教师随乐示范神奇巴士的旅程

　　故事

　　动作建议

　　前奏：教师预令“出发啦”

　　第[1]小节：坐在坐位上，身体上下颠动，一拍一次，共8次。

　　第[2]小节：坐在坐位上，身体较大幅度上下颠动，每两拍一次，共4次。

　　第[3]小节重复[1]动作

　　第[4]小节重复[2]动作

　　第[5、6]小节：身体不动，头部做晕头转向状，共16拍

　　第[7]小节：身体向左倾斜，保持平衡

　　第[8]小节：身体向右倾斜，保持平衡

　　第[9]小节：身体向后仰，模拟上坡形态

　　第[10]小节：身体向前倾，模拟下坡坡形态

　　第[11、12]小节：进入隧道，双手蒙住眼時看不见

　　第[13、14]小节：出隧道，把手拿下来，继续坐好，在音乐快结束时教师预令“到站啦

　　游戏玩法及建议

　　1.幼儿跟随老师学习合乐动作。

　　2.幼儿可以根据自己对音乐动作的理解，完善旅行地图，既是将记忆图谱。

　　3.加人空间位移，坐姿变站姿。

　　4.每一次进入时光隧道后，都会穿越到一个地方，找到一个线索，在PPT上找到和线素一样的东西就会得到通行密码，谁的通行证和通行密码一样，谁就是下一次穿越的人

　　5.凑齐所有线素后，就能发现一个秘密，完成最后一次穿越。

　　6.可以请幼儿做导游，教师退位，改变图谱即旅行地图，幼儿尝试合乐游戏。

　　活动目标

　　1.感受音乐节奏，用身体表现乘坐汽车时上下颠簸的动作。

　　2.通过练习，整理旅游路线图，根据路线图提示，做出颠簸，左转右转上坡下坡，进隧道出隧道的动作。

　　3.收集线索，匹配通行密码，感受穿越的乐趣。

　　4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　5.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　活动准备

　　1.环境准备：16名幼儿坐成两排，一排8个座位，模仿公交车的座位

　　每个孩子衣服或者裤子要有口袋

　　磁性黑板一块，可以播放ppt的电视或投影设备

　　2.材料准备：路线拼图，ppt，通行证(教师自备)

　　3.经验准备：有坐车外出的经验，知道遇到颠簸身体会怎样

　　活动过程

　　一、情境导入，交代故事

　　二、幼儿学习动作

　　1、教师示范，师幼总结归纳所有动作要素。

　　2、提出“旅行地图乱了，请幼儿帮忙摆整齐”的任务，请幼儿带着任务再次观察教师动作并跟做。

　　3、调整分歧，最后确定正确的地图。

　　4、改变坐姿为站姿。

　　三、游戏

　　1、幼儿改变座位，变成真正的旅游巴士。

　　2、在奇妙音效出现之后，介绍游戏规则，累加“在我们做什么动作的什么时候穿越，穿越可以得到什么?”的游戏难度。

　　3、加入孕妇角色，传递幼儿正确价值观，累加有人站着有人坐着，让座等游戏体验。

　　4、在游戏过程中猜猜谁不见了，谁穿越了，一次调动幼儿游戏兴趣。

　　5、请幼儿当导游，其实就是幼儿做指挥，并且改变路线图，游戏两次。

　　6、收集到所有线索后，发现一个最大的秘密，完成最后一次穿越。

　　活动反思：

　　活动一开始就让孩子体验到了音乐活动的乐趣，跟着特有节奏感的音乐欢快的乘坐巴士去旅游，兴趣高涨。穿越环节也是亮点，结合现在的流行因素，把整节课推向另外一个高潮。但是在加入孕妇穿越时,问到孕妇上车没有座位了我们应该怎么坐时，孩子们没有一点回应，都没有让座的意思。最后在的鼓励下还有有不少孩子愿意给孕妇让座，传递幼儿正确的价值观。到最后一个环节了孩子们还是意犹未尽，没有轮到自己穿越，所有作为一个延伸环节，课后我们继续穿越。

23、幼儿园大班主题教案《做家务》反思

　　活动目标

　　1.锻炼孩子的观察能力，思维能力。

　　2.让孩子在活动中体会生活的乐趣。

　　3.让孩子明白知识的学习来源于生活，同时也服务于生活。

　　4.发展幼儿的动手能力。

　　5.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　6.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　7.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　教学重点、难点

　　在鞋子中找出成双的，要孩子仔细注意观察鞋子的颜色和大小

　　活动准备

　　男鞋、女鞋、还有童鞋若干双

　　活动过程

　　一.创设情境快过年了，妈妈要在家搞一个大扫除，于是把家里的鞋子都拿出来了在外面晒一晒，混乱中妈妈把鞋子搞混了，小朋友，你的观察能力最强了，能不能帮妈妈把鞋子一双一双的找出来，放好呢?谁能帮帮妈妈?我，我、我...........孩子争先恐后的举起了小手。

　　二、活动开始活动开始的时候我讲了要找出成双的鞋子，还要说出你找到的鞋子是谁的。很快，孩子们都各自出来找出了一双拿在自己的手中，并说出了找到的鞋子应该是爸爸的，或者是妈妈的，再或者是自己的。活动刚开始进行的很顺利。孩子们都以为自己找到的是成双的，彼此都很高兴，到最后轮到乐乐找鞋子了，可是他拿起了一只鞋子，却找不到和他一样的了。她很着急，热心的孩子坐不住了，找到了一只和乐乐手中颜色一样的鞋子，可是乐乐却说“这两个不一样大呀，怎么可能是一双呢。” 经他这么一说，孩子们也注意到了这个问题，于是都开始审视起自己手中的鞋子，比起了大小，活动又重新开始了。最后，大家都找到了成双的鞋子，非常高兴。

　　三.游戏小结在游戏中，为了增加游戏的难度，最重要的是锻炼孩子的比较大小的能力，我找了几双颜色一样，号码不同的鞋子放在了里面。孩子，你们真是太棒了，观察力真强。

　　教学反思

　　活动的内容来源于幼儿的生活，而活动中得到的经验又将服务于生活，这就构成了幼儿学习与生活循环往复。通过对幼儿理论学习和实践，使我真正认识到生活经验在我们教学活动中的作用，它不仅能展现幼儿的能力还能使幼儿的潜能得到充分的发挥，让幼儿获得更多的成功的体验，同时也增强了幼儿的自信心，使幼儿变得更积极、主动。

　　小百科：家务是指家庭日常生活事务。

24、大班体育教案《百变跳绳》反思

　　大班上学期体育教案《百变跳绳》

　　活动目标：

　　1.乐于探索绳的不同跳法，初步学会双人跳绳的技巧。

　　2.增强动作的协调性，发展幼儿腿部肌肉的跳跃能力。

　　3.感受跳绳的乐趣和与他人合作带来的快乐。

　　4.幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

　　5.培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

　　活动准备:

　　每位幼儿一根跳绳，幼儿已有双脚同时跳绳的经验。

　　活动流程：

　　一、列队入场

　　1.教师带领幼儿排成四列纵队入场后，听口令进行热身运动。(根据情况可将绳对折，带领幼儿进行上肢、体转、腹背、跳跃等动作练习。)

　　二、引导幼儿探索跳绳的多种玩法

　　1.交流讨论绳子的多种玩法。

　　2.自由玩绳：教师带领幼儿自由玩绳，刚开始可以探索一个人玩绳的方法，然后探索两个人玩绳的方法，最后可以探索许多个人一起玩绳的方法。每当有幼儿想出一种好玩的方法时，教师可以先请这个幼儿示范，然后带领大家跟这个孩子一起玩。

　　3.教师一起参与幼儿跳绳，并与幼儿配合"双人跳"。请幼儿观察并尝试结伴跳，教师提示两个人要动作一致，可通过喊拍子让幼儿同步跳。

　　4.在教师的引导下，尝试玩法多人跳绳的方法

　　(1)引导幼儿尝试找出多人跳绳的方法。

　　(2)根据幼儿描述，教师交代玩法和规则后进行示范练习。

　　(3)幼儿集体参与多人跳绳的练习，感受跳绳的乐趣和与他人合作带来的快乐。

　　小结：多人跳绳离不开大家的合作，只有大家一起跳齐了才能顺利的跳下一个，所以这就需要大家合作的默契。

　　三、结束活动

　　教师带领幼儿做放松活动后，带幼儿回教室。

　　活动反思：

　　跳绳是我们班在中班第二学期就开始的活动，幼儿现在已经能把甩绳和跳绳的动作连贯在一起。个别新来的幼儿需要指导，我制作了跳绳记录表，让幼儿自己进行记录。

25、大班音乐教案《森林寻宝》反思

　　这是一篇幼儿园大班的音乐活动，以森林寻宝的场景来吸引幼儿兴趣，在游戏中不断播放音乐，使幼儿慢慢熟悉音乐，并在游戏中体验快乐，最终夺得宝物，发现健康是身体最重要的宝物。

　　活动目标

　　1.在熟悉音乐的基础上积极参与游戏，体验随音乐游戏带来的快乐。

　　2.了解乐曲轻快、活泼的性质特点，能找出乐曲中的重音部分;结合宝物知道健康是身体最重要的宝物。

　　3.能根据音乐特点自主探索游戏规则，在游戏中发展幼儿随音乐反应的灵敏性。

　　4.愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。

　　5.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

　　活动准备

　　1.老虎头饰一个，山洞模型一个。

　　2.电视机，音乐：拨弦，PPT。

　　3.蔬菜、水果、喝水、皮球图片若干。

　　活动过程

　　一、创设森林寻宝的情境，引导幼儿初步感知游戏音乐。

　　在森林里有一个神秘的山洞，传说在山洞里有许多宝物，大家想不想去寻宝?在寻宝之前，我们要先听一首音乐，里面有寻宝的线索，请小朋友仔细听，这首曲子给你怎样的感觉?

　　二、结合ppt，分析理解乐曲的节奏和情绪特点

　　1.教师指图引导幼儿完整欣赏，初步感知乐曲中的重音部分。

　　热心的小动物给我们送来一幅寻宝图，它还告诉我要小心路上的障碍物，障碍物会在什么时候出现呢?我们仔细听音乐找一找。

　　2.通过拍击身体不同部位，熟悉节奏，感受乐曲的性质特点和重音处。

　　障碍物是什么?障碍物出现时音乐感觉怎样?

　　在障碍物出现时，我们可以拍打身体一个部位，你想怎样拍?我们试一试。

　　穿越森林的音乐听起来有什么不一样?穿越森林时，我们可以怎么做呢?

　　3.结合身体动作表演，感知乐句的速度变化。

　　快到山洞时音乐变得怎么样了?还有哪里是变快的?那在音乐变快的时候，我们应该怎么做呢?(引导幼儿完整听音乐尝试。)

　　三、引导幼儿探讨游戏规则，体验随音乐游戏带来的快乐

　　1.引出游戏情境，引导幼儿探索、讨论归纳游戏规则。

　　老虎也要去寻宝，它已经赶在我们前面，它耳朵很尖，每遇到障碍物就会回头仔细看，怎样才能不被发现呢?

　　2.师幼分角色，初步听音乐按规则进行游戏老师来扮演老虎，幼儿听音乐走走看。

　　3.加入道具调动幼儿情绪，能听音乐迅速作出反应这一次老虎真的来了，你还敢吗?看看谁能不被老虎发现，跟好老虎出发!

　　4.引导幼儿通过创编重音部分吓老虎的声音与动作，增强游戏的趣味性。

　　老虎回头的时候我们想个办法吓走它好不好?老虎害怕什么?来试试，能不能吓走? (引导幼儿在创编的基础上游戏)

　　五、出示宝物，引导幼儿懂得健康是身体的最好宝物。

　　发现宝物，师：小朋友猜一猜，宝盒里面会有什么宝物呢?(幼儿想象)出示宝物，请幼儿讨论并介绍喝水、运动、多吃水果蔬菜对身体健康的作用。

　　小结：我们今天找到的是有益于我们身体健康的宝物，健康对我们每个人来说就是最最好的宝贝。所以每个小朋友一定要多运动、多喝水、多吃有营养的东西，才会让我们的身体长得棒棒的!

　　活动反思：

　　这是一首轻音乐的曲子，一听到这首乐曲马上就能够使人感受到森林里的气息，鸟声、蛙声、溪流声……很好听，同样幼儿也能够很轻易地感受的到。再者，对于动物角色及乐器的选择，也是非常形象与巧妙的结合在一起，乐器圆舞板无论是外形还是声音的特质，幼儿都自然而然的能想到青蛙，而铃鼓敲响的一霎那和孔雀开屏的动作都很相似。所以，无论是音乐素材本身、还是乐器的选择，这些外部因素都为顺利开展活动打好基础。

　　在整个活动中孩子们运用听觉、视觉、运动感觉等器官亲自参与活动，而且在玩、说、唱、动、奏的过程中感知音乐。这种学习方法，寓学习于游戏之中，真正实现了“乐”(音乐)既是“乐”(快乐)的至理。

26、大班体育教案《骑小车》反思

　　活动目标

　　1、引导幼儿踩着塑料圈走直线、曲线以及有一定高度的斜坡，提高幼儿对全的控制能力和平衡性。

　　2、引导幼儿根据抓紧的能力，选择相应的负重物练习负重骑圈，进一步培养幼儿平衡能力

　　3、通过竞赛性体育游戏，培养幼儿的竞争意识，提高幼儿参与体育活动的积极性。

　　4、让孩子们认识到，跟同伴合作是一种精神。有的时候一个人的力量是有限的，跟同伴合作会得到更多的帮助，更多的乐趣。

　　5、提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

　　6、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

　　7、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

　　活动准备

　　磁带、录音机：没恩一个塑料筐;雪碧瓶若干(里面装有或多或少的水);高哦15厘米宽25厘米的平衡木4根;幼儿园操场上有一个小山坡;地面画有各种弯度的“钢丝”。

　　活动过程

　　一、准备部分

　　(以杂技团演员展示本领引出课题)“今天，我们小朋友要来当一回杂技小演员，先让我们来准备一下吧!”

