2008-11-10
游戏开始,教师带领幼儿一起走:“小孩子小孩真爱玩,摸摸这儿,摸摸那儿,摸摸大娃(二娃、火娃……)再跑回来。说完“跑”字幼儿向对应的目标跑去。(幼儿排成一横队,站在场地中央)
2008-11-07
让空气溜走时,小朋友能够积极地发挥想像,并联系平时的生活经验,说出了很多的办法:有的借助不同的材料来绑住气球,有的说把气球嘴打个结。如何扎住“气球嘴”,不让空气从气球里溜走,是这个活动的难点,小朋友还不具备这方面的能力,所以我在他们给气球充气后,然后帮助他们把气球嘴扎好。我借鉴了课后的建议,在活动中鼓励幼儿用肢体来表演气球慢慢变鼓的样子。小朋友对这个环节很喜欢,都用丰富的体态表现出瘪气球、气球吃了空气鼓鼓的样子,他们玩的很开心。
2008-11-07
菊花是什么时候开花的?秋天你可以在那里看到菊花?人们为什么要种这么多的菊花?(美化环境,菊花还可做清凉饮料,泡茶喝,菊花的香味能治头痛)”你喜欢菊花Í吗为什么?你还知道那些花也是在秋天开的?
2008-11-07
选择家庭中易于复习的教材,便于营造良好的家庭英语氛围。很多幼儿家长学历水平不高,自己都不能说上几句英语,更罔谈辅导孩子学英语了。这时,一套声、光、图俱全的英语教材就十分重要了。目前有一部分现成的英语声像教材出售,这些教材多是台湾、香港以及国外一些教育公司推出的,比较典型的有洪恩、迪斯尼、美乐蒂等公司推出的VCD以及教材,画面材料丰富,内容有趣,拟人化的小动物十分可爱,容易引起幼儿的兴趣,也便于家庭中的运用。
2008-11-04
根据我班幼儿注意力时间短,爱动,但不善于表现自己的心理特征,我设计了以下的相应可行的学法,一是用听、说、看、动等多种形式,体验音乐,交流互动;二是融合韵律、绘画等艺术表现形式表达自己对乐曲的感受,这些方法能使幼儿得到不同的心理满足,能让不善于表演的孩子用绘画的方式表现对乐曲的理解,让不善于用语言表达的幼儿用自己的肢体语言来进行表现,体现了新《纲要》“以人为本”的教育理念,更便于实现“因势利导、因人施教”。
2008-11-04
蒜头宝宝:可别忘了我,我叫大蒜宝宝,细菌见了我就害怕。小朋友吃了我以后,就会少生病,天天高高兴兴上幼儿园。芹菜宝宝:我是芹菜宝宝,小朋友吃了我以后,天天大便很舒畅。 教师再介绍几种蔬菜的名称,并与幼儿讨论吃蔬菜的好处。
2008-10-11
在开放的有准备的环境中,幼儿的创造力得以充分的展示,图纸上的设计丰富多样,有警犬等动物守门,更有高科技的触报系统,有的幼儿还运用了科幻动画片的情节并加以独特改良。
2008-10-11
、你认为我们的旅行包里应该带点什么东西呢?哪些是我们必须要带的?哪些东西不大适合带的?我们去远足是一次集体活动,那么你认为我们应该遵守些什么规则呢?
2008-10-11
“熊”介绍自己的特点:“人们都叫我‘黑瞎子’,没错,我的眼睛不好,但是我的耳朵可灵了!一点点声音我都能听见!教师引导幼儿讨论遇到熊的时候该怎么办:看到了熊不要动,不要说话,就不会被熊吃了。
2008-10-11
我们小朋友已认识了金鱼,了解了金鱼的生活习性,能区分金鱼的不同种类,知道了金鱼的品种很多,有按头部特征提名的、有按颜色区分的等等。知道它的作用是供人们观赏的,同时小朋友还会画出各种不同动态的鱼,并能用泥制作金鱼。
2008-10-11
绕障碍骑车:在活动场地上有间隔地放置一些皮球或画一些标志(动物图案等),幼儿排好队,一个接一个地骑车绕过障碍。在每个幼儿掌握了要求、骑车基本熟练后,可开展小组比赛,看哪组骑得好又快。
2008-10-11
提出问题思考,在这次野营遇险中,通过大家的智慧和勇气,大家安全地逃离了大火,并救灭了火灾,那如果在家里(高层住宅上)或与家人逛商场时,遇到了火情,大家该如何进行自救并安全逃生呢?带着这个问题,大家听音乐沿原路返回。 活动自然结束。
2008-10-11
分别带着胡萝卜,芹菜,香菇,蒜头的小朋友依次入活动室。请小朋友猜猜班上来了几位小客人?与幼儿讨论它们的相似及相异处。知道这些小客人经常在我们的饭桌上出现。
2008-10-11
游戏开始,教师带领幼儿一起走:“小孩子小孩真爱玩,摸摸这儿,摸摸那儿,摸摸大娃(二娃、火娃……)再跑回来。说完“跑”字幼儿向对应的目标跑去。(幼儿排成一横队,站在场地中央)