中班英语教案《Thisisa……》

中班英语教案《Thisisa……》

中班英语教案《Thisisa……》

1、中班英语教案《Thisisa……》

  教学目标:

  1、幼儿可以记忆单词:星期一,星期二,星期三,星期四,星期五

  2、幼儿可以认知有关交通工具的单词(公共汽车,小轿车,出租车,大卡车,吉普车,火车,摩托车,自行车)

  3、幼儿可以认知相关的动物单词

  4、复习已经学过的单词,并且用游戏的形式进行巩固练习

  5、在游戏中乐意用英语与人交往,感受一些单词和对话的使用情境

  教学准备:

  1、和交通工具相关的图片

  2、动物头饰

  3、CD碟

  教学步骤:

  1、老师和幼儿之间的互相问候,互相打招呼。

  2、认知和交通工具相关的单词(在进行这个环节的时候,老师可以引入一个小故事,告诉幼儿,你们将会看到许许多多的动物,可是,没有交通工具我们怎么能去看呀,所以你们一定要记住这些交通工具的名称,然后我们才能去看动物。当老师拿出一种交通工具的卡片时,老师先读一遍,然后让幼儿跟读,最后让幼儿练习句型“This is a ……”.

  3、认知和动物相关的单词(幼儿认知完交通工具后,老师可以告诉幼儿,你们可以坐着不同的交通工具去看动物了,你们看到了什么动物呢?这时,老师便可以给每位幼儿发一个动物的头饰,然后问幼儿,例如:“老虎在哪儿?”,戴老虎头饰的幼儿便可以到台上来,自我介绍说“This is a tiger.” 其余的幼儿便说,:“oh,this is a tiger!”依此类推。

  4、认知单词:car(小轿车),先让幼儿一起读单词,然后教幼儿单词中的字母的的读音。认知完毕,老师可以把单词的字母进行打乱,考考幼儿的记忆力。

  5、幼儿起立,一起唱“THE WHEELS ON THE BUS”(汽车上的轮子),并和老师一起做相关的动作,形成互动。

2、大班美术优秀教案《我想飞……》含反思

  活动目标:

  1、通过活动能够大胆想象各种飞行的方法,掌握画飞行中的人物的技能,激发对想象画的兴趣。

  2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  活动准备:

  飞行人和直立人图片、背景图片两张、水彩笔、画纸、双面胶带

  活动过程:

  1、 调动幼儿已有经验,引导幼儿想象各种会飞的物体或人物。教师:“有什么,他们会飞?”幼儿“小鸟?”“小鸟它为什么会飞?”“因为有翅膀!”……“还有什么也会飞?”“奥特曼”“阿童木”……

  2、 引导幼儿观察飞行人的动作特征。教师:“昨天晚上,我给自己画了两幅画像,看看他们有什么不同?”。屈,老师.教案.网出处。幼儿:“一个是飞着的,一个是站着的。”教师:“飞着的和站着的身体的部位有什么不一样的地方?”我们用你们的小手指当画笔,来画画飞着的人!教师:“不行不行!我还飞不起来!帮帮我吧,帮我加上能让我飞起来的工具吧?”幼儿:“给你加翅膀!给你加竹蜻蜓!给你加魔法棒……”

  3、 引导幼儿观察飞行在天空时看到的事物,丰富幼儿绘画的背景。“我飞呀飞!”“看看我在哪幅里更象在天上飞?”幼儿“有云!”“有蓝天……”教师:“啊?这棵树怎么了?怎么这么矮?”幼儿猜……教师出示一棵完整的大树!“其实这棵树有这么大!画上只有一个树顶,为什么?”教师引导幼儿猜测房顶教师:“我在天上飞还能看见什么?”

  4、 幼儿绘画。教师:“今天我们就画,我在飞!先想想你准备画你用什么方法飞上天,然后在画,你在天上看到的东西。”

  5、 幼儿交流自己的作品。

  教学反思:

  故事《我想飞》是《我想飞》主题里的一个语言教学内容,通过小纸人为实现自己“想飞”的心愿,而不言放弃的态度和形为来体现幼儿想飞的迫切心情。

  通过对教材深入地理解,我通过谈话导入活动:“小朋友们,你们有没有想过要飞啊?为什么想飞?”随着简单的导入,孩子们的思维被紧紧地吸引到课题上来。孩子们的回答让我敏感到这个教材的特点:写出了孩子的心愿。每个孩子都希望自己能象小鸟一样自由自在地在蓝天上飞翔。因此,孩子们理解小纸人的心愿和行动。基于这样的发现,我在课中引用了第一人称进行教学,我让孩子们把自己想象成那个小纸人,当伙伴们讽刺嘲笑你时,你会怎么说?当遇到困难时,你会怎么想?怎么做?当你飞上蓝天时,你的心情怎样……我发现,这样的教学很快地使孩子将自己融入到角色中去,以自己的经验理解着角色的心理变化,仿佛是诉说着自己的故事。当看到斌斌张天双臂,仰着头喊着:“我想飞、想飞、想飞!”时,当看到胤胤表演着一头载到地上时的情境,当鑫瑜和淼淼说着对白时,我发现,这已经不是书本上的故事,而是孩子们自己的故事。在这样的教学中,书本上文本中的语言、词汇已经显得不精彩也不重要了,更多的是孩子们用自己的思维组织着语言,用自己的语言抒发着情感。

  所有的孩子都参与到了活动中,孩子们在讲述、表演、讨论中表达着自己的感受,活动取得了很好的教学效果。反思这节课之所以能成功,我想主要有这几方面的原因:

  1、教材的把握正确。我很好地将孩子的愿望与小纸人的愿望融合在一起,直接提取了幼儿的情感体验通过让幼儿自己观察图片来想象讲述小纸人的想法,用表演来再现这样的场景,让幼儿有感而说,有感而发。

  2、教师的激情投入。我在引导幼儿表现小纸人时,用自己的语音、语调和肢体,表达了小纸人真切的愿望和情感,孩子们深受感染,并由此激发了他们表达的欲望。孩子们不仅加入自己的想法,并能有感情地进行表演。

  3、教学策略的适当运用。第一人称式的讲述,并不适用于每一个故事。只有能令孩子身在其中,深有体会,才能成功实现角色转换。

3、中班教案《我会说……》含反思

活动目标

  让孩子学会用“有……有……还有……”,并用“有……有……还有”说一句完整的话。

  根据已有经验,大胆表达自己的想法。

  幼儿可以用完整的普通话进行交流。

重点难点

  引导孩子在说的时候用“有……”的句式。

活动准备

  相关课件, 各种动物、植物头饰,音乐磁带。

活动过程

  一、创设情境,引入新课

  1、老师:今天,小动物们在草坪聚会,邀请我们小朋友一起去参加,你们愿意去吗?

  2、老师:(点击课件:汽车开动的画面)孩子们我们出发喽!小动物们听说我们也去参加聚会可开心了,看,它们都来欢迎我们了!(点击屏幕:出现动物来欢迎的画面。)

  二、师生互动,练习说话

  1、提问交流

  老师:“草坪上有哪些小动物呢?”(点击课件,分别出现草坪上的动物)

  孩子1:“草坪上有小牛。”

  老师:“没错,你回答得真大声,小牛知道你认识它心里可高兴了,去吧!跟小牛打声招呼?”

  孩子2:“草坪上有小猪。”

  老师“你真了不起,小猪可喜欢你了,去跟小猪说说心里话吧!”

  孩子3:“草坪上有小马。”

  老师:“真能干!小马愿意和你做好朋友了。”

  孩子4:“草坪上有小羊。”

  老师:“棒极了,小山羊肯定会喜欢你的。”

  老师:“这么多的小动物,小朋友们会不会用一句话连起来说呢?一起来试试吧!”

  小结:草坪上有小牛,有小猪,有小马,还有小羊。

  老师:参加完了草坪上动物们的聚会,我们认识了好多的朋友真开心啊!可是,池塘里也有好多动物朋友也想和我们做朋友呢?我们一起去看看吧!(点击课件,汽车开动的画面)孩子们我们又出发喽!

  2、播放轻松的音乐,请孩子们认真观察池塘画面。同样方式练习说话,引导孩子在说的时候用“有……”的句式。

  小结:池塘里有鱼,有鸭子,有青蛙,还有荷花和荷叶。

  3、游戏练习

  请孩子们戴着各种头饰,根据老师的提问迅速找到自己的位置,并且用上“有……有……还有”的句式说一句完整的话。

  (1)动物园里有什么?

  (2)陆地上有什么?

  (3)水里有什么?

  (4)植物园里有什么?

活动延伸

  在日常生活中,让孩子说话时多练习用“有”来表达,锻炼语言表达能力和语言的连贯性。

教学反思

  依据教材创设情境让孩子在轻松愉快的氛围中进行说话练习,无拘无束地自由表达是语言训练的一条重要途径。我先提问交流,让孩子进入课情境,使孩子首先在情感上得到初步感受。接着游戏练习,充分调动起学生的积极性和主动性,最后将说话练习自然融合在现实生活中。丰富多彩的生活又给语言教学提供了活水源泉。孩子们各抒己见,课堂气氛非常活跃。这样的训练,才能促使孩子在不断的言语信息传递中增强言语表达能力。提高思维的敏捷性、条理性、深刻性和独创性。

  如果重上这节课,我会更深入挖掘教材,找出培养和提高孩子的语言能力多种的切入点,创造各种机会,让学生创造性地说练,学生的语言能力一定会不断提高。

4、中班英语教案《认识水果》

  活动目标:

  1、培养幼儿对于英语的兴趣,让幼儿乐意参与英语活动。

  2、在教师的带领下,让幼儿了解几种水果的英文名称。

  3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。

  4、幼儿能够感受到英语学习的快乐。

  5、幼儿能够融入到英语游戏之中,并能配合教师积极参与到英语活动之中。

  活动准备:

  盒子和不透明小袋子一个,苹果、梨、橘子、香蕉的实物及图片各若干,一幅画有一棵大树的画,刀、碟子、餐纸,多媒体课件。

  活动过程:

  1、热身运动。

  First let us review the song 《eyes ears mouth and nose》

  Eyes ears mouth and nose,

  Mouth and nose, mouth and nose,

  Eyes ears mouth and nose,

  It’s my body.