　　1、组织全体幼儿绕着场地塑料圈进行曲线跑

　　2、组织全体幼儿呈四列纵队听音乐做准备操——圈操。

　　二、探索各种踩圈的方法

　　1、“在杂技团里，我们经常会看到演员们踩独轮车，那么今天我们就拿这塑料圈来当独轮车，谁会踩?看谁踩得又快又稳。(引导幼儿用双脚脚后跟踩塑料圈的方法尝试进行表演。)

　　2、(集合)“塑料圈还可以怎么踩呢?看谁想出的办法最奇特。”(幼儿探索着练习;教师引导幼儿在探索中跟别学习各种踩圈方法：沿着直线踩、沿着曲线踩、倒着踩、过小山坡……)

　　三、游戏——走钢丝

　　1、(骑小车来到事先布置好的场地上，引导幼儿观察。)“你们看，这里的钢丝有什么不同?”(弯度不同)“现在让我们一起骑着独轮车表演走钢丝吧!”(引导幼儿根据自己的能力选择相应弯度的“钢丝”，练习顺着倒着走钢丝。)

　　2、“小杂技演员的表现可真不错，观众们都给我们喝彩呢!这不他们给我们送来了许多饮料，让我们自己去拿吧!”(引导幼儿根据自己的能力选择相应重量的饮料瓶，练习负重走钢丝;提醒同伴间可以互换饮料瓶)

　　四、竞赛游戏——我运饮料忙又忙

　　1、将幼儿分成4组，组织到场地上，告诉幼儿游戏的内容以及方法：有第一名杂技演员开始，双手各拿一瓶饮料，踩着塑料圈，沿着地上的直线，曲线(钢丝)以及平衡木(独木桥)走，将饮料瓶晕倒箩筐中，拿圈返回，第二名幼儿跟上……直到最后(组织幼儿预赛，同时强调比赛规则)

　　2、组织幼儿决赛，看哪一组获得冠军，并给获胜者颁奖。

　　五、结束部分

　　1、告诉幼儿回活动室洗手。

　　2、收拾、整理玩具。

　　教学反思：

　　大班孩子以自我为中心的现象还是比较重。对于每个孩子，他们都有骑小车的权利，老师不能强加干涉和过度包办。但是当活动中有矛盾或是纠纷现象发生的时候，老师首先该考虑游戏的规则是否有问题。从游戏规则这一点出发，来约束每个孩子，这样才更具说服力。幼儿游戏的行为才能更文明。

27、大班体育教案《好玩的报纸》反思

　　报纸是我们生活中非常常见的东西，一般人们只是会看一看就丢弃了，其实报纸还有很多的用处，比如可以当我们的玩具，通过参观废旧报纸的物品展，激发幼儿的想象力以及动手能力，引导幼儿进行多种形式的游戏。

　　活动目标：

　　1、能自由结伴玩报纸，体验集体活动与创造的快乐。

　　2、在报纸上探索各种玩法，掌握跳、钻、爬等技能，发展动作的灵活性和协调性。

　　3、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

　　4、培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。

　　活动准备：

　　利用废旧报纸制作的物品，旧报纸若干张，录音机、音乐磁带。

　　活动过程：

　　一、热身运动

　　幼儿散点式队形在教师的带领下听音乐做健身操。

　　二、尝试活动

　　1、参观用废旧报纸制作的物品展。

　　2、讨论怎样玩报纸?需要注意什么问题?

　　3、自由探索玩法：幼儿可一人玩，也可几个人合作着玩，引导幼儿探索多种玩法。

　　4、鼓励幼儿相互示范并学习各种玩报纸的方法。如单脚或双脚在报纸上跳，跨过报纸练跳远，横躺在报纸上滚动等等。

　　三、幼儿结伴展示不同的玩法，教师对幼儿创造的方法及时给予肯定和鼓励。

　　1、练习轻轻落地跳

　　请能力强的幼儿示范，用单脚或双脚在报纸上跳，不把报纸弄破，幼儿自主练习，教师重点指导能力差的幼儿轻轻落地跳。

　　2、练习跳远

　　将大报纸对半折后平铺在地，请练得好的幼儿示范，可随意调节距离，幼儿分散练习，教师鼓励能力强的幼儿尽量跳得远些。

　　3、练习钻“山洞”

　　指导部分幼儿把大报纸连起来高举过头，变成一座“山洞”，其余幼儿玩钻“山洞”的游戏。

　　4、练习爬行

　　指导幼儿把大报纸一张连一张平铺在地上，请一名幼儿示范，比膝跪在报纸上向前爬行，小心不能弄破报纸。幼儿分散练习，教师及时鼓励有进步的幼儿。

　　四、集体游戏：横躺滚比赛

　　1、方法：幼儿自由组成两路纵队，大报纸一张连一张分成两组平铺在地上。游戏开始，每队第一名幼儿横躺在报纸上，手脚伸直，和身体保持一条直线，连续做横躺滚动的动作，直到滚到最后一张报纸，然后起身跑回原地拍第二名幼儿的手，自己站到队伍最后，第二名幼儿按同样的方法接着横躺滚动，速度快，方法对者为胜。

　　2、幼儿练习横躺滚动的动作。

　　3、幼儿横躺滚动比赛，以快者为胜。

　　4、在比赛中增加难度，并增加幼儿对游戏的兴趣，强调游戏中的安全，以快者为胜。

　　五、游戏结束

　　在优美的音乐声中，幼儿自编报纸舞愉快结束，幼儿拿自制的报纸玩具回班。

　　教学反思

　　孩子们已经探索出了报纸的多种玩法，可以继续进行延伸活动，让孩子们进行报纸玩具制作，从而擦出他们创新的新火花。

　　在整个活动过程中，小朋友的参与性很高，举手回答问题也很积极，在前面的活动中，基本完成目标。

28、幼儿园大班语文教案《说相反》反思

　　一、设计意图

　　设计这节活动，意在让幼儿在相关物品中、生活中找找、想想、说说反义词。根据我班孩子在中班末期对反义词表现出比较浓厚的兴趣，并能说一些的特点。开学后，我在日常活动中指导孩子们尝试用反义词来形容事物，但在实际的运用中幼儿经常发生错误，因此便选择设计了指导活动。

　　设计中，考虑到孩子刚升人大班，且发展存在着差异性。因此我在材料的投入上更注重了材料的生活化、多样化、层次性，确保每一个孩子都能在活动中获得满足与成功。

　　同时，根据孩子们的思维特点，我便从孩子们身边熟悉的实物着手，并逐步过渡到能够摆脱实物、根据自己已有的生活经验讲述。孩子们从两种物品中找出了一对反义词，从两种物品中找出多对反义词，最后到只出现一种物品找出多对反义词。孩子们的思维也由此得到了锻炼。

　　在活动中，孩子们思维的敏捷性、正确性在游戏速度的快慢与变化，形式的集体与个体变化中得到发展与强化。

　　二、活动目标

　　1.鼓励幼儿大胆探索，通过找一找，想一想。寻找生活中的反义词。

　　2.鼓励幼儿积极思维、表述声音响亮，清楚。

　　3.理解故事内容,知道做事要认真、要有耐心。

　　4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　三、活动准备

　　幼儿经常接触的东西(纸、笔、书、玩具等)

　　自制图片一张两个人区别(略)

　　①笑、哭②胖、瘦③高、矮④头发多少⑤穿长袖、穿短袖⑥一个红短裤、一个黑短裤

　　⑦ 一睁眼、一闭眼

　　四、活动设计

　　(一)在物品中寻找反义词

　　1.今天我们做个游戏，叫“说相反”。这儿有许多的东西，等会儿请你们去找两样东西，再找找这两样东西里意义相反的地方。幼儿去寻找，并请每一位幼儿都将自己找的东西说出来。

　　规则：①你找的两样东西里必须有“反义词”朋友。

　　②别人说过的尽量不说。

　　2.出示图片，鼓励幼儿能够找出多对反义词。

　　规则：同上

　　3.出示一杯水，请幼儿说出多对反义词。

　　规则：①你找的东西和我手里的东西必须是有“反义词”朋友的。(多和少、轻和重、左和右、上和下、大和小)

　　②别人说过的就不能说。

　　(二)在生活中寻找反义词

　　1、想想在家里、电视里、马路上、教室里还有哪些“反义词”朋友，找到后等我说“开始”就站起来，(自由地站起来表述)等会儿告诉大家。

　　规则：①你说的两样东西里必须有反义词朋友。

　　②别人说过的就不能说。

　　1.老师问，幼儿答(如师说软，幼儿找硬)。速度由慢到快。

　　2、幼儿合作玩，一问一答。

　　两个好朋友组成一节车厢，一个问一个答，说对了就拍一下手，表示通过。全说对了，这列火车就可以出发了。

　　五、延伸活动

　　鼓励幼儿继续寻找身边的反义词朋友。

　　教学反思

　　设计中考虑到孩子发展存在着差异性。因此我在材料的投入上更注重了材料的生活化、多样化、层次性，确保每一个孩子都能在活动中获得满足与成功。

　　同时，根据孩子们的'思维特点，我便从孩子们身边熟悉的实物着手，并逐步过渡到能够摆脱实物、根据自己已有的生活经验讲述。孩子们从两种物品中找出了一对反义词，从两种物品中找出多对反义词，最后到只出现一种物品找出多对反义词。孩子们的思维也由此得到了锻炼。

　　在活动中，孩子思维活跃，发言积极，兴趣浓厚。孩子们思维的敏捷性、正确性在游戏速度的快慢与变化，形式的集体与个体变化中得到发展与强化。

29、幼儿园大班健康教案《车轮滚滚》反思

　　设计思路：

　　废旧轮胎在我们生活中随处可见，如何利用这种物品的特征及用途设计多用途的玩法呢?我们先让幼儿自己动脑筋想出办法，然后综合幼儿的思路，教幼儿创造性地玩轮胎，以发展幼儿的基本动作和体能。

　　活动目标：

　　1.通过活动，发展幼儿的跑、跳、平衡等基本动作和基本体能。

　　2.在活动中，培养幼儿的主动性，创造性和团结协作精神。

　　3.初步培养幼儿体育活动的兴趣。

　　4.锻炼平衡能力及快速反应能力。

　　5.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

　　6.锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　7.体验游戏的快乐。

　　活动准备：

　　1.废旧汽车轮胎若干。

　　2.录音机一架、磁带。

　　3.事先与幼儿交谈汽车轮胎的玩法。

　　活动过程：

　　1.教师分配角色，请幼儿模仿汽车司机，做模仿动作：

　　a、司机开车 b、司机停车 c、司机洗脸 d、司机擦背

　　e、司机睡觉、司机起床。

　　2.幼儿排成二路纵队听音乐模仿开汽车沿场四周慢跑汽车

　　听信号“开车”、“停车”。

　　3.请个别幼儿讲述并示范他玩轮胎的方法，教师小结几种玩法：

　　a、滚轮胎，几个幼儿面对面滚轮胎。

　　B、将轮胎排成直线，练习在轮胎上走，发展幼儿的平衡能力。先教师示范，幼儿练习。

　　C、小组进行轮胎夸跳的动作，也可以双脚向前跳。

　　D、脚跳上轮胎脚跳下轮胎。

　　E、钻轮胎。

　　4.再次启发幼儿自己选择玩轮胎的方法，幼儿选择玩法再练习一遍。

　　5.游戏：勇敢的侦察兵;小侦察兵先钻过小山洞(轮胎)，走过小拱桥，俯式爬上山顶，绕过红旗后身躺下翻身滚下山，往回跑，跳过路上障碍物(平放轮胎)回到起点。

　　指导a：一幼儿在桥上即不能碰别人，又要控制自己的身体，不掉下桥，又稳又快地排除“地雷”。

　　B、提示个别幼儿分腿跳跃，注意选用按轮胎蹬地跃过轮胎再松手。

　　6、小结表扬能按要求完成任务的幼儿，特别是能互相关互相帮助。以及表现勇敢、聪明、不怕困难的小侦察员。

　　7、结束。

　　活动反思：

　　小班幼儿好动、好模仿，行为受情绪的支配，因此在活动中我首先从激发幼儿的兴趣入手，赋予幼儿适当的角色——“小司机”，运用游戏形式导入，激发幼儿参与活动的兴趣。活动开始，先和幼儿一起玩开汽车的模仿游戏，在体验开汽车的手臂上下、绕环等动作后，再让幼儿为汽车蘸上不同颜色的“汽油”，在纸上开汽车，并设计生动有趣的开场白，吸引幼儿的注意力，为接下来的活动打下了良好的情绪基础。

