中班教案《里面不打闹》

中班教案《里面不打闹》

1、中班教案《里面不打闹》

活动目标：

　　1、知道室内活动时不打闹。

　　2、在室内活动时能够有意识的慢性、谦让。

　　3、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　4、培养幼儿自我保护能力。

活动准备：

　　幼儿用书第4-5页;快板一副;彩色油画棒

活动过程：

　　1、学习儿歌《室内活动安全歌》

　　(1)示范朗诵儿歌，幼儿欣赏。

　　教师打着快板说一边儿歌后，帮助幼儿记忆儿歌内容：玩玩具要怎样?进出门要怎样?活动室里要怎样?

　　(2)教师带领幼儿学习儿歌。

　　幼儿跟随教师说儿歌，幼儿分组说儿歌。

　　2、引导幼儿知道在教室内不能追逐、打闹，要谦让、慢行。

　　(1)引导幼儿交流、讨论：在室内怎样做是安全 ，怎样做是不安全的?如果发现小朋友做不安全的事，你会怎样提醒他?

　　(2)小结：小朋友在室内要做到不追逐、不打闹，有意识地谦让、慢行。如果你发现有小朋友追逐、打闹，要及时劝阻他们，只有这样才能保证小朋友们的安全。

　　3、请幼儿阅读幼儿用书，完成《安全行为二选一》的要求。

　　(1)引导幼儿看一看每组图画，那组小朋友的行为是正确的?为正确的涂上红色，不正确的涂上蓝色。

　　(2)师幼共同检查幼儿的操作结果是否正确。

活动延伸：

　　教育幼儿在室内活动时不追逐，不打闹，不做危险的事情。

2、中班教案《不浪费粮食》含反思

活动目标：

　　1、使幼儿了解粮食的生长过程，知道粮食来之不易。

　　2、知道浪费粮食是不对的，要学习珍惜粮食。

　　3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

活动准备：

　　教学PPT

活动过程：

　　1、观看图片，谈话导入的教师提问：你觉得这样好吗?为什么?

　　提问：你们知道我们做饭的大米是从哪里来的?

　　2、认真看《爱惜粮食》动画，启发思考，教师提出如下问题：

　　(1)大米的生长过程是怎样的?

　　(2)为什么说农民伯伯种粮食很辛苦?

　　(3)小朋友们今后你会珍惜粮食吗?

　　3、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。

　　教师总结：小朋友们，农民伯伯种粮食非常辛苦，从播种到锄草、施肥、收割，不知洒下了多少汗水。晒黑了脸，累弯了腰，两手磨出了厚厚的老茧，才能收获粮食，我们要做珍惜粮食的好孩子，不能浪费。

　　4、教师提问：为了节约粮食，我们应该怎样做?

　　师引导幼儿总结：粮食来之不易，是农民伯伯辛苦种出来的，所以用餐时我们一定要吃完自己的一份饭菜，不浪费粮食，能吃多少盛多少。

　　5、熟悉儿歌，巩固幼儿经验《爱惜粮食》

　　香喷喷的米饭哪里来?

　　白花花的大米做出来。

　　白花花的大米哪里来?

　　金灿灿的稻谷脱出来。

　　金灿灿的稻谷哪里来?

　　农民伯伯种出来，一粒稻谷一滴汗，爱惜粮食理应该。

活动反思：

　　在平时进餐时，我们耐心地指导孩子们正确的握勺方法，培养他们安静进餐、细嚼慢咽的好习惯，并引导宝宝回顾社会活动《不浪费粮食》，帮助幼儿了解饭菜的由来，使孩子们逐步懂得尊重劳动者的劳动。通过我们反复的指导，有效的表扬与奖励，使孩子们提高了自身的能力，增强了孩子们对他人的尊重，从而让孩子们真正感悟到"不浪费粮食、从我做起"。

3、中班教案《好孩子不任性》含反思

活动目标：

　　1、让幼儿知道任性是不好的心理品质和行为，对人体的健康有危害。

　　2、初步学会有意识地控制自己的情绪和愿望。

　　3、引导幼儿做一个健康的娃娃。

　　4、大胆说出自己的理解。

　　5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

活动准备：

　　故事《任性的牛牛》的有关图片，情景表演《买玩具》，课件《挑衣服》;健康娃娃的有关图片。

活动过程：

　　一、故事《任性的牛牛》欣赏

　　1、师出示图片讲述故事：一天晚离园时，牛牛被爸爸接出了幼儿园，牛牛看见幼儿园周围有许多卖好吃的东西，就让爸爸买了酸奶和羊肉串，可是牛牛又看到了爆米花和棉花糖，又吵着说：“爸爸，我还要爆米花和棉花糖。”爸爸说：“牛牛，已经买了酸奶和羊肉串了，不能再吃了!”可是牛牛把手里的东西一扔哭着说：“我都给扔了，告诉奶奶去!”看到牛牛这个样子，爸爸特别生气。

　　2、欣赏完后讨论：

　　(1)牛牛开始跟爸爸要了什么?

　　(2)爸爸买了后，牛牛又要吵着要什么?

　　(3)爸爸是怎么说的?为什么爸爸说不能再吃了?

　　(4)牛牛后来又是怎么说的?怎么做的?

　　(5)牛牛这样做对吗?为什么?

　　小结：其实小朋友有时喜欢吃什么，可以请爸爸妈妈帮你买点，但如果一下子让爸爸妈妈买很多的东西，小朋友吃了身体会受不了的，影响你们的健康。牛牛这样任性，哭着叫着，不仅对自己不好，而且还影响爸爸的健康。

　　二、情景表演《买玩具》

　　1、内容：一天，妈妈领着涛涛来到商场，涛涛看到玩具架上有一个大变形金刚，就对妈妈说：“妈妈，快点给我买变形金刚。”妈妈说：“涛涛，家里的玩具已经够多了，再说妈妈带的钱也不够呀!”“不吗，买买买，非买不行!”说完，就坐在地上哭了起来。

　　2、引导幼儿讨论：

　　(1)涛涛让妈妈买什么?

　　(2)妈妈是怎么说的?

　　(3)涛涛又是怎么说的，怎么做的?

　　(4)他这样做对吗?

　　(5)如果是你，你会怎么做?

　　三、课件《挑衣服》

　　1、内容：早晨， 娇娇起床了，对妈妈说：“妈妈，今天我要穿超短裙。”妈妈说：“娇娇，现在天气还很冷呢!我们还是穿裤子吧!”可是娇娇不高兴地说：“不穿那件超短裙，我就不上幼儿园!”

　　2、引导幼儿讨论：

　　(1)妈妈为什么不让娇娇穿超短裙?

　　(2)娇娇又是怎么说的，怎么做的?她这样做对吗?

　　小结：我也听有的小朋友的妈妈告诉我说，有的小朋友早晨起床总爱挑拣衣服，妈妈说穿这件，她又要穿那件，妈妈说这件衣服脏了脱下来，她非要穿着，小朋友这种任性的心理是不健康的。

　　四、 讨论：你还有哪些任性的行为?应该怎样做?

　　五、 游戏《谁是健康娃娃》

　　出示图片1：小红自己在床上和布娃娃甜甜的睡着了。明明非要妈妈陪着睡。

　　提问：这两个小朋友谁做的对，谁做的不对，为什么?

　　小结：小红这样做非常好。小朋友已经长大了，应该自己睡觉了，不能老让爸爸妈妈陪着睡觉。

　　出示图片2：小强自己做在餐桌旁在吃饭，他鸡蛋，青菜，肉，鱼什么都吃。芊芊则让奶奶在旁边喂着吃饭，而且吵着：我不吃鸡蛋，不吃鱼。

　　提问：谁是健康娃娃?为什么?

　　小结：小强是个健康娃娃，他是自己吃饭，而且不挑食。小朋友一定要每天保持稳定、欢乐的情绪，这样会促进血液循环，有利于身体健康。而如果你任性，哭闹，情绪不稳定，不但影响心理健康，还会影响身体健康。

　　六、活动延伸：

　　1、绘画《我是健康娃娃》。

　　2、设计出《好孩子不任性》的表现单，每个周进行评比奖励，并教育幼儿坚持做到。及时捕捉孩子日常生活的真实案例，随机对幼儿进行教育。

　　3、与家长配合共同教育幼儿不任性，做个健康娃娃。

活动反思：

　　1、整个活动以孩子日常生活的真实案例层层展开，让孩子在亲身体验中展开讨论，为幼儿创设了自然、真实、宽松的学习氛围，孩子们讨论热烈。

　　2、游戏《谁是健康娃娃》形式很好，让幼儿在两个幼儿的对比中，找出健康娃娃的行为，幼儿记忆深刻。

　　3、通过绘画《我是健康娃娃》并讲解自己的绘画内容，从而巩固了幼儿的健康行为和保持健康的心理。

4、中班教案《室内活动不打闹》

活动目标：

　　1、知道室内活动时不打闹。

　　2、在室内活动时能够有意识的慢性、谦让。

　　3、提高幼儿思维的敏捷性。

　　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

活动准备：

　　幼儿用书第4-5页;快板一副;彩色油画棒

活动过程：

　　1、学习儿歌《室内活动安全歌》

　　(1)示范朗诵儿歌，幼儿欣赏。

　　教师打着快板说一边儿歌后，帮助幼儿记忆儿歌内容：玩玩具要怎样?进出门要怎样?活动室里要怎样?

　　(2)教师带领幼儿学习儿歌。

　　幼儿跟随教师说儿歌，幼儿分组说儿歌。

　　2、引导幼儿知道在教室内不能追逐、打闹，要谦让、慢行。

　　(1)引导幼儿交流、讨论：在室内怎样做是安全 ，怎样做是不安全的?如果发现小朋友做不安全的事，你会怎样提醒他?

　　(2)小结：小朋友在室内要做到不追逐、不打闹，有意识地谦让、慢行。如果你发现有小朋友追逐、打闹，要及时劝阻他们，只有这样才能保证小朋友们的安全。

　　3、请幼儿阅读幼儿用书，完成《安全行为二选一》的要求。

　　(1)引导幼儿看一看每组图画，那组小朋友的行为是正确的?为正确的涂上红色，不正确的涂上蓝色。

　　(2)师幼共同检查幼儿的操作结果是否正确。

活动延伸：

　　教育幼儿在室内活动时不追逐，不打闹，不做危险的事情。

5、中班教案《身体音阶歌》

活动目标：

　　1.了解音阶的高低，初步认知基本音阶唱名。

　　2. 通过身体律动，发展幼儿身体协调能力及节奏感知能力。

　　3. 喜欢参与音乐活动，并能够按要求做动作。

　　4. 通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

　　5. 在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

活动准备：

　　1.知识经验准备——良好的音乐常规

　　2.物质准备——白雪公主和七个小矮人图片、《身体音阶歌》MP3、8层台阶的楼梯图片

重难点：

　　通过律动，发展幼儿身体协调能力及节奏感知能力。

　　认识基本音阶唱名

说过程：

　　一、导入部分

　　1.师幼问好。

　　教师一边弹琴“1 2 3 4 5，1 5，5 3，5 4 3 2 1”，一边唱“小朋友们好，你好，你好，小朋友们好”。小朋友唱：“陈老师你好，你好，你好，陈老师你好”。并向客人老师问好。(让幼儿有活动开始的意识)

　　2.热身律动《部位歌》

　　我的头，我的肩，这是我的胸。我的腰，我的腿，这是我的膝盖。

　　小小手，小小手，小手真可爱，上面还有我的十个手指头。

　　我的头，我的肩，这是我的胸。我的腰，我的腿，这是我的膝盖。

　　小小脚，小小脚，小脚真可爱，上面还有我的十个脚趾头。

　　(热身活动的内容与接下来教授内容承上启下，先熟悉各个部位，在后面的活动中，孩子能更好更准确的说出老师问到的部位。)

　　二、中间部分

　　1.故事新编《白雪公主和七个小矮人》

　　宝贝们刚才又唱又跳，表现很棒。陈老师太喜欢你们啦，所以给你带来一个故事，想听吗?在听故事的过程中，老师希望大家都认真、安静，表现得最好的小朋友可以坐到老师旁边的位置哦。

　　在一个遥远的地方，有一个奇妙的音乐王国，里面住着一个白雪公主和七个小矮人，他们和我们中一班的小朋友一样，都非常喜欢唱歌跳舞。而且呀，他们都有一个好听的名字，我们的名字是用念出来的，但是他们的名字是用唱出来的。第一个小矮人的唱名叫“1”，(请一个小朋友坐到旁边举着第一个小矮人图片)第二个小矮人的唱名叫“2”，第三个小矮人的唱名叫“3”，第四个小矮人的唱名叫“4”，第五个小矮人的唱名叫“5”，第六个小矮人的唱名叫“6”，第七个小矮人的唱名叫“7”。(同样，每次出示图片教会唱名后请一名幼儿坐上来。)他们名字好听吗?唉?陈老师是不是把谁给忘了?哦哦哦，原来还没介绍白雪公主的唱名——她的唱名是“1”。和第一个小矮人的唱名是不是有点儿像啊，发现的小朋友真聪明，但是待会儿你们就知道是哪里不同了。好，我们坐在下面的小朋友一起来唱唱他们的名字：“1 2 3 4 5 6 7 1”。发现不同了吗?对了音调更高了。就像爬楼梯一样，这些唱名一个比一个高。来我们爬着楼梯来唱一唱。(揭开楼梯图片)