  教师与幼儿边唱边做动作,以达到课前的热身准备。

  2、学习水果单词。

  (1)、apple。

  教师把已装有苹果的盒子神秘的拿到幼儿面前,激发幼儿探索的欲望.

  T: Look! What’s this?

  C:盒子

  T: Yes. A box

  T: What’s in the box? Do you know?

  T: Ok, do you want to know? (引导幼儿说出Yes或No)

  Ding ding dong (敲盒子)

  T: Who want to try?(作举手状,并引导幼儿说出Let me try)

  当幼儿拿出苹果之后,教师:Oh(惊喜的),What’s this?

  C:苹果

  T: Yes, apple!(教师要抑扬顿挫的反复读).read after me, apple. (幼儿跟读)

  (2)、pear

  教师用已切好的雪梨给幼儿尝,并让他们猜出是什么东西。

  教师:Hum!(作吃的动作)It’s wonderful!

  然后分给幼儿吃:Eat it!

  接着问幼儿:What’s this?(梨)

  教师:Yes,pear ! read after me, pear. (幼儿跟读)

  (3)、orange

  教师用餐巾纸把橘子包起来,然后示范闻一闻,再拿到幼儿面前给他们也闻一闻,并让他们猜猜是什么东西。

  T: Yes. Orange(教师也要用抑扬顿挫的声调反复读,让幼儿跟读)。

  (3)banana

  教师把香蕉装在一个不透明口袋里,然后示范摸一摸,再请一名幼儿上来摸一摸,并请他猜猜是什么东西。

  T: What’s in it? Do you know?

  C: 香蕉。

  T: Really?

  请幼儿拿出水果。

  T:(惊喜)Yes, banana. (教师也要用抑扬顿挫的声调反复读,让幼儿跟读)

  3、复习巩固

  (1) 变出苹果并提问:

  T: What’s this ?

  S:It’s an apple 。

  T;Very good!apple, apple. It’s an apple 。

  (小朋友可真棒,现在魔术师就把这个苹果送给你们)

  (2) 变出橘子并提出问题。

  T:Wha’s this ?

  S:It’s an orange。

  T:Read after me ,orange, orange。

  (3) 现在请小朋友再看看魔术师还能变出什么?(梨子)

  T:What’s this?

  S:It’s a pear。

  T:pear,pear,pear。

  (4) 变出香蕉并提问。

  T:What’s this ?

  S:It’s a banana

  T:banana,banana

  4、 摘果游戏。

  5、 结束。

  T: OK! We are so tired. Let’s have a rest.

  Let’s say goodbye to the apple.

  C: Bye-bye, apple!

  T: Say goodbye to the pear.

  C: Bye-bye, pear.

  T: Say goodbye to the orange.

  C: Bye-bye, orange.

  T: Say goodbye to the banana.

  C: Bye-bye, banana.

  多媒体课件播放歌曲《goodbye to you》,幼儿边表演边唱。结束活动。

5、中班英语教案《食物》

  活动目标:

  1、学习与食物有关的单词:egg(鸡蛋) 、milk(牛奶)、bread(面包)。

  2、通过看、听、说等方式,让幼儿初步掌握单词的发音方法,鼓励幼儿积极、大胆地朗读单词。

  3、激发幼儿学习英语的兴趣,体验活动快乐。

  4、在奇妙的游戏中体验英语学习的乐趣。

  5、通过游戏激发幼儿学习英语的兴趣,培养其学习英语的积极态度。

  活动准备:

  课件、单词卡、食物图片

  教学过程:

  一、准备部分。

  1.组织幼儿坐好,并进行师幼问好。

  如:师:good morning class! 幼儿:good morning teacher!

  2.热身运动: 《Finger play》

  二、基本部分。

  1.谈话导入课题。

  (1)师问:小朋友们想不想快快长大?要怎样才能长大呢?不吃东西能长大吗?

  (2)教师小结:小朋友们回答得很对。食品,是人类不可缺少的东西。古人说“民以食为天”,说明食品和人类息息相关,人类无法离开食品。如果没有了食品,人类将会无法生存。今天我就让小朋友来认识一些常见的食物。

  2.播放课件学习单词。

  (1)先让幼儿通过看课件说出都有哪些食物(用汉语说出)。

  (2)引导幼儿初步学习食物的英文名称。要求幼儿注意单词的发音方法

  (3)鼓励幼儿积极、大胆朗读单词

  3.单词巩固。

  (1)播放ppt让幼儿跟着课件朗读单词。

  (2)播放课件:让幼儿进一步认读单词。(依次出示食物图片,让幼儿尝试说出英语单词,教师及时给予纠正。)

  4.游戏:找朋友

  (1)出示课件:教师依次朗读单词,指名幼儿说出相对应的图片。并进行连接。

  (2)给幼儿分发单词卡和食物图片,老师发出指令让幼儿根据图片内容找到自己的朋友。

  三、结束部分。

  1.教师小结:今天我们学习的内容是什么?并要求幼儿在生活中灵活运用。

  2.组织幼儿户外活动。

6、中班英语教案《walking》

活动目标

  1) 教幼儿会聆听和按照英语指令做动作,学说walking。

  2) 引导幼儿根据音乐节奏的快慢正确做出相应的动作。

  3) 引导幼儿在游戏中复习单词。

  4) 能够自信、愉快的用英文表达,乐意学习英文。

活动过程

  1) 教师便发出英语指令边做动作(walking),幼儿学说并做动作。T: today we will play a game “:Follow Me”. Now, listen to me carefully.

  2) 教师按两种节奏边发指令边做动作,幼儿跟着学说并做动作:

  walking walking walking walking walking walking

  3) 教师边唱歌曲边做动作,幼儿欣赏。

  4) 游戏:Let’s Stop. T: Today is the ra it’s birthday. Let’s sing song and go to the ra it’s home. If you hear “The old wolf is coming”, you must stop. Do you understand?

  C:Yes.

  (每当幼儿唱完两小节时,教师边说:“The old wolf is coming!”幼儿立刻站立不动,唱“now let’ stop”. )

附歌曲: Walking

  Walk-ing , Walk-ing , Walk-ing , Walk-ing , Now Let’ stop,

  Now Let’ sto , Walk-ing , Walk-ing , Walk-ing ,

  Walk-ing , Walk-ing , Walk-ing , ow Let’s to , ow Let’ sto .

7、中班英语教案《KFC》

活动目标:

  1、对英语游戏感兴趣并能积极参与。

  2、学习单词hamburger和 chicken,复习巩固句型。

  3、能听懂并理解英语指令和教学用语。

  4、大胆开口说英语,体验英语的乐趣。

  5、理解词语含义,发音准确。

活动准备:

  KFC的场地布置、卡片、玩具若干、汉堡鸡腿等

活动过程:

  一、导入Go to KFC

  Boys and girls,do you want to go to KFC?

  Riding in my car,ok?Let’s go !

  二、新授单词Hamburger ,chicken

  Here it is !This is KFC,come in please!Welcome to KFC,sit down please.

  I am an assistant and prepared some food for you.

  端出一盆,拿出汉堡包问:What’s this?用不同声调说hamburger,Touch the hamburger please. 拿出鸡腿问:What's this? Touch the chicken please.

  It’s chicken ,yes or no? It’s hamburger ,yes or no?

  同时出现hamburger chicken/ Touch the hamburger/ chicken please.

  三、用卡片巩固所学单词

  There are some cards under your chairs,take them out please.Let’ play a game.

  (1)I say you do

  If I say chicken/ hamburger,you can put up the chicken/ hamburger’s card.

  (2)I’ll put up the cards,you say it.

  (3)xx,come here please ,you say,we do it.

  游戏(一)buy someing ,巩固所学单词及句型

  Oh,I am very very hungry,are you hungry?Let's buy something OK?Miss zhao ,come here please.Now ,Look at us carefully,Let’s begin .

  教师示范:Hello,Miss zhao !Hello,assistant ,can I help you? hamburger please.Ok,here you are.Thank you.

  Who wants to buy something?

  Who wants to be an assistant ?Ok,you are very very clever.

  幼儿进行情景对话练习

  Look,I have a big box ,there are many many toys in it?Do you want to have a toy?xx,swim to me./walk to me like a cat./Skip to me like a rabbit./Fly to me like a bird./Run to me like a dog.

  四、结束

  oh,it’s later now,let’s go home.Riding in my car.

8、中班英语教案《food》

活动目标:

  1、学习与食物有关的单词:egg(鸡蛋) 、milk(牛奶)、bread(面包)。

  2、通过看、听、说等方式,让幼儿初步掌握单词的发音方法,鼓励幼儿积极、大胆地朗读单词。

  3、激发幼儿学习英语的兴趣,体验活动快乐。

  4、引导幼儿在游戏中复习单词。

  5、学新词新句。

活动准备:

  课件、单词卡、食物图片

教学过程:

  一、准备部分。

  1.组织幼儿坐好,并进行师幼问好。

  如:师:good morning class! 幼儿:good morning teacher!

  2.热身运动: 《Finger play》

  二、基本部分。

  1.谈话导入课题。

  (1)师问:小朋友们想不想快快长大?要怎样才能长大呢?不吃东西能长大吗?

