语文课文 碧螺春的教学设计 课后习题答案

语文课文 碧螺春的教学设计 课后习题答案

17 碧螺春

一、教学要求：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第四自然段。

2、学会5个生字，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。能用“关于”、“如果……那么……”造句。

3、读懂课文内容，知道课文是从哪几方面介绍碧螺春的

4、凭借具体的语言材料，感受碧螺春特有的色、香、味、形，体会劳动人民的勤劳和心灵手巧

二、教学重难点：

读懂课文内容，知道课文是从哪几方面介绍碧螺春的。感受碧螺春特有的色、香、味、形，体会劳动人民的勤劳和心灵手巧。

三、教学时间：

3课时

四、分课时设计：

                    第一课时

一、课时目标：

1 掌握本课生字新词，能流利地朗读课文。

2 初步了解课文从哪几方面介绍碧螺春的。

二、课时重难点：

   读懂课文内容，掌握生字新词。

三、教学用具：

挂图  小黑板

四、教学过程：

一、谈话导入

同学们，你知道我们江苏太湖生产地一种名茶叫什么吗？（碧螺春）

二、范读课文(听录音)

听课文录音，提出学习要求：为什么茶叶的名字要用上“春”呢？课文主要写了什么内容？（全班交流）

三、自读课文（自学要求）

1、读准字音，认清生字字形，读顺每句话

2、画出不懂的词语，联系上下文或借助工具书了解它们的意思，仍

然不懂的请做上记号

四、检查自学效果

1、指名读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方引导学生把课文

读正确。

2、了解词语的掌握情况，对学生不懂的词语教师作适当讲解。

（1）字音：煞sha  汛xun   焙bei    袄ao

           搓cuo   捻nian  撮cuo   茸rong

（2）词义：

   久负盛名：指很有才气。

   传说：人民口头上流传已久的关于人和事的叙述。

   翠绿欲滴：绿得浓郁茂盛。

万家灯火：家家都点上灯，指天黑上灯的时候，也形容城市夜晚

的景象。

利索：利落。

回味：从回忆中体会。

陶醉：很满意地沉浸在某种境界或思想活动中。

3指名读课文，纠正读音。

4默读课文，想想课文可以分为几段。

第一段：（1-2）碧螺春的产地及其名字的由来。

第二段：（3-5）采摘、制作碧螺春的情景。

第三段：（6）品尝碧螺春有一种陶醉的感受。

第四段：（7）碧螺春以它独特的色、香、味、形赢得了人们的喜爱。

五、指导书写生字

1、学生仔细观察田字格中的生字后，指名板演。

2、引导评价，适当范写。

3、学生用钢笔描红、临写，教师巡视指导

六、作业设计：

1、抄写生字词

雅致  灵巧   松散   久负盛名

陶醉  旋转   浓郁   万家灯火

2、练读课文

                      第二课时

一、课时目标：

  1 学习课文第一、二两段，了解碧螺春采、焙等工艺流程。

2 练习背诵第4自然段。

二、课时重难点：

练习背诵第四自然段

三、教学用具：

小黑板 视频影片

四、教学过程：

一、复习检查。

1 听写生字词。

  雅致 陶醉 焙茶  短衣紧袄

  旋转 浓郁 揉捻  翠绿欲滴

2 课文是从哪几个方面来介绍“碧螺春”的？（产地、名字由来、采

摘、制作、品尝）

二、精读课文第一段。

1 “在清香的碧螺春茶汤里，我看到了江南明媚的春光。”江南的春光

究竟怎样？勾画有关语句，把你读后的感受写在旁边。

2 播放视频影片。

3 美好的江南春光，勤劳灵巧的采茶姑娘，文章是如何赞美这样的画

面的？（齐读最后一句）

  绿树映衬着俊美的身影，构成一幅美丽动人的画面。

（1）这句运用了什么修辞手法？（比喻）

（2）把什么比作什么？（把绿树映衬着俊美的身影比作图画）

（3）为什么这样说？

（茶树丛翠绿欲滴，显得充满生机，采茶姑娘神采飞扬，动作敏捷，

显得充满活力。这样两者结合，情景交融，美如画卷。）

（4）给、这幅画起合适的题目。

（《江南采茶图》）

4指导朗读、背诵。

5 入夜，又是一番怎样的景象？自由读第五自然段。

6 “忽而揉，忽而搓，忽而捺，忽而抓，嫩叶如同一条青龙上下翻飞，

煞是好看”表面上是写嫩叶，实际上是写什么？

（焙茶手技艺娴熟，仿佛到了出神入化的程度。）

7 人们为什么称碧螺春是“工艺茶”？

（（1）外观好看；（2）焙茶手辛勤劳动与高超技艺的结晶）

四、小结内容，巩固提高。

1 请同学们用四字词语分别来赞美采茶姑娘和焙茶手。（心灵手巧

技术纯熟）

2 小结

心灵手巧的采茶姑娘在我们心中留下动人的画面，焙茶手纯熟

的技艺更让我们大开眼界。

五、作业设计：

1 背诵默写课文第四自然段。

2用下列词语造句。

  关于——

  如果---那么——

                   第三课时

一、课时目标：

   学习课文第一、四自然段，体会中国的茶文化。

二、课时重难点：

体会中国的茶文化。

三、教学用具：

小黑板。

四、教学过程：

一、复习。

1 听写句子。

（1）绿树映衬着俊美的身影，构成一幅美丽动人的图画。

（2）在清香的碧螺春茶汤里，我看到了江南明媚的春光。

2 背诵第四自然段，

二、精读第三段。

1 沏上一杯碧螺春，观察它的色、香、味、形，特别是沏的过程，茶

中的情形。

2 自读第六自然段，画出相关的语句。

3 交流体会。

（色：碧绿清澈；香：清香扑鼻；味：甜津津；形：青螺入水，姿态

动人）

4 这一自然段的第一句在文中起什么作用？（承上启下）

5 默读，想一想使作者陶醉的除了碧螺春独特的色、香、味、形，还

有什么？（环境的幽雅和人们的悠闲）

6 指导朗读。

三、精读第四段

1 “在清香的碧螺春茶汤里，我看到了江南明媚的春光”这句话包含

着诗人怎样的感情？（对碧螺春的喜爱，对江南的向往）

2 在清香的碧螺春茶汤里，你还看到了什么？配上中国民族音乐，一

边品茗，一边联系课文内容，练习说话，自由交流。

四、总结全文，巩固提高。

这篇课文描写了什么？表达了作者怎样的思想感情？

（课文描绘了碧螺春名字的由来以及采摘、制作、品尝的情景，表达

了作者对色、香、味、形俱佳的碧螺春的喜爱，对聪明、勤劳的劳动

人民的热爱。）

五、作业设计：

1 根据课文内容填空。

（1） 随着（             ），（      ）醒来了。披着（  ）踏着

（   ）采茶姑娘（         ），结伴（     ）。

（2） 课文是从（  ）、（  ）、（  ）、（  ）这几个方面介绍“碧螺春”的。

2 把下列各句补充完整。

（1） 无论遇到什么困难，                               

（2）                          ，将来就会后悔无穷。

（3）只有坚持锻炼，                              。

六 、板书设计

                           产地

17碧螺春        名字由来          劳动人民

（久负盛名）     采摘              勤劳聪明

                           制作

                           品尝