　　同时，小班幼儿虽然年龄较小，但仍需要掌握一些简单的美术技能，而这些美术技能正是幼儿在边做边玩中不知不觉地掌握的。这个有趣的游戏让幼儿在开心之余再进行创作，小车轮蘸上不同色彩的颜料，在报纸上滚一滚，留下不同线条美丽的痕迹，幼儿不但愉快地感受了直线、曲线、波浪线等基本线条的特点，而且对美术活动也产生了浓厚的兴趣。

30、大班数学教案《找邻居》反思

　　数学对于幼儿来说是比较抽象的学科，能让幼儿理解有一定的难度，只有设计成幼儿喜欢的游戏，才能更吸引他们的注意，活动中通过游戏引导幼儿学习5以内相邻数，并理解相邻数之间大1和小于1的关系。

　　活动目标

　　1.引导幼儿学习5以内相邻数，理解相邻数之间大1和小于1的关系。

　　2.幼儿能够正确指认5以内数字的相邻数。

　　3.发展目测力、判断力。

　　4.培养幼儿对数字的认识能力。

　　活动准备

　　1.教学挂图《相邻数的学习(一)》。

　　2.教师用5以内的数字卡片;1只小熊、2只小兔子、3只小猪贴片、3只蝴蝶、4只蜜蜂、5只蜻蜓贴片。

　　3.幼儿挂书第11页。

　　活动过程

　　1.使用教学挂图，让幼儿理解数字2、3、4之间的的相邻关系，知道3的相邻数是2和4。

　　(1)以复习数数，认数的方式出示教学挂图。

　　(2)请幼儿数一数：画面上有几个苹果?(两个，用2表示，教师在苹果一列下面贴上2的数字卡)有几个西红柿?(三个，用3表示，教师在西红柿一列下面贴上3的数字卡)有几个梨子?(四个，用4表示，教师在梨一列下面贴上4年数字卡)。

　　(3)请幼儿观察、比较苹果和西红柿，得出数字2和3之间的关系。

　　教师提问："苹果和西红柿哪个多，哪个少，还是一样多?(西红柿多)多几个?(多1个)"教师小结："3个比2个多1个。3大2小，3排在2的后面。"

　　(4)再比较西红柿和梨子，得出数字3和4之间的关系。教师小结："3个比4个少1个，3小4大，3排在4的前面。"

　　(5)教师对3的相邻数之间的连续比较进行讲解："3个比2个多1个。3大2小，3排在2的后面;3个比4个少1个，3小4大，3排在4的前面。所以3的邻居(好朋友)是2和4。"

　　2.教师把蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓贴成三列在黑板上，同上步骤让幼儿理解数字3、4、5之间的相邻关系，知道4的相邻数是3和5。

　　3.教师把小熊、小兔子、小猪贴片贴成三列在黑板上，同上步骤让幼儿理解1、2、3之间的相邻关系，知道2的相邻数是1和3。

　　4.使用幼儿用书第11页，通过活动使幼儿进一步理解相邻数之间的关系，并正确指认5以内数字和相邻数。

　　(1)教师提问："小熊住在几号房里?比它小1的邻居是几号房子?比它大1的邻居是几号房子?

　　(2)同样的问题问小鸡、小牛的邻居的房号。

　　活动反思

　　通过各种游戏活动，进一步巩固幼儿对5以内内相邻数的认识。例如开展"找好朋友"游戏。玩法：教师请形五名幼儿，每人胸前贴一张5以内的数字卡，当教师说2的好朋友，贴数字卡2的幼儿和贴数字卡1和3的幼儿就要手拉手，其他幼儿评判他们找对了没有。

31、大班体育教案《好玩的绳圈》反思

　　活动目标

　　1、通过绳圈游戏，学习与同伴协作，共同解决问题，完成挑战。

　　2、体验团队合作成功的快乐。

　　3、锻炼幼儿的团结协作能力。

　　4、体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

　　5、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。

　　6、培养幼儿的自信心，正确对待输赢，有良好的心理素质。

　　活动准备

　　绳圈若干、有上下坡度的平衡板3条。

　　活动过程

　　一、热身运动。

　　跟音乐两人一组做绳操。

　　二、游戏《占绳圈》。

　　1、介绍绳圈。

　　2、游戏《占绳圈》

　　三、游戏《走绳圈》

　　(一)学习走绳圈。

　　1、幼儿第一次尝试走绳圈。

　　师：刚刚我们把绳圈放在地上玩了一个《占绳圈》的游戏，现在呀，我想让这个绳圈滚起来，你们两个人都要站在这个绳圈上，然后让这个绳圈滚起来，我们一起来想一想，玩一玩。

　　2、幼儿两人一组，自由玩走绳圈，教师指导。

　　3、集中幼儿，请个别组示范走绳圈，引导幼儿观察并发现走绳圈的诀窍。

　　小结：双脚站在绳圈上，齐心协力滚绳圈。你拉我传不着急，一二一二向前滚。

　　4、幼儿再次分散尝试走绳圈，教师指导，要求走直线。

　　5、六人一组合作走绳圈。

　　(二)直线走绳圈。

　　1、集中幼儿，进行游戏《走绳圈》。

　　介绍游戏规则：将幼儿分成红黄蓝三队，认识起点线和终点线。绳圈第一个的幼儿要在起点线后出发，直至绳圈最后一个幼儿过了终点线才算完成游戏。

　　2、幼儿进行游戏。

　　(三)平衡木走绳圈。

　　1、介绍平衡木，引导幼儿说一说，绳圈怎么走过平衡木。

　　2、幼儿游戏：平衡木走绳圈。

　　3、讲评，总结游戏经验，并对游戏中出现的个别现象提出要求。

　　4、幼儿再次游戏：平衡木走绳圈。

　　四、开火车，离开活动场地。

　　放音乐，幼儿钻在绳圈里变成一节节车厢，开火车离开活动场地。

　　教学反思

　　此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。

32、大班语言教案《老鼠娶亲》反思

　　设计意图

　　《老鼠娶新娘》是中国传统的民间故事，故事情节生动有趣，带着浓浓的民族气息，它以老鼠村长为女儿美叮当选新郎为主线，呈现了自然界中万物相生相克的关系：世界上没有最强的，但都有自己很强的地方。我们要引导孩子正确地认识自己，发现自己的优点，明白互相帮助的道理。因此，本次活动以故事为载体，通过引导孩子们欣赏故事，能够发现自己和同伴的长处，乐意欣赏别人的长处。

　　活动目标

　　1、通过对故事的欣赏，初步理解一物降一物，循环往复的关联。

　　2、幼儿乐意参与表演，大胆在集体面前表现自己。

　　3、在学学、说说、玩玩的过程中感受传统民俗风情。

　　4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　重点难点

　　重点：通过对故事的欣赏，初步理解一物降一物，循环往复的关联。

　　难点：幼儿乐意参与表演，大胆在集体面前表现自己。

　　活动准备

　　喜庆音乐、课件 PPT、思维导图卡片(太阳、乌云、墙、风、老鼠)

　　活动过程

　　一、激趣导入

　　1、欣赏音乐：听了这段音乐，你觉得人们好像在干什么?

　　幼：好像过年……好像看戏……好像结婚……好像抬花轿……

　　师：放这样的音乐;一定是有喜事，有高兴的事。那么，今天这段音乐下，发生了什么事?

　　3、引发对故事的想象。(出示花轿 PPT，直到老鼠美叮当出现)

　　师：这是什么?

　　幼：结婚。

　　师：你怎么知道是结婚?花轿是谁做的?

　　(幼儿自主发言，给幼儿足够时间表达自己的想法。)

　　师小结：是人们结婚新娘坐的，看!今天的新娘可不一般，她是一只美丽的老鼠，名叫美叮当，美叮当要找世界上最强的新郎。

　　我们帮她想一想，谁是最强的新郎，你觉得谁最强?(幼儿泛谈)

　　师：猜了这么多，美叮当到底选了谁呢?我们一起到故事中寻找答案吧!

　　二、欣赏理解

　　1、播放故事 PPT，教师完整讲述故事。

　　2、理解讨论，和幼儿一起梳理思维导图，理清人物关系：你认为谁是世界上最强的新郎?(幼儿自由交流说一说)村长要找世界上最强的新郎?有没有找到?这些东西身上有最强的地方，太阳光——照云——遮 风——吹 墙——挡 老鼠——打洞 猫——抓3、借助导图和动作引导幼儿梳理角色，记忆人物台词。师：村长都找到了谁呢?他们说了什么

　　先找到了太阳，太阳说：我是太阳我会照，照亮黑暗照走猫，我是最强的新郎。

　　乌云说：我是乌云我会遮，遮住阳光遮住你，我是最强的新郎。

　　风儿说：我是风儿我会吹，吹散乌云吹走你，我是最强的新郎。

　　墙说：我是墙壁我会挡，挡住风儿挡住你，我是最强的新郎。

　　阿郎说：我是老鼠会打洞，打穿墙壁打穿地，我是最强的新郎。

　　三、故事表演

　　1、教师旁白，幼儿根据故事情节分角色表演。

　　2、回归故事。教师小结：美叮当没有找到世界上最强的新郎，找到了自己最喜欢的小阿郎，原来世界上没有最强的人，可是我们每个人都有自己的优点，用自己的优点去帮助别人，好朋友你帮我我帮你，我们就会越来越强哦。

　　3、幼儿说一说自己的优点，教师鼓励幼儿用主动帮助别人。

　　四、玩游戏“抛绣球抬花轿”。

　　师：我们也来玩抬花轿的游戏，谁来当新娘抛绣球?谁来抬花轿?抬花轿要几个人，(2 个、4 个、6个)，抬花轿要双数的人抬，赶快找好朋友。

　　抬花轿的脚步要整齐，要不然新娘要摔的，我有一个方法可以检查你们有没有脚步整齐，教师念童谣，幼儿随节奏抬花轿。

　　小白菜，地里黄，老鼠村，老村长。

　　村长女儿美叮当，想找女婿比猫强。

　　太阳最强嫁太阳，太阳不行嫁给云，

　　云不行，嫁给风，风不行，嫁给墙，

　　墙不行，想一想，还是嫁给老鼠郎。

　　四、活动延伸

　　分组进行游戏，体验童话故事传达的浓浓的民俗情。

　　师：还想玩吗?老师把图卡全部送给大家，放到区角里面，大家可以继续表演，展现出最棒的自己，加油!

　　活动反思

　　这个绘本有着浓厚的民俗气息，而且充满了童趣，幼儿对这个绘本很感兴趣，在教师讲述故事的时候，幼儿很专注的在听，故事表演时，幼儿能很积极的投入到游戏中，通过讨论，幼儿了解了自然界中的事物是循环往复、相生相克的。

　　本次活动主要是让孩子正确的认识自己，欣赏自己的优点，用自己的优点去帮助别人，同时欣赏别人的优点。因平时很多小朋友都只关注自己，对同伴的认可比少甚至是没有，所有通过寻找“最强的新郎”使幼儿知道自然界中没有最强事物，逐渐延伸到人类，引申到人的心理品质方面，每个人都有自己最强的地方，知道要在乎自己的朋友，这样才能形成和谐的班级氛围，最后的游戏大家一起来抬花轿，是使幼儿感受到一个集体要团结，在乎同伴之间的感受，这样才有人愿意坐你们的花轿。在抬花轿的游戏环节，抛绣球的时候，有一个男孩子和一个女孩子一起接到了绣球，男孩子主动将绣球让给了女孩子，我觉得懂谦让的孩子一定会有更多的朋友，会得到更多人的认可。《老鼠娶新娘》这次教学活动，使幼儿在非常愉快、宽松的、自主的气氛中学习、体验、发现、感受，在收获快乐的同时更收获了一种良好的品质。

　　一、多媒体的运用，完美呈现故事内容

　　《老鼠娶新娘》活动设计上不同于传统的故事教学，以故事为载体，通过音乐、课件呈现故事内容，让孩子直观的观察、理解故事内容和内涵。同时让孩子在思考、总结中懂得“没有最强的人，但每个人都有优点”、“自信的同时，也学会欣赏别人及互相欣赏互相帮助”这些道理。幼儿园教学没有一成不变的模式，根据每个老师对教材的价值目标的定位，而决定活动类型的取向。

　　二、以整合的理念，使孩子有效地学习。《纲要》中指出：“各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。”在整个活动中，综合了语言、社会、音乐三大领域，从听一听，看一看，说一说，想一想，找一找，问一问，玩一玩中学会客观地看待自己，欣赏自己和同伴。

　　整个活动环环相扣，每个环节的衔接做到层层递进。通过对故事的了解，故事中所蕴涵的自然界事循环往复的关系，为幼儿形成正确的对人、对己的价值观提供了客观的认知基础。在了解自然界事物的相生相克关系时，幼儿能清楚判断，效果很好。在表演的环节，幼儿能清楚地带情绪地融入到角色中，说出台词，锻炼了幼儿的语言表达等方面的综合能力，到活动接近尾声，以美叮当终于找了老鼠阿郎作新郎的故事结尾引发幼儿来玩“抬花轿”的游戏，一下子将活动推向了高潮，孩子们参与性很高，喜庆地办了一场“喜事”。很好得完成了活动目标，也符合幼儿的学习特点。

33、幼儿园大班科学教案《蚂蚁过冬》反思

　　活动目标：

　　1、学习用轮廓线表现蚂蚁的结构，并通过头和身体的方位变化表现蚂蚁的各种动态。

　　2、创造性地想象蚂蚁过冬的有趣情景，培养幼儿对自然现象探究的兴趣。

　　3、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　　活动准备：

　　1、幼儿每人一张“蚂蚁的家”、红黑蓝三色粗细笔。

　　2、欣赏作品三张：蚂蚁搬花生、蚂蚁宴会、蚁后生宝宝。

　　3、展示板背景：蚂蚁过冬。

　　活动过程：

　　一、导人情景

　　冬天到了，北风呼呼地吹，动物们开始准备过冬了。每种动物都有自己过冬的好办法。今天我们来做地下考察队，一起走到地下去访问小蚂蚁。

　　二、欣赏讨论

　　1、出示背景“蚂蚁过冬”。

　　小蚂蚁的家在地下的洞里，一个蚂蚁洞有许多洞穴，四通八达，进出非常方便。现在，我们一起走进小蚂蚁的家里去看一看，好吗?