  (2)教师小结:小朋友们回答得很对。食品,是人类不可缺少的东西。古人说“民以食为天”,说明食品和人类息息相关,人类无法离开食品。如果没有了食品,人类将会无法生存。今天我就让小朋友来认识一些常见的食物。

  2.播放课件学习单词。

  (1)先让幼儿通过看课件说出都有哪些食物(用汉语说出)。

  (2)引导幼儿初步学习食物的英文名称。要求幼儿注意单词的发音方法

  (3)鼓励幼儿积极、大胆朗读单词

  3.单词巩固。

  (1)播放ppt让幼儿跟着课件朗读单词。

  (2)播放课件:让幼儿进一步认读单词。(依次出示食物图片,让幼儿尝试说出英语单词,教师及时给予纠正。)

  4.游戏:找朋友

  (1)出示课件:教师依次朗读单词,指名幼儿说出相对应的图片。并进行连接。

  (2)给幼儿分发单词卡和食物图片,老师发出指令让幼儿根据图片内容找到自己的朋友。

  三、结束部分。

  1.教师小结:今天我们学习的内容是什么?并要求幼儿在生活中灵活运用。

  2.组织幼儿户外活动。

9、中班英语教案《Animals》含反思

教学目标:

  1、听懂、理解并会说出单词“bird”、“frog”、“monkey”。

  2、学会使用句型“I can see……”进行表达。

  3、鼓励幼儿能模仿教师说英语。

  4、乐意参加英语活动,对英语活动感兴趣。

教具准备:

  PPT课件、单词卡片、一棵大树、自制动物各一个、望远镜3至4个。

教学过程:

  (一) 热身活动:

  1、韵律歌曲《walking jumping running》边唱边跳进场。

  2、GreetingT:Hello,what’s your name?

  S:I’m XX.

  T:Hello, XX.

  S:Hello,Miss Liu.

  简单的对话操练几遍。

  (二)单词学习

  1、播放PPT,让小朋友猜一猜是什么东西在叫。(鸟叫声)。PPT出示鸟的图片teach“bird”

  2、教师领读,小朋友跟读,(采用游戏的方式进行练习,让小朋友一边说单词,一边用头顶单词卡片)

  3、用相同的方法教授另外两个单词:frog和monkey

  (三)游戏:《说一说,做一做》

  规定好鸟、青蛙、猴子的动作,老师说一个动物单词,小朋友需要迅速做出该动物的动作,同时重复英语发音,看谁做得又快有准。

  (四)句型学习

  1、出示一棵大树,在树上贴好自制的鸟。

  教师出示望远镜,并说:I can see a bird. (小朋友跟读)。

  用准备好的望远镜给小朋友上来表演,并准确说出句型“I can see a bird”

  3、在树上贴好猴子,在树下贴上青蛙。

  让小朋友自己来说一说,操练句型“I can see..”说出:“I can see a monkey.”“I can see a frog.”

  (五)游戏《What’s missing》

  1、播放PPT,出示三个动物,让小朋友分别说出三个单词。

  2、播放PPT,消失一个动物,让小朋友说出那个动物单词,并用句型说出“I can see…”

  3、相同的方法操练。

  (六)chant用三个动物的动作,叫声以及相应的单词编一首chant,让小朋友跟着做,边做边退场,结束课程。

  附:chantBird bird bird 啾啾啾 (飞的动作)Frog frog frog 呱呱呱(跳的动作)Monkey monkey monkey 叽叽叽(猴子抓头挠耳)

10、中班英语教案《动物夏令营》

  目标:

  1.引导幼儿能熟练地运用“I like…….”的句型。

  2.鼓励幼儿学会用迁移的方法,可以比较灵活的回答提问。

  3.幼儿能够融入到英语游戏之中,并能配合教师积极参与到英语活动之中。

  4.幼儿能够感受到英语学习的快乐。

  准备:小猫、小狗、小猴、小鸭头饰若干,旅游旗帜一面,野餐食物若干。

  过程:

  一、师生相互问好

  T:Good morning, Girls and boys.

  C: Good morning, Miss xiong .

  T: How are you today ?

  C: I am fine.

  二、New lesson

  1、教师出示旅游旗帜,开始自我介绍:

  T: I am a rabbit,nice to meet you !

  C: Nice to meet you too.

  T:It’s sunny day ,I’m very happy, Are you happy?

  C: I am happy.

  T:I will take you out in the open air,It’s very funny,Are you ready?

  C: Yes.

  T:Let’s go . C:Go go go!

  2、带小朋友爬山涉水(设置好的障碍),在走的途中引导幼儿说:“This is a hole”.“This is a hill”.可提问:“Do you like climbing hills? 幼儿回答:Yes,I do .爬上涉水后便来到了一遍美丽的草地上,T:These flowers are very beaufiful.,I like red flowers and yellow flowers…….What flowers do you like ?C:I like …….(引导幼儿说完整的一句)

  3、T:We’re very hungry,after long walk,Are you hungry?

  C:Yes.

  T:There’re many delicacy food in the grass.You must find these food first and than you can eat.

  4、教师给幼儿交代清楚寻找食物的要求,幼儿寻找食物。

  5、幼儿把寻找的事物带到教师面前,教师问问题:

  T:What do you like?

  Monkey、Duck、Cat、Rabbit分别回答:I like banana./I like small fish. /I like fish./I like carrot.

  6、Let’s play a game.进一步巩固“I like …….”句型。

  T:Let’s hand in hand ,make a circle ,Play a game“Ai mi ma mo”.Ok?

  C:Ok!

  三、结束部分。

  1、跟音乐一起跳舞狂欢。

  2、T:Are you tired ? C:Yes .

  T:Time is up ,we must go home .Byebye. C:Byebye.

11、中班英语教案《where is santa》

【活动目标】

  1、积极参加各种英语游戏活动,学习单词roof, ground, river, cave.

  2、初步理解歌曲内容,乐意跟着歌曲进行表演。

  3、幼儿能够感受到英语学习的快乐。

  4、学新词新句。

【活动准备】

  单词卡片;制作雪人、圣诞老人面具;歌曲磁带;游戏锤子。

【活动过程】

  一、Warm Up(热身活动)

  1、英语歌曲律动:“Happy Song”

  “Are you happy today? Let’s sing and dance.”

  二、Words(运用TPR教学法学习新单词)

  1、房顶“roof”:“Let’s color the roof.”

  2、地“ground”:“Let’s jump/walk/run on the ground.”

  3、小河“river”:“Let’s swim in the river.”(from:www.www.banzhuren.cn)

  4、山洞“cave”:“Let’s go through the cave.”

  三、Games(运用各种英语游戏,复习巩固单词)

  1、What’s Missing.(谁不见了)

  2、Hammer Game.(锤子游戏)

  3、Happy Squat.(蹲蹲乐)

  4、Bomb Game.(炸弹游戏)

  四、Let’s Sing.(理解歌曲内容,参加歌曲表演)

  1、教师讲述中英文故事,激发幼儿兴趣,帮助幼儿理解歌曲内容。

  2、教师带领幼儿学习歌曲表演。

  五、Game(激发幼儿表演兴趣,巩固歌曲表演)

  1、 幼儿扮演Santa Claus ,表演歌曲。

  2、 圣诞老人送礼物给每个幼儿,体验帮助别人的快乐。

12、中班英语教案《聪明的乌龟》

教学目标:

  1、让幼儿初步认识单词tortoisefox并能正确的发音。

  2、培养幼儿的口语表达能力和模仿手形讲述的能力。

  3、培养幼儿遇到困难要善于动脑筋,努力解决问题。

  4、教幼儿听懂简单的英语对话。

  5、复习以前的内容,学新词新句。

教学准备:

  图片6个、大树、小河。

教学过程:

  1、组织好幼儿,准备活动。

  教师向幼儿问好:hellogoodmorningboysandgirls.

  2、出示乌龟的图片:let’shavealookitisatortoise!反复教幼儿单词tortoise的发音。再出示狐狸的图片,教幼儿单词fox的发音。

  3、在幼儿初步认识的基础tortoisefox后,教师讲述故事《聪明的乌龟》并展示手形进行讲述。

  (1)讲完故事后,教师向幼儿提问,使幼儿明白故事的意义。

  (2)教师利用手形展示在讲述一遍故事。

  (3)幼儿相互之间模仿老师手形讲述故事。

  4、游戏:奇妙的口袋。

  教师在口袋里放入fox和tortoise的图片个5个,然后请幼儿上来摸摸,同时其它其他幼儿一起念:口袋里的东西多又多,请你伸手来摸一摸,摸出来看看是什么?这时就请幼儿用英语说出自己摸的是是什么。

  5、教师小结,带领幼儿出活动室,结束活动。

13、中班教案《This is a ……》含反思

教学目标:

  1、幼儿可以记忆单词:星期一,星期二,星期三,星期四,星期五。

  2、幼儿可以认知有关交通工具的单词(公共汽车,小轿车,出租车,大卡车,吉普车,火车,摩托车,自行车)。

  3、幼儿可以认知相关的动物单词。

  4、教幼儿听懂简单的英语对话。

  5、复习以前的内容,学新词新句。

教学准备:

  1、和交通工具相关的图片。

  2、动物头饰。

  3、CD碟。

教学步骤:

  1、老师和幼儿之间的互相问候,互相打招呼。

  2、认知和交通工具相关的单词(在进行这个环节的时候,老师可以引入一个小故事,告诉幼儿,你们将会看到许许多多的动物,可是,没有交通工具我们怎么能去看呀,所以你们一定要记住这些交通工具的名称,然后我们才能去看动物。当老师拿出一种交通工具的卡片时,老师先读一遍,然后让幼儿跟读,最后让幼儿练习句型“This is a ……”。

  3、认知和动物相关的单词(幼儿认知完交通工具后,老师可以告诉幼儿,你们可以坐着不同的交通工具去看动物了,你们看到了什么动物呢?这时,老师便可以给每位幼儿发一个动物的头饰,然后问幼儿,例如:“老虎在哪儿?”,戴老虎头饰的幼儿便可以到台上来,自我介绍说“This is a tiger.” 其余的幼儿便说,:“oh,this is a tiger!”依此类推。

  4、认知单词:car(小轿车),先让幼儿一起读单词,然后教幼儿单词中的字母的的读音。认知完毕,老师可以把单词的字母进行打乱,考考幼儿的记忆力。

  5、幼儿起立,一起唱“THE WHEELS ON THE BUS”(汽车上的轮子),并和老师一起做相关的动作,形成互动。(结束)

