文章“曲形结构”法[作者] 陈复源[内容]
明确目标读写结合[作者] 安徽东至县东流小学张宾/马渝生[内容]
新加坡与中国学生语文作业和考试之比较[作者] 谢世涯，新加坡南洋理工大学国立教育学院[内容]
新编中学语文若干注释辨析[作者] 陈斌/何世英[内容]
早写日记早获益[作者] 辽宁朝阳市第一师范学校附小 刘红[内容]
新编课文《两只小狮子》教学设想[作者] 河北省赤城县教研室 高世和[内容]
日本教育中的“生活作文”教学思想[作者] 方明生[内容]
新编中学语文若干注释商兑[作者] 陈斌/何世英[内容]
明序·入情·悟理[作者] 广东顺德市教师进修学校 梁绍琛[内容]
如何强化思路教学[作者] 李秀珊 袁国超[内容]
明确小学作文教学的性质和任务[作者] 郭根福[内容]
《孙子兵法》与作文教学[作者] 王林发 湛江市硇洲中学 湛江 524074[内容] 《孙子兵法》是一部博大精深的兵书，其用兵之道充满了朴素的辨证法思想。作文是一种语文知识综合运用辨证思维活动，研究《孙子兵法》的基本原则和方略技法对作文教学，提高学生的写作能力具有重大的借鉴意义。 1 谋篇与全局 《
《小兔和树的对话》学法指导[作者] 江西 曾洪根[内容]一、教材特点本课是九年义务教育小学语文第三册新选教材中的一篇科学童话。文中采用拟人的手法，对话的形式，通过一只活泼可爱的小兔与枫树、桦树、松树的对话，讲了这三种树在秋季叶子的变化，从而使学生获得一些树木的有关知识。教材富于情趣，适合小学生的年龄特征，
《小壁虎借尾巴》教学设计及点评[作者] 河南鹤壁市师范附小 晃明芳[内容] 点评 王秀荣 ［教学目的］ 1.理解重点词句，让学生了解鱼、牛、燕子尾巴的用处和壁虎的尾巴的再生的特点等有关科学常识，并受到文明礼貌教育。 2.指导学生有感情地朗读课文。 3.利用课文提供的知识和叙述方式训练
《少年闰土》一文第四段的课堂教学[作者] 厦门市同安区五显学区军村小学 陈为民[内容]笔者以小语第十一册《少年闰土》一文第四段为例，具体阐述“学”、“思”、“乐”原则在课堂教学中的落实。一、“学”的落实。本单元读写例话是：抓住人物特点写具体。整个课堂应围绕“指导写作”来组织教学，在课堂教学中，教师不但要引
《师说》注释商榷[作者] 江苏 李云楼[内容]一）“师者，所以传道受业解惑也。”这是一个判断句。课本注释为：“老师，（是）靠（他）来的。”其一，此文文意不通；其二，句型译错了。“所以……”中，“以”当“用”讲，“所以”表工具、凭借。但是，老师是人，不是工具，所以，“以”应意译成“担负”、“承担”。全句应意
《幸福生活靠劳动来创造》教学设计[作者] 李艳[内容]教学内容：六年制小学思想品德第十册第三课《幸福生活靠劳动来创造》。教材分析：本课教材通过黑舍村村民在王明德的带领下吃苦耐劳、战天斗地，改造大自然，用辛勤的汗水换来了丰硕果实和幸福生活的故事，说明了幸福生活要靠劳动来创造的道理。本课贯彻《大纲》高年级教
《庖丁解牛》教学设计[作者] 重庆市六中/蓝燕[内容]我曾上过一次规模较大的公开课，从《庖丁解牛》入手研究文言文课外自读篇目的教学法，课后反映较好。下面是这堂课的教学设计及有关问题。一、教学设计：１．要求学生在课外自读《庖丁解牛》，必须做到：对照注释，利用工具书通读课文，达到可以较流畅的诵读要求；勾出“自
《延安，我把你追寻》教学实录及评析[作者] 朱爱朝执教 舒明华评析[内容]
《开国大典》教学札记[作者] 福建宁化实验小学 陈贵忠[内容]五年制第九册《开国大典》是一篇新选课文。写的是１９４９年１０月１日，中华人民共和国中央人民政府成立，在首都北京举行典礼的空前盛况，充分表达了中国人民当家做主的自豪、欢乐的心情。本课先写了举行开国大典的时间、地点和参加人员；接着写了天安门广场的位
文科教研中学语文教材改革之我见[作者] 丁肇熙[内容]
文路·学路·教路[作者] 熊成钢[内容]
文言文教学与弘扬民族文化传统四题[作者] 张振国[内容]
文言文讲授“六步法”[作者] 王勤[内容]
文言文的复习与应考[作者] 王俊鸣[内容]
