小学2009年写字教育计划
小学2009年写字教育计划
一、指导思想
2002年5月,国家教育部发布了《关于在中小学加强写字教学的若干意见》,《意见》指出:“小学写字教学要使学生会写铅笔字和钢笔字,学习写毛笔字。”坚持以国家教育部《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》为指导,全面贯彻教育方针,认真推进素质教育,进一步抓好写字教学,不断提高写字教师的写字教学与科研理论水平,不断提高全体教师的两笔字书写水平;巩固学生“双姿”训练的成果,进一步培养学生良好的书写习惯,通过不断完善写字教学评价,实现培养学生形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能以及“端端正正写字,堂堂正正做人”的目标。
二、主要任务
1、努力钻研写字教材,认真写好写字教案。备课时要结合不同年龄段学生的实际及各班的特点,传授写字的基本知识和基本技能,有机结合写字教学,渗透德育、审美教育。写字教师切实做到:既要重视学生写好字,更要重视学生如何做人。
2、优化写字课堂教学,提高课堂教学效益。要逐步完善写字教学的模式,写字教师要增强创新意识,学习和采用电化教学手段,适量插入一些书法欣赏教学内容。
3、提高写字教学质量,完善写字教学评价。随着新课程标准改革实验的不断深入,随着现代信息技术的不断普及,人们对写字教学的要求也越来越高。要求写字教师要面对现实,在思想上要提高认识,在教学上要有新的作为,需要动脑筋,想办法,不断地提高写字教学质量。提高教学质量的一个主要方面,就是如何改进写字教学的评价。写字教学的评价要有利于引导绝大多数学生对写字、书法的兴趣;有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能;有利于促进其他学科质量的提高。对低年级的写字评价,教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养,注意学生对基本笔画、汉字基本结构的把握,重视书写的正确、端正、整洁;对高年级的书写评价,既要关注其书写规范和流利程度,也要尊重他们的个性化审美情趣。教师在评价中注意运用发展、激励的机制来提高学生的写字兴趣和自信心。
4、提高学生写字优良率。本年度我校各年级写字优良率在原有的基础上,略有上升:六年级钢笔字优良率达52%,毛笔字优良率达40%;五年级钢笔字优良率达51%,毛笔字优良率达39%;四年级钢笔字优良率达45%,毛笔字优良率达35%;三年级钢笔字优良率达38%,毛笔字优良率达32%;二年级和一年级的铅笔字优良率分别达32%、28%。到五六年级,学生参加书法考级达到“五”级以上。书法新苗培养有梯队,培养书法精英10名,书法能手100名,书法特色班5个。
5、加强课外兴趣活动,培养学生的创作能力。开展参观、讲座、展览、竞赛等一系列课外兴趣活动,发现、扶植、培养一批书法特长生。继续聘请知名书法家到学校进行任教,举办师生书法作品展,辅导书法特长生创作作品参加各级书法竞赛。
6、加强书法校本教材的研究开发。
计划开发《基本笔划》、《笔划组合》、《古诗范本》、《行书入门》等四本书法教学校本教材。出版《浏家港小学师生硬笔书法优秀作品集》一书。
7、积极参加各级各类书法比赛,打响特色品牌,争取成为太仓、苏州乃至江苏省的书法龙头学校。
8、加大投入,加强书法师资的培养。100%的青年教师取得书法教师上岗证。开展书法教育科研。
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