活动延伸

  随时给幼儿提供英语刺激,让幼儿置身于英语环境中,在活动室内设置英语角,教师和幼儿共同将学过的单词,日常用语形象地画在小卡片上,注上英语,汉语插在英语角里,或提供一些彩色的英语图书,适时播主文歌曲,儿歌及VCD,老师还有意识地设置一些英语对话情景,让幼儿自由学,自由练,自由交往。

活动反思

  英语教学作为第二语言已经广泛地引入到幼儿园的教育中,成为了幼儿园启蒙教育的内容。幼儿期是学习语言的关键期,孩子们对语言有很强的模仿能力和领悟能力,听觉敏锐,心理障碍小,求新求异思维活跃,比较容易培养正确的语音语调,而且学习的过程更简单、更直接。由于孩子年龄小。并且兴趣和动机是影响孩子们学习的主要因素。因此,我认为在教学中,应该更注重让孩子轻松快乐地学习。

  幼儿英语教学是我一直都在探索的,我希望自己能在教学中有更新的突破。经过这次活动我对于幼儿英语的教育教学还是有了新的认识。关于教学方面的经验也有的更多的积累。在教学过程中慢慢的发现自己的不足并要求自己继续学习加以改正。

14、中班英语教案《Rain Rain Go Away》

  幼儿园中班英语教案:Rain Rain Go Away

  活动内容:Rain Rain Go Away

  活动要求:

  (1)复习猫,兔,狗,鸟的英语发音及动作名称

  (2)学习太阳,雨的发音

  (3)懂得Rain Go Away 的含义

  (4)学唱歌曲

  活动准备:四个小动物的图片,太阳、雨的图片

  活动过程:

  1)复习

  出示背景为草地的图片引出四个小动物,让幼儿依次与它们打招呼。以复习cat bunny dog bird walk skip run fly 的发音

  2)引导幼儿观察太阳图片,和雨的图片引导幼儿学习太阳和雨的发音

  3)引出歌曲内容,小朋友,你们看下雨了,小动物要离开了,你们听我给你们唱一首歌(教师范唱,幼儿学唱)

  4)结束部分

  做游戏 Do As I Tell You

  即教师念小动物的名称幼儿做它们的动作。

15、中班社会教案及教学反思《我是……》

  活动目标:

  1.愿意参加集体活动,在老师的提示下学习说一句话表达对自我的认知。如:我是艺昕幼儿园中班的小朋友,我有一双手,我的小手会……,我的脸上长着……,我的眼睛可以……,鼻子可以……,嘴巴可以……,耳朵可以……

  2.初步了解自己的身体,能说出人体主要部位的名称和五官的名称,知道五官的基本功能。

  3.在老师的带领下活动小手和五官,听音乐指令有节奏地活动。

  4.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。

  5.探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  幼儿面向教师就坐,前面预留一定的活动空间

  活动过程:

  1.和中班幼儿打招呼,简单介绍自己是邓老师,和幼儿建立最初的亲切感和信任感。

  2.以和蔼的口吻和幼儿交流,

  师:宝贝们,你们知道我是邓老师了,可我还不知道你们的名字呢?谁想告诉我呀?(选择3——5个愿意交流的幼儿,请他们介绍自己的姓名)。

  师:你们这是在哪里呀?知道我们幼儿园的名字吗?知道自己在哪个班里吗?教师教幼儿学说完整的句子,逐步深入:“我在艺昕幼儿园”,“我是艺昕幼儿园的小朋友”“我是中班的小朋友”,“我是艺昕幼儿园中班的小朋友”。

  3.带领幼儿进一步了解和认识自己,实现自我认知。

  师:我有一双手,你们有吗?让我看看。我的手会摇一摇,你们会吗?我的手会在身上爬一爬,你能吗?试一试吧。

  师:在幼儿园里,我们渴了要喝水,饿了要吃饭,都用小嘴巴,让我看看你们的小嘴巴在哪里呀?!.快思.教案网!来张大嘴巴,啊----,像小老虎一样叫一叫,啊呜----,像小花猫一样叫一叫,喵-----。

  师:我的眼睛看到了某某小朋友学得真好,你们的小眼睛在哪里,睁大了让我看看,闭上眼睛还能看见吗?

  师:幼儿园里有卫生间,我们憋得慌的时候要去尿尿和拉巴巴,谁是站着尿尿的呢?从座位上站起来让我看看,哦,站着尿尿的是小男孩,来,我们一起说说看:我是男孩,我站着尿尿,我是聪明的男子汉。蹲着尿尿的是女孩哦,让我们说说看:我是女孩,我蹲着尿尿,我是漂亮的小姑娘。

  4.带领幼儿做手部动作的音乐游戏《放开捏拢》,有节奏地活动手掌和手指,并指认人体五官。

  5.评价幼儿的活动情况,表扬愿意参与活动的幼儿,鼓励幼儿回家把今天学会的音乐游戏《放开捏拢》的动作也教给自己的爸爸妈妈。

  活动反思:

  今天的小中班的两节体验活动都是根据新入园幼儿的需要和年龄特点设计安排的,是该园第一次正规开展的集体教育活动,因此本班教师都参与了听课。在体验中面对没有幼儿园生活经验的孩子,感觉教师的亲和力和感染力以及对幼儿的心理特点的把握是很重要的。在幼儿与我非常陌生的情况下,在这些仅有一周幼儿园经验的孩子们面前,组织一节集体教育活动真的是很不容易的,是对教师基本功底和能力的极大挑战。好在我自己的体态语言比较丰富和夸张,说话全部使用的是儿童口吻,又有对幼儿年龄特征的基本了解和把握,因此还算比较顺利地完成了预设的活动。在小班的活动中因为幼儿玩得尽兴,在模仿小乌龟爬时,创编出了几种不同的爬行姿势,很是让我欣喜,看来孩子们的表演欲望和创造性还是很好的。但首次活动中还是觉得有些遗憾,比如小班的孩子,只有半数左右的孩子能和老师互动,参与活动,有三分之一的孩子处于自由状态和静止状态,尽管我关注到了他们的表现,也鼓励了,但是他们仍然不愿意参与,我尊重了刚入园幼儿的不适,没有过多地干预他们,把更多的精力放在了愿意参与活动的幼儿身上。

  中班幼儿的自我认知比较顺利,幼儿参与活动的人数较小班明显增多,除了极个别的幼儿外,大部分幼儿愿意参与到活动中和老师互动。幼儿在活动中的表现积极,情绪愉悦,让我感到很高兴。幼儿做动作比较积极,语言表达比较起来就显得有些被动了,在老师的反复引领下,有半数左右的幼儿能完整地表达清楚一句话,这可能和幼儿在故乡时使用方言有关系,而在幼儿园仅仅一周多些的短时间里要求使用普通话表达,他们还不习惯,相信随着入园时间的增加,这种现象会改观,幼儿会愿意开口表达的。

16、中班英语教案《认识五官》含反思

  认识五官  Teaching Aims

  1、正确识别面部器官:眼、耳、鼻、嘴。

  2、能够区分单复数的器官名称。

  3、单词:eye(s)、ear(s)、nose、mouth

  短语:touch my……

  句型:This is a/an…… These are……

  Teaching Aids:五官图片

  Teaching Ste

  一、Warming Up

  Chant: Two Little Blackbirds

  二、Daily Talk

  1、A: Hi, Good morning. B: Morning. A: How are you?

  B: Fine, thank you. (And you?) A: Thank you.

  2、A: How do you do? B: How do you do? A: What day is it today? B: It’s Friday.

  3、A: What’s your name? B: My name is A .

  A: I’m John. Nice to see you, A . B: Nice to see you, too.

  4、A: How many people are there in your family? B: There’re five.

  A: Who are they? B: They are my father……

  5、A: How old are you? B: Six. A: Who’s your friend? B: Jim.

  6、A: What’s your telephone number? B: 65896246.

  7、A: What color is it? B: It’s red. A: What color do you like? B: I like pink and blue.

  三、To Review

  1、T: Look! What’s this? It’s a face. C: Face.

  T: What is on the face? (Point to the parts of the face.)

  C: This is an eye/ear/nose/mouth.

  2、T: Look at the face! How many eyes are there on the face? Let’s count!

  T&;am C: One, two.

  C: Two eyes.

  T: Good. But what’s this? This is an eye/ear. C: This is an eye/ear.

  T: What are these? These are eyes/ears. C: These are eyes/ears.

  3、Game1

  T: What is mi ing? C: An eye/ear. A nose/mouth.

  T: What are mi ing? C: Eyes/ears.

  T: An ear mi ing. Right?(Cover two ears with a hand.) C: No. Ears.

  T: Very good. You’re right./You’re very smart.

  4、Game2

  T: Let’s draw the eye/ear/nose/mouth. I say and you draw. For example, if I say:“Draw one eye”. Please draw one eye on this face. OK?

  5、Game3

  T: Now, Let’s play another game. Please do as I ask you to. For example, if I say, “Touch your nose”. Please find and touch your nose with your finger and say, “I touch my nose”. OK?

  T: Touch your eye/eyes.

  C: I touch my eye/eyes.

  ……

  T: You can do this game with your friend.

  四、Song: Eye and Ear

17、中班英语教案《小熊的客人》含反思

  教学目的:

  1.教幼儿说:who is it? Its me,唱《谁在敲门》的歌曲;

  2.复习学过的"打电话"、"小熊的全家"、"红黄绿"的儿歌。

  教学重点难点:

  1.学会 Who is it? Its me的说法及用法,学会歌曲;

  2.Who is it? 的连读。

  教学准备:

  Little Beat Kitty Chick Duck头饰,用红、黄、绿积木搭成的门、电话机、小熊全家的照片。

  教学过程:

  1.Greeting:Please sit well.I sit well.Nice to meet you.Me,too.Good morning,children.Good morning,Miss Qu.Little Bear 在家里,听到有人敲门Who is it?