　　现在全部都认识他们了对吗?那么接着听故事。有一天，白雪公主和七个小矮人一起来到森林中玩耍，可是呀，狠毒的坏王后知道了，用她的魔镜使了一个魔法，在森林中的小路上变出了一座小房子，只要白雪公主他们经过那里，就会被困住，哎呀!一个个都被关起来了。怎么办呀，小朋友们，陈老师好着急，你们着急吗?想不想救救他们?好吧，听说有一个解除魔法的好主意，你们想知道吗?现在老师就交给你们了哦。被关起来的这些朋友啊，我们可以做和他们唱名相应动作来解救他们，刚才第一个小矮人的唱名是什么?(幼：1)要救他的动作是：摸摸你的小脚，再唱四声这个小矮人的唱名1111，就可以啦!第二小矮人的动作是：摸摸你的膝盖，第三个小矮人的动作是：拍拍你的双腿，第四个小矮人的动作是：叉叉你的小腰，第五个小矮人的动作是：拍拍你的双手，第六个小矮人的动作是：拍拍你的肩膀，第七个小矮人的动作是：摸摸你的脑袋，白雪公主的动作是：高举你的双手。(每个动作都请一名幼儿来记下，然后站在小矮人旁边)

　　2.游戏《解救任务》

　　请两名幼儿双手掌心相对，搭成“小房子”，得到图片的幼儿扮演故事人物来穿过小路，依次被“小房子”困住，然后刚才记下动作的幼儿带领其余幼儿一起边做边唱解救被困幼儿。以此类推。

　　三、结束部分

　　1.部分幼儿表演

　　刚才我们都学了这些好玩儿的动作，现在陈老师也来使一个魔法，把这些动作用音乐串连在一起变成一首好听的歌曲，有哪些小朋友愿意上来，跟着音乐一起做动作呀?(播放音乐，老师带着做一遍)

　　2.集体幼儿表演

　　刚才上来的小朋友变现都很好，看吧，其实很简单，就是刚才我们解救白雪公主和七个小矮人的动作连在一起了而已，老师知道你们都会啦，现在全体起立,我们大家一起来!(播放音乐，师幼一起做。)

　　宝贝儿们今天好棒，又完成了救人的任务，又学会了这首好听的儿歌。表扬一下自己吧!棒棒，我最棒!好啦，给客人老师们再见。

　　活动结束。

6、中班教案《我们会长高》

活动目标：

　　1.尝试按照纸的大小比例人物长高的基本特征，身体各部位不遗漏。

　　2.萌发快快长高的愿望，懂得保护自己的身体，体验自己健康成长的快乐。

　　3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　4.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。

活动准备：

　　幼儿绘画纸、勾线笔、图片

活动过程：

　　一、我在长高——分享与讨论，感知自己身体成长的变化

　　1、刚从妈妈肚子里生出来的时候，我是这样的;小班了我开始来幼儿园了，我是这样的;现在，我是中班的哥哥姐姐了，我又是这样的。(出示三个阶段的照片)

　　2、随着我们一天一天的长大，我们有哪些变化呢?

　　小结：我们一天天的长大，身体也在发生变化，一天天的长高了。

　　二、我要长高——通过观察比较，感受绘画人物的比例和特征。

　　1、观看图片，这三个朋友谁最健康?有哪里不对劲呢?(少了耳朵、细胳膊细腿)

　　1)、身体长高了，房子也要变高(把纸张竖着放)

　　2)、长高后，脑袋大又圆，聪敏又可爱(纸张的上半位置表现头部特征)。

　　——出示圆圆的大脑袋，哪个脑袋最大啊?(选择摆放)

　　——大脑袋圆又大，顶住左右天花板

　　3)、小手小脚粗又壮，结实又健康(请个别幼儿上前修改原来的细胳膊细腿)

　　小结：我们身体的每一个地方都很重要，谁也不能少，我们不仅要长得高而且要长得结结实实，有力量。

　　2、给高高的自己拍张照。

　　1)关注五官是否有遗漏

　　2)关注任务画面是否撑满整张纸。

　　3)关注幼儿表现手脚时，是否能双线条表现。

　　4)引导幼儿为自己的照片进行装扮和添画。

　　三、谁高谁矮——游戏中进一步感知体验我在长高

　　1、展示幼儿的作品

　　2、这么多朋友中，你最喜欢谁?为什么(关注五官特征、关注人物大小，关注画面添画等)

　　小结：原来健康的宝宝人人爱。

7、中班教案《赶走不开心》含反思

活动目标：

　　幼儿能用恰当的方法调节自己的情绪，养成积极乐观的生活态度。

　　愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　培养幼儿乐观开朗的性格。

活动重难点：

　　学会赶走不开心的方法。

　　逐步养成积极乐观的生活态度。

活动准备：

　　笑脸、哭脸娃娃;情景图片;课件;悄悄屋模型;音乐

活动过程：

　　一、 谈话导入，激发兴趣。

　　教师：客人老师来我们班做客，你们开心吗?开心的时候是什么样子呢?是不是像它一样?(出示笑脸娃娃)可是，当我们都开心的时候，有一个娃娃悄悄遛进了我们班，它是谁呢?(出示哭脸娃娃)

　　二、 认识不开心，学习赶走不开心的方法。

　　1. 教师提问：你有不开心的时候吗?你遇到过哪些不开心的事情?幼儿自由表达。

　　2. 当不开心娃娃钻进我们的身体后，会让我们乱发脾气，没有精神，还会影响我们的健康，我们要赶走它。

　　3. 呈现情景图片，让幼儿判断图片中小朋友的做法是否正确。

　　4. 总结赶走不开心的方法，请幼儿说说自己会怎样赶走不开心。

　　三、创设情境，引导幼儿帮助他人，化解不开心的事。

　　1.创设情境，宝宝和丫丫因为想玩同样的玩具而争吵，请小朋友来帮助他们解决问题，赶走不开心。在小朋友的帮助下，不开心溜走了，可是不开心很不甘心，它又去哪里呢?

　　2.不开心娃娃来到了青青草原，看到了正在生气的美羊羊，和小熊猫，我们快来帮它们赶走不开心吧。

　　3.草原上的小动物为了感谢小朋友们，送大家一个礼物：“悄悄屋”，我们把悄悄屋放在区域角，在不开心的时候可以对悄悄屋诉说烦恼。

　　四、结束活动。

　　伴随音乐《快乐小天使》，在欢快的舞蹈中，鼓励每位幼儿做传递快乐的小天使，给更多的人带去快乐。

活动反思：

　　《指南》健康领域子领域身心状况的“情绪安定愉快”这一目标对4-5岁幼儿的典型性表现是：1.经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。2.有比较强烈情绪反应时，能在成人提醒下逐渐平静下来。3.愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。

　　本次活动依据《指南》的目标和教育建议设计，适合中班幼儿。活动进行的比较顺畅，目标完成的较好。但是，由于活动的趣味性有所欠缺，没有很好的调动起全部幼儿的参与性，个别幼儿的参与性不高，不能积极地做出回应。另外，赶走不开心的方法很多，活动中，我直接出示预想的图片有些束缚孩子们的想象力，应该先让幼儿说说自己的已有经验，再出示几种常见的方法，紧接着，可以加入情景表演或亲身体验环节，不仅使知识进一步得到巩固，还可以增加活动的游戏成分，让孩子在快乐游戏中得到知识。今后，我会继续探索“教”与“乐”之间的关系，让二者更好的结合起来，使活动真正活起来。

8、中班教案《水的特性》

【活动目标】

　　1、感知水没有特定形状的特性。

　　2、观察瓶中水位高低不同，依照一个标准排序。

　　3、培养幼儿对水的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、发展幼儿的观察力、想象力。

【活动准备】

　　认知准备：知道一些常见动物的生活习性。

　　材料准备：水、各种透明容器，幼儿各自带一个透明容器。

【活动重难点】

　　在实验中感知水的特性。

　　激发幼儿利用感官发现水的别的特性。

【活动过程】

　　一、玩水的经验。

　　1、介绍自己玩水的生活经验。

　　2、说说你觉得水是什么样子的?

　　二、玩水。

　　1、将水倒入各种形状容器中，说说水的的形状。

　　2、讨论：为什么水的形状会改变?它到底是什么形状?

　　3、再现试验证实“水没有形状”。

　　4、幼儿自己操作实验，运用自己带的容器装水互相观察水的形状。

　　小结：水是没有形状的，当容器变化了，水的形状也就变化了。

　　三、帮水比多少。

　　1、有什么方法才能知道哪个容器里的水多或水少?

　　讨论：可以用什么方法比较?

　　2、老师实验同种大小容器不同种容器装水。

　　小结：原来比较多少时，要将水装入同种大小的容器中，然后再看水面的高低，就可以比出水的多少了。

　　3、水除了没有形状外，它还有什么特点?

　　小结：水没有颜色、透明、没有味道。

9、中班教案《讲卫生不得病》

活动目标：

　　1. 知道引起疾病的原因，懂得要讲卫生爱清洁，才能预防和减少生病。

　　2. 学习并巩固洗手儿歌。

　　3.了解保持个人卫生队身体健康的重要性。

　　4. 乐于探索、交流与分享。

活动准备：

　　盛有水的两个盆 图片若干 音乐

重难点：

　　了解引起生病的原因，培养讲卫生的好习惯。

　　知道引起疾病的原因，能理解日常生活中各种讲卫生的要求。

活动过程：

　　1、设入情景，导入活动：出示图片提问：

　　(1)这位小朋友怎么啦?

　　(2)他为什么捂着肚子?(鼓励幼儿结合生活经验猜测捂肚子的原因)

　　2、谈话活动。

　　(1)了解肚子痛的原因。

　　教师逐一出示"不洗手拿东西吃、吃没洗干净的水果、天气转变要加衣服"等图片让幼儿了解肚子痛原因。

　　幼儿结合自己的生活经验，谈谈自己肚子痛的感受和原因。

　　(2)生病了该怎么办?(找医生看病，按时打针吃药)

　　(3)怎样才能做一个爱干净，讲卫生的、身体健康的好宝宝?

　　小结：只要讲卫生，爱清洁，肚子里就不会有蛔虫，就能预防生病，身体才健康。

　　3、操作活动。

　　(1)哪我们平时怎么洗手呢?讨论进行

　　编儿歌：手心对手心，相对搓搓手。 手心对手背，相互搓一搓。互握大拇指，相互转转转。用水来冲冲，小手真干净。

　　出示两盆水，幼儿分组检查小手并洗手，老师及时指导幼儿正确洗手的方法。(边说儿歌边洗手)

　　(2)幼儿观察不同两盆水，说说洗过的水和干净的水有什么不同。

　　小结：我们的小手有很多细菌，要勤洗手才能做一个爱清洁，讲卫生的好孩子。

　　我们小朋友的手儿洗干净了，那么一个叫喵喵的小猫它的手洗干净了吗? 我们一起来听听：

　　小猫喵喵可顽皮了，整天爬上爬下弄得小手可脏了!有一天，他玩后回到家里口渴极了，看到盘子里的水果，没有去洗手，一把抓起来就吃。吃完后有出去和伙伴们玩去了。过了一会，妈妈为喵喵准备好了午饭，喊喵喵回来吃饭， 喵喵听见了连忙跑回来，手也没有洗就坐下吃饭了。吃完饭又去和伙伴玩去了，他们在森林里做迷藏，玩的可开心了，没过多久， 喵喵回来了，他是捂着肚子回来的，妈妈问他是饿了吗，他不说话一直摇头，妈妈问他是渴了吗?他说疼、肚子疼。妈妈吓坏了，抱着喵喵去医院，医生给喵喵进行了仔细的检查，然后对喵喵说:"你得了急性肠炎，是不是没有洗手就吃东西啦?" 喵喵不好意思地低下了头。医生给喵喵开了药，并对他说:"以后吃饭前、吃水果的时候、手脏的时候要记得洗手，因为这时小手上会有很多我们看不见的细菌，这些细菌吃到肚子里，会使我们生病。所以应该勤洗手，做个讲卫生的好孩子，那样就不容易生病了!记住了吗?" 喵喵乖乖地点点头说:"记住了，谢谢医生!"喵喵记住了医生的话，小朋友们记住了吗?好了，让我们一起回家把医生的话告诉哥哥姐姐弟弟妹妹，让我们一起做个健康的好宝贝，好吗?