　　2、打开一号家。

　　这是一群工蚁的家，工蚁们在干什么呢?(工蚁们在搬一颗花生)小蚂蚁搬的花生怎么这么大?(因为我们人很大，看上去这颗花生很小，可是小蚂蚁很小，看上去这颗花生很大)这么大一颗花生，工蚁们是怎么搬的呢?(有的用头顶，有的躺在地上用力推，还有的用手拉)你认为哪个工蚁用的力气最大?(用头顶的工蚁)(教师边演示边提问)蚂蚁的身体哪一部分不是用图形来画的?(身体部分是用弯弯曲曲的线来画的)蚂蚁有三对足，第一对足是从头和身体连着的地方长出来的，就像人的手一样;第二对足是从腰间长出来的;第三对足是从身体下面长出来的。腿是笔直的吗?(弯弯的，前腿朝后弯，后腿朝前弯。)大家一起用力气，这群勤劳的工蚁从秋天开始搬食物，除了搬花生还可以搬什么呢?(蛋糕屑、小米粒、玉米粒、小虫子等)现在家里的食物堆得满满的，足够蚂蚁们吃上一个冬天了。

　　3、打开二号家。

　　这是一群兵蚁的家，兵蚁们正在举行宴会，它们是怎样开宴会的呢?(它们坐在桌子边，有的蚂蚁举起酒杯，有的在喝酒)坐着的蚂蚁和站着的有什么不一样呢?(坐着的蚂蚁第二段身体应该弯弯的，站着的是平平的)(演示头和第一段身体)画第二段身体老师也觉得有点难，该怎么画小蚂蚁才会坐下呢?(幼儿：该把身体横过来画)兵蚁的家里真热闹。

　　4、打开三号洞穴。

　　蚁后生小宝宝了，蚂蚁家族又添了许多新成员，蚂蚁刚出生，蚁后正在照顾小宝宝呢!蚁后、蚂蚁过冬。

　　活动反思：

　　我国著名学前教育学家陈鹤琴先生说过:“小孩子生来就是好动的，是以游戏为生命的。”幼儿手工活动也可以说是一种游戏活动，幼儿手工活动一般都是在看看、想想、做做、玩玩的过程中进行的。因此在开展幼儿手工活动时，也应重视游戏的重要性，在游戏中进行活动，最大限度的发挥游戏的作用。

　　就如何将游戏与幼儿手工活动有效地结合在一起的问题，我们进行了相关的尝试与探索。

　　在第一次教学预设中，我采用了较为传统的形式开展，活动效果较差，经过课题组老师的交流讨论，在第二次的教学预设中，我将游戏渗入其中，尝试从以下几方面将游戏与中班手工活动《蚂蚁过冬》相结合：

　　1、导入环节游戏化，引发幼儿兴趣

　　幼儿儿手工活动要遵循兴趣性原则，以内容激起幼儿兴趣，以游戏活动满足其情感需要，激发起幼儿想象、创造，培养幼儿的审美感知，在《蚂蚁过冬》活动中，我以“蚂蚁过冬”的情境游戏导入活动，将幼儿的兴趣充分调动起来，为后续的活动打下良好的基础。

　　2、活动过程游戏化，促进幼儿发展

　　《教育指导纲要》中明确规定：幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权力。尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，寓教于各种活动之中。“新鲜好奇、好动、好玩、爱做游戏是幼儿的年龄特征，也是幼儿的天性。对幼儿来说，游戏是一种符合幼儿身心发展要求的快乐而自主的实践活动。”因此在《蚂蚁过冬》的活动过程中，我加入了模仿游戏，请幼儿根据模仿小蚂蚁搬东西，引导幼儿观察蚂蚁的动态。还加入了“蚂蚁找食物”的游戏，请幼儿当小蚂蚁，一起随音乐做动作、搬东西等，进一步巩固了幼儿的经验。

　　通过游戏的形式，幼儿在掌握巩固经验过程的中不会觉得枯燥，反而非常感兴趣，在做做玩玩中对蚂蚁搬东西的动态有了更进一步的了解。

34、大班语文教案《画春天》反思

　　画春天

　　活动目标：

　　1、让幼儿在看看、说说、画画、玩玩中，理解儿歌内容，激发幼儿大胆说话的愿望。

　　2、初步理解诗歌内容，并喜欢用动作表达自己对诗歌的感受。

　　3、丰富词汇：柳枝、翩翩。

　　4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　1、课前带幼儿观察春景，积累粗浅的感性经验。

　　2、春天背景图一幅，咪咪笑的桃花、绿绿的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶图片各一幅用报纸遮住一次排开贴在墙壁上。彩笔等。

　　3、歌曲《下春雨了》磁带一份。配乐诗歌朗诵《画春天》

　　活动过程：

　　1、律动《下春雨了》，感受春天雨露的亲切。

　　师：春天到了，调皮的小雨点也来了。

　　2、通过观察图片，初步感受诗歌的意境内容，能大胆地用动作表达自己的感受。

　　师：雨停了，现在想不想跟我一起去看春天的景色?跟我走吧!

　　A、出示图片(红红的桃花咪咪笑，有笑脸的桃花)。

　　师：你看到了什么?她是什么颜色的?红红的桃花现在在干什么呢?你来学学它的样子。他还会在干什么?请你来学学它的样子。我门一起来试试。

　　B、出示绿绿的柳枝弯弯腰(拟人化，柳树手插腰)。

　　师：教师带幼儿到柳树前，你看到了什么?什么颜色的柳枝?柳枝在干什么?你来学学柳枝弯弯腰!我们一起来学学。

　　C、出示燕子高高飞

　　师：呀!它是谁呀?燕子穿着什么颜色的衣服?燕子在干什么?飞地高还是低啊?你会飞吗?表演给大家看看，我们一起飞吧!

　　D、出示花蝴蝶的图片

　　师：小朋友们别忘了还有我呢!是谁呀?它身上有很多种颜色我们叫它花蝴蝶。谁知道花蝴蝶有什么本领?花蝴蝶也会飞，花蝴蝶飞呀飞，像在干什么?给他一个好听的名字叫翩翩舞。学习词“翩翩舞”我们一起来学蝴蝶翩翩舞吧。(边飞边念翩翩舞。)

　　4、儿的回答做画，让幼儿进一步理解并熟悉诗歌内容。

　　师：春天的景色美吗?春天春天真美好，让我们画张春天的画吧!

　　师：用什么画春天呢?好，就用这些彩笔吧，学习词“彩笔”，

　　师：刚刚在路上你看到了什么?桃花在干什么?听，录音机宝宝看到我们的画，想给我们念一首春天的诗歌。(红红的桃花咪咪笑)它是怎么说的?(多请几个幼儿学念，并及时鼓励念地好的幼儿)

　　师：你还看到了什么?柳枝在干什么?听，(绿绿的柳枝弯弯腰)它说了什么?(多请几个幼儿学念，并及时鼓励念地好的幼儿)

　　师：还有谁呢?继续听录音。黑黑的燕子在干什么?(多请几个幼儿说。)

　　师：咦?花蝴蝶哪儿去了?它在干什么?用一个好听的词叫翩翩舞。

　　师：春天美好吗?春天春天多美好!我们一起来夸夸春天吧!

　　5、完整欣赏诗歌两次

　　师：录音机宝宝把我们刚刚看到的景色编成了一首好听的诗歌，你们听。

　　师：我也会了，让我也来试试。

　　6、幼儿表演诗歌数次

　　师：诗歌好听吗?让我们给这么美的诗歌配上好看的动作吧!已经学会诗歌的幼儿也可以边跳边念。

　　7、活动结束

　　师：春天的诗歌可真美，让我们变成翩翩舞的蝴蝶到外面去春游吧。

　　附诗歌：画春天

　　我用彩笔画春天，

　　红红的桃花咪咪笑，

　　绿绿的柳枝弯弯腰，

　　黑黑的燕子高高飞，

　　花花的蝴蝶翩翩舞，

　　春天春天多美好。

　　活动反思：

　　在本节活动中，各环节之间衔接自然，材料准备充足、全面，教学难度适合大班幼儿的生活经验，在整个活动中孩子们兴趣积极高涨。本节活动既培养了幼儿的语言表达能力，又锻炼了幼儿的动手操作能力，很好的完成了教学目标。

35、幼儿园大班语文教案《装扮舞台》反思

　　活动目标：

　　1、幼儿运用各种工具、材料，大胆装饰美丽的舞台。

　　2、积累使用剪刀的经验。

　　3、幼儿在活动中愉快地进行创造、表演。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

　　活动准备：

　　1、铅画纸、各色皱纹纸、蜡光纸、卡纸、即时贴。

　　2、水粉颜料、各色油画棒、牙刷、杯托、纸杯、擦手的湿毛巾、剪刀、糨糊、双面胶、透明胶、小箩筐(人手一份)。

　　3、音乐磁带、各种花盆等。

　　活动过程：

　　一、谈话，激发幼儿活动的兴趣

　　最近我发现我们小朋友都很喜欢表演，今天幼儿园里来了许多客人老师，我们一起来装扮舞台，把你们的本领表演给他们看，好吗?让客人老师们看一看，哪位小朋友的手儿最灵巧，最能干。

　　二、介绍材料及用法

　　这儿有一些材料，大家看一下，你们都认识吗?会使用吗?

　　三、装扮舞台

　　1 、装饰背景

　　老师这里有一个舞台，可是颜色太单调了，老师想借用一下你们灵巧的双手，把它装扮成一个五彩缤纷，漂亮的大舞台，好吗?

　　师生一起用各种材料装扮舞台。

　　2、 剪贴操作

　　小朋友们真能干，把舞台装扮得真漂亮，我们一起再来做些漂亮的花，让舞台变得更美些，好吗?

　　老师给小朋友们准备了许多材料，请小朋友去选择自己喜欢的材料，继续装扮美丽的舞台，好吗?

　　师生一起用各种材料再次装扮舞台。

　　四、活动评价

　　舞台装扮好了，请小朋友看一看，你觉得舞台哪里最漂亮?为什么?哪里还需要改进一下?(自评、他评)

　　五、游戏：时装表演

　　小朋友们，我们一起来进行时装表演吧!把这美好的一刻拍下来，好吗?(小朋友自由表演，与客人老师合影留念。)

　　教学反思：

　　“六一”期间我班的幼儿特别爱表演，针对这一现象，根据中班幼儿的年龄特点，借助“装扮舞台”这一新颖的题材，我设计并开展了此活动。

　　在活动中，我为幼儿创设了一个宽松愉快的环境，让幼儿自由选择各种工具、材料，积极、大胆、主动地进行操作、创造，共同装扮美丽的舞台，通过这次活动，不仅提高了幼儿动手、动脑的能力，也提高了幼儿感受美、欣赏美进而表现美的能力，最后在愉快、轻松的时装表演中结束活动，让幼儿体验到了成功的喜悦。

　　我觉得在整个活动过程中，让幼儿交流讨论的机会还不是很多，比如在第二次装扮舞台(剪贴操作时，可以让幼儿集体讨论或分小组商议一下，相互讲讲自己的想法及如何使用各种材料，让舞台变得更美些。)

　　观摩意见和建议：

　　活动设计巧妙，构思新颖，教师创设了宽松愉快的环境，让幼儿在活动中积极主动的操作、创造，活动中不仅提高了幼儿动手、动脑的能力，也提高了幼儿感受美、表现美的能力。

36、大班语文教案《装扮舞台》反思

　　活动目标：

　　1、幼儿运用各种工具、材料，大胆装饰美丽的舞台。

　　2、积累使用剪刀的经验。

　　3、幼儿在活动中愉快地进行创造、表演。

　　4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　活动准备：

　　1、铅画纸、各色皱纹纸、蜡光纸、卡纸、即时贴。

　　2、水粉颜料、各色油画棒、牙刷、杯托、纸杯、擦手的湿毛巾、剪刀、糨糊、双面胶、透明胶、小箩筐(人手一份)。

　　3、音乐磁带、各种花盆等。

　　活动过程：

　　一、谈话，激发幼儿活动的兴趣

　　最近我发现我们小朋友都很喜欢表演，今天幼儿园里来了许多客人老师，我们一起来装扮舞台，把你们的本领表演给他们看，好吗?让客人老师们看一看，哪位小朋友的手儿最灵巧，最能干。

　　二、介绍材料及用法

　　这儿有一些材料，大家看一下，你们都认识吗?会使用吗?