  Its me,Miss Yang.再重复这个情景,又有人敲门Who is it?

  ItS me,Miss Zhang.可以找两个教师协助本人戴上头饰。

  2.教授:Who is it?

  (1)集体说Who is it?

  解释说有人敲门时应该说什么?

  (2)分解Who(谁)

  (3)巩固Who is it? 的发音练习,声调,降调。

  3.教授:当听到有人敲门时,该怎么回答?

  Its me

  (1)集体发音:Its me

  (2)启发: 如果是小动物该怎么说:

  ItS me.(Doggy/Kitty).是自己该怎么说:

  Its me…(name)

  4.练习:Who is it? Its me.

  (1)练习Who is it?

  现在有几个小动物想来看小朋友,敲门Together:Who is it?

  Together:ItS me,Doggy,Kitty,Chick,Duck.

  (2)练习:ItS me.小朋友到Miss Qu家做客,一齐敲门。

  Teacher:Who is it?

  Together:Its me,(name)回答自己的名字。

  5.巩固练习

  (1)Listen to the tape听录音,学唱"谁在敲门"的歌曲提问歌曲中的小朋友是谁。

  (2)Game:小熊请客请几个小朋友扮作doggy,kitty,chick,duck,小熊给他们打电话。

  小熊(Together):Hello Doggy (Kitty,Chick,Duck)Doggy:Hello,Little Bear.小熊发出邀请"到家里玩"小动物们到了小熊门前,一齐指着门唱:Red,yellow,green

  (3)小动物敲门唱:Pong,pong,pong,pong.Together:Who is it? Who is it?

  Doggy:Its me,Doggy.Its Doggy,Pong,pong.Pong,pong,pong.Woof,woof,woof.

  (4)Little Bear介绍全家Look,My family,my daddy,my mummy,My grandpa,my grandma and I.

  (5)结束Teacher敲门,齐唱:Who is it? Who is it?

  Teacher:Its me,Miss Qu;its me.Miss Qu.tong,pong, pong,pong,pong。

18、中班英文教案《rain on》

  rain on

  Rain on …

  目标:

  1、在小花园情境中,体验雨点,落在身上、花草上的乐趣,愿意用Rain on …进行大胆表达。

  2、喜欢和教师和同伴一起游戏,在多种方式中感受下雨的情境。

  准备:花园场景(花、树、草、小熊、小鸟等)、晴天的标志、雨天的标志

  过程:

  一、熟悉环境

  1、问好:say hello to the teachers./welcome./give you a kiss.

  2、Let’s ride in our cars.here we go.( 开到花园前部)

  3、Here’s a garden..Is it nice?—very nice/very beautiful.

  4、Let me show you around it. Follow me.what’s this?/what do you see?

  (渗透what colour is it? 和环境中的flowerbear等打招呼) 5、Now let’s have a rest.sit

  down,please.

  二、 复习各种天气

  1、The spring is coming,and the weather is very

  changeable. who can tell me what’s the weather like?(出示教具,幼儿说说天气。集体—个别)

  2、today I bring you a piece of music.while enjoying it,let’s guess what’s the weather like. ¯ Listen. 音乐(round round the garden.)

  第一遍:猜天气(集体—个别)what’s the weather like? 第二、三遍:唱歌 (渗透和环境打招呼/fly. Jump. run) ¯ Stop.listen.(from:www.banzhuren.cn)

  音乐(下雨的声音)what’s the weather like? Do you like rainy ?(集体—个别) Some of you say

  “yeah.i like it.”some of you say“no .i don’t like it.” But I think little Johnny doesn’t like rainy day.because he say“rain rain go away…..” It’s rainy,let’s go home.

  三、 学习rain on…

  1、look, what’s this?—it’s rain.教师演示rain on me. Do

  you want to play with the rain?you can say:rain on me. Where is your

  shoes?raise your shoes.rain on the shoes. Where is your hands?raise your

  hands.rain on the hands.oh, it’s very funny. Rain rain ,fly fly fly. Rain on the

  flower/bear.(集体—个别)

  2、Do you want to try?everyone can take one.

  (轻快的音乐伴奏)幼儿说说rain on

19、中班英语教案《We love animals》

  一、教学内容:Let’s talk & Let’s play

  二、教学目标:

  1、要求学生能听懂、会说 cat, duck, dog, monkey, panda, rabbit, zoo,并能结合句子I have a……在实际情景中运用。

  2、要求学生能听懂、会说几个表示赞美的感叹语Cool! Super! Great! Wow!并能够在实际情景中恰当地使用。

  三、课前准备:

  1、教师准备本课时所学的动物玩具及图片等。

  2、学生准备有关文具的实物。

  中班英语教案《We love animals》

  四、教学过程:

  ㈠热身

  1、演唱歌曲:“How are you?”

  2、师生问候。

  3、师生、生生间的日常会话练习,eg.

  A: Good morning.,Mike. This is John.

  B:(to C)Hello, John. Nice to meet you.

  C:(to B)Nice to meet you, too!

  ㈡复习

  1.播放Unit 1 Let’s chant的录音,学生拿出文具跟读并表演。

  2.请学生用Look,I have a ……复习所学的文具。

  ㈢新课展示

  1、通过听动物声音和看动作,呈现有关动物的新单词:rabbit, panda, monkey, dog, cat, duck,并教学。

  最后,教师将教过的小动物放在一起并对学生说,Look, I have a zoo.

  2、感叹语Great! Cool! Wow!

  Super!采取自然引入的方法,在呈现动物公仔时,因势利导地教学几个感叹语,并告诉学生时下中文最时髦的说法“好酷啊!”中的“酷”即是英文的cool一词的译音。而“Super”可以翻译成“棒极了!好极了!”等等。Super一词有“超级”的意思,如:Superman(超人),Supermarket(超级市场)等。

  3、听录音,展示Let’s talk部分的教学内容,学生跟读、模仿。教师要求学生注意语音、语调。

  ㈣趣味操练

  1、单词的操练:教师读单词,学生扮演,模仿动作,然后教师模仿动作由学生说出单词,最后全班推送几组同学到讲台上来表演。

  2、教师将橡皮泥做成的动物藏在动物图片卡后贴在黑板上,请一同学上讲台,教师说:A cat,学生就从黑板上取下画有猫的图片,然后说:This is a cat. 接着再从动物卡后找出橡皮泥动物,说:Look,I have a cat.全班同学可以同时用Cool! Super! Great!

  Wow!中的任何一种做出回应。用同样的方法操练新单词rabbit, panda, monkey , dog, duck等。

  3、Making a zoo

  让学生用橡皮泥做出自己喜欢的动物,然后用句子Look, I have a ……向全班同学展示,全班同学用感叹语做出回应。

  ㈤课外活动

  1.用“What do you have? I have a ……”调查四个同学有哪些动物。

  2、模仿学过的动物,将它们的名称及表示它们的叫声的词说给家长听。

20、中班英语教案《Big or Small》

  幼儿园中班英语教案:big or small

  英语活动:big or small

  活动目标:

  1、学习反义形容词big、small,理解其意义,并能掌握正确发音。

  2、能听懂课堂用语how about it?初步学会用a big(small)sth的短语形式进行回答。

  3、能大胆积极地参加英语活动。

  活动准备:

  大象和老鼠的图片动物图片若干

  活动过程:

  一、师生互问日常用语组织教学。

  Hello boys and girls ! Nice to meet you! How are you?

  二、以游戏儿歌的形式导入,激起幼儿活动的兴趣。

  1、教师有表情地表演儿歌,请全体幼儿欣赏。

  2、以提问的方式引出反义形容词,并集体个别地练习单词。

  A big (出示大象图片)

  提问:what’s this? how about it?

  教师用手势提示,结合图片,示范big的正确发音。集体练习,鼓励幼儿大胆的说。

  B small(出示老鼠图片)

  Please look at the rat , how about it?

  Yes, small

  3、通过手势和声音的大小区分,帮助幼儿进一步理解。

  4、用英语以a big sth或a small sth模式练习短句。

  三、游戏“变变变”

  1、听老师的指令“big or small”,模仿教师做手势游戏。

  2、集体游戏。

21、中班英语教案《Happy birthday》含反思

  活动内容:学习生日聚会歌曲及用语、单词

  活动目标:

  1、学习单词"cake""gift""card",在实物帮助下理解含义,能较准确地模仿发音,在情景中理解"……for you."的含义。

  2、愿意演唱歌曲,体会与同伴共同庆祝的快乐。

  中班英语教案《Happy birthday》

  活动准备:

  排练情景表演、歌曲磁带、蛋糕、礼物、卡、课件

  活动过程:

  一、Greeting

  1、Teacher and children say "Hello!" "Good morning!"each other.

  2、Teacher and children sing《Nice to see you》together.

  二、Review

  T and C read the rhyme《Horse》.

  三、Learn.

  1、T and C watch TV of Birthday party."Where is it?""Yes,it's dog's house."T come in the house, "Oh,This is a TV.Let's watch TV,OK?"

  2、T and one child show together.

  T: "Hello,I'm cat.Today is dog's birthday,I'll go to this party."

  T: "Ding-Dong!"

  C: "What is it?"

  T: "I'm cat."

  C: "Come in, please."

  T: "Happy birthday,a cake for you,a card for you,a gift for you."

  T1: "Thank you."

  3、C learn "cake" "gift" "card".

  (1)T shows and reads "cake" "gift" "card" one by one,C say with T."What's this?""[keik][gift][ca:d]"

  (2)C reads alone. "What's this?" "Yes, here you are."

  (3) T shows pictures,C practice together.

  (4)Game, "Who is the first?"

  4、T shows a picture and reads "A cake for you." C say with T.

  四、Game "Birthday party"

  1、T show a lot of pictures, "Let's go to party.Who wants to try?"

  2、C say with T, One child take a picture.

