英语课文《Lesson6Whowon?》教案
英语课文《Lesson6Whowon?》教案
Lesson 6 Who won?
教学目标:1、正确理解、区分win—won, lose—lost
2、练习并准确应答What did you do?
教学重、难点:1、学会探究学习时态的方法,理解过去时与现在时的不同用法;
2、能够理解和运用What did you do?
教具、学具:磁带、单词卡片。
教学过程:
一、 探究性学习准备
(1) 师生问候打招呼,并进行口语对话。
(2) 用What’s wrong?游戏来复习已学过动词的过去时、现在时和将来时结构。
(设计思路:以学生喜爱的游戏方式进行复习,使这课一开始大家就有个好兴致。)
二、 探究性学习的展开
Teaching key concepts
教师开门见山询问:What did you do yesterday?学生回答完毕,紧追问What did Jenny and Li Ming do this evening?让学生回忆上节课学习的内容并谈论一下比赛实况。
让学生听录音,回答问题。
探究问题一
1. Did Bob’s team play a game?
2. Who won?
3. Who lost?
4. What snacks did they buy?
学生小组合作,根据教师提供的录音内容,回答问题。
探究问题二
认真听录音,复述Bob’s basketball game
小结:通过提示词Yesterday—Bob’s team played—good game--played hard—won—lost—yelled--bought帮助学生复述故事。
最后,请学生小组内进行比赛,巩固记忆动词的过去式。
三、探究练习训练
利用动词卡片向学生展示yesterday/today/tomorrow不同时间的区别,对What did you do? What are you doing? What are you going to do?三组句子进行词汇替换。
小组内就关于从某地回到家中,向父母讲述去过哪里、做过什么等内容组织对话。
四、探究学习补充
活动手册有时间在课上做,没时间可说明要求,作为家庭作业。
(设计思路:活动手册是很重要的一个内容,可利用它检查学生对所学知识的掌握情况)
板书设计:
Yesterday—Bob’s team played—good game--played hard
—won—lost—yelled--bought
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