　　三、装扮舞台

　　1 、装饰背景

　　老师这里有一个舞台，可是颜色太单调了，老师想借用一下你们灵巧的双手，把它装扮成一个五彩缤纷，漂亮的大舞台，好吗?

　　师生一起用各种材料装扮舞台。

　　2、 剪贴操作

　　小朋友们真能干，把舞台装扮得真漂亮，我们一起再来做些漂亮的花，让舞台变得更美些，好吗?

　　老师给小朋友们准备了许多材料，请小朋友去选择自己喜欢的材料，继续装扮美丽的舞台，好吗?

　　师生一起用各种材料再次装扮舞台。

　　四、活动评价

　　舞台装扮好了，请小朋友看一看，你觉得舞台哪里最漂亮?为什么?哪里还需要改进一下?(自评、他评)

　　五、游戏：时装表演

　　小朋友们，我们一起来进行时装表演吧!把这美好的一刻拍下来，好吗?(小朋友自由表演，与客人老师合影留念。)

　　教学反思：

　　“六一”期间我班的幼儿特别爱表演，针对这一现象，根据中班幼儿的年龄特点，借助“装扮舞台”这一新颖的题材，我设计并开展了此活动。

　　在活动中，我为幼儿创设了一个宽松愉快的环境，让幼儿自由选择各种工具、材料，积极、大胆、主动地进行操作、创造，共同装扮美丽的舞台，通过这次活动，不仅提高了幼儿动手、动脑的能力，也提高了幼儿感受美、欣赏美进而表现美的能力，最后在愉快、轻松的时装表演中结束活动，让幼儿体验到了成功的喜悦。

　　我觉得在整个活动过程中，让幼儿交流讨论的机会还不是很多，比如在第二次装扮舞台(剪贴操作时，可以让幼儿集体讨论或分小组商议一下，相互讲讲自己的想法及如何使用各种材料，让舞台变得更美些。)

　　观摩意见和建议：

　　活动设计巧妙，构思新颖，教师创设了宽松愉快的环境，让幼儿在活动中积极主动的操作、创造，活动中不仅提高了幼儿动手、动脑的能力，也提高了幼儿感受美、表现美的能力。

37、大班安全教案《认识火》反思

　　活动目标

　　1、让幼儿了解火的一些知识，懂得火对人们的好处和危害。

　　2、了解防火的简单方法，培养防火意识和自我保护能力

　　3、了解火的用途，掌握简单的防火措施，增强幼儿的自我保护意识。

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　5、知道在发生危险时如何自救。

　　活动准备

　　1、趣味练习：一起来灭火

　　2、ppt课件：认识火

　　活动过程

　　一、导入

　　1.猜谜语

　　红光光，大大篷，见风它就更逞凶;无嘴能吃天下物，最怕雨水不怕风。

　　二、展开

　　1、出示图片，了解火的发展。

　　讨论：火是怎么来的呢?

　　教师：最早是钻木取火，后来从打火石发明了火柴，科学的进步人们又发明了打火机，现在我们能用电子打火。

　　2、了解火的特点。

　　(1)点燃蜡烛

　　让幼儿观察火苗的颜色(蓝色、黄色、红色)，并通过观察说出火能发光。

　　(2)让幼儿用手靠近蜡烛的火焰，感受火能发热。

　　(3)火的燃烧需要空气

　　点燃三支蜡烛，把大小不同的三个烧杯盖上。

　　观察结果：

　　最小的杯子因为里面空气最少，火熄灭最快;

　　最大的杯子因为里面空气最多，火熄灭的最慢。

　　(4)了解火怕水的特点。

　　向燃烧的蜡烛上浇水，火会灭。

　　3、引导幼儿讨论火的用途与危害。

　　(1)火有哪些用途?

　　(照明、取暖、煮饭烧水、发电……)

　　(2)火有哪些危害?

　　(使用不当或疏忽大意会烧伤人，烧毁房屋和树木，引起火灾)

　　4、了解简单的防火方法。

　　教师：火的危害虽然很大，但是我们不用怕它，这就需要有一定的防火知识。

　　(1)平时不要玩火，不能在靠近火的地方玩易燃物，不要放烟花爆竹。

　　(2)如果不慎烧了东西，立即报告大人并立即离开。

　　(3)火势太大要拨打火警电话119，求得消防员帮助。

　　(4)如果身上着了火，就在地上打滚，压灭火焰。

　　(5)如有浓烟就用湿布掩着鼻子，冲向门外。

　　(6)如果被大伙围困，应尽力呼救，并想办法逃出。

　　5、游戏：着火了。

　　教师说出一种着火的情况，幼儿做出相应的应对动作及模仿措施。

　　教师小结活动内容，教育幼儿要学会自我保护。

　　教学反思

　　安全是幼儿园的头等大事，消防安全更是重中之重。幼儿生活是多姿多彩的，安全教育也应把握时机。活动中，就幼儿生活经验的几个片断，让幼儿主动探索、并让幼儿自主地说出不能玩的原因。发展幼儿语言表达能力，丰富幼儿安全防火知识，从小培养安全意识。

38、大班安全教案《文具安全》反思

　　活动目标

　　1、了解使用文具的不安全行为以及产生的危险。

　　2、会安全使用文具，能够遵守文具使用安全规则。

　　3、通过讨论，初步建立班级的文具安全规则。

　　4、遵守班级安全规则，不做“禁止”的事。

　　5、加强幼儿的安全意识。

　　6、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　7、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　活动准备

　　教学挂图

　　活动过程

　　1、活动导入：谈话活动教师：文具是我们学习的好帮手。小朋友们想一想，你们经常使用的哪些文具?你们知道文具使用不当会很危险吗?下面我们看看书上的小朋友在做什么?

　　2、活动展开：观看幼儿用书和教学挂图。

　　(1)教师：请小朋友翻开书的第2页和第3页，仔细看看每一幅图，图上的小朋友在做什么?他们在使用哪些文具?他们使用文具的方法对吗?

　　(2)幼儿根据教师的提问，自由阅读和讲述画面的内容，教师巡回指导。

　　(3)教师出示挂图，引导幼儿讲述和讨论画面内容。

　　①教师：老师这儿的大图和你们书上的小图是一样的，我们一起来看看这幅图都讲了些什么。

　　②逐一讨论挂图中相关的内容。这个男孩在做什么?咬铅笔会有什么危害呢?(铅笔不能咬，会造成铅中毒，会把细菌等有害的东西吃到肚子里，还会使小朋友的牙齿歪斜)③讨论其他内容。

　　④教师小结：这几位小朋友使用文具的方法不正确，这样会对他们的身体健康造成危害，严重的还会威胁生命安全。

　　3、活动展开：分组讨论该怎样安全使用文具。

　　(1)教师引导幼儿观察并讲述最后一幅小图:现在我们一起来看看，这幅图上的小朋友的做法是不是正确。为了我们的健康和安全，除了画完画要洗手，在使用文具时还应该注意什么?

　　(2)教师发给每组幼儿一张大白纸和一盒水彩笔。每组推选一位能力较强的幼儿，请他用图或图夹文的方式表现大家讨论的内容。

　　(3)幼儿分组讨论该怎样安全使用文具。

　　(4)教师巡回指导引导幼儿用自己的方式把自己组的想法表现出来。

　　(5)分享各组讨论内容。

　　4、活动总结：安全使用文具规则。

　　教师引导幼儿回顾集体制定的具体的行为规则，进行总结。

　　5、活动延伸：张贴安全使用文具规则。

　　安全使用文具规则的参考范例：

　　(1)、使用文具时，保持坐姿端正，正确用笔。

　　(2)、不玩弄文具，不吃或咬文具。

　　(3)、不用笔尖对着自己和他人。

　　(4)、不用油画棒、水彩笔在皮肤或衣物上乱画。

　　(5)、用完文具要收拾整齐。

　　(6)、写完字或画完画要把手洗干净。

　　(7)、使用剪刀要小心，不要使用箭头锋利的剪刀，使用见导师咬集中将身，不能一边说笑一边使用剪刀。不要拿着剪刀对着别人乱晃，剪刀用完放到安全的地方。

　　教学反思

　　这节课从创设情境、解决问题、游戏活动、练习总结几个过程来完成教学任务，在每一个环节中都体现了新课程的理念，重视知识的获取过程，提供大量的实践活动加强学生对数学知识的感受和体验，关注孩子在数学学习活动中的情感体验等方面都有很好的尝试，但其中也放映出一些问题是值得我们思考的。

39、大班亲子韵律《真假美猴王》音乐教案公开课反思

　　动作建议

　　A段音乐]按节奏顺时针传递金箍，一个小节传递一次。

　　[B段音乐]

　　[1-2]拍手

　　[3-4]做幼儿创编的美猴王动作

　　[5-6]拍手

　　[7-8]做幼儿创编的美猴王动作

　　以此类推

　　游戏玩法

　　幼儿扮演猴子，围坐成圈，一名幼儿扮演二郎神，戴眼罩站立圈内

　　[A段音乐]围坐圈的幼儿有节奏的传递金箍，A段音乐结束时金箍传递到谁，谁就成为美猴王;美猴王须迅速将金箍藏起。

　　[间奏鼓声]二郎神摘下眼罩。

　　[B段音乐]美猴王随乐做自己喜欢的动作，其余幼儿模仿其动作;二郎神寻找美猴王;音乐停止时，二郎神须指出自己找到的美猴王。

　　[大鼓声]如猜错，则猴子获胜，鼓声不会响起;如猜对，鼓声响起，二郎神与美猴王进行绕圈追逐游戏，捉到美猴王则二郎神胜利，反之美猴王获胜。

　　活动目标

　　1.认真倾听音乐，感受音乐活泼、欢快、诙谐的情绪与明显的细节变化。

　　2.随游戏情节创编美猴王的动作，大胆用动作表达对音乐的理解与感受。

　　3.积极迁移经验叠加游戏玩法，体验与同伴共同游戏的乐趣。

　　4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　5.感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　活动准备

　　1.经验准备：熟悉《西游记》故事情节;幼儿已玩过寻找带头人和随乐传递游戏;在区域活动中尝试创编美猴王的动作。

　　2.材料准备

　　(1)16名幼儿围坐成圈，圈内摆放贴有云雾标识的大型积木一块。

　　(2)教师手偶、二郎神面罩、美猴王金箍、大鼓一个、音乐等。

　　活动过程

　　1.教师扮演美猴王，鼓励幼儿自由模仿创编美猴王动作随乐入场。

　　2.倾听A段音乐，感受音乐欢快、幽默的旋律，迁移传递游戏经验，师幼一同随乐有节奏的传递蟠桃

　　美猴王：天庭的王母娘娘要开蟠桃宴，听说那些蟠桃吃了以后会长生不老，俺老孙也拿到了一个你们看(出示蟠桃)。今天，我要让你们都来轮流尝一尝。

　　(1)迁移传递游戏经验，教师用肢体动作带领幼儿初步了解传递蟠桃的玩法。

　　(2)跟随A段音乐，幼儿有节奏的传递蟠桃。

　　3.完整倾听音乐，感受乐曲的旋律和结构。

　　(1)第一遍完整倾听，初步感受乐曲欢快诙谐的旋律。

　　师：发生了什么事情呢?我们一起来听一段音乐，想一想，猜一猜。

　　(2)再次完整倾听，进一步感受乐曲的旋律和结构。

　　师：玉皇大帝派了谁来捉拿美猴王?在音乐里有一段是提醒猴子们二郎神来了，你们能找到吗?