  3、One child and T knock at door practice sentences.

  4、C say with T again.A part of C play the game.

  五、Song

  1、T and C come in the house,say " Happy birthday."to dog.

  2、T and C sing《Happy birthday》.

  六、Ending.

  T and C leave the dog's house。

22、中班英语教案《Insects》含反思

  活动内容:英语:Insects

  活动目标:

  1、学习四种昆虫的说法。

  2、学习说出所在位置的英文用语。

  活动准备:

  1、Key words:butterfly, ant, caterpillar, bee.

  2、Main Sentences:Ant ,ant is on the grass. Bee, bee is on the flower. Caterpillar, caterpillar is on the leaf. Butterfly, butterfly is in the sky.

  3、Multiple Intelligence: Song:《Insects》

  4、Material:Flash cards自制的放大镜butterfly bee ant和caterpillar图片洞洞夹 昆虫手环 海报纸 ant butterfly caterpillar bee 头套 CD Textbook Workbook

  活动指导:

  一、Presentation:(教学)

  1、Teacher先问kids在公园或是户外玩耍的时候有没有见过昆虫?让kids自由自主的表达一下。之后Teacher拿出自制的放大镜(见图),开心的告  诉kdis这一节课要介绍四种可爱的昆虫给kids认识。

  2、先将butterfly的图片贴在放大镜上,然后教kids说“A butterfly .Yeah!”再  用What do you see?问kids,引导kids说出“butterfly”.

  3、以同样的方法教ant, bee, 和caterpillar.

  4、Teacher随意说出昆虫的名称要kids做出动作和复诵三次。

  二、Presentation:

  1、Teacher先将flower ,grass ,leaf和sky的图片贴放在白/黑板上,带着kids复习一次。再拿ant的图片由白/黑板的边缘向中央爬行,爬到garss上并问

  “What do you see?”并作出找寻的动作,最后看到ant并开心的说“Oh! On theGrass.”。

  2、Teacher指着草上的蚂蚁教Ant, ant is on the grass.让kids练习说几次。

  3、以同样的方式将bee放在花上,将毛毛虫放在叶子上,将蝴蝶放在空中,教kids说Bee, bee is on the flower.

  Caterpillar, caterpillar is on the leaf.

  Butterfly, butterfly is in the sky.

  4、将bee, ant, butterfly, caterpillar放在不同的位置,Teacher用Where is the ant /Caterpillar/ butterfly/bee?问kids并引导他们说出句子。

  三、Workbook:

  1、Teacher引导kids拿出本课的贴纸,先看第四页左边的单字,Teacher协助kids念出单字然后将贴纸贴上,Teacher在引导kids辨识第四页左边的图并将对应的昆虫连起来。

  2、Teacher先用图卡教dragonfly, worm, snail, he ladybug,之后将图卡贴在白/黑板上,问“Where is the dragonfly?”引导kids指出来并说“There it is.” 以此类推,练习指出所有的insects.

  3、引导kids看第五页,Teacher以“Where is the worm?”问kids,让kids自己找到worm并说“There it is.”之后贴上贴纸。

  活动反馈:

  本次活动教师以游戏的形式贯穿始终,充分调动了幼儿的学习兴趣,生动有趣的活动形式紧紧抓住了幼儿的注意,在认读新单词时,教师采用了集体、个别练习的方式,并用游戏的形式加以巩固,整堂课气氛活跃,教学效果好。

23、中班英语活动教案《This is a ……》

  教学目标:

  1、幼儿可以记忆单词:星期一,星期二,星期三,星期四,星期五

  2、幼儿可以认知有关交通工具的单词(公共汽车,小轿车,出租车,大卡车,吉普车,火车,摩托车,自行车)

  3、幼儿可以认知相关的动物单词

  教学准备:

  1、和交通工具相关的图片

  2、动物头饰

  3、CD碟

  教学步骤:

  1、老师和幼儿之间的互相问候,互相打招呼。

  2、认知和交通工具相关的单词(在进行这个环节的时候,老师可以引入一个小故事,告诉幼儿,你们将会看到许许多多的动物,可是,没有交通工具我们怎么能去看呀,所以你们一定要记住这些交通工具的名称,然后我们才能去看动物。当老师拿出一种交通工具的卡片时,老师先读一遍,然后让幼儿跟读,最后让幼儿练习句型“This is a ……”.

  3、认知和动物相关的单词(幼儿认知完交通工具后,老师可以告诉幼儿,你们可以坐着不同的交通工具去看动物了,你们看到了什么动物呢?这时,老师便可以给每位幼儿发一个动物的头饰,然后问幼儿,例如:“老虎在哪儿?”,戴老虎头饰的幼儿便可以到台上来,自我介绍说“This is a tiger.” 其余的幼儿便说,:“oh,this is a tiger!”依此类推。

  4、认知单词:car(小轿车),先让幼儿一起读单词,然后教幼儿单词中的字母的的读音。认知完毕,老师可以把单词的字母进行打乱,考考幼儿的记忆力。

  5、幼儿起立,一起唱“THE WHEELS ON THE BUS”(汽车上的轮子),并和老师一起做相关的动作,形成互动。

24、中班英语教案《Go to the zoo》

  幼儿园中班英语教案:go to the zoo

  Teaching Plan of At The zoo

  Ⅰ、Teaching objectives

  1.Language functions: Talking about animals and their favorite food.

  2.Language structures: I like…

  3.New vocabulary: Monkey, elephant, rabbit, panda, goat

  4.Skills: Listening: 能听懂各种动物的名称及其习性的内容。

  Speaking: 能运用所学的单词句型谈论各种动物的习性

  5. Teaching activities:

  (1)Role play: Elephant 生日请客,分食物给他的朋友们并说"I like…"

  T-elephant Ss-monkey, rabbit, panda, goat

  (2)A game: Looking for good friends

  让学生自取道具找朋友,如当T说1,2,3后拿carrot的要与拿rabbit的站到一块并说We are good friends.

  中班英语教案《Go to the zoo》

  Ⅱ、Teaching key points and difficult points

  1.The sounds of the new words.

  2.Freely using the sentences.

  Ⅲ、Teaching aids

  课件,a big picture (animals' party), 10 small pictures (monkey, elephant,rabbit, panda, goat, bananas, grass, carrots,bamboo, leaves)

  Ⅳ、Teaching procedure

  1. Greeting

  2. Sing a song: one two three song

  3. say goodbye to the 1, 2, 3 and go to the zoo

  T: We are going to the zoo today. There're many animals at the zoo.

  T introduces animals by action and sound, show animals' pictures and

  put them on the big picture, and teach

  their names. ( 使用课件Part 1 )

  4. Review food names and teach " I like…" (使用课件Part 2 )

  (1)T act as the elephant, tell Ss "today is my birthday, I have food and

  I'll give them to my friends "( T shows food pictures and Ss review)

  (2)role play:

  T act as the elephant first and teach " I like…", and then find my friends( Ss) to play and practice the sentences.

  5. CA: T shows pictures, Ss practice the sentences

  6. PA: Ss use their food to practice the sentences

  7. A game: Looking for good friends

  ( moral education: We are friends, we should take good care of each other.)

  (1)先找S1配合示范: T在B上找到monkey的图片, S1找到bananas的图片, T and Ss say " we're good friends", ask Ss to play.

  (2)对对碰:Let 10Ss hold 10 pictures, when T say 1, 2, 3 , Ss should find their friends at once.

  8. Sing a song: two little black birds ( 使用课件Part 3 )

  9. Sum up (使用课件Part 1 and 2 )

25、幼儿园中班英语教案《聪明的乌龟》

  幼儿园中班英语教案:聪明的乌龟

  英语:聪明的乌龟

  目标:

  1.让幼儿初步认识单词tortosefox并能正确的发音。

  2.培养幼儿的口语表达能力和模仿手形讲述的能力。

  3.培养幼儿遇到困难要善于动脑筋,努力解决问题。

  准备:图片6个、大树、小河。

  过程:

  1、组织好幼儿,准备活动。

  教师向幼儿问好:hello,good morning boys and girls.

  2、出示乌龟的图片:let’s have a look!it is a tortoise! 反复教幼儿单词tortose的发音。再出示狐狸的图片,教幼儿单词fox的发音。

  3、在幼儿初步认识的基础torosefox 后,教师讲述故事《聪明的乌龟》并展示手形进行讲述。

  讲完故事后,教师向幼儿提问,使幼儿明白故事的意义。

  教师利用手形展示在讲述一遍故事。

  幼儿相互之间模仿老师手形讲述故事。

  4、游戏:奇妙的口袋。

  教师在口袋里放入fox和tortose的图片个5个,然后请幼儿上来摸摸,同时其它其他幼儿一起念:口袋里的东西多又多,请你伸手来摸一摸,摸出来看看是什么?这时就请幼儿用英语说出自己摸的是是什么。

  5、教师小结,带领幼儿出活动室,结束活动。

26、中班英语教案《where is santa?》

  幼儿园中班英语教案:where is santa?

  活动名称:英语游戏“Where Is Santa?”

  活动目标:

  1、积极参加各种英语游戏活动,学习单词roof, ground, river, cave.

  2、初步理解歌曲内容,乐意跟着歌曲进行表演。

  幼儿园中班英语教案《where is santa?》

  活动准备:单词卡片;制作雪人、圣诞老人面具;歌曲磁带;游戏锤子。

  活动过程:

  一、Warm Up(热身活动)

  1、英语歌曲律动:“Happy Song”

  “Are you happy today? Let’s sing and dance.”

  二、Words(运用TPR教学法学习新单词)

  1、房顶“roof”:“Let’s color the roof.”

  2、地“ground”:“Let’s jump/walk/run on the ground.”

  3、小河“river”:“Let’s swim in the river.”

  4、山洞“cave”:“Let’s go through the cave.”