10、中班教案《打地鼠》

　　活动目标

　　1、清楚并遵守打地鼠的游戏规则，体验打地鼠的快乐。

　　2、能快速发现地鼠，敏捷地前去打地鼠。

　　3、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

　　4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　活动准备：轮胎若干，枕头若干

　　活动过程

　　一、热身运动

　　教师带领幼儿做小地鼠模仿操，活动活动筋骨。

　　师：今天我们来玩打地鼠的游戏，你们玩过吗?那你们知道地鼠是怎样走路的吗?我们一起来模仿一下地鼠走路。

　　二、基本部分

　　1、介绍游戏规则。

　　用三个轮胎叠在一起，摆成多个地鼠洞，请部分幼儿站在轮胎里面当地鼠，另一部分幼儿当打地鼠的人，用枕头去打地鼠，被打到的地鼠就蹲在下面，完了之后又站起来(提醒幼儿不能一直蹲在轮胎里面)，如此循环，看谁的反应最快，打到的地鼠最多。教师根据幼儿游戏情况，交换游戏角色。

　　2、幼儿尝试游戏。

　　幼儿进行游戏，教师观察幼儿游戏情况。

　　3、教师再次强调游戏规则。

　　教师根据幼儿游戏情况进行点评，再次强调游戏规则

　　3、幼儿交换游戏角色，再次游戏。

　　请扮演地鼠和打地鼠的幼儿对调游戏角色。

　　三、结束部分

　　1、教师小结

　　师：今天打地鼠开心吗?你们打到了多少地鼠呀，有的小朋友表现得很棒，我们下次再玩，好吗?走，现在我们把打到的地鼠抬回家。

　　2、教师带领幼儿坐在轮胎上面，做捶捶背、踢踢腿等放松活动。

　　3、教师组织幼儿收轮胎。

11、中班教案《不吃零食》含反思

活动目标：

　　1.让幼儿懂得常吃零食会影响正餐进食量，妨碍身体吸收全部的营养，影响成长。

　　2.进一步培养幼儿不挑食、不偏食的良好习惯。

　　3.了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。

　　4.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

重点难点：

　　让幼儿懂得吃零食会影响身体成长和养成不挑食的好习惯。

活动准备：

　　录像带，幼儿操作材料"我不吃零食"(一)、(二)。

活动过程：

　　一、幼儿看录像，回答问题。

　　1.文文在家里喜欢吃什么?(零食：xx虾条、xx饼、xx圈)

　　2.文文到了吃饭时间想不想吃饭?为什么?(肚子不饿、不想吃;零食吃得太多)

　　3.到了晚上睡觉的时候，文文怎么了?(饿了，但过了吃饭的时间，只好有吃零食)

　　4.文文长得高不高?结不结实?(不高、不结实)

　　5.医生要文文多吃什么?不能吃什么?(多吃饭和菜，不要吃零食)

　　二、让幼儿看操作材料，连贯地讲述2-3遍。

　　三、对幼儿的回答和讲述进行总结。

　　有些孩子喜欢吃零食，到了吃饭的时候，肚子却不饿，有营养的饭和菜吃不下去。等过了吃饭的时间，肚子幼儿饿了，只好再吃零食。经常这样，身体就不能很好的吸收营养，长不高，长不结实，还很容易生病。

　　商店里卖的那些小包装食品，价钱很贵，但不一定有营养。小朋友们正在长身体，最需要的是由营养的饭和菜。如果我们每顿都能好好吃，一定长得结实，变得聪明、少生病，所以最后不要吃零食。

　　四、幼儿讨论

　　如果爸爸妈妈还没做好饭菜，小朋友肚子饿了，怎么办?(可先吃一两块饼干，但不能多吃;或在大人允许下先吃某一样菜;或帮大人做一些力所能及的事-抹桌子、端饭菜、理筷子)。

教后反思：

　　在活动中，孩子们都深有体会：大胆地说自己吃零食过多的危害。陈薇羽还说吃零食她把牙齿给吃坏了;王鑫说吃了零食他饭都不想吃了;刘欣愉说他吃了零食晚上肚子痛;还有的孩子也大胆地说了一下自己吃零食带来的危害。因此，活动下来，孩子们对吃零食有了新的认识，知道要一日三餐正常饮食，多吃零食对健康有害，影响身体成长，而且不能挑食，不偏食的良好习惯。

12、中班教案《小熊不刷牙》含反思

活动目标

　　1.通过对故事的欣赏，初步使幼儿了解不同的牙齿有不同的功能，激发幼儿爱护牙齿的意识。

　　2.知道刷牙的重要性，让幼儿养成天天刷牙的习惯。

　　3.能分析故事情节，培养想象力。

　　4.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

活动过程：

　　一、导入活动

　　师:今天老师请来了一个小客人,他是谁啊?他是小熊,我们给他起个名字叫维尼。(利用小熊与幼儿互动，分别介绍自己的牙齿是如何保护的)

　　二、出示自制的图片,欣赏故事《小熊不刷牙》

　　三、分享食物

　　(老师给幼儿分发食物，让幼儿了解不同牙齿的有不同的功能)

　　四、保护牙齿

　　1.我们的牙齿本领真大,那我们也要象维尼一样保护好我们的牙齿,好不好? “我们在家里吃完东西可以刷刷牙,那没有牙刷的时候还有什么办法可以怎么保护我们的牙齿啊。。。(幼儿讨论)(总结:漱口,真是一个好办法)

　　2.那我们一起去教室里漱漱口,不过在家的时候也不能忘记每天早晚都要刷牙哦。

教学反思

　　我在上这一课的时候，我重点的观察了那个去看牙的那个幼儿，发现他回答问题不是很积极，可能他想到了他自己，下课后，他过来告诉我他的牙齿是后面的牙坏了，而且他还保证以后要好好刷牙，我告诉他牙齿对我们是很重要的，而且我对他说我非常相信他，他肯定会做到。前面一直进行的顺利，在第三各环节中是分享食物，效果不好，乱的很，孩子不能正确的使用自己的牙齿，孩子有的只顾着吃了，根本没有听我说牙齿的功能，我想在以后的教学活动我要设计更加完善，不要出现这种情况。

13、中班教案《我不想生气》含反思

活动目标：

　　1. 观察画面，学习用较连贯的语言讲述画面的主要内容。

　　2. 表述自己生气的感受，知道生气时一种人人都会有的情绪。

　　3. 与同伴交流分享排解生气情绪的办法。

　　4. 能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　　5. 萌发对文学作品的兴趣。

活动准备：

　　《小朋友的书.我快乐.我勇敢》

活动过程：

　　1. 引入

　　使用《小朋友的书.我快乐 我勇敢》第6-8页“我不想生气”，告诉幼儿我们要一起来看小白兔的故事，看看小兔怎么了。

　　2. 阅读故事《我不想生气》第6页，讨论生气时会有什么感受。

　　提问：小兔怎么了?小兔在说什么?做了什么动作表现它的生气?

　　你生气时有什么感受?你会怎样表现你的生气?

　　3. 阅读故事《我不想生气》第7页，引导幼儿理解小兔生气的原因。

　　按图逐一提问：小兔为什么生气?

　　小兔为什么生气?什么是“笑话我”?你被别人笑话过吗?你当时的感受是怎样的?你是怎么做的?

　　小兔为什么会生气?你觉得真正做错事情的可能是谁?想想如果是你碰到这些事情，心里会怎样，会怎么做?

　　说说，还有些什么事会让你生气?

　　4. 阅读故事《我不想生气》第8页，引导幼儿学习小兔让自己不生气的方法。

　　生气的小兔该怎么办/

　　提问：小兔用了什么办法化解了自己生气的情绪?

　　共同试试小兔化解生气的办法。

　　深呼吸;找一个喜欢的地方让自己安静;找个喜欢的人说说话;抱抱自己最爱的玩具。

　　5. 讨论与交流不生气的好办法。

　　你还有什么办法可以让自己不生气?

　　教师记录、小结不生气的好方法。(看笑话、做游戏等 )

教学反思：

　　本次活动从整体上达到了活动目的。孩子们通过活动，畅所欲言了自己的心里话，这些话可能平时是没有机会说的，今天得到了宣泄。我想，这也是缓解情绪的一种方法，可能孩子们把心里话说出来以后，心情会更开朗。希望我们的家长在碰到宝宝生气的情绪时能通过科学的方式引导孩子们，让孩子们心理健康快乐的成长!

14、中班教案《三只小猪》

活动目标：

　　1. 倾听音乐，尝试随乐表演故事《三只小猪》的基本情节--盖房准备、房子建造、大灰狼来了。

　　2. 在盖砖房子动作的基础上，尝试探索盖木房子和草房子的动作;在"大灰狼来了"的情境中，根据不同的小猪角色做出相应的动作反应。

　　3. 锻炼快速反应和保持造型的能力。

　　4. 喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

　　5. 能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

活动准备：

　　1.经验准备:幼儿已听过《三只小猪》的故事。

　　2.物质准备:《三只小猪》音乐。

活动过程：

　　一、 故事引入,激发幼儿参与的兴趣。

　　教师:小朋友,你们都有听过《三只小猪》的故事吧,那最厉害的是哪一只猪呀 ? 猪老三是怎样盖房子呢? 今天我们来学学吧。

　　二、初步感受乐曲,跟随音乐表现"猪老三盖房子"的动作。

　　1.完整倾听音乐一遍,学习打地基、搬砖头的基本动作 提问:小猪盖房子,用了哪些动作,怎么做?

　　2.再次倾听,并随音乐做动作。

　　提问:刚才猪老三造了四个房间,哪四个房间?

　　3.再次倾听音乐,引导幼儿说说盖一个房间需要搭几个砖头。

　　4.师幼扮演小猪盖房子的角色，尝试用打地基、搬砖头等 动作表现音乐中小猪盖房子的故事情节。

　　三、尝试创编"猪老大和猪老二盖房子"的动作, 随音乐表现"小猪 盖房子"的故事情节。

　　1.启发幼儿依据木房子尝试自编盖房子的动作教师:猪老三的房子是一块砖一块砖的往上叠,那猪老二的木 板房子,怎么叠呢?

　　2.随音乐表现"猪老二盖房子"的故事情节。

　　3.启发幼儿依据草房子尝试自编盖房子的动作。

　　教师:猪老二的房子是一块一块的木板往上叠,那猪老大的草 房子,怎么叠呢?

　　4.随音乐表现"猪老大盖房子"的故事情节。

　　5.随音乐完整玩"小猪盖房子"的游戏。

　　四、循环游戏教师：砖头房子盖得太结实了,大灰狼没辙了,看来只能换个地方去抓小猪了。

活动延伸：

　　区域活动：小舞台表演中可以继续巩固这个游戏，也可以根据角色来进行童话剧表演。

15、中班教案《音乐气垫火车》

活动目标：

　　1、理解故事内容，了解火车前后变化的原因，体验故事情节的转折变化。

　　2、区别对噪音和乐意的不同感受，了解噪音对人体的负面影响。

　　3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　4、欣赏并理解故事，能在集体前复述故事。

活动准备：

　　挂图26号;《小朋友的书 我探索 我快乐》;磁带及录音机。

活动过程：

　　一、创设故事情境，分段理解故事情节。

　　1、设置疑问，引出故事。

　　出示挂图1，引导幼儿观察。

　　提问：图上有什么?小动物们喜欢火车吗?你是从哪里看出来的?小动物们为什么不喜欢这列火车?

　　2、教师讲述故事至“眨眼间跑得无影无踪”。

　　提问：火车驶进森林，小动物喜欢它吗?它们怎么做?火车看见了，心情怎样?它是怎么问的?

　　3、出示挂图2，教师讲述故事至“一路叹息着向前方慢吞吞地驶去”。

　　提问：火车每次穿过森林都会说什么?动物和花儿喜欢它了吗，为什么?从哪里可以看出动物和花儿还是不喜欢它?火车该怎么办?谁来帮它想想办法。

　　4、出示挂图3，教师讲述故事至结尾。

　　在小朋友的帮助下，火车发生了变化，我们一起来看一看、听一听。

　　教师讲述后提问：火车发生了什么变化?改造过的火车叫什么?为什么叫它音乐气垫火车?动物和花儿们喜欢音乐气垫火车吗?

　　二、结合《小朋友的书 我探索 我快乐》第7～9页“音乐气垫火车”，幼儿完事欣赏故事，迁移故事经验。

　　我们的书上也有这个故事呢，我们一边看一边听故事。

　　提问：你喜欢音乐气垫火车还是没有改造之前的火车?为什么?

　　如果你听到了不好听的声音，你会有什么感觉，会怎么做?

　　生活中哪些声音让你听了心情舒畅，你很喜欢呢?

　　三、结合《小朋友的书 我探索 我快乐》第10页“什么声音”，引导幼儿看看、说说哪些是噪音，哪些是乐音，怎么样减少噪音。

16、中班教案《里面不打闹》

活动目标：

　　1、知道室内活动时不打闹。

　　2、在室内活动时能够有意识的慢性、谦让。

　　3、培养幼儿与同伴之间的相互配合。

　　4、培养幼儿自我保护能力。

活动准备：

　　幼儿用书第4-5页;快板一副;彩色油画棒

活动过程：

　　1、学习儿歌《室内活动安全歌》

　　(1)示范朗诵儿歌，幼儿欣赏。

　　教师打着快板说一边儿歌后，帮助幼儿记忆儿歌内容：玩玩具要怎样?进出门要怎样?活动室里要怎样?

　　(2)教师带领幼儿学习儿歌。

　　幼儿跟随教师说儿歌，幼儿分组说儿歌。

　　2、引导幼儿知道在教室内不能追逐、打闹，要谦让、慢行。

　　(1)引导幼儿交流、讨论：在室内怎样做是安全 ，怎样做是不安全的?如果发现小朋友做不安全的事，你会怎样提醒他?

　　(2)小结：小朋友在室内要做到不追逐、不打闹，有意识地谦让、慢行。如果你发现有小朋友追逐、打闹，要及时劝阻他们，只有这样才能保证小朋友们的安全。

　　3、请幼儿阅读幼儿用书，完成《安全行为二选一》的要求。

　　(1)引导幼儿看一看每组图画，那组小朋友的行为是正确的?为正确的涂上红色，不正确的涂上蓝色。

　　(2)师幼共同检查幼儿的操作结果是否正确。

活动延伸：

　　教育幼儿在室内活动时不追逐，不打闹，不做危险的事情。

17、中班教案《我不认识你》含反思

活动目标

　　1.、理解故事情节。

　　2、初步学习儿歌并认读字宝宝：陌生，理。

　　3、加强幼儿的自我保护的意识:不吃陌生人的东西，不跟陌生人走，不轻信陌生人的话。

　　4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

教学重点、难点

　　重点认读字宝宝，难点学习儿歌《我不认识你》

活动准备

　　活动准备：大范例，字卡，故事中人物，包裹，火车票，音乐《火车》及小鸟叫声背景音乐

活动过程

　　1.《小动物走路》进场

　　出示故事中的主人翁小红帽与小朋友打招呼。

　　2、 教师;今天有一位小客人要来我们小朋友玩，小朋友们猜猜是谁?我们向小客人问声好。

　　3、 教师讲述故事

　　教师：小红帽去看望住在……

　　教师小结：小红帽有没有要陌生人的东西，有没有跟陌生人走，有没有轻信陌生人?