　　4.在反复熟恐B段音乐的基础上，鼓励幼儿以多种形式创编，大胆表现。

　　师：你们有什么办法可以保护美猴王不被二郎神认出来呢?所有的小猴子都做一样动作，就是保护美猴王最好的方法。

　　(1)教师呼唱B段音乐，鼓励幼儿跟随音乐节奏创编美猴王动作。

　　(2)教师根据幼儿的创编加以提升梳理，并请幼儿示范表现。

　　(3)教师带领幼儿随B段音乐完整表现，鼓励幼儿可以根据自己的喜好改变动作的顺序。

　　5.完整播放音乐，挑战初级游戏，体验传递游戏和创造表现的快乐。

　　1)交代游戏玩法，提醒幼儿金箍传到谁，谁就是真美猴王。

　　(2)随乐练习，师幼共同反思在传递金箍以及模仿美猴王中遇到的问题。

　　(3)助教老师扮演二郎神，完整游戏。提醒幼儿注意观察和倾听二郎神摘下面具的提示鼓声。

　　6.累加追逐游戏，增添游戏趣味。

　　7.跟随音乐自由表现美猴王动作自然结東。

　　活动反思：

　　本活动通过游戏贯穿整个各活动，让孩子在轻松愉快的环境中自主学习。活动中，孩子们对游戏的兴趣和积极性都很高，对于节奏的掌握也比较好，在学会边唱边表演的同时，注重了声情并茂的交流，对他们音乐活动中游戏的形式——合作游戏得到一种锻炼。

40、幼儿园大班数学教案《魔力地砖》反思

　　活动目标：

　　1.尝试利用魔力地砖铺路，了解不同的路径组合。

　　2.个人操作和合作操作中，学习动手动脑解决问题。

　　3.在游戏中体验互助合作和分享的乐趣。

　　4.培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

　　5.发展观察、辨别、归案的能力。

　　活动准备：

　　魔力地砖(四组)、起点5个、城堡图片5个、邀请函4封、小动物铺路材料(人手一份)、装扮道具若干、音乐

　　活动过程：

　　(一)导入活动：出示神奇的地砖，引导幼儿观察。

　　教师扮演地砖国国王，在黑板上出示魔力地砖，引导幼儿观察形状和条纹。

　　教师：小朋友们好!我是地砖国国王!我呀发明了一种魔力地砖!给你们瞧瞧它的神奇之处吧!看!它是什么形状的地砖呢?(六边形)你还看到了什么?(红色的线)

　　(二)教师示范：帮助小鹿到达城堡教师出示小鹿铺好的魔力地砖，师幼合作帮助小鹿到达城堡。

　　教师：今天我的城堡里要举行化妆舞会!收到邀请函的小朋友和小动物可以参加!看!猜猜看邀请函里装着什么?

　　教师：看这边小鹿已经铺好了一条由森林通向我城堡的路!我们来跟它先来走一走!

　　(三)个人操作：帮助小狗和小熊到达城堡

　　1.教师出示操作卡，引导幼儿观察。

　　教师：看!这里还有其他小动物需要你们帮忙!是谁呀?(小狗和小熊)它们想尽快到达城堡!

　　2.请四位幼儿上来介绍。

　　教师：小狗和小熊(实物)很开心，对我说，非常感谢你们的帮助!国王我想知道你们是怎么铺的魔力地砖路?谁想拿着上来介绍呢?

　　3.幼儿获得邀请函。

　　师：我们来数一数用了几块魔力地砖?真棒!为了感谢你，我也送你一封邀请函(红色的)，待会请你和好朋友给自己铺路吆!

　　(四)合作操作：小朋友也到达城堡，参加舞会

　　1.幼儿分组合作，利用邀请函中的魔力地砖铺路通向城堡。

　　教师：现在4种颜色的邀请函说了，它想和颜色相同的小朋友一组，一起合作用魔力地砖铺路，到达我的城堡来参加舞会!城堡的前后左右四扇门已经为你们打开!红队从红色的起点出发到达左边的城堡为胜利，绿色从绿色的起点出发，到达右边城堡。黄色从黄色的起点出发到达这个城堡，蓝色从蓝色的起点出发，到达后面的城堡!成功到达各自的小城堡后，就请坐在位子上休息!天渐渐暗了，小朋友们赶快结队铺路吧!

　　师：呀!我的城堡里坐了这么多小客人呀!我太高兴了!化妆舞会快开始了!请客人们选好自己的装扮，和国王我一起尽情跳舞吧!

　　2.师幼在音乐中，戴上装扮，尽情跳舞!

　　活动延伸：

　　玩一玩走迷宫的游戏。

　　教学反思：

　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

41、幼儿园大班社会教案《交通标志》反思

　　大班上学期社会教案《交通标志》

　　活动目标：

　　1、认识常见的交通标志，了解标志的作用和特征，知道标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号。

　　2、激发幼儿的想象创造标志，培养幼儿的创造能力。

　　3、培养幼儿的规则意识，激发幼儿对交通标志的兴趣。

　　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

　　活动准备：

　　1、关于标志的PPT课件。

　　2、准备自制标志所需要的各种材料。

　　活动过程：

　　一、故事导入师：小朋友们看它是谁?(鼠小弟)，它买了一辆新汽车来到我们城市游玩，但是一进城，它发现马路上到处是它不认识的标志，这些标志它从来没见过，也不知道是什么意思，所有它不敢开车了，小朋友能帮助它吗?

　　二、认识交通标志

　　1、师：瞧!鼠小弟把不认识的标志都画了下来，我们一起来看看它们代表什么意思吧。

　　2、师用幻灯片出示各种标志的图片，请幼儿自由发表自己的意见，试着说出这些分别是什么标志，代表着什么意思。

　　3、师：刚才小朋友都说了说这些标志的意义，那到底说的对不对呢?(教师讲解标志的名称及意义)

　　4、游戏："我指你说"(教师指标志，幼儿说出标志的名称及含义，让幼儿巩固复习)

　　三、交通标志作用大

　　1、师：我们了解了许多交通标志的意义，小朋友们想象一下，如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢?

　　2、师小结：交通标志在我们生活中起着重要的作用，如果没有了交通标志，那么路上的车就会随意乱行没有规则，马路混乱影响人们的工作生活，还会引起车祸。所以交通标志是社会生活环境中不可缺少的一种符号，我们应该遵守并认真执行这些交通标志，做个文明的交通小标兵。

　　四、我是小小设计师

　　1、鼠小弟明白了这些交通标志的意义，它开着车来我们幼儿园参观了，但是它对我们幼儿园不熟悉，我想请小朋友做回小小设计师，为我们幼儿园设计一些标志，就像交通标志一样，让鼠小弟一来看到这些标志就知道是什么地方，要注意什么。

　　2、幼儿寻找设计目标师：我们幼儿园有哪些地方需要标志呢?

　　(如：我们在睡觉的地方可以设计一个睡觉的标志，画一幅图片加上"嘘!安静"的要求。再比如，我们图书室也可以设计一个标志，并提出要求。在水龙头那设计一个标志，要求开水龙头是要小一点，用完后要记住关水龙头，不要浪费水资源等等)

　　3、幼儿为幼儿园设计标志，教师巡回指导。请设计者介绍自己设计的标志的意义。

　　4、标志粘贴：师幼共同将自制的标志粘贴在适合的场所。

　　活动反思：

　　近期对于幼儿的安全问题放在了幼儿园工作的首位，我园一直重视幼儿的安全教育，我们每星期都会给幼儿上交通安全课，还利用走廊把交通安全知识用儿歌贴出来。在外操场画了模拟交通安全图，平时让幼儿去走一走。

　　《纲要》中所说：“既符合幼儿的现实需要，又利于其长远发展，既贴近幼儿的生活，选择感兴趣的事物或问题，又助于拓展幼儿的经验和视野。因此，次活动来源于社会生活，又能服务于幼儿的生活。交通安全要从幼儿抓起，本活动幼儿还是比较感兴趣的，但在游戏中有的幼儿不遵守游戏规则，今后还要多加强练习。

42、幼儿园大班主题教案《玩缸》反思

　　幼儿园大班主题教案：玩缸

　　活动产生背景：

　　走进宜兴丁蜀镇，到处可见陶缸、陶罐、瓮、盆，眼睛里看到的都是陶。而这里的孩子却又是土生土长在泥凳边长大的，他们无时无刻不在与陶联系着，在参观均陶厂后，我们的孩子这样请父母写道：“在大缸中饶来饶区，真好玩~~~~~~”有了这样的体验，这个活动便自然生成了。

　　活动目标：

　　1、在玩中发展幼儿多种动作技能，提高协调能力。

　　2、发展幼儿思维的灵活性、创造性，从中发现尝试缸的多种玩法。

　　3、在玩中培养幼儿勇敢、不怕困难及相互合作的精神。

　　4、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

　　5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　活动准备：高度为22cm，口径为27cm的小缸若干只。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　(1)幼儿自由入场，师：“看，那是什么?”幼：“小水缸!”

　　(2)鼓励

　　幼儿用最快的速度找一只小缸。师：“你们听，缸里传出一段好听的音乐”，“来，我们一起做运动!”

　　教师自编热身动作如：

　　上肢运动——两手扶缸，按节奏拎放;

　　下蹲运动——手扶缸沿，做左右下蹲动作;

　　体转运动——将缸翻转底朝上，站在缸底上屈肘体转;

　　腹背运动——两臂伸展，俯身，两手交替触摸小缸;

　　跳跃运动——以缸为中心，双脚分开，左右前后跳跃;

　　整理运动——坐在缸上做放松动作。

　　设计意图：让幼儿对缸有初步的体验接触，从中引发幼儿对玩缸有一定的兴趣。以轻松、自在、积基极的态度，投入活动。

　　二、基本部分：

　　(1)花样玩缸，请小朋友想一想小缸可以怎么玩?你还可以找个朋友一起玩(可在一排缸上走、爬、跳、跨;绕缸单、双脚跳跃;绕缸跑;在缸内行走;缸上平衡;以缸为障碍进行跨跳;缸上加缸进行跨跳、走)，鼓励幼儿想出多种不同玩法，并勇敢、大胆地进行尝试练习。

　　(2)在幼儿玩的过程中，请幼儿在同伴面前演示新玩法，分享快乐、共同提高。

　　(3)教师以玩伴身份积极参与孩子的探索活动，时时注意孩子玩缸状况，不断随机引导孩子进行创新、合作，不断调整指导方式、方法。

　　如：运动量调控，可采用男女孩相互调换玩法或试试同伴新玩法等。

　　如：不愿合作的孩子，可请他将自己的玩法教给其他同伴，鼓励他大胆合作、交往。

　　如：能力弱小的孩子，则应鼓励他大胆、勇敢参与，并引发幼儿主动合作帮助同伴的精神。

　　这是一个完全开放、自由的过程，师幼一直在与缸玩游戏，没有预设的动作难度和比赛形式，而是不断鼓励幼儿创造性地想出各种新玩法，充分投入地玩，正是有了这样一个宽松快乐的氛围，能力发展有差异的幼儿多了锻炼机会，有了等待、缓冲的空间;少了窘迫与焦虑，增强了自信心。

　　三、结束部分：

　　(1)放松活动，听音乐围成“大缸”，坐在缸上自由动作。

　　(2)以传缸或滚缸方式出场。

　　结束巧妙地以"围大缸"的方式集中幼儿，不打断幼儿的兴致，又使幼儿身心完全放松;滚缸、传缸结束活动，让意犹未尽的孩子再次过了又培养了孩子有放有收的良好习惯。

　　活动反思：

　　让幼儿对缸有初步的体验接触，从中引发幼儿对玩缸有一定的兴趣。以轻松、自在、积基极的态度，投入活动。

43、幼儿园大班健康教案《快乐火车》反思

　　活动目标：

　　1、丰富拖拉物品的动作经验，增强上肢与腰部的力量。

　　2、愿意倾听别人的想法和建议，能与同伴相互协作。

　　3、锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。

　　4、引导幼儿乐于交流，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识。

　　活动准备：

　　短横幅2人一条，中横幅2条，长横幅1条。

　　活动过程：

　　一、准备部分：情境感知--横幅变一变

　　1、教师：小朋友，看老师手上有什么?(红布)两人拿一块红布找个空地轻轻打开它，用红布变一变：小波浪、中波浪、大波浪、跳起来的波浪。(个别幼儿手中红布有掉落现象，提醒他们用小手把红布的一角紧紧抓牢。)2、教师：小朋友见过跷跷板吗?看老师的手势变一变。(老师手臂一边高一边低)幼儿练习。

　　3、教师：轻轻地坐在红布上，感觉像坐在什么上面?(小船)用你的屁股划到这边来，再划过去。(师幼共同利用小横幅进行热身游戏。邀请个别幼儿进行示范，集体模仿游戏。)(评析：《纲要》中指出："用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。"创设"划船"游戏让两名幼儿坐在横幅上练习，既能增加幼儿的兴趣，又能训练幼儿协调向前运动的能力，从而使幼儿获得最基本的合作运动能力，增强身体素质。)

　　二、基本部分：情境理解--火车动一动

　　1、探索活动：开小火车。(幼儿两人一组一条横幅，尝试分角色合作玩"开火车"的游戏。)

　　(1)教师：这条横幅还会变成一列小火车，看到横幅中间有一条黑线了吗?两人商量合作：一人做司机，一人做乘客，做乘客的幼儿一定要坐到黑线的后面。试试怎样让火车开得又快又稳?;文章出自.大.考吧.幼,师网'(一名幼儿坐横幅上，另一名幼儿拖拉。幼儿探索练习并适时集中，邀请个别幼儿展示游戏玩法，交流方法与问题。)

　　(2)交换角色再次尝试练习。(教师巡回观察，重点关注幼儿合作情况，指导个别组幼儿游戏。)

　　(3)游戏：开火车比赛。(分组进行，及时交流游戏玩法，探索解决游戏中遇到问题的方法。)

　　2、增加难度，激发挑战。

　　(1)教师：火车小了点，想不想有大一点的火车?(出示中横幅)男孩排一组，女孩排一组。商量一下哪4个人先做司机，哪4个人做乘客。(4人一组坐车，4人一组拉车，然后交换角色继续玩。在这个过程中让幼儿感知：多名幼儿合作拖拉，所有的力量要往一个方向使，才能让火车开得又快又稳又省力。)