  三、Games(运用各种英语游戏,复习巩固单词)

  1、What’s Missing.(谁不见了)

  2、Hammer Game.(锤子游戏)

  3、Happy Squat.(蹲蹲乐)

  4、Bomb Game.(炸弹游戏)

  四、Let’s Sing.(理解歌曲内容,参加歌曲表演)

  1、教师讲述中英文故事,激发幼儿兴趣,帮助幼儿理解歌曲内容。

  2、教师带领幼儿学习歌曲表演。

  五、Game(激发幼儿表演兴趣,巩固歌曲表演)

  1、 幼儿扮演Santa Claus ,表演歌曲。

  2、 圣诞老人送礼物给每个幼儿,体验帮助别人的快乐。

27、中班英语教案《Eye Nose Mouth》

  幼儿园中班英语教案:Eye Nose Mouth

  活动目标:

  1.教幼儿能听懂并说出眼睛、鼻子、嘴巴的英文名称(eye. Mouse. Mouth)

  2.通过各种游戏活动,培养幼儿学习英语的兴趣。

  3.通过各种游戏练习,使幼儿了解各器官的作用和功能。

  4.复习已经学过的单词,并且用游戏的形式进行巩固练习。

  5.感受英语活动的乐趣。

  活动准备

  1.字卡:eye[ai]眼睛 nose(nauz)鼻子 mouth[mau]嘴巴

  2.粘贴小红花若干

  3.磁带

  活动过程:

  1.听录音,和老师一起做“五官操”,以及激发幼儿的学习热情,并让幼儿接触“eye, mose, mouth”的发音。

  儿歌:

  eye、eye、eye. 眨呀眨

  nose、nose、nose 闻一闻

  mouth、mouth、mouth 波波波

  ears、ears、ears 听声音

  2.学习单词:eye、mouse、mouth.

  (师):我们每个人都有一张“Face”,在我们的”face”上长有器官,谁能告诉我这些器官的名称,小朋友边说老师边在黑板上画五官,并用英语说:eye two eyes nose mouth。最后添上头发,耳朵画成一个调度小男孩。幼儿练习“eye mouse mouth”时按五官的上下顺序,同时注意幼儿发音是否规范。

  3.游戏:

  摸鼻眼(摸对者奖励小红花)

  方法:

  师:touch your eyes, one 、two、three,

  幼:(手指眼睛)here 、here 、here,

  师:touch your nose, one 、two 、three,

  幼(手指鼻子)here 、here、 here,

  师:touth your mouth, one、 two、three.

  幼:(手指嘴边)here、 here 、here。

  4.活动延伸:

  方法:小朋友每三人一组,给缺少五官的脸谱添画eye nose mouth在添画时告诉大家你画的是什么。

  5.结束:

28、中班英语教案《sleeping so tight》含反思

  短语sleeping so tight

  活动目的:

  1、通过看图,初步理解sleeping so tight的含义。

  2、学习单词lion和zoo,复习hive,pond和nest。

  活动准备:教学挂图“Everything is sleeping”,动物卡片若干。

  预设活动过程:

  1、出示挂图,复习hive,nest和pond。

  T:What is this?

  T:What is the bee in the hive doing?

  T:The bee in the hive is sleeping。

  (nest和pond的练习方法同上)

  2、指挂图中的狮子和动物园大门,引出lion和zoo。

  T:What is this?

  T:Yes,lion,this is lion。

  T:What is that?

  T:Yes,zoo,zoo,this is zoo。The lion is in the zoo。

  T:What is the lion doing in the zoo?

  C:The lion is sleeping in the zoo。

  3、出示各种动物活动时与睡眠时的图片,出示星星、月亮、宝宝图片,复习“go to sleep”,学习“sleeping so tight”。

  T:What does he do?The moon goes to sleep。The star goes to sleep。Now,let is read the rhyme“Go to sleep”。

  C:The moon goes to sleep,the…

  T:What is the moon doing?The moon is sleeping so tight。

  4、指挂图,让幼儿学念儿歌。

  T:The bee in the hive is sleeping so tight。The bird in the nest sleeping so tight。…

29、中班英语教案《dang your fingers》

  目的:要求引导幼儿再情境中理解本单元儿歌大意。

  帮助幼儿理解dang your fingers的含义,并建立初步方位意识。

  引导幼儿随音乐节奏做出相应儿歌动作,练习整首儿歌。

  准备:碟片、VCD、电视机、绳子、糖果、鱼等等头饰、长竿一根。

  活动过程:

  一、情景活动:

  1、教师与幼儿相互用英文问好。

  2、教师与幼儿互动,引入主题。

  二、情景游戏:

  观看VCD①

  (1)引导幼儿边看动画,熟悉歌曲旋律。

  (2)教师出示卡片,提问个别幼儿。

  (3)卡片游戏或个别表演游戏。

  (4)集体游戏。(教师播放歌曲或者是拍节拍,引导幼儿表演)

  三、情景表演:

  1、观看VCD②

  (1)幼儿分散站立表演歌曲。

  (2)教师带幼儿表演歌曲。

  2、观看VCD③第一遍教师出示卡片提问,并请幼儿与教师互动。

  3、观看VCD③第二遍集体表演歌曲。

  四、小结。

30、中班英语教案《I See…》

  英语活动:I See …(中班)

  活动目的:

  通过反复感受,理解问句“What do you see?";学习用句型" I see….",表达所看见的内容。

  通过多种形式的操作、摆弄,激发幼儿参与英语活动的兴趣,鼓励幼儿开口说英语。

  活动准备:

  捉迷藏背景图

  大转盘,图片

  人手一份操作用具

  活动过程:

  一、复习

  1、歌曲《Hello!》

  2、游戏《快乐郊游》

  3、招呼语

  二、看图片,感受并理解对话:

  T: Look! What do you see?

  I see a ra it / a m&;#111nkey / a duck / two elephants.

  三、欣赏儿歌、歌曲《What Do You See?》。

  四、游戏《大转盘》:

  教师旋转转盘后,幼儿根据指针的指向,尝试集体输出" I see …."

  五、游戏《传球取宝》:

  幼儿听音乐传球,音乐停,持球者击破纸面取出宝物,并集体说:" I see …."

  六、分组操作游戏:

  (教师提供:转盘、魔方、图书、彩色眼镜等)幼儿边玩边尝试个别输出" I see …."

31、中班英语教学教案《I can ……》

  教学目标:

  1、听懂、理解并会说出单词walk、run、jump。

  2、听懂、理解句型I can…

  教具准备:动画光盘、Nicky头饰

  教学过程:

  一、热身活动 warm-up。

  让幼儿跟着音乐表演歌曲:《Ten Little Indian Boys》。

  二、单词学习

  1、播放故事动画光盘,提问:小机器人做了什么动作?

  2、教师边做动作边教单词,先做走路的样子,说walk,然后再做跑步的样子,说run,最后做跳的动作,说jump

  三、TPR活动 老师邀请幼儿站成圆圈和老师一起做动作,边绕圈走路边说walk walk walk,边绕圈小跑边说run run run,边跳边说jump jump jump。

  四、游戏:抢椅子。

  4—5个幼儿围着椅子转圈,老师发指令,run、walk、jump。说到stop的时候就停下,抢椅子坐下。游戏反复几次。

  五、句型学习 老师边说I can walk,边做动作,让幼儿跟着做,同时模仿老师说出句子。同法,教授I can run,I can jump

  五、游戏 请一名幼儿到集体前,带上Nicky头饰,模仿小老鼠的样子做“走、跳、跑”的动作,幼儿猜猜相应的英语句型。

32、中班英语教案《pencil 铅笔》

  一、活动主题:pencil (铅笔)

  二、活动目标:

  1.培养幼儿对英语的兴趣,让幼儿快乐的参与活动

  2.通过学习英语,引导幼儿在日常生活中用英语交谈。

  三、活动准备

  1.卡通动物图片若干张

  2.小故事一个

  四、开课前言:

  早晨进园请用英语跟老师打招呼: Good morning teacher!

  离园请用英语跟老师告别: Good bye teacher!

  五、过程

  1.单词分解:

  今天我们这里来了好多好多的小客人,小朋友,你们想知道这些小客人是谁吗?

  接下来我们来认识一下这些小客人吧!

  P:像左手

  e:像大鲨鱼

  n:像小门

  c:像刺猬

  i:像小孩

  l:像铅笔

  这些小客人们在一起发生一件很有趣的事情,下面请小朋友们来听听故事!

  单词形象小故事

33、中班英语教案《Banana and peach》

  幼儿园中班英语教案:Banana and peach

  活动内容:Banana and peach

  活动目标:

  1.学习新单词banana peach

  2.乐意参与到活动中

  活动准备:

  1.草地背景图,monkey

  2.实物banana peach

  3.水果拼盘(banana peach)

  活动过程:

  一、引起兴趣,组织教学

  1.出示背景图,集中幼儿注意力。

  2.出示monkey引起幼儿兴趣

  (1)who is coming? Oh, the monkey.

  (2)say “hello, monkey.”

  二、通过monkey is hungry引出教学内容

  1.询问幼儿小猴子最喜欢吃什么东西?