　　教师：如果是你们遇到陌生人给你们东西要带你们走，你们怎么办?

　　4,、儿歌教学

　　教师：小红帽把这个故事编成一首儿歌让我们一起来学习。

　　欣赏儿歌1次;手指字，眼睛看书，耳朵听，不出声。

　　跟读儿歌2次;手指字，眼睛看书，耳朵听，嘴巴轻声跟读。

　　5.、字宝宝教学

　　教师;今天小红帽给小朋友们送来了一份礼物，我们一起来看看是什么礼物。(教师出示包裹)打开包裹拿出字宝宝教师教读后让幼儿认读。

　　6、字宝宝找好朋友

　　教师;现在让我们开着小火车去找找这首儿歌里面有没有我们字宝宝的好朋友。

　　教师：小朋友们你们找到字宝宝的好朋友了吗?它叫什么名字啊?

　　幼儿：陌生 理

　　7.、游戏;开火车

　　教师：小红帽觉得觉得我们班小朋友很乖都没有吃陌生人的东西，不跟陌生人走，不轻信陌生人的话于是她想请小朋友玩坐火车的游戏。在玩游戏的前提要求拿到车票的小朋友要读出车票上的字宝宝才可以坐上火车哦。

　　8、活动结束

　　教师;刚才小朋友们坐了小火车开心吗?还想不想坐火车啊?

　　教师;好!那现在我们一起开着小火车出去到更远的地方去。

　　9、活动延伸;幼儿自由选择区域活动(绘画火车，玩具火车，积木拼搭火车等)

教学反思

　　通过本节课的学习加强幼儿的自我保护的意识:不吃陌生人的东西，不跟陌生人走，不轻信陌生人的话。教师在教学活动中运用小木偶剧场，送包裹及开火车等游戏进行教学，让幼儿在愉快的环境中学习字宝宝，提高幼儿识字的兴趣。同时教师在讲述故事中能合理利用小鸟叫声的背景音乐吸引了幼儿的注意力，如果在开火车环节教师能提高自我的感染力教学效果会更好!

18、中班教案《我不愿意孤独》

活动目标：

　　知道和朋友在一起不会感到孤独，和朋友在一起就会开心。

　　尝试主动交往，感受积极主动交往的意义。

　　安静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。

　　培养幼儿与同伴之间的相互配合。

活动重点：

　　○1让幼儿理解什么是孤独。

　　○2怎么样才能不孤独。

　　○3感受到来自同伴的爱。

活动重难点：

　　幼儿之间主动交往;将爱传播出去，让别人感受到爱，自己也会快乐 。

　　本课挂图 本课的语音故事、音乐《爱的抱抱》

活动过程：

　　一、引起兴趣-出示挂图，根据挂图内容提问：这些图片上都有些呀?(小朋友、老师、滑滑梯)师：大家看看这个戴眼镜的小朋友他是一个什么样的表情呢?(不高兴……)，他为什么不高兴呢?(……)给幼儿讲述这个故事。

　　二、让幼儿理解什么是孤独。

　　老师走到幼儿中间。提问：○1什么时候会感觉孤独?(没有小朋友在一起玩、没有人说话)。○2你们喜欢孤独吗?(不喜欢)○3根据幼儿的讨论，教师总结：孤独是没有和朋友在一起，只有自己一个人。孤独就像一只风筝，只有自己空荡荡的飘在天上。

　　三、怎样才能不孤独。

　　引导幼儿倾听语音故事。

　　这个小孩去找小朋友玩了吗?(玩了)。他和这几个小朋友在一起做了什么?(玩、手拉手……)。你会和你的好朋友在一起做些什么事情?(给玩具好朋友玩;看到小朋友在一起玩，就走过去和她们一起玩;……)教师总结：如果你不喜欢孤独，那就去找朋友握握手，抱一抱，友好地和朋友说话，找到朋友你就不会孤独了。

　　四、故事延伸------爱的抱抱(放音乐)教师总结：孤独会让人难过，我们要让每一个小朋友都不孤独，不难过。

　　师：小朋友都站起来吧，找一个好朋友，跟她们抱抱。(开始放音乐)老师先主动俯下身子跟这个小朋友抱抱、又去跟那个小朋友抱抱。让幼儿感受到来自别人的"爱"，自己也将这份"爱"传播出去。

　　我们很快乐，有朋友就不会孤独。

　　五、活动完毕师：下午爸爸妈妈来接我们的时候，我们主动跟他们抱抱，回家的路上碰到小朋友，也主动跟他们抱抱，好吗?来排好队。我们都不做孤独的孩子。

19、中班教案《气球逃走了》

活动目标：

　　1、倾听故事，了解气球的动态特点及气球与空气的关系。

　　2、产生玩气球的兴趣。

　　3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

活动准备：

　　1、故事磁带

　　2、气球实物若干

活动过程：

　　一、气球生上天。教师讲述故事开头到“他们想飘到更高更高的天空上去。”

　　师：卖气球的人为什么要牢牢抓住红气球的绳子?红气球浮在空气中是怎么样的?蓝气球、黄气球是怎么样得越来越大，越来越轻的?

　　二、气球逃走了。教师继续讲述故事至“卖气球的人急得哭起来。”

　　卖气球的人打了个喷嚏，手一松气球就逃走了，踩高跷的人和荡秋千的杂技演员为什么都抓不住气球?(因为气球会往上飘升，所以抓不住)

　　三、气球去玩了。教师继续讲述故事至结尾。

　　师：气球想去玩了，是谁带着它们去的?(风儿带着气球去的)气球跟着风儿，怎样去乡下和城市?(飘飘荡荡，摇摇摆摆地飞到乡下和城市)气球到了幼儿园，停在哪里?他们为什么要把绳子垂下去?(浮在天花板下面，小朋友可以牵住气球去玩了)

　　四、完整欣赏故事。

　　师：气球为什么最后留在了幼儿园?(小朋友喜欢气球)师：气球也到我们幼儿园来了吗?出示气球实物，告诉气球来到我们班，想和我们一起玩。带领幼儿一起说：“气球，欢迎您!”

20、中班教案《我不愿孤独》含反思

活动目标

　　知道和朋友在一起不会感到孤独，和朋友在一起就会开心。

　　尝试主动交流，感受积极主动交往的意义。

　　借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

　　培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

活动重难点

　　重点：能看图讲述故事。

　　难点：在故事中感受积极主动交往意义。

活动准备：

　　物质准备：故事PPT。

　　经验准备：知道什么是孤独。

活动过程：

　　(一)什么是孤独

　　1.幼儿有序欣赏PPT《我不愿意孤独》，教师完整讲述。

　　2.引导幼儿再次阅读PPT1-4页，理解孤独的含义。

　　3.戴眼镜的男孩说，什么时候会觉得孤独?(没有小朋友拉住自己的手;没有朋友一起玩，一起说话)

　　4.小男孩喜欢孤独吗?你从哪里看出来他不高兴?

　　5.根据幼儿的讨论，教师总结：孤独时没有和朋友在一起，只是自己一个人。孤独就像一只风筝，只有自己空荡荡地飘在天上。

　　(二)怎样才能不孤独

　　1.引导幼儿再次欣赏PPT第5-7页，小男孩不喜欢孤独，他想出哪些办法?他是怎么做的?

　　2.幼儿观察画面中的细节。戴眼镜的男孩去找朋友玩了吗?他和朋友玩什么?(找朋友一起说话;拿出玩具和朋友一起玩;看到朋友滑滑梯、荡秋千、坐跷跷板，戴眼镜的男孩也过去一起玩)

　　3.根据幼儿讨论和画面呈现的情景，教师总结：如果你不喜欢孤独，那就主动找朋友握握手，友好地和朋友说说话，找到朋友一起玩就不会孤独。

　　(三)我们不孤独

　　1.如果你看到孤独的朋友，会主动去和他拉手吗?

　　2.教师扮演“孤独的孩子”，幼儿主动来拉老师的手，说说话，或是拿玩具一起玩。“孤独的孩子”从伤心到高兴，最后大家拥抱在一起说：“和朋友在一起真好!”

　　3.教师总结：孤独会让人难过，我们要让每一个人小朋友都不孤独，不难过。

　　4.再次完整阅读《我不愿意孤独》。

　　5.大家拉着手一起出去玩玩吧。

活动反思：

　　《我不愿意孤独》，是讲一个戴眼镜的小男孩来到新的班级，面对新的环境，没有小朋友一起玩，没有朋友和自己说话，觉的自己很孤独，孤独就像是天上的风筝，只有自己一个人玩。他不喜欢孤独，于是就决定去找小朋友一起玩，他获得了快乐，赢得了朋友。

　　老师的情绪很重要，不要急，还是要控制好自己平和的态度，不要急于求成。我想，以后如果孩子在一个课堂中不能达到老师的要求，不要强压，还是要在事后再设计一个能让幼儿感兴趣的活动,从中弥补。

21、中班教案《有趣的黄瓜》

游戏目标：

　　1、有关注植物生长变化的兴趣和观察、比较能力。

　　2、能寻找合适材料测量黄瓜的长度。

　　3、能用自己的方法记录和表达测量的结果。

　　4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

游戏准备：

　　观察植物的变化，找好室外观察测量的场地，在合适位置摆放笔、纸、板以及浆糊、胶带、钉子等材料，大展板一块，黄瓜若干。

游戏过程：

　　一、测量引发兴趣

　　1、这个蔬菜叫什么?在哪儿见过?你们发现他的成长过程中有什么变化吗?

　　2、弟弟妹妹很想知道黄瓜有多高，你能用什么办法告诉他们?

　　二、准备测量工具

　　1、讨论：什么材料和工具可以测量出黄瓜的高度呢?

　　2、幼儿在教室里寻找合适的测量工具。(如：水彩笔、长纸条、筷子、数学操作材料等，提示有困难的幼儿可以请老十伙小朋友帮忙。)

　　三、测量黄瓜并作记录

　　1、幼儿带好测量工具和材料，进行现场测量。(老师观察幼儿如何测量，并在测量范围内准备一些工具，便于又需要的幼儿调换。)

　　2、交流测量经验，发现问题，讨论并解决测量中的问题。例如：自己使用了什么工具;测量的起点在哪里;测量工具和黄瓜不一样长怎么办等。

　　3、再次测量并作测量纪录。

　　4、讨论如何记录测量结果。

　　5、幼儿继续测量黄瓜并用自己的方式将测量结果记录下来。

　　四、交流、分享

　　1、介绍各自选用的工具及测量结果。

　　2、与幼儿共同总结：使用了哪些材料作测量工具、用什么方法纪录的。

活动延伸：

　　1、继续探索用相同的材料测量结果会怎样。

　　2、比较黄瓜的高矮，并尝试分析原因。

22、中班教案《镜子真好玩》

活动目标：

　　1、萌发幼儿对镜子的好奇心，体验镜子游戏的快乐。

　　2、激发幼儿对光反射的兴趣，产生探究的欲望，体验发现的乐趣。

　　3、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　4、对镜子有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。

活动准备：

　　小镜子、不锈钢勺子。

活动过程

　　一、导入 教师拿一个小镜子照来照去，激发幼儿的好奇心。

　　小镜子真好玩，你们想不想玩?我们一起来玩一玩镜子吧!

　　二、幼儿玩镜子

　　1、你是怎样玩的镜子?发现了什么?

　　小结：镜子可以找照出影子来，利用镜子，你不转头就可以看见身体后面的小朋友。

　　2、有的小朋友在阳光下玩镜子

　　(1)阳光下，你发现了什么?

　　(2)墙上为什么会有光斑?

　　(镜子将阳光反射到墙上就产生了光影。)

　　(3)墙上的光影会动吗?你是怎样让它动的?

　　(光影随镜子的晃动而晃动。)小结：在阳光下，镜子可以在墙上产生光影，还能让光影移动到想让它到的地方。

　　3、玩互相"追逐"的游戏

　　(1)你们是怎样玩"追逐"游戏的?

　　(2)怎样才能跑的快点儿?

　　(3)请幼儿尝试。

　　小结："追逐"太好玩了，你的心理有什么感觉?

　　三、勺子"哈哈镜"

　　1、生活中还有哪些东西像镜子一样，能照出影像来?(幼儿讨论)

　　2、根据幼儿的表述，重点引导幼儿说说用勺子的凹面、凸面和勺柄照出的东西有什么不同

　　(1)你在勺子的什么地方看到了自己?是什么样子?(原来勺子里也有个哈哈镜)。

　　(2)勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一样吗?有什么不同?

　　(3)从勺子里的哈哈镜看到的自己与镜子里的一样吗?为什么?

　　小结：勺子的凹面与凸面对光反射的不同，等幼儿进一步探究其中的奥妙。

　　四、镜子真好玩

　　1、带领幼儿到室外，借助阳光玩镜子，探究光的折射。

　　2、请幼儿互相说说在镜子里看见了什么?

　　3、幼儿在玩镜子中结束活动。

23、中班教案《小动物排队》

活动目标：

　　1、在游戏中，学习按从左到右，从下到上的方向确认物体的排列次序，并能用叙述词表示物体的排列次序。

　　2、喜欢参加操作活动，能积极探索。

　　3、发展目测力、判断力。

　　4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

活动准备：

　　课件ppt、操作材料(房子、小动物)，音乐。

活动过程：

　　一、故事导入。

　　1.故事引入活动。

　　师：“动物园的小动物们要开运动会啦，看看有哪些小动物来参加比赛了。”

　　播放课件边出示小动物，幼儿边说出其名称(鸡、狗、猴、马、鼠、羊)，有几个小动物来参加比赛的呀?(6个)

　　2.提问：看看它们是怎样排队的?