　　(2)教师：(出示一条长横幅)想16个人一起坐一条长横幅吗?(幼儿争先恐后都想先做乘客时，可以让他们玩"石头、剪子、布"的游戏决定谁先做乘客，然后交换角色继续玩，感受团队合作的力量。)(评析：大班幼儿喜欢具有挑战性的活动，在大肌肉动作上有一定的基础和能力，能够拖拉一定重量的物品，同时在游戏的合作与规则上也有初步的意识。但自我意识较强，自律能力较弱。通过玩"开火车"游戏，既能达到锻炼的目标，又有利于培养幼儿合作的能力，达到健体育心的效果。)

　　三、结束部分：情境延续--开卧铺火车

　　(1)(教师与幼儿在横幅上进行放松游戏)教师：老师和你们一起坐到长横幅上，咱们来开"卧铺火车"。伸出你的手臂，碰一碰你的小脚;往后靠一靠;拍一拍你的左手臂、右手臂;帮你前面的好朋友拍一拍肩;火车向左拐弯、向右拐……

　　(2)所有幼儿做司机，老师做乘客坐在横幅上开出教室，(评析：幼儿最不喜欢的是单调乏味的动作训练，如何增加动作的趣味性?创设游戏化的活动情境是解决问题的最好途径。宽松、快乐的氛围。有助于幼儿主动尝试并积极完成动作要求，并能真正实现"变废为宝''的教育价值。)

　　活动反思

　　结合大班幼儿的年龄特点，我们将一些知识融入到自主性游戏活动中，使幼儿在轻松、愉快的游戏活动中发现问题、解决问题，最终掌握这一知识内容。同时在材料设计上考虑一个一物多玩，将一些知识蕴含其中。通过自主性游戏活动使幼儿学会了学习，同时也能更好做到促进不同层次幼儿的共同发展。

44、大班主题教案《爱心菜单》反思

　　一、活动背景：

　　1、分析孩子的兴趣点：

　　近阶段我们根据主题提供的线索正在进行子主题"绿色菜篮子"活动，为了拓展孩子的生活经验，我们发动家长让孩子把家里的蔬菜带来，还带孩子参观了农民的菜园。又为了让孩子了解更多的蔬菜，我们让孩子带上一元钱亲自到菜场去买菜，在此过程中，孩子们感受到了蔬菜品种的多样，积累了相关的生活经验。在后续活动中，我让家长帮忙收集了许多关于蔬菜营养的资料，孩子们互相交流着自己的信息，对各种蔬菜的营养及神奇的作用产生了兴趣。一天沙辰健一兴冲冲地拿来了收集的资料说："老师，我知道蔬菜里有很多维生素B、维生素C和钙，胡萝卜有胡萝卜素对我们的眼睛有好处，我妈妈告诉我的。"这时，在一旁的辉辉也过来了，他说："我妈妈也告诉我了，蔬菜里有纤维素，还有维生素C，还有黄瓜吃了能美容。"他们的话题很快引起了孩子们的谈论，有的说：芹菜能治疗高血压…他们的话立即引发了我的灵感，这不是一个很好的教育切入口吗?我们大班不就可以从蔬菜的营养价值及对人体的作用入手吗?既然孩子们对这方面感兴趣，就让他们去探究，去发现蔬菜的魅力，从而激发幼儿对吃蔬菜，并对弟弟妹妹进行宣传，让他们也能喜欢吃蔬菜。

　　2、分析活动的价值

　　1)本次活动是一次课题实践活动，我根据我园的课题《在探索型主题活动中培养幼儿责任心的实践研究》，又根据大班幼儿责任心培养的目标，我充分挖掘教材中蕴涵的责任心内容，让孩子们在活动中积累更多的蔬菜的营养价值及保健治病的妙用的相关经验，通过为生活中由于不吃蔬菜而造成身体不适的同伴配菜，来激发孩子关心同伴，愿意同伴服务的责任意识，接着又通过询问当场的老师并小组合作为老师配菜，进一步让孩子体验为他人服务的快乐，最后让孩子们为家人配制蔬菜，把孩子们的情感推向高潮。活动中主要采用方法有交流讨论法、操作实践法、感知体验法及真实情景法等。交流讨论法使孩子将个别的经验经过交流讨论转化为集体的经验，让孩子了解到蔬菜的更多的营养价值及奇妙功效，激发孩子要多吃蔬菜并有为他人配菜，尝试做小厨师的愿望。感知体验法，我把我们班中由于不喜欢吃蔬菜而造成身体不适的孩子、教师的照片让孩子们为他们配制适合他们的菜，并用语言来表达。我还采用操作实践法，让孩子亲自动手来做小厨师为当场的老师配菜，为家人配菜，在这样实践操作的过程中让孩子充分体验到关心他人，为他人服务的快乐，从而促进孩子责任感的养成。

　　2)《指南》中大班年龄阶段目标中指出：能大胆、清楚的表达自己的想法，倾听同伴的讲述。而我们班在这方面的发展不是最好，因此，在交流讨论的过程中，本活动创设了让孩子充分表达和表现的机会，采用生生互动、师生互动等多种形式，让孩子用语言进行表达，从而发展孩子的语言表达能力。

　　活动目标：

　　尝试根据蔬菜的特殊功效为他人开菜单，体验关心他人的快乐。

　　能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

　　重点难点：根据常见蔬菜的特殊功能为他人开菜单

　　活动准备：

　　1、前期已经收集了关于蔬菜营养及特殊功能的资料，并进行过交流。

　　2、记录纸和笔活动流程：

　　交流讨论 实践操作 活动延伸提升经验 迁移运用 情感提升

　　活动过程：

　　一、交流讨论：

　　(一)交流自己对蔬菜的了解

　　1、这几天我们在研究蔬菜，你知道蔬菜有哪些营养呢?

　　2、蔬菜除了有许多营养，你们还知道蔬菜有哪些神奇的本领呢?

　　3、教师小结蔬菜是我们的好朋友，它含有多种维生素、纤维素、以及钙、铁等我们人生长过程中不可缺少东西。除了有多种营养以外，还有多种奇特的效果，萝卜能治咳嗽、青菜能使大便通常、西红柿、黄瓜能美容

　　(二)讨论：谁更需要多吃蔬菜

　　1、教师出示图片一：嘴唇开裂、嘴里长泡泡1)师：这是我们班的钟颖，她因为一直不喜欢吃蔬菜，嘴唇开裂，嘴里长出泡泡，你们快点帮帮她，让她吃些什么蔬菜好呢?

　　2)个别幼儿为她配菜，教师用笔画出相应的菜。

　　2、出示图片二：人瘦小，贫血过渡：你们的本领真大，能根据不同的人给他们配制菜谱，你们真的很有爱心，现在，请两个人一组为我们这里的老师去配菜，要配一道适合每位老师食用的菜。

　　二、实践操作

　　1、引导幼儿与同伴商量怎样配成适合老师食用的菜。

　　2、引导幼儿用语言与老师去交流。

　　3、代表小组介绍自己的配菜理由。

　　4、教师小结你们真会关心人，真是个有爱心的小厨师，我们一定去试试，是不是象你们说的这样灵，谢谢你们!(幼儿回应)

　　5、请幼儿为自己家里的人配制蔬菜，排菜单。

　　1)引导幼儿想想自己家里的人身体有什么不舒服，需要吃些什么蔬菜对他们的身体有好处?

　　6、请个别幼儿介绍，说明自己配菜的理由

　　三、活动延伸

　　你们真是很有爱心，我们家里的人吃了你们配制的菜身体一定会越来越健康的。我们都知道蔬菜有很多营养，多吃蔬菜身体好，可是中班的弟弟妹妹他么还不知道，有的还不愿意吃蔬菜，那我们该怎么办呢?

　　教学评析：

　　本次活动成功之处：

　　1、活动内容的选择符合孩子的年龄特点，内容的选择较有新意，而且有机巧妙地融合了责任心内容，体现了集体活动的价值。

　　2、整个活动围绕着目标进行，重点难点把握地较好。

　　3、过程中注重了对孩子提问的设计，开放性的问题给于孩子思维和想像的空间。

　　4、整个过程中我提供了自由自主的空间，孩子的自主性较强。

　　5、能运用责任心培养的方法进行贯穿活动。

　　不足：

　　1、教师在回应孩子及时生成的问题时还不够灵活。

　　2、对孩子经验提升不够，不能使孩子的经验得到进一步拓展。

　　3、给孩子交流的机会太少，情感激发还不够。

　　活动反思：

　　在此过程中，孩子们感受到了蔬菜品种的多样，积累了相关的生活经验。在后续活动中，我让家长帮忙收集了许多关于蔬菜营养的资料，孩子们互相交流着自己的信息，对各种蔬菜的营养及神奇的作用产生了兴趣。我充分挖掘教材中蕴涵的责任心内容，让孩子们在活动中积累更多的蔬菜的营养价值及保健治病的妙用的相关经验，通过为生活中由于不吃蔬菜而造成身体不适的同伴配菜，来激发孩子关心同伴，愿意同伴服务的责任意识，接着又通过询问当场的老师并小组合作为老师配菜，进一步让孩子体验为他人服务的快乐，最后让孩子们为家人配制蔬菜，把孩子们的情感推向高潮。

45、大班美术教案《开心罐头》反思

　　活动要求

　　1、了解人有开心和悲伤两种不同的情绪，懂得一些让自己的心情快乐的方法。

　　2、制作开心罐头，围绕“我最快乐的……”主题开展装饰绘画活动，体验制作的快乐。

　　3、能用流畅的语言将自己开心罐头里的故事讲给大家听，学会与他人分享自己的快乐。

　　4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。

　　5、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　活动准备

　　开心，悲伤娃娃各一个。

　　教师自己制作的开心罐头一个

　　幼儿人手一个罐头，各色颜料及棉签。

　　活动过程

　　一、快乐和悲伤

　　师：看，班里来了谁?(娃娃)

　　师：呀，小娃娃怎么了?(观察娃娃的表情了解开心和悲伤两种情绪)可能发生什么事了?(猜测)

　　师：你什么时候也会有和他们一样的心情?(鼓励幼儿回忆讲述)

　　师：当心里很难过甚至想哭的时候，你有什么好办法让自己的心情变好?(幼儿可讨论后回答)

　　二、我的开心罐头

　　师：老师也有一个好办法，你们看，这是一个开心罐头，里面藏着许多开心的故事，每当我不高兴的时候，只要拿它出来，看这上面的许多开心的故事，所有的伤心和难过都会赶走了。(让幼儿观察开心罐头上的画面)

　　师：猜猜我的开心罐头上有什么开心的事情?(引导幼儿用完整的语言讲述)

　　三、制作自己的开心罐头。

　　师讲解制作要求：给开心罐头装上底，在罐头表面画上自己最开心的事情。

　　幼儿进行制作教师巡回指导，对能力比较强的幼儿鼓励其丰富画面内容，对能力较弱的幼儿可鼓励其绘画一些自己喜欢的物品。

　　四.开心罐头的故事。

　　师：小朋友的开心罐头上的开心事可真多，谁愿意来把你的开心事讲给其他小朋友和爸爸妈妈听?(请个别幼儿讲述画面内容)

　　师：让我们把自己最高兴的事都画下来或请爸爸妈妈帮我们记录下来，把他们都放到罐头里，让自己每天都开开心心的，好吗?