  2.幼儿自由回答,教师相应出示幼儿所说的水果。

  3.引导幼儿开口说"banana peach”

  三、结束部分

  幼儿品尝水果拼盘中的水果。请幼儿说出自己所吃水果的名称(banana peach)

34、中班英语教案《Merry Christmas Eve》

  幼儿园中班英语教案:Merry Christmas Eve

  活动目标:

  1、感受圣诞节的欢乐气氛

  2、展示本学期教学成果

  3、和家长共同分享节日的快乐

  幼儿园中班英语教案《Merry Christmas Eve》

  活动准备:圣诞礼物、大箱子、乒乓球两个、球拍一副、泡沫板若干、本学期教具、字卡、打击乐器、教室窗帘拉上。

  活动过程:

  1、英文歌曲《WE WISH YOU 》

  开始部分,播放背景音乐,LISA 和LINDA 与幼儿一起唱歌曲,做动作。LINDA 站在开关的旁边,歌曲将要结束时悄悄熄灯。

  2、有奖竞答

  AILEEN 装扮成圣诞老人抱一箱礼物推门进入教室,从箱子的大嘴巴里掏出礼物(本学期教具或字卡),有奖竞答,展示本学期教学成果。

  3、音乐舞蹈《JINGLE BELL》

  教师与家长、幼儿一起唱歌曲《JINGLE BELL》

  4、亲子游戏“手足同行”

  泡沫板两排,以家庭为单位,一组两个家庭,孩子在前,父母在后,在泡沫板上蛙跳,最先完成者给予奖励。

  5、韵律活动“快乐的罗嗦”

  钢琴伴奏,配以彝族舞曲

  6、亲子游戏“端乒乓球”

  以家庭为单位,家长和孩子面对面站,家长用球拍运球到孩子面前倒在幼儿的勺子里,儿童再运回来,优胜者给予奖励。

  7、打击乐“土耳其进行曲”

  打击乐欣赏,教师指挥,儿童伴奏。

  8、结束活动,歌曲《HAPPY NEW YEAR》

  大家互拜新年,互相问候,唱歌曲问候,结束活动。

35、幼儿中班英语教案《掌握单词发音》

  幼儿园中班英语教案:幼儿能初步掌握单词发音

  活动内容:

  1.单词 hospital. Post office.

  2.句型where to?go to……

  活动目标:

  1.幼儿能初步掌握单词发音。

  2.能正确理解句型含义。

  3.踊跃地参加游戏,大胆大声练读。

  活动准备:

  1.挂图[park zoo hospital post office]

  2.卡片[park zoo hospital post office]

  3.长绳5条。

  重难点:

  1.post office的发音。

  2.句型的理解。

  活动过程:

  一、开始部分

  1. 操练单词:出示挂图

  T: what s this?

  C: park.

  T: what s this?

  C: zoo.

  [新单词] 出示挂图

  T:有一个人告诉你他生病,你应该告诉他上哪去呀?

  C:医院。

  T: hospital C: hospital

  T: go to hospital. C: go to hospital.

  T:我想去寄信应该到哪去呢?

  C:邮局。

  T: post office C: post office

  T: go to post office. C: go to post office.

  二、游戏部分

  1. 悄悄话。

  分成4组,每组第一个小朋友拿一张卡片小声读给后面一位小朋友。依次往下,最后一位大声站起来读单词。看谁读得最准确。{反复操练2次。}

  评价:读得好的幼儿给予鼓励。

  2. 情景表演

  两位老师情景对话“ where to? ”

  “ go to …… ”

  T: 刚才听到什么?看到什么?

  幼儿简单回答。

  {操练句型}

  T: where to? C: go to park.

  T: where to? C: go to hospital.

  T: where to? C: go to zoo.

  T: where to? C: go to post office.

  3.火车嘟嘟嘟!

  两位老师拉着长绳当火车。

  “现在我们就搭上火车,去自己想去的地方。”

  交代游戏规则:司机问:where to? 乘客答: go to……招手上车,到站下车。{游戏最后请小朋友当司机,以对话为主,自由进行。}

  三、结束活动

  在愉快的火车旅途中结束本次活动。

  活动总结。

36、中班英语教案《Where are you》

  幼儿园中班英语教案:Where are you

  内容:《Where are you?》

  目的:

  1.词in on under beside behind

  2.通过英语游戏提高幼儿对英语学习的兴趣。

  3.培养幼儿对于英语的兴趣,让幼儿乐意参与英语活动。

  4.能正确发音并确切地用这些词。

  准备:

  1.圆桌,方桌(各一张)椅子(两把)

  2.Banana apple cake biscuit cake fish box

  3.bag book pencil-box pencil

  4.cat (头饰)

  过程:

  一、出示小猫头饰,引起兴趣。

  1.Good morning boys and girls.(Good morning.)

  2.Who am I ?(cat)

  3.Yes, I am a cat !And I am a hungry cat!

  4.I want to eat some fish .

  二、寻找小鱼,激发幼儿的积极性。

  1.Where is it ?

  Is it on the table ? (No, it isn’t.)

  What is it ?(It is an apple.)

  2.Is it under the table?(No, it isn’t.)

  What is it ? (It is a banana.)

  3.Is it beside chair?(No, it isn’t.)

  What is it ? (It is a cake.)

  4.Is it behind chair? (No, it isn’t.)

  What is it ? (It is a biscuit.)

  5.Where is it ?

  Is it on the paino?

  Oh, here’s a box on the paino.

  Let me take a look.

  6.Who can find it ?Please.Anyone?

  7.Oh,it is in this box.

  8.Oh,it’s time to go to school.

  三、转换场景

  1.Where is my bag?

  2.Who wants to help me?

  (It is behind the chair.)

  3. Wher is my book?(It is under the chair.)

  4.Where is my pencil-box?(It is on the table.)

  5.Where is my pencil?(It is in the pencil-box.)

  6.What a silly cat!!

  7.Thank you ,Thank you ,Thank you very much!

  四、游戏,提高幼儿的学习兴趣。

  1.Now ,let’s play a game.

  2.Who wants to try ?

  3.Listen, we are have fuor tables.And a pencil for each of table.

  4.Are you ready?(Yes ,sir.)

  5.Ok.follow the instraaction.

  Put it on the chair……You last(the game)You are winner(the game)

  6.Who wants to be a teacher?Please.

  7.Once again.

  Game《go go go》

  1. Last ,let’s play a game with your father and mother.

  2. stand up (找自己的爸爸和妈妈)

  3. Are you ready?(Yes,sir.)

  4. Ok, game begain.

  (1)go go go ,go go go ,stop.

  (2)Stand beside the window.

  (3)Stand behind the chair.

  (4)Stanf on the chair……

  五、结束

  1.Last,Let’s say a rhyme

  2.Are you ready?(Yes ,sir.)

  3.Listen to the music.

  4.Left left right right ,go ,turn a round ,go go go.

  On on on the head

  In in in the hand

  Behind behind behind the back

  Under under under the chair

  5.Ok ,so much for today.Bye bye.

37、幼儿园中班英语教案《WhatDoYouLike?》反思

  为了提高孩子们英文表述的积极性和自信心,让孩子乐于积极参与英语活动,我结合句型Whatdoyoulike?让孩子们在充分自主的情况下,主动应用Ilike...进一步对主题进行巩固的同时,在游戏中感受学习英语的乐趣。

  活动目标

  1、通过游戏激发幼儿学习英语的兴趣,培养幼儿学习英语的积极态度 ;

  2、能够指认或说出动物,食物和颜色的英文名称。It’s a dog.

  3、尝试应用句型进行交流:What do you like? I like...

  4、在情景中,有兴趣地学习区分和说出英文单词,并复习已学单词。

  5、能听懂会说本课单词、对话。要求发音准确,理解词义,语调自然。

  重点难点

  1、能够主动使用英文进行表述;I like ice cream.

  2、尝试尽可能在积分挂卡上得到更多 sticker。

  活动准备

  歌曲 Do You Like Ice Cream,Clean Up Song,动物卡片、颜色卡片、食物卡片、sticker 小贴纸,积分挂卡。

  活动过程

  1、问候、热身 Greetings and Warm Up: T(teacher): Hello. Good morning.

  K(Kids): Hello,teacher. T: How are you, today?

  K: I’m fine, thank you. I’m OK.

  T: Can you show me your happy/sad/super face? Are you happy? K: Yes, I am happy. No, I am sad.

  T: Good. Let’s Sing a song. Are you ready?

  K: Yes, I am ready.

  2、复习,评估 Assessment 1:

  Animals—cover and find

  T: What is this? Is this a/an…? K: It’s a cat. No. It’s a dog.

  T: Wee wee wee. I can’t find my dog? Do you know where is it? Can you find it? Please pat and say.

  K: It’s a dog.

  T: Good job. Give me five.

  Colors—point and find

  T: What color is it?

  K: It’s red. It’s blue.

  T: Can you point to the yellow card? K: It’s yellow.

  T: Who can find a pink toy and put it on the card.

  K: let me try. Food—yesorno T: What is this?

  K: This is a hamburger. T: Do you like…?

  K:Yes,Ido.No,Idon’t. 3、游戏 Stickers Time 说明 Explain:

  kids answer the questions and get a sticker each time.每次主动回答对问题小朋友都能得到一个 sticker。

  T: What do you like? K: I like ...

  foodanimalscolors 4、练习 Practice:

  助教分别摆放三处桌子,上面摆放食物、动物和颜色图卡,提问幼儿:What do you like? 回答对了,直接将 sticker 贴到孩子的挂卡上,并鼓励孩子尽量多回答。

  T: What do you like? K: I like red.

  T: What do you like? K: I like hamburger. T: What do you like? K: I like cat.

  5、评估小结 Assessment 2:

  T: Wow. You’re so great. Raise your cards,please.let’s count how many stickers do you have.

  K: one, tow, three, four, five, six...

  T: That’s wonderful. Everybody gives me a high five.

  6、结束 Ending:

  T: let’s sing a song to end our class.

  -Clean up, clean up. Everybody! Let’s clean

  up.Clean up, clean up. Put your things away.

  活动反思

  因为中班幼儿的注意力时间并不长,整个活动看似环节较多, 但每个环节必不可少。从最开始的歌曲热身,三类图卡复习,到后面的情景对话,我都以游戏贯穿于整个活动中,鼓励幼儿多听、多说,激发幼儿参与英语活动的乐趣,让幼儿在活动中发挥主动性, 提高幼儿的学习兴趣。

  这次活动,孩子玩的很开心,参与性较强,活动目标基本达成。但这次活动也存在着不足,比如还有个别孩子不愿举手,或者不敢大声表述。针对这些情况,我可以多给与鼓励、肯定,提升孩子的自信心,争取做到兼顾每一个孩子;老师的教学方法可以多样化、课堂的内容还能更加生动形象。在今后的教学活动中还需反思,不断改进,直到做得更好。