　　师：因为运动场离小动物家有点远，于是它们乘坐了一列火车去，小朋友观察一下，谁是司机呀?谁排在第二个?第三个是谁?第四个是谁?老鼠排在第几个?小羊排在第几个?

　　终于到达比赛现场啦!

　　3.运动会开始啦!它们参加的第一个项目是跳高。

　　演示六个小动物跳高，重新出现排队顺序，让幼儿讲出序数词。

　　如：谁得了第一名?谁得了第二名?谁得了第三名?谁得了第四名?谁得了第五名?谁得了第六名?

　　我们一起给小动物们颁奖，掌声鼓励!(颁奖音乐)

　　4.第二个项目是跑步比赛。

　　第一轮比赛结束啦，小动物们又参加了跑步比赛。我们来看看它们的比赛情况，我们来为你最喜欢的小动物们加油。

　　演示六个小动物跑步，重新出现排队顺序，请幼儿根据小动物排列的变化说出序数。

　　如：谁第一名?谁第二名?谁第三名?谁第四名?谁第五名?谁第六名?

　　请小朋友们为小动物颁奖!(颁奖音乐)

　　三、小动物的家

　　师：比赛结束啦，小动物们也累了，它们想回家了，我们来参观一下小动物的家。

　　四、送小动物回家

　　1、提要求：你喜欢到哪个小动物家做客，然后按照小动物的房间号，把小动物送回家。

　　2、幼儿自由选择去小动物家做客后请个别幼儿说说排在第几排?

24、中班教案《候车小常识》

活动目标:

　　1、了解不同的交通工具行驶的不同地方。

　　2、知道候车时的注意事项。

　　3、学习按照一定的顺序讲述图画内容。

　　4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　5、教会幼儿做个胆大的孩子。

活动准备:

　　1、《候车小常识》挂图及幼儿用书

　　2、有关汽车、火车站、机场、码头等场所的图片

活动过程:

　　1、拿出各种交通工具及其停靠场所(如汽车、火车站、机场、码头等)的图片,请幼儿说一说:

　　---------有没有到过这些地方?

　　---------为什么去这些地方?

　　---------在这些地方有什么发现呢?

　　---------火车是在什么地方行驶呢?

　　---------轮船在哪里行驶呢?

　　2、指导幼儿观察挂图或幼儿用书《候车小常识》的画面,请幼儿想一想,说一说:

　　----------你有没有等过车?

　　----------你知道等车时要注意什么吗?

　　----------在路边站台等公交车时,不要拥挤打闹,不要跑到马路上去.

　　----------去候车大厅等车,不要带气球或其他容易挤爆挤碎的玩具.

　　----------坐自动扶梯进出候车大厅时,要靠扶梯右边站立,把左边留出来,给急着上车的人快行.

　　----------不要乱摸乱玩候车大厅里的设备和按钮.

　　----------坐在大厅里等车时,不要把脚放在论座位上或伸在过道里,以免给其他的乘客带来不便.

　　----------不要在等候的地方扔垃圾,保持环境卫生和整洁.

　　----------在火车地铁站台等车时,不要站到黄色安全线外面,以免发生危险.

　　3、请幼儿两两一组,互相看图讲述候车小常识,注意提醒幼儿按照一定顺序进行讲述.

25、中班教案《不倒娃娃》含反思

活动目标：

　　1、尝试制作不倒娃娃，发现不倒娃娃的有趣现象。

　　2、体验制作不倒娃娃的乐趣。

　　3、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

活动准备：

　　蛋宝宝玩具、橡皮泥、数字标记、不倒翁玩具

活动过程：

　　一、观察比较

　　(价值分析：发现不倒娃娃的有趣现象，激发制作不倒娃娃的兴趣。)

　　今天老师带来一份神秘的礼物，请你们闭上眼睛，数1、2、3睁开眼——不倒翁。

　　提问：

　　1、为什么说是不倒翁?它有什么有趣的现象?你来玩一玩!

　　小结：不倒翁，真有趣，推推它，站起来;压压它，站起来，摇摇摆摆不倒下。

　　2、不倒翁为什么不会倒呢?(鼓励幼儿大胆猜测)

　　二、制作体验

　　(价值分析：发现制作不倒娃娃的方法，体验制作不倒娃娃的乐趣。)

　　(一)第一次制作(放底部、压压牢)

　　1、是不是里面放了东西蛋宝宝就不会倒下呢?请你们自己来试试，做一个不倒翁。(师演示打开空蛋宝宝)

　　2、要求：①椅子不搬从两边走过去;②制作好不倒娃娃，让它到前面找个数字宝宝做朋友;③速度快，比比谁先做好。

　　3、幼儿制作：观察幼儿制作情况，找出个别不成功的不倒翁(放头部、放外部、橡皮泥的量多少等);提醒幼儿快速做好。

　　4、交流分享，集体记录。

　　小结：制作一个“不倒娃娃”，要将橡皮泥摆放在“娃娃”底部，并且要固定住、压一压，这样的“不倒娃娃”上轻下重比较稳定，才不会倒下来。

　　(二)第二次制作(不倒娃娃站得更直)

　　1、幼儿制作：在做的时候多玩玩，和朋友比赛看谁的不倒娃娃先站起来……让幼儿充分玩。

　　2、交流比较

　　小结：原来不倒翁站得直不直与它底部的橡皮泥位置有关。

　　三、拓展延伸

　　(价值分析：激发幼儿继续探索的兴趣)

　　师出示不倒翁检测卡：把制作好的“不倒娃娃”放在检测卡前面，如果和检测卡上面的不倒翁一样直，质量就过关了。

活动反思：

　　作为科学活动，我们的终极目标是培养幼儿的科学思维和科学兴趣，探究出一个结果不应成为一节科学活动的重点。不唯上、不唯书，存有一份好奇和质疑应是我们在科学活动中带给孩子的珍贵理念，也是我们作为幼儿教师应该更新的观念。当然，活动中也存在较多的亮点。如教师能通过视频导入的方式激发幼儿的探索与兴趣，在探索发现环节弱化老师的控制，更多的把课堂交给孩子，使孩子能够在轻松的氛围中充分探索，自由大胆表达。

26、中班教案《江南可采莲》

活动目标：

　　1、理解古诗内容,能用语言表达、动作表现的方式表现古诗的美妙意境。

　　2、在古诗的提示下能大胆创作长卷画《江南可采莲》。

　　3、体验合作分享，成功创作的乐趣。

　　4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　5、感受作品的美感。

活动过程：

　　1. 导入活动

　　幼儿谈谈对夏天的感受

　　“小朋友们，现在已经进入夏天了，你喜欢夏天吗?”

　　“夏天是个美丽的季节，你能说说夏天有哪些美妙风景吗?”

　　2、欣赏古诗

　　(1)、“今天， 薛 老师带来了一首有关荷花的古诗，你们来听一听，古诗中描写了什么样的风景。”师有感情的朗诵古诗(出示荷花风景PPT)

　　幼儿说一说对古诗的初步的印象、理解

　　师进行小结：江南地区家家户户种荷花，放眼望去，翠绿饱满的荷叶，一张张连接成一大片;风一吹，就缓缓掀起一阵绿色的波浪;荷叶底下有好多小鱼，到处钻来钻去，在嬉戏玩耍;人们划着小船，在荷叶间来回穿梭采莲子。

　　(2)、再次欣赏 “让我们闭上眼睛，一起来到美丽的荷花池畔。”

　　用好听的词语、句子讲述“来到荷花池，你好像看到了什么?”

　　“你看到的美景， 薛 老师也看到了，我把它画了下来，我们一起来分享一下。”(出示范画)

　　丰富词汇：翩翩起舞 含苞欲放 竞相开放 尝试用肢体动作来表现

　　(3)、“让我们一起来把这美妙的古诗一起来朗诵一下吧。”

　　(4)、师幼共同朗诵古诗，幼儿扮演荷叶、小鱼，小鱼在荷叶下面穿梭。

　　3、绘画创作

　　“除了小鱼在嬉戏玩耍，还有谁也会来欣赏这美妙的风景呢?”

　　幼儿说一说(蜻蜓、蝴蝶、小鸭……)

　　“那里也有一个荷花池，有几朵荷花正悄悄地开放呢，让我们把荷花池变得更美丽吧，让莲叶何田田，让荷花竞相开放，让鱼儿在水底自由地嬉戏、玩耍。”

27、中班教案《给球搬家》

活动目标：

　　1. 能用身体控制球进行多种小游戏。

　　2. 能与同伴合作，共同玩球。

　　3. 能根据指令做相应的动作。

　　4. 培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。

活动准备：

　　1.大小不一、种类不同的求若干，如排球、乒乓球、网球、篮球、足球、保龄球等。

活动过程：

　　1.我会玩球。

　　——分散游戏，引导幼儿各自想出各种玩球的方法。

　　——交流、学习各种玩球方法。

　　2.给球搬家。

　　——引导幼儿想一想一个人怎么给球搬家。

　　——鼓励幼儿自由探索各种“搬家”方法，如用两手心托球，用手背托球，把球夹在两腿之间，抱在胸前等。

　　——引导幼儿想一想两人合作该怎么搬送。

　　——集体游戏：胸夹球。两个幼儿面对面，用胸部或腹部夹住球往前走(可采用接力赛形式进行)

　　——集体游戏：背夹球。两个幼儿背对背，用背部夹住球往前走(可采用接力赛形式进行)。

活动建议：

　　1.球类运动以其种类繁多、灵活简便的特点深受儿童喜爱。活动前的调查和活动中的自主探索都给幼儿留出了足够的空间，这需要教师尽可能地予以个别关注，使他们的学习能力得到提高。

　　2. 在日常生活中，学习各种花样拍球、如左手拍、双手交替拍、转身拍等。进行各种球类小游戏，如打野兔、投准篮等。

28、中班教案《我不哭啦》

活动目标：

　　1.理解故事内容，知道小松鼠遇到困难时只哭不想办法解决是不对的。

　　2.能积极参与讨论交流，学习简单的应对恐慌的办法。

　　3.懂得遇事不慌张、不要哭，逐步树立勇敢的品质。

　　4.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　　5.教会幼儿做个胆大的孩子。

活动准备：

　　1.提前录制孩子的哭声。

　　2.《小松鼠的新家》ppt课件。

　　3.小动物遇到困难的图片

活动过程：

　　一、播放哭声，引起幼儿兴趣。

　　咦?是谁在哭呀?(呀!是小松鼠，猜一猜小松鼠为什么哭了呀?

　　哦，你是这样这样想的，我们一起来听个故事吧，看看小松鼠为什么哭。)

　　二、配合课件，教师引导幼儿分段欣赏、理解故事。

　　“小松鼠的家就住在大树的树洞里……我不会搭有屋顶的房子这可怎么办呢”

　　提问：

　　(1)小松鼠为什么哭?哦没有家了，那它的心情是什么样子的?你有没有遇到过什么困难?遇到困难时你的心情是什么样子的?(哦原来当我们遇到困难的时候会很着急，很难过。)

　　(2)都有谁来帮助小松鼠?最后是谁帮助小松鼠解决困难的?啄木鸟是怎样帮助小松鼠解决困难的?对啄木鸟有尖尖的嘴巴可以做树洞，小松鼠遇到困难时一直哭对不对?那小松鼠有什么本领，对呀，，其实小松鼠的本领就是会挖树洞，只是当遇到困难时会特别害怕、慌张，会让自己忘记已有的本领，如果冷静不慌张，这样的小困难都能自己解决。

　　三、实践活动：鼓励幼儿使用各种方法，尝试解决困难，初步体验成功乐趣。(有几个小动物也遇到困难了，我们一起去看看它们遇到什么困难了吧)

　　1.羽毛球被挂在了树上，小羊能用什么方法把它取下来呢?

　　2.小球滚进了树洞，小猴能用什么方法把它取出来呢?

　　3.啄木鸟喝不了这半杯水，你们有什么方法喝到水呢?

　　4.小鹿的钉子全撒在这了，你们能用什么方法把钉子很快地捡起?

　　5.自由讨论，鼓励幼儿讲出自己解决问题的方法。

　　(他们遇到了不同的困难，如果你是图中的小动物，你会用什么样的方法自己解决这些困难呢?现在请小朋友们相互说一说吧)

　　6.刚才小朋友们说了那么多的办法，现在谁想说一说你解决了什么困难?是怎么解决的?还有谁想说一说?)

　　7.现在困难解决后，心情是怎样的?

　　四、引导幼儿感知生活中有许多困难问题，鼓励幼儿大胆想出解决方法。

　　“如果妈妈突然生病了，家里只剩下你一个人，你怎么办?”

　　“在超市里和妈妈走散了，你怎么办?如果这时候有一个你不认识的叔叔走来说带你去找妈妈，你会怎么做?”

　　在突然遇到困难时我们会感到紧张、害怕，刚才小朋友们想了这么多的方法来缓解自己的的心情，老师这儿还有一个好方法可以让我们的心情变好，一起和老师来做一做吧(深呼吸)

　　五、教师总结：

　　刚刚我们解决了这么多困难，有的是自己解决的，还有一些是需要别人帮助解决的，生活中总会遇到一些大大小小的困难，那么在遇到困难时不要哭，勇敢的面对，积极地想办法，就会解决困难。

　　六、活动延伸今天我们知道了这么多解决困难和应对恐慌的方法，我们把这些好方法也告诉其他的小伙伴吧?