　　活动延伸

　　让幼儿将自己的开心关头的故事讲给自己的爸爸妈妈听。

　　活动反思：

　　给幼儿充分表达自己再一次感知曲线特点的机会，既发展了幼儿的想象力，又提高了幼儿绘画的欲望。在个别指导时我对幼儿表现和需要给予及时反馈、帮助和指导，使每个幼儿都能在活动中绘画技能得到提升，在玩玩画画中体验作画的乐趣。摆脱了教师教一笔,幼儿学一笔的旧方式,较好的完成活动目标。

46、大班美术教案《笔下神奇》反思

　　设计意图

　　幼儿从中班刚升入大班，随着知识、经验等方面的增长，手部运动机能逐渐增加，他们更喜欢表现自己所想，自己所看，教师要不断的帮助幼儿丰富欣赏方面的经验。同时，在绘画技法上也要给与及时的支撑，支持他们表达自己的想法。美工区里，孩子们积极探索新的画法和新的用笔方法，喜欢欣赏各种形式的绘画作品，并对“怎么画出来的”感兴趣，教师抓住这一点，借助班级最近的“星空”主题，与幼儿一起探索绘画方法，探索颜料与笔的各种用法，过程中希望幼儿感受干、湿混色的不同效果，前期通过欣赏梵高的《星月夜》幼儿了解笔触与颜料堆积的应用(干画法)，通过本次活动，帮助幼儿了解湿画法，感受颜色流动带来的视觉体验，获得相关美术经验。另外，幼儿尝试不同笔法的应用，比如撒、点、泼洒、敲打、刷、扫等方法。

　　活动目标

　　1.通过欣赏绘画作品，感受湿画法带来的不同的画面效果与风格，引起幼儿对画法的兴趣。请幼儿感受颜料流动、融合、溶解带来的不同效果，体会颜色融合在一起的变幻之美。

　　2.幼儿能够大胆尝试，敢于配色，丰富颜料浓度与水量变化带来颜色变化的经验，并尝试撒、点、泼洒、敲打、刷、扫等不同的用笔方式，收集相关经验。

　　3.结合班级“星空”主题，大胆想象，扩展创作思路，并享受创作的快乐，发现创作中的偶发现象，乐于与同伴分享创作经验。

　　4.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　5.培养幼儿初步的创造能力。

　　重点难点

　　利用水的多少溶解颜料，制造颜料彼此间流动、融合、溶解的效果，探索多种用笔方法。

　　活动准备

　　物质准备：多种颜色融合变化的欣赏作品 ppt;幼儿绘画工具：毛刷笔、水粉纸、水桶、颜料等;

　　经验准备：有颜料画的绘画经验，尝试过干画法。

　　活动过程

　　1.引出主题，调动幼儿积极猜想，引起创作兴趣。

　　展示一组色彩融合的照片，请幼儿欣赏。

　　教师：小朋友请猜一猜，这些画是用什么方法画的呢?和我们欣赏的梵高的《星月夜》有什么不一样。

　　幼儿：很多颜色都融合在一起……感觉颜料了很多水。

　　教师帮助总结：有的小朋友说是混色……那我们仔细观察一下，画中颜色的变化吧。

　　幼儿：有的地方深，有的地方浅……

　　教师：那你们猜一猜颜色的深浅变化是怎么画的吗?小朋友们猜一猜这些是怎么画得吗?幼儿：可以加水……加很多白颜料……加黄颜料吧……

　　教师帮助总结：可能是一点一点加了别的颜色的颜料，变了颜色。

　　教师：那画面中颜色怎么会流动呢……加了很多水?一会可以请小朋友自己试一试。

　　2.教师演示技法，帮助幼儿梳理经验。

　　水画法：请幼儿观察颜料和颜料之间的相互融合、流动、加水颜料变浅等。

　　3.引发幼儿联想，引出星空主题。

　　教师：小朋友们，大胆的想象，你觉得这些画，像什么呢?

　　幼儿：狂风、天空、海洋、宇宙……

　　教师：如果，我们把这些当成天空，还可以那些什么方法来画天上的星星呢?如果是宇宙，用那些方法来画星球呢?如果是海洋，可以用那些方法来添画呢?

　　幼儿：我们可以画上去……敲打、点撒……点画。

　　教师帮助总结：在鼓励幼儿大胆其他的方法，比如转笔，轻轻扫颜料等等。

　　主题的想象与发散：请小朋友再想一想，用以上的方法还能画那些主题。

　　5.幼儿创作，教师巡回观察幼儿创作状态及时提高支持。

　　观察幼儿创作状态和探索笔法的状态，及时关注湿画法过程中幼儿遇到的困难与笔法探索上的发现，收集分享的经验。

　　6.相互欣赏作品，交流经验鼓励彼此借鉴相互学习。

　　教师：介绍自己创作的主题，和用了什么方法画。

　　绘画中遇到了哪些困难?你是怎么解决的?……请介绍一下你的用笔方法。

　　活动反思

　　虽然借助星空主题，但是在活动中并没有用星空的主题将幼儿框住，而是鼓励幼儿大胆想象和联想，鼓励大胆尝试，最后幼儿作品画面生动,幼儿也赋予画面不同的意义和故事。有的幼儿根据画面最后的效果，想象联想。活动过程中，幼儿享受着混色、添画，颜色流动带来的乐趣。幼儿体会到了不同笔法的应用，撒、点、泼洒、敲打、刷、横扫等方法，获得丰富的表达经验。活动中，幼儿作品呈现出惊人的效果。每幅作品都各不相同，都富有想象力。开始创作的时候，幼儿沉浸于色彩叠加的乐趣，逐渐的，根据自己的作品，想象相关题材，有的幼儿加上不同的景物，画面内容更生动。分享环节，请幼儿相互欣赏交流，获得更多的技能的经验。

47、幼儿园大班音乐教案《大鹿》反思

　　设计意图

　　歌唱教学过程既要符合幼儿对歌曲的感受，又要重视幼儿的创造表现，因此，教师要运用各种教学方法来调动幼儿对歌唱活动的兴趣和爱好，使他们想学、爱学、肯学，这节课用拟人化的语言故事层层导入，让孩子感受这个歌曲中的情节变化，将歌词节奏化进行交流记忆，在创编中加深歌词的记忆和表达，在琴声中感知乐句的音高和音准，在教师变化的伴奏中把握歌曲的情绪的变化，在游戏情节中巩固感受歌曲 ，体会角色情感，体验合作表演的快乐，让幼儿在一个自然的过程中去体验音乐、感知音乐、表现音乐。

　　活动目标

　　1.指导幼儿用不同的情感，自然有弹性的演唱《大鹿》。

　　2.有表情的表现歌曲内容并感知歌曲中力度、速度等音乐要素的变化，为歌词创编动作。

　　3.体会角色情感，体验合作表演游戏的快乐。

　　4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　5.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。

　　重点难点

　　表现歌曲中力度、速度的变化

　　活动准备

　　钢琴、伴奏音乐、动物头饰(兔子若干、鹿、猎人)

　　活动过程

　　一、发声训练《动物怎样叫》音阶逐级升高练习，可以变化不同的动物(声音要亲切自然，不可大声喊唱)

　　1 2 3 4 ︳ 5— ︳ 5 4 3 2 ︳ 1— ‖

　　(师)小猫怎样叫 (生) 妙妙 妙妙 妙

　　(师)小狗怎样叫 (生)汪汪 汪汪 汪

　　(师)小鸭怎样叫 (生) 嘎嘎 嘎嘎 嘎

　　二、在故事的情节中自然学唱歌曲

　　1、以故事引入歌曲学习第一个乐段.

　　(1)师：你们的歌声这么优美动听，你们看，哪只小动物被你们的歌声吸引来了?(演奏音乐，出示“大鹿”图片)用故事的方式讲述歌词《大鹿》第一个乐段(美美的大鹿，站在明亮的大房子里，看看今天的太阳真好，草儿真美，这时候突然跑来了一只小兔子，它咚咚的把门敲)

　　(2)按节奏说歌词“大鹿 站在 房子 里，透过 窗子 往外 瞧” ，林中 跑来 一只 小兔 ，咚咚 把门敲;(老师和幼儿按节奏对接歌词把第一段歌词记住)

　　(3)大鹿是怎么唱的呢?我们听琴妈妈唱，师引导学生逐句体会歌曲情绪，先听后套歌词(注意倾听音高，幼儿自己套歌词)“大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧” 声音要亲切自然，表现大鹿悠闲的心情;“林中跑来一只小兔咚咚把门敲”声音要变得急促，表现情况变得紧急;

　　2、以故事续讲自然学习第二个乐段.

　　(1)兔子为什么会敲门呢?(原来是一个猎人追来了，大鹿非常热心赶紧把门打开，把门关得紧紧的，猎人打不开门就只好走了)教师弹唱第二段幼儿感受听

　　(2)按节奏说歌词“鹿呀鹿呀快开 门，林中 猎人 追来了”“兔儿兔儿 快进 来咱们 手把 手挽 牢”“(老师和幼儿按节奏对接歌词把第二段歌词记住)

　　(3)引导学生逐句体会第二段歌曲情绪，先听后套歌词“鹿呀鹿呀快开门，林中猎人追来了”力度要加强，速度要稍快，表现小兔子既害怕又着急的心情;“兔儿兔儿快进来咱们手把手挽牢”声音要坚定有力，表现大鹿助人为乐的勇敢精神。

　　3、听琴轻声演唱注意歌词的记忆。(感受歌词和曲调的配合)

　　4、师生接龙唱-注意角色和演唱情绪

　　师：老师从你们的歌声中听出来了，有的小朋友还是没有注意到大鹿的悠闲和美。也没有注意到小兔的着急，如果都是一种声音、情绪、和表情，都不变，这样小兔还能得救吗 ?(第一段旋律明快、跳跃，节奏简洁第二段要表现小白兔害怕猎人的紧张心情和大鹿不怕风险的决心。)

　　三、创编律动加深记忆歌词，教师可以让幼儿自己根据歌词，模仿相应的动物动作，或者由教师启发幼儿，模仿小兔子(小手做剪刀状，举到头顶)，长颈鹿伸长脖子摇晃脑袋，动作由开始的悠闲慢慢变快然后模仿兔子的快速急切最后表现出大鹿的坚定。

　　四、分角色体验情感，歌曲游戏化

　　全班幼儿演唱第一个乐段(自然亲切明快)，第二乐段分别请两名幼儿扮演小兔和大鹿对唱(紧张和坚定)，歌曲结束后，教师扮演猎人，弹奏低音区，所有的幼儿都不能动，划奏表明猎人离开，小兔子欢呼(角色可以来回变动增加趣味性)

　　活动延伸建议

　　1：(以谈话形式进行)师：小朋友，猎人没打着小动物，心理怎样?(生气、遗憾)。只得怎样?(垂头丧气的走了)。小动物得救了，于是会怎样庆祝?(高兴得又唱又跳)。这说明了什么?(团结起来力量大，勇敢能战胜一切)。所以，我们小朋友之间也应该团结友爱、互相帮助。

　　2：在活动结束后，教师带领幼儿来到美工区，教幼儿学习“大鹿”的折纸，在折纸纸过程中注意幼儿使用剪刀的安全，同时对于折纸能力较弱的幼儿，教师引导幼儿像大鹿学习要互相帮助。

　　活动总结

　　《纲要》指出：“教师在教育过程中应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”。本次活动中，努力做到激发幼儿学习的主动性，采用游戏化的教学方法，让幼儿在游戏中自然而然地学会唱歌。

　　1)以童话故事引入歌曲的学习，用讲故事的方法让幼儿进入童话世界里去感受,带着问题去聆听歌曲，去聆听歌曲所要表达的意境,激发他们学习兴趣的同时,培养幼儿良好聆听音乐的习惯。

　　2)以音乐为主体，重视幼儿的学习兴趣， 采用了听唱法的教学方法,注重音高和音准，每次听钢琴的音高中去掌握，感知音乐情绪的变化，如何用声音来表现歌曲，教师伴奏的变化上让幼儿感受整个乐曲速度上的对比以及情绪上的变化等.

　　3)将歌曲游戏化情节化以合作表演手段,激发学生的创造热情、感受合作游戏的愉悦 。

48、幼儿园大班安全教案《身体小卫士》反思

　　活动目标：

　　1、感知皮肤在不同环境、运动前后的变化。

　　2、初步了解皮肤的功能，学习保护皮肤的方法。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

　　5、加强幼儿的安全意识。

　　6、教会幼儿做个胆大的孩子。

　　7、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　　活动准备：

　　1、幼儿用书：《身体小卫士》

　　2、木偶表演《皮皮历险记》，准备木偶"皮皮"、温度计、冷毛巾等。

　　活动过程：

　　1、 教师引导幼儿感知皮肤在不同环境中、运动前后的变化。

　　(1)、启发幼儿说说在户外操场运动后皮肤的变化。 教师：皮肤在运动后有哪些变化?(如变得红红的、有汗等。)

　　(2)、教师带领幼儿来到有冷气的空调房间，引导幼儿说说皮肤在冷气房间里的变化，如感觉很冷、汗毛都竖起来了等。也可以先去冷的房间，后去锻炼防止感冒。

　　(3)、教师总结皮肤在不同环境、运动前后的变化，引导幼儿了解它的特征。

　　2、启发幼儿感知皮肤是人体的"外套"，让幼儿学习保护皮肤的方法。

　　(1)、引导幼儿讨论皮肤的作用。 教师：我们全身到处都是皮肤，皮肤对我们的身体有什么作用呢? (2)、教师和幼儿一起幼儿用书：《身体小卫士》。

　　通过观看皮肤被烫伤、划破等图片，启发幼儿说说皮肤损伤时的感受，知道皮肤能够保护我们的身体，就像人体的健康外套。

　　(3)、引导幼儿说说日常生活中保护皮肤的方法。

　　3、比较皮肤在身体生病与身体健康的不同变化，让幼儿学习简单的处理方法。

　　(1)、组织幼儿讨论皮肤在生病时的变化。

　　教师：我们发烧时皮肤会发生什么变化?(如：皮肤很红、身体很烫等.)

　　(2)、教师和幼儿看木偶表演：《皮皮历险记》。

　　教师：当小朋友发烧的时候，感觉皮肤是怎样的?当小朋友身体健康的时候又有什么感觉?

　　(3)、教师总结：皮肤可以调节人体的体温，皮肤在发烧时和身体健康时会不同。

　　(4)、引导幼儿讨论简单的保护皮肤的方法：当发现皮肤有变化的时候，可以及时高数成人;在成人帮助下使用温度计，了解身体的温度;发热时用湿毛巾冷敷，尽量去医院等

　　活动反思：

　　这是一节简单有趣，而且很低有意义的活动课，幼儿是活动的主体，老师进行了引导，每一人幼儿都积极的参与到其中，感受到了活动中的快乐，也得到了锻炼，更大意义在于，孩子们在活动中有了认识，在幼小的心中种下“环保”的种子。