故事：《小松鼠的新家》

　　小松鼠的家住在大树上的洞里。半夜刮起了大风，“呼呼呼”地把这棵大树吹到了。“哎呀呀，这可怎么办呀?”小松鼠急得哭了起来。

　　天亮了，小白兔跑来，看见小松鼠在哭，就问：“小松鼠你为什么哭呀?”小松鼠说：“大树倒了，我没有家了，没有地方睡觉了。”小白兔说：“不要哭，和我一起住吧，我的家就住在山下面的土洞里。”小松鼠摆摆手说：“我不住在土洞里，我要睡在大树上。”小白兔耸耸肩膀说：“可是我不会爬树，这可怎么办?”

　　一枝花喜鹊飞来，看见小松鼠在哭，就问：“小松鼠，你为什么哭呀?”小松鼠说：“大树倒了，我没有家了，没有地方睡觉了。”“不要哭，和我一起住吧，我的家就住在河边的大树上。”花喜鹊热情的说。“你家没有屋顶，下雨要给淋湿的，我要睡在有屋顶的房子里。”松鼠摇摇头说。花喜鹊两手一摊说：“我不会搭有屋顶的房子，这可怎么办。”

　　这时候啄木鸟飞来了，看见小松鼠在哭，就问：“小松鼠你为什么哭呀?”小松鼠说：“大树倒了，我没有家了，没有地方睡觉了。”“这个简单，我来帮助你吧。”啄木鸟飞到一棵很高的大树上。“笃笃笃!笃笃笃!”啄呀，啄呀，用嘴在树上啄了一个洞。小松鼠一看，连忙爬上大树和啄木鸟一起挖洞。不一会儿，树洞挖成了。小松鼠钻进去，睡在里面又舒服，又暖和。小松鼠又有新家了。

29、中班教案《学毛毛虫走路》

【活动目标】

　　1.发展幼儿蹲着前行的协调能力，锻炼其下肢力量和动作的协调性、平衡性。

　　2.感受学毛毛虫走路的乐趣，体验与同伴合作游戏的快乐。

　　3.能根据指令做相应的动作。

　　4.喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

【活动过程】

　　一、热身：听音乐模仿小动物走路，充分活动身体。

　　师：小朋友平时最喜欢小动物了，小动物也很喜欢你们，今天我们就一起来模仿自己喜欢的小动物走路。

　　二、模仿毛毛虫走路，练习蹲着走

　　1.引出毛毛虫：

　　师：看到你们模仿这么多的小动物走路，有一个小动物不高兴了：怎么没有小朋友喜欢我，模仿我走路的样子呢?”(出示毛毛虫头饰)你们喜欢毛毛虫吗?它是怎么走路的?”

　　2.幼儿学毛毛虫走路，教师观察指导，与幼儿讨论模仿。

　　小结：毛毛虫圆圆胖胖的，将身体弯下来，双膝弯曲半蹲走更像毛毛虫了!

　　3.进一步观察毛毛虫

　　师：你们发现了吗?毛毛虫的身体长长的，一节一节的，怎样才能让你们的毛毛虫变长呢?(一个拉着一个走)

　　4.幼儿尝试自由组合成3条长长的毛毛虫，一个拉着一个走，练习弯下身体，双膝弯曲半蹲走。(毛毛虫头戴上头饰，自由组合成3条毛毛虫，可人数不均)

　　附儿歌：

　　毛毛虫，真有趣。排成一队蹲着走，动作协调又整齐。走呀走呀走呀走，大家一起蹲着走。

　　5、自由玩耍

　　幼儿组成3条毛毛虫，可以走上独木桥，可以绕过大石头，巩固毛毛虫蹲着走路的本领。

　　三、毛毛虫捡桑叶

　　1、情景导入:毛毛虫们走了好久了有点累了，也饿了，毛毛虫妈妈带着宝宝们一起去找桑叶吃吧!一起跟着妈妈勇敢前进吧!

　　2、(撒桑叶)教师带领3条毛毛虫变成一条长长的毛毛虫捡桑叶。(音乐毛毛虫)

　　四、整理活动(轻柔音乐)

　　师：毛毛虫已经捡了好多的桑叶，吃得饱饱的，需要休息了，过了一段时间，毛毛虫会变成了蝴蝶从蛹里面飞出来，好自由，好开心啊!(教师带幼儿伸伸腿、弯弯腰、拍拍翅膀飞呀飞)

30、中班教案《等号和不等号》

活动目标：

　　1、认识并理解符号“≠”、“=”表示的意义。学习用“≠”、“=”符号表示两个集合间的数量关系。

　　2、在教师的引导下初步建立等量关系。

　　3、培养幼儿清楚讲述操作结果的习惯。

　　4、初步培养观察、比较和反应能力。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动准备：

　　教具：点卡(一组数量一样多，一组数量不一样多)，符号“≠”“=”各一个，数群卡。

　　学具：

活动过程：

　　一、集体活动。

　　1、看数群说出其数量。

　　2、看点卡感知数量。

　　(出示图一)问：卡片上有什么?它们一样多吗?你怎么知道它们一样多呢?

　　3、认识等号。

　　问：怎么让别人知道红点和绿点一样多呢?(出示等号，引导幼儿观察)。这个符号是什么样子的?(引导幼儿发现“两条线一样=长，两条线间距离一样宽”)谁知道它叫什么名字?(等号)它表示什么意思?(等号就表示一样多、相等的意思)。

　　4、感知等号的用法。

　　现在老师把等号放在红点和绿点的中间表示什么意思?(引导幼儿说出10个红点和10个绿点一样多)。这个式子怎么读呢?(教师带领幼儿读)

　　5、认识不等号。

　　(操作点子)问：去掉1个绿点，还能用等号吗?为什么不能?不一样多可以用什么来表示呢?(出示“≠”，引导幼儿观察)不等号和等号有什么区别?不等号放在这里表示什么意思?怎样读?

　　二、幼儿操作。

　　1、个别幼儿在黑板上看图摆放“等号”或“不等号”。

　　2、幼儿集体检查。

　　3、教师摆放数群卡，幼儿说出应该放等号还是不等号。

　　三、教师小结“等号”、“不等号”的用法后结束本次活动。

31、中班教案《不攀比》

活动目标：

　　1、明白适合自己的才是最好的，养成不与别人攀比的习惯。

　　2、引导幼儿明白不要因为对方的穿着朴素就不愿意与对方做朋友，要学会发现对方身上的优点。

　　3、能安静地倾听别人的发言，并积极思考。

　　4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备：

　　儒灵童教材

活动过程：

　　一、活动导入

　　1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。

　　2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。

　　二、新授课程

　　1、"听"故事提问导入：小朋友你见过长满蝴蝶的裙子吗?请听故事《长满花蝴蝶的裙子》。

　　2、安静听《儒灵童》故事，情境导入。

　　教师提问：安妮为什么想要一条长满花蝴蝶的裙子?

　　故事总结：安妮看到小朋友都夸奖萌萌的裙子漂亮，回家又是吵又是闹的问妈妈要更漂亮的裙子，后来穿上漂亮的裙子被蝴蝶带到了天上才知道自己错了，小朋友们不管什么时候都不要与他人攀比，适合自己的才是最好的。

　　3、"看"动画提问导入：小朋友，你们觉得什么样的衣着打扮最好看?

　　4、认真看《儒灵童》动画，启发思考，教师提出如下问题：

　　(1)豆豆戴了与萌萌一样的花帽子之后有没有得到赞扬?

　　(2)第二天豆豆来到幼儿园之后，为什么会受到赞扬?

　　(3)如果你是豆豆你会不会与萌萌和壮壮攀比?为什么?

　　5、幼儿有疑问可再次观看动画，老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异，对动画进行暂停或播放，结合剧情节点，在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。

　　教师总结：豆豆喜欢与人攀比，总觉得别人的东西都是好的，总是向妈妈要与其他小朋友一样的衣物。可是这些衣物都不适合他，所以他并没有受到称赞。小朋友们要记得，只有适合自己的才是最好的。

　　三、图谱演示，判断对错教师出示两张图片让幼儿判断对错。

　　教师看图总结：小朋友穿衣服不是比谁的衣服是新买的，谁的衣服漂亮，只要是干净整洁、大方得体的衣服就是漂亮的衣服。

　　四、游戏互动，巩固主题名称：衣食住行不攀比规则：教师事先准备孩子的衣服，请几名幼儿参加，首先让幼儿认识其他孩子的衣服鞋子，然后请坐在椅子上的幼儿将鞋子脱下后放入圆圈内，老师将鞋子打乱，游戏开始，幼儿从圆圈内找出自己伙伴的衣服鞋子，并帮伙伴穿好，先穿好的为胜利者。让失败的幼儿说说这节课教会了什么本领。

　　五、活动延伸，主题内化

　　(1)带领幼儿诵读《弟子规》经典。

　　(2)教师可在日常生活中多鼓励有幼儿穿着朴素干净。

　　(3)和家长联系，习惯养成延续至家庭中落实。

32、中班教案《桌椅的对话》

活动目标

　　1、知道桌椅的用途和爱护桌椅的意义。

　　2、培养幼儿爱惜物品的习惯。

　　3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

活动准备

　　置小熊家场景：椅子和桌子东倒西歪的躺在地上，小毛巾若干同幼儿人数，《幼儿园里好事多》音乐带

活动过程

　　1、导入部分

　　师：今天我要带咱们班小朋友去小熊家做客

　　(带幼儿到布置好的小熊家场景)

　　师：呀!小熊家怎么了?椅子东倒西歪的，怎么办呢?

　　幼儿自由：( 1)我们帮它扶起来 (2)我们帮它整理好 [这时出现一哭声]

　　师：咦?谁在哭呀，噢，原来是小椅子在哭，我来听一听，它为什么哭 [装作侧耳倾听状]

　　请幼儿坐好，老师告诉幼儿哭的原因，进入主题 [坐法如图]

　　2、展开部分

　　教师有表情的讲述故事 [故事附在后面]提问：

　　( 1)桌子椅子为什么哭呀?

　　( 2)请小朋友说一说，你都知道小桌子、椅子有什么用处呀?

　　( 3)小桌子和小椅子用处可真大，小椅子天天让我们坐在它身上小怕累，小桌子呢让我们整天在它身上写字、画画、做游戏，它们就像我们的好朋友，我们应该怎样爱护这两个好朋友呢?

　　[以上问题请幼儿自由回答]

　　( 4)请幼儿说说我们脸脏了怎么办?(洗一洗)那小桌子、小椅子脸脏了也该洗一洗，对吗?今天，咱们就帮小熊家的小椅子、小桌子洗脸。

　　[放背景音乐，每幼儿一块毛巾擦桌椅，教师 巡回指导，让幼儿擦的更干净并及时表扬擦的既快又干净的幼儿 ]

　　3、结束部分：

　　师小结：小朋友都知道了小桌椅要爱护好的道理，小朋友其实还有许多好朋友象水彩笔呀、小本子呀、玩具呀，都要大家来爱惜它们。

　　[音乐《幼儿里的好事多》响起]

　　老师与幼儿一起表演

　　教学活动结束

附故事：《桌椅的对话》

　　我们都是小熊家的小桌和小椅子，每天夜晚等小熊睡觉以后，小桌子和小椅子就说起了悄悄话：

　　小椅子：咱们的主人小熊一点也不喜欢我，整天坐在我身上摇来晃去的，时间长了摇得我身体吱吱……乱响，我的骨头快散架了，疼死我了，我的一条腿都断了，成了一个伤病员了。

　　小桌子：咱们的主人对我也是一样的，整天在我身上乱写乱画，还把小粘贴随变粘在我身上，吃饭掉的饭粒也不打扫，有时还坐在我身上可疼了，我真不想在这个家里了。

　　小椅子和小桌子说着说着都哭了起来。

33、中班教案《反应能力练习》

活动目标

　　1、引导幼儿积极、主动参加体育活动，养成听指挥、守纪律的好习惯。

　　2、在走、跑、跳等体育活动中训练幼儿的反应能力。

　　3、发展幼儿的观察比较能力。

　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

活动准备

　　长凳四条，哨子一枚，纸板老鼠若干，磁带、录音机、色胶、剪刀、电池等。

活动过程

　　(一)准备部分：

　　组织幼儿自由站位，听音乐跟着老师做准备活动。

　　起踵步—双手压手腕—双手前平举扩胸—向后拉臂、前后环臂—双手上引侧腰—腹背运动—活动膝关节—活动踝关节—快速蹲站—高抬腿小跑步

　　(二)基本部分：

　　1、通过《闯关》活动，在走、跑、跳等体育活动中训练幼儿的反应能力。

　　(1)第一关。听哨声信号跟着老师做动作。(A：跟着老师做动作;B：幼儿自由做动作;C：幼儿自由选择走、跑、跳等任何方式按指定方向触物返回。)幼儿自由站位，要求幼儿在听到哨声信号后做出停或继续的动作反应。(一声短哨声动，两声短哨声停)例如：原地踏步、并步右(左)移、单脚站立、后退走、足尖步蹲走、行进跳、行进跑、旋转等。

　　(2)第二关。听哨声信号沿箭头方向换位置，并同时听语言口令触摸自己身体某一部位。(鼻子、眼睛、脚尖等)幼儿分成四组，分别跨坐与四条长凳上，在听到哨声信号后做出向另一组跑动或不跑动的动作反应。(一声短哨声跑，两声短哨声不跑)

　　(3)第三关。按固定信号做出逃跑坐位置或抓人的动作反应。(固定信号可由教师规定或让幼儿自由选择哨声、数字、手势、颜色等)幼儿成两列横队面对面站好，选择好本组的固定信号。当听到老师发出信号时，立刻做出逃跑或抓人的动作反应。回位信号：一声长哨声。

　　2、复习翻跳，要求双手撑直、双脚并跳。

　　(1)幼儿自由在长凳或线上练习翻跳，教师巡回指导。

　　(2)游戏《踩老鼠》。

　　幼儿成两路纵队站在起跑线前，听到哨声信号后各组第一位幼儿同时向前跑去，依次翻跳过四跳长凳后至“老鼠窝”处踩一脚“老鼠”，然后从两旁跑回队伍后。每组幼儿鱼贯进行。

　　(三)结束部分：(将上图长凳摆成口字型)

　　1、组织幼儿坐在长凳上跟着音乐做放松运动。

　　行进甩手臂—行进深呼吸—甩手腕—抖腿—放松大腿—放松小腿等。

　　2、教师小结。交待课后要求：洗手、喝水、擦汗、换衣服。

34、中班教案《小猪家的房顶》

【活动目标】

　　一、了解梯形的基本特征，能不受其他图形的干扰找出梯形。

　　二、认识不同的梯形，发展观察、比较、动手能力。

　　三、能与同伴合作，并尝试记录结果。

　　四、让幼儿体验数学活动的乐趣。

【活动准备】

　　一、图片：有长方形、正方形、梯形组合而成的一间屋顶为梯形的房子，图形可拆分;

　　二、等腰梯形、直角梯形等各种梯形图片，长方形、三角形的纸(数量与幼儿人数相同)，剪刀;

　　三、人手一张白纸，上画三个正方形，剪刀;

　　四、幼儿活动材料《数学》第21页《梯形大聚会》。

【活动过程】

　　一、导入主题，引起幼儿的兴趣，教师："小猪一家造了新房子，这幢房子的屋顶很特别，让我们一起来找一找，这幢房子上有什么形状。"请幼儿在"小猪的新房子"中找出长方形和正方形，并数数各有几个。

　　二、认识梯形教师："小猪家的屋顶是什么形状的呀?这个形状它叫什么?(梯形)看看它和长方形、正方形有什么不一样?"将梯形图片倒着放、斜着放，请幼儿说说这个图形还是不是梯形?

　　教师："这个一边可以当滑梯的图形是不是梯形?"(出示直角梯形的图片)"这个两边有一样长滑梯的图形是不是梯形?"(出示等腰梯形的图片)

　　三、让幼儿动手操作，加深印象。

　　教师："猪妈妈又生了很多猪宝宝，她准备给每只小猪盖一幢房子，小猪们都喜欢梯形的屋顶，下面就请小朋友来帮帮忙，帮小猪们设计出梯形的房顶。""老师这里有长方形和三角形的纸，请你们用折纸的方式把长方形和三角形变成梯形，有谁想上来试试?"幼儿尝试把长方形和三角形变成梯形，再将剪下来的梯形拼在白纸上所画的正方形房子上面，作为小猪家的屋顶。

　　四、出示活动教材，再次感知梯形的特征。

　　出示幼儿活动材料《数学》第21页《梯形大聚会》，引导幼儿通过观察、寻找、涂色、连线活动再次感知梯形的特征。

　　幼儿操作，教师在旁指导。

35、中班教案《山中送别》

活动目标

　　初步理解古诗《山中送别》的内容，想象诗中描写的景象，喜爱春色。

　　初步学习按古诗节律吟诵，有感情的朗读背诵古诗。

　　通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　萌发对文学作品的兴趣。

活动过程

　　1、 故事导入

　　给小朋友讲家里来客人的故事，并教育幼儿学会招待客人，做一个懂礼貌的好孩子。

　　2、 教师出示图片，引导幼儿观察，讲述。 今天老师带来了一副画，请你们仔细观察一下，有没有在画上看到了什么啊?(幼儿自由回答);

　　3、在草房子门前你们看见了什么啊?请幼儿根据自己的想象回答。(画上有一位大诗人王维，他的家里来了一位客人，客人走了，大诗人王维非常想念他。)

　　4、下面就让我们一起来欣赏这首诗，让我们来听听看这首诗到底是怎么写的。

　　5、教师朗诵，并帮助幼儿理解古诗。 (教师讲解诗的大意：在山中送走了你以后，夕阳西坠我关闭柴扉。春草明年再绿的时候，游子呀你能不能回归?)于是他就想到要写一首诗，古人写诗常常能用短短几句话就能把一件事说清楚。

　　6、下面请小朋友们听老师来读一遍。教师朗诵第一遍。小朋友你们都知道这首诗叫什么啊?(山中送别)

　　7、 请幼儿一起跟教师跟读两遍。(教师播放课件).

　　8、 听教师朗诵看图片，联想诗人所写的景象。

　　9、教师指导幼儿读古诗的方法，古诗中有的词语有很多意思，所以我们小朋友在朗诵时要慢一点，音要拖的长一点，别人才能听的懂。

　　10、老师可采用多种形式指导幼儿分组朗诵等。

活动延伸

　　请幼儿把在家学会的古诗朗诵给大家听，鼓励幼儿相互学习，并要求幼儿回家后

　　把今天学的古诗朗诵给爸爸妈妈听，在家还可以学一些古诗。

36、中班教案《乌龟怪脾气》

活动目标

　　1.理解诗歌中乌龟不愿意说话，给自己造成的窘境。

　　2.通过角色表演，知道并开始喜欢与他人交流。

　　3.培养幼儿的尝试精神。

　　4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动重点难点

　　重点：理解乌龟不愿意说话，给自己造成的窘境。

　　难点：通过角色表演，知道并开始喜欢与他人交流。

活动准备

　　诗歌图片，诗歌磁带，乌龟、青蛙和蜗牛的角色指偶。

活动过程

　　一、乌龟不理我

　　(一)小朋友你们看，这是谁呀?(教师出示乌龟指偶)。告诉你们，这只小乌龟呀有个不爱说话的怪脾气，你们试试看!你想对他说什么?我们看看他的反应。

　　(二)教师操作乌龟玩偶，幼儿对乌龟说话或提问，乌龟始终不说话，表现出不理睬的状态。

　　(三)你们觉得乌龟的怪脾气好不好?为什么?

　　(四)乌龟这个不爱说话的怪脾气给他带来了什么样的麻烦呢?我们一起来听诗歌《乌龟怪脾气》。

　　二、乌龟怪脾气

　　(一)幼儿边看儿歌图片，边完整欣赏诗歌。

　　(二)乌龟爬山时，谁来劝过他?(蜗牛和青蛙都劝过他)

　　(三)蜗牛和青蛙怎么说?乌龟是怎样做的?(蜗牛说：“山路陡”，青蛙说“山路滑“，可乌龟谁的话也不听)

　　(四)乌龟不听朋友的话，爬到半山腰时，突然发生了什么事情?(一滑滑到山谷底，摔得头昏眼又花)

　　(五)乌龟摔到山谷底，有没有朋友来救他?为什么?(没有人来救他，因为乌龟还是不说话)

　　(六)如果乌龟没有这个怪脾气会怎样?

　　三、表演诗歌

　　下面我们一起来分角色表演一下这首诗歌。(三排小朋友分别扮演三个角色，然后互换)

　　重点表现出小乌龟孤僻、不爱说话的个性特征。

　　四、结束

　　小朋友们，最后，你们想和这只小乌龟说什么话呢?你们觉得他以后应该怎样做才能有更多的好朋友呢?

37、中班教案《无声接力赛》

活动目标

　　提升幼儿的想象空间。

　　能用肢体表达出自己的意思。

　　让幼儿体会游戏的乐趣，发展幼儿开朗，乐观的性格。

　　提高幼儿思维的敏捷性。

游戏准备

　　耳机若干个。

　　儿歌音乐数首。

游戏玩法

　　1、本游戏是把幼儿分成了三人一组，以比赛的形式来进行。

　　2、在游戏开始后，幼儿们都带好耳机，保证听不到外界声音的情况下进行，让其中一个幼儿摘下耳机，教师放音乐让幼儿听。

　　3、幼儿听完后，不许说话，用肢体语言表达出这首儿歌，让下个幼儿猜，幼儿表示明白后，让下个幼儿来猜，也要用肢体语言表达，明白以后让最后一名幼儿说出答案。

　　4、放音乐评判，歌曲是否与答案一致。下组进行游戏，玩法循环继续。

　　5、猜对的组加上一份，猜错的不扣分，最终结果得分最高的组获胜。

游戏规则

　　1、游戏中不可以语言表达，来说出答案。

　　2、游戏进行时，没猜到幼儿不许摘下耳机。

　　3、犯规的要从新继续游戏。

38、中班教案《红蓝魔方》

【活动目标】

　　1、培养幼儿手、眼、口协调能力及反应能力。

　　2、锻炼幼儿一物多玩的探索能力。

　　3、培养幼儿的想象力和互相合作精神。

　　4、喜欢参与游戏，体验。

　　5、学习游戏的玩法及规则。

【活动准备】

　　红蓝魔方各6个、音乐、绳子3条。

【活动过程】

　　一、《找对应》

　　教师将红蓝魔方随意摆放到圈中，当老师说到10以内的加减法算式时，例如：2+2，红队幼儿和蓝队幼儿要将正确得数的魔方放到自己队伍的圆圈中，哪队最先完成就为获胜，这个游戏不仅可以锻炼孩子运算能力，在活动中还可以提高孩子的反应能力。

　　二、《比多少》

　　教师将红蓝魔方随意摆放到圈中，红队、蓝队幼儿听到音乐后立即将红蓝魔方放回自己队伍的圆圈中，音乐停止后哪队的魔方多，就为获胜队，主要锻炼孩子们的配合能力和反应能力。

　　[游戏规则]

　　1、游戏前将孩子分成红蓝两队。

　　2、游戏开始后每队幼儿必须将红蓝魔方分别放到自己队伍的圆圈中。

　　三、《扭扭走》

　　教师引导孩子将红蓝魔方按规律摆放成一条直线，进行S线行走，主要锻炼孩子的按规律排序和身体协调性。

　　[游戏规则]

　　首先孩子要将红蓝魔方按照红蓝红蓝……的规律摆放成一条直线，并且每个魔方中间要有一定间隔，能够绕S线走。

　　四、《跳跳跨跨》

　　在上一个游戏的基础上，教师引导孩子将红蓝魔方变换一种方式按照红红、蓝蓝的规律进行摆放，练习双脚跳跃和分脚跳跃，主要锻炼孩子的跳跃能力。

　　[游戏规则]

　　孩子在第二关游戏之前，要将魔方重新按照红红蓝蓝……的规律按一定间隔摆放好，看到红色魔方就双脚从魔方上面跳过，看到蓝色魔方就要双脚分开从魔方侧面跳过。

　　五、《叠叠高》

　　教师引导孩子将红蓝盒子两两重叠摆放，进行跨跳练习，锻炼孩子的跨跳能力。

　　[游戏规则]

　　孩子在第三关游戏时，要将魔方两两重叠摆到一起，孩子从魔方前面起跑跨跳，跨过魔方。

　　六、《搭建城堡》

　　红队幼儿和蓝队幼儿分别拿自己队伍中的6个魔方进行城堡的搭建，哪对搭建的高又不会倒塌就为获胜组，主要锻炼孩子们之间的配合能力和丰富的想象能力。

【游戏规则】

　　1、教师再次将孩子分成红蓝两队，请小朋友用自己队伍中的魔方来共同配合搭建城堡。

　　2、在搭建城堡过程中小朋友不能走出自己队的圆圈中，看看那队的小朋友搭建的城堡最高，并且还能最快搭建完。

39、中班教案《鹅妈妈买鞋》

活动目标：

　　1.通过故事理解鹅妈妈有趣滑稽的形象特点。

　　2.学习和同伴合作开展游戏，并能从中干支速度和时间的关系。

　　3通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。.

　　4.通过阅读，理解故事情节。

活动准备：

　　自制鞋子，袜子，花裙，项链，香水及鹅妈妈头饰若干。

活动过程：

　　一.出示鹅妈妈形象，引入故事

　　1.引导幼儿观察原先的鹅妈妈

　　T：小朋友看今天老师带来了什么啊?(一只鹅)

　　T：鹅妈妈漂不漂亮?为什么?(不漂亮，因为它光着脚，腿毛长，腰很粗，脖子长)

　　T：今天天气真好，鹅妈妈想上街去买点东西，可是她想买什么呢?让我们一起来听。

　　2.欣赏故事，提问，根据幼儿回答出示教具

　　T：鹅妈妈上街买了什么东西啊?(鞋子袜子裙子项链香水)

　　T：鹅妈妈本来想买什么的啊?它为什么买了这么多呢?(老板会做生意)

　　二.进一步理解故事内容

　　1.教师根据教具再复述故事，在买每样东西是的对话，要幼儿根据教师说的集体重复

　　2.提问：小朋友们喜欢鹅妈妈吗?为什么?

　　三.根据活动材料分角色表演故事

　　T：小朋友都说的很好，现在啊老师要请小朋友来做鹅妈妈和商店的老板，你们愿意吗?

　　可用多种形式，让幼儿巩固

活动延伸《鹅妈妈买鞋接力赛》

　　每组分发各种饰品，将幼儿分为4组，比赛前，教师讲清规则及注意事项

　　T：今天啊，鹅妈妈生病了，但是啊它想要买东西，这可怎么办呢?有没有小朋友愿意帮助鹅妈妈的啊?

　　T：鹅妈妈家呀住在河的对面，所以我们要爬过山买了东西去鹅妈妈家

　　过程：

　　1.每组选一名幼儿做鹅妈妈，分别站在起跑线后

　　2.在教师喊开始后幼儿越过障碍在筐中任选一样东西给鹅妈妈后直接跑回

　　3.依次轮流进行，速度最快的一组胜利。

40、中班教案《妈妈的画像》

活动目标：

　　•以画像的方式表达爱妈妈的情感。

　　•学习画人物头像，能表现出妈妈的主要特征。

　　•培养幼儿良好的作画习惯。

　　•能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动过程：

　　•我爱妈妈

　　——教师出示自己妈妈的照片，告诉幼儿这是老师的妈妈。

　　——请幼儿看看妈妈的照片，每个小朋友都有妈妈，看着妈妈的照片就像看见妈妈一样，心里特别高兴。

　　——老师和小朋友都是妈妈生的，是妈妈辛辛苦苦把我们养大的，我们都爱自己的妈妈，引导幼儿对着妈妈的照片个别或集体说一声“妈妈，我爱你”。

　　•妈妈的画像

　　——教师出示画好的妈妈头像，老师非常爱自己的妈妈，她虽然有点老了，但在我心里她是最漂亮的妈妈，我为他画了一张漂亮的画像，你们看看像吗?

　　——通过照片和画像的对照，引导幼儿从发型、五官等局部特征进行大致的比较。

　　•我为妈妈画像

　　——小朋友和老师一样，都爱自己的妈妈。我们来为妈妈画张像，画出自己的妈妈和别人的妈妈不同的地方。

　　——同桌幼儿互相比较妈妈的照片，引导幼儿从发型和是否戴眼镜等处进行粗略比较。

41、中班安全教案《室内活动不打闹》

　　活动目标：

　　1、知道室内活动时不打闹。

　　2、在室内活动时能够有意识的慢性、谦让。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、加强幼儿的安全意识。

　　活动准备：

　　幼儿用书第4-5页;快板一副;彩色油画棒

　　活动过程：

　　1、学习儿歌《室内活动安全歌》

　　(1)示范朗诵儿歌，幼儿欣赏。

　　教师打着快板说一边儿歌后，帮助幼儿记忆儿歌内容：玩玩具要怎样?进出门要怎样?活动室里要怎样?

　　(2)教师带领幼儿学习儿歌。

　　幼儿跟随教师说儿歌，幼儿分组说儿歌。

　　2、引导幼儿知道在教室内不能追逐、打闹，要谦让、慢行。

　　(1)引导幼儿交流、讨论：在室内怎样做是安全 ，怎样做是不安全的?[文.章出自快思教.案网]如果发现小朋友做不安全的事，你会怎样提醒他?

　　(2)小结：小朋友在室内要做到不追逐、不打闹，有意识地谦让、慢行。如果你发现有小朋友追逐、打闹，要及时劝阻他们，只有这样才能保证小朋友们的安全。

　　3、请幼儿阅读幼儿用书，完成《安全行为二选一》的要求。

　　(1)引导幼儿看一看每组图画，那组小朋友的行为是正确的?为正确的涂上红色，不正确的涂上蓝色。

　　(2)师幼共同检查幼儿的操作结果是否正确。

　　活动延伸：

　　教育幼儿在室内活动时不追逐，不打闹，不做危险的事情。

42、中班教案《乐乐和靴子》

活动目标：

　　1.欣赏故事，感受小猪乐乐憨厚、可爱、乐于助人的性格。

　　2.理解从“红红的东西”到“红靴子”的变化过程。

　　3.愿意大胆想象，并能用语言大胆地表达出来，激发创造性思维。

　　4.乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　　5.能简单复述故事。

活动准备：

　　1.图片《小猪和靴子》。

　　2.小猪乐乐、八哥、狐狸、小花狗、小熊等动物的头饰 ，红靴子一只、花一束。

活动过程：

　　1.出示图片，引出主题，激起幼儿的兴趣。

　　看，这是什么地方?树林里来了谁?小猪在树林里玩呀玩，忽然发现了一样东西。小猪发现的这样东西是怎么样的?像个什么?可以用来做什么?

　　2.教师讲述故事一遍，让幼儿初步理解故事内容。

　　(1)教师：小朋友真会动脑筋，那么小猪发现了这样东西后会怎么做呢?请听故事。

　　(2)幼儿听故事，教师演示课件。

　　3.幼儿理解故事内容，学说故事中的对话。

　　(1)小猪乐乐发现了红红的东西，他是怎么说的?又是怎么做的?

　　(2)小猪乐乐碰见了谁?八哥鸟是怎么对小猪说的?

　　(3)小猪乐乐又碰见了谁?狐狸是怎么对小猪说的?

　　(4)最后小猪乐乐把这个红红的东西当作了什么?

　　(5)小猪乐乐和小狗捧着“瓶子”到小熊家时，小熊怎么说?

　　小结：(出示红靴子)原来这个红红的东西是小熊的红靴子呀。

　　4.师幼一起完整讲述故事一遍。

　　教师;故事的名字是什么呢?我们看着一起来讲一讲这个《乐乐和靴子》的故事吧。

　　5.引导幼儿讨论：

　　(1)你喜欢故事中的小猪乐乐吗?为什么?

　　(2)你捡到过东西吗?如果你捡到东西怎么做呢?

　　(3) 你丢过东西吗?心里怎么样?如果别人捡到了，还给你，你心里怎么样?

　　小结：教育幼儿捡到东西要归还给别人。

延伸活动：

　　在语言区里投放头饰，让幼儿表演。

43、中班教案《小鸡之舞》

【活动目标】

　　1、听辩音乐，感知乐曲ABA结构，并能根据音乐做相应的小鸡和老鹰的动作。

　　2、乐于参与表演游戏，体验集体游戏的快乐。

　　3、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

　　4、通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。

【活动准备】

　　1、老鹰图1张;

　　2、小鸡图2张;

　　3、小鸡嘴图6个，小鸡屁股图4个，肚子图1个，躲藏图1个，滑翔图1个，飞翔图1个;

　　4、音乐;

　　5、2双手套。

【活动过程】

　　一、问题导入。

　　师：你们玩过老鹰捉小鸡的游戏吗?游戏里谁和谁在玩呢?

　　(1)音乐欣赏，感知ABA结构

　　(2)完整欣赏音乐，感知ABA结构。

　　(3)师：今天，老师带来了一段音乐，这段音乐里面就有老鹰和小鸡这两只小动物，让我们来听一听吧?

　　(4)完整播放音乐，幼儿倾听。

　　(5)提问：在音乐里，你有没有感觉到这两只小动物呢?

　　(6)第二次倾听

　　师：我们听到的音乐谁先出来的呢，让我们来仔细的听一听，这次老师要清小朋友用动作来表示出来，如果你认为是小鸡的音乐，你就坐在椅子上做小鸡的动作，如果是老鹰的音乐就做老鹰的动作。(老师与小朋友一起做，做完之后出示小鸡、老鹰图片)

　　二、分段欣赏音乐，学做相应的动作。

　　(1)欣赏A段

　　1、师：请小朋友们来欣赏一下小鸡的音乐，看一看小鸡做了哪些动作?

　　2、播放A段音乐，老师表演动作。

　　3、提问：小鸡做了哪些动作?(吃米的动作、扭屁股的动作、躲的动作)(出示一张吃米的图片，一张扭屁股的图片，一张躲的图片。)

　　4、请小朋友听着音乐，仔细的看一看小鸡的这些动作分别做了几次?

　　5、教师再次表演A段动作，幼儿仔细观看。

　　6、出示图片。

　　提问：小鸡的动作分别做了几次呢?(如幼儿不清楚时，点着图片进行回答)

　　7、师：哦，吃米的动作做了3次，扭屁股的动作做了2次，躲的动作做了1次。请小朋友仔细地听着音乐，一起来做小鸡的动作。(进行两三次)

　　(2)欣赏B段音乐

　　1、师：请小朋友来欣赏一下老鹰的音乐，看一看老鹰又做了哪些动作呢?

　　2、播放B段音乐，老师表演动作。

　　3、提问：老鹰做了哪些动作呢?(飞的动作、滑翔的动作)(出示图片)

　　4、请小朋友一起仔细地听着音乐，来做老鹰的动作。(进行两三次)

　　(3)感受A、B段音乐的节奏

　　1、师：刚刚我们欣赏了小鸡和老鹰的音乐，那你们感觉在速度上有什么不一样呢?(小鸡的音乐是欢快的，老鹰的音乐是缓慢的)(如果幼儿答案正确并统一跳过提问环节)

　　2、播放A、B段音乐。

　　3、提问：你们感觉小鸡的音乐和老鹰的音乐在速度上有什么不一样呢?

　　(4)欣赏A`段音乐

　　1、师：看，老鹰飞走，小鸡又会怎么样呢?请小朋友们最后来欣赏第三段音乐，看一看第三段小鸡的动作和第一段小鸡的动作哪里是一样的，哪里又不一样了呢?

　　2、播放A`段音乐，教师表演。

　　3、提问：第三段小鸡的动作和第一段小鸡的动作哪里是一样的，哪里又不一样了呢?(小鸡吃米的动作和小鸡扭屁股的动作是一样的，最后不是躲的动作了，是吃饱了的动作)

　　4、第三段音乐请小朋友们自己一边听音乐一边看图谱做动作。(进行一次，老师点图谱)(出示完整的图片)

　　三、完整表演。

　　(1)进行点评，加强动作

　　现在请小朋友和我一起把刚刚听到的音乐完整的做一遍。(进行点评，观察幼儿的动作是否到位，并加强)

　　(2)讲解游戏要求

　　请小朋友看一看我还带来了什么呢?(出示手套)这是老鹰的翅膀，我请一位小朋友上来和老师一起做老鹰，其他小朋友做小鸡，当听到是老鹰的音乐时，小鸡们就要躲起来不能动了;当老鹰听到是小鸡的音乐时，老鹰要飞走了，小鸡又出来了。

　　(3)幼儿游戏

　　1、先请一位幼儿上来与老师一起当老鹰，其他幼儿当小鸡。

　　2、请两位幼儿上来做老鹰，老师和其他幼儿一起做小鸡。

　　四、小结。

　　今天，我们听到的这段音乐，叫做《小鸡之舞》。接下来，请小鸡们跟着我一起回家休息吧!

44、中班教案《鸟类之最》

活动目标：

　　1、通过讨论，观看录像及收集材料，让幼儿初步了解一些禽中之最。

　　2、激发幼儿进一步探索鸟类的愿望和好奇心。

　　3、丰富词：猛禽、水禽、鸣禽等。

　　4、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

环境创设：

　　收集“鸟类之最”的资料，以及有关鸟的分类资料。

重点与难点：

　　了解各种鸟类之最。

活动过程：

　　一、认识禽类

　　1. 鸟又可以叫什么?(“禽”，初识汉字)

　　2. 禽类可以分成哪几类?

　　归类：

　　(1)被人饲养的禽叫什么禽?(家禽)

　　(2)食肉的、凶猛的禽，叫什么禽?(猛禽)

　　(3)栖息在水边的禽，叫什么禽?(水禽)

　　(4)叫声婉转动听、悦耳的禽，叫什么禽?(鸣禽)

　　每种举例：家禽——鸡、鸭、鹅……

　　猛禽——鹰、鹫……

　　水禽——鹈鹕、丹顶鹤、鱼鹰……

　　鸣禽——画眉、夜莺、黄莺……

　　(5)其他一些不属于以上几类的鸟，叫普通飞禽，如：麻雀。

　　(6)不会飞的鸵鸟式比较特殊的一类禽。

　　3.哪一类禽是最凶猛的?

　　二、了解禽中之最

　　1.鸟类中最大的鸟是什么鸟?(鸵鸟)飞禽中最大的是什么鸟?(安第斯秃鹰)

　　2.最小的鸟是什么鸟?(蜂鸟)

　　3.最重的鸟是什么鸟?(鸵鸟)会飞的鸟类中最终的是什么鸟?(鸨)

　　4.飞得最快的鸟是什么鸟?(针尾雨燕)

　　5.最长寿的是什么鸟?(鹦鹉)

　　6.最短命的是什么鸟?(燕子)

　　三、看完整的录像：这些都是鸟类之最。

45、中班教案《不乱丢垃圾》主题教案语言教案

　　目标：

　　1、在游戏的情景中，激发幼儿说话的兴趣。

　　2、通过活动懂得不乱扔垃圾。

　　3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

　　4、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　　准备：木偶(小兔，小猴)糖若干

　　过程：

　　(一)导入部分：

　　1、宝宝：你想到那里去玩?妈妈带你去(幼儿自由讲)

　　2、律动：跟着妈妈走走(边开边自由讲讲看到了什么?可讲教室环境)

　　公园到了，我们到草地上坐会。

　　(二)基本部分

　　1、小朋友猜猜，今天会有什么小动物到公园里玩?幼儿自由讲各种动物

　　2、木偶表演

　　a、小猴“今天，天气真好，到公园去玩，这个香蕉真好吃”(吃香蕉，随手一扔，下场)

　　b、小兔“公园真好玩，唉呦!谁扔的香蕉皮呀?摔交

　　提问：a、小兔怎么了?

　　b、怎么会摔交的?

　　(快帮小兔揉揉)幼儿自由对小兔讲讲安慰的话

　　c、是谁扔的香蕉皮?

　　d、那，香蕉皮应该扔那?

　　快把小猴叫出来对他说(小猴，不要乱扔垃圾，要扔到垃圾箱里)幼儿学说。

　　木偶表演

　　现在小猴怎样了?(不乱扔垃圾了)

　　3、分糖幼儿每人一颗观察是否有幼儿将糖纸扔到地上

　　(三)结束部分

　　不早了，我们开汽车回家了

　　音游《汽车